Pemetaan SK KD Bahasa Inggris SMP

PEMETAAN SK – KD
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII
Semester : 1 dan 2
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi:
1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa,
yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;
2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report.
Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan
ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi
dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).
Standar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Ruang Lingkup Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi KD Kompetensi IPK 1 2 3 Waktu
SEMESTER 1
1. Memahami makna 1.1. Merespon makna dalam
dalam percakapan percakapan transaksional ( to get Merespon ungkapan ungkapan
transaksional dan things done ) dan interpersonal  Sapaan orang yang sudah / belum
interpersonal (bersosialisasi ) yang dikenal
sangat sederhana mengunakan ragam bahasa lisan
untuk berinteraksi sangat seder hana secara akurat,
dengan lingkungan lancar dan berterima untuk  Perkenalan diri sendiri / orang
terdekat berinter aksi dengan lingkungan lain
terdekat yang melibatkan tindak
tutur : menyapa orang yang
belum/sudah dikenal,  Perintah / larangan
memperkenalkan diri sendiri /
orang lain, dan memerintah atau
melarang
1.2. Merespon makna dalam per Merespon ungkapan-ungkapan :
cakapan transaksional ( to get  Meminta dan memberi informasi
things done ) dan interpersonal
(bersosialisasi ) yang  Ungkapan terima kasih
mengunakan ragam bahasa lisan
sangat sederha na secara akurat,
lancar dan berterima untuk
 Permintaan maaf
beriteraksi dengan lingkungan
tutur : meminta dan memberi
informasi, mengucapkan terima  Kesantunan
kasih, meminta maaf, dan
mengungkapkan kesantunan
2. Memahami makna 2.1. Merespon makna tindak tutur  Menentukan makna dalam teks
dalam teks lisan yang terdapat dalam teks lisan lisan fungsional pendek berupa:
fungsional pendek fungsional pendek sangat  Instruksi
sangat sederhana sederhana secara akurat, lancar  Daftar benda / barang
untuk berinteraksi dan berterima untuk berinteraksi (Shoping lis )
dengan lingkungan dengan lingkungan terdekat  Ucapan selamat
terdekat  Pengumuman
 Mengidentifikasi tujuan teks
fungsional
 Mengidentifikasi bentuk teks

fungsional
2.2. Merespon makna gagasan yang  Mengidentifikasi makna gagasan
terdapat dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional
fungsional pendek sangat pendek berupa:
sederhana secara akurat, lancar  Instruksi
dan berterima untuk berinteraksi  Shopping list
dengan lingkungan terdekat  Greeting card
 Announcement
 Mengidentifikasi makna
interpersonal teks lisan fungsional
pendek
 Mengidentifikasi makna tersirat
dalam teks lisan fungsional
pendek
3. Mengungkapkan 3.1 Melakukan interaksi dengan Mengungkapkan berbagai tindak
makna dalam lingkungan terdekat yang tutur:
percakapan melibatkan tindak tutur : orang  Menyapa yang belum/sudah
transaksional dan menyapa yang belum dikenal, dikenal
memperkenalkan diri sendiri /  Memperkenalkan diri
interpersonal
orang lain, dan memerintah atau sendiri/orang lain.
sangat sederhana melarang  Memerintah/melarang
untuk
berinteraksi
dengan 3.2 Melakukan interaksi dengan Bertanya dan menjawab tentang
lingkungan lingkungan terdekat yang berbagai hal :
terdekat melibatkan tindak tutur :  Meminta dan memberi informasi
meminta dan memberi  Mengucapkan terima kasih
informasi, mengucapkan terima  Meminta maaf
kasih meminta maaf dan
3.3. Mengungkapkan makna dalam Mengungkapkan kesantunan
percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) dengan
menggunakan ragam bahasa lisan
sangat sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan
tutur: meminta dan memberi
informasi, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, dan
4. Mengungkapkan  Memberi instruksi
4.1. Mengungkapkan makna tindak
makna dalam tutur dalam teks lisan fungsional
teks lisan pendek sangat sederhana secara
fungsional  Menyebut daftar benda
akurat, lancar, dan berterima
pendek sangat untuk berinteraksi dengan
 Mengucapkan selamat
sederhana untuk lingkungan terdekat
berinteraksi  Mengumumkan dengan singkat
dengan
lingkungan
terdekat
4.2. Mengungkapkan makna gagasan  Memberi insruksi secara lisan.
dalam teks lisan fungsional
pendek sangat sederhana secara  Menyebutkan daftar barang yang
akurat, lancar, dan berterima dibutuhkan.
untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat  Memberi ucapan selamat
Mengumumkan sesuatu
5. Memahami 5.1. Membaca nyaring bermakna  Melafalkan kata, frasa dan
makna dalam kata, frasa, dan kalimat dengan kalimat dengan baik dan benar
teks tulis ucapan, tekanan dan intonasi  Membaca kata frasa dan kalimat
fungsional yang berterima yang berkaitan dengan intonasi yang benar
dengan lingkungan terdekat  Membaca nyaring dengan baik
pendek sangat
sederhana yang dan benar.
berkaitan dengan 5.2. Merespon makna yang terdapat  Mengidentifikasi berbagai
dalam teks tulis fungsional informasi dalam teks fungsional
lingkungan
pendek sangat sederhana secara pendek berbentuk :
terdekat akurat, lancar dan berterima yang - Instruksi
berkaitan dengan lingkungan - Daftar barang
terdekat - Kartu ucapan
- Pengumuman
 Mengidentifikasi ciri kebahasaan
teks yang dibaca
Membahas tujuan masing-masing
teks fungsional yang telah dibahas.
6. Mengungkapkan 6.1. Mengungkapkan makna gagasan  Melengkapi teks fungsional
makna dalam dalam teks tulis fungsional pendek
teks tulis pendek sangat sederhana dengan  Menyusun kata/urutan kata
fungsional menggunakan ragam bahasa tulis menjadi kalimat yang padu
secara akurat, lancar dan  Menulis teks fungsional pendek
pendek sangat
berterima untuk berinteraksi
sederhana untuk dengan lingkungan terdekat
berinteraksi 6.2. Mengungkapkan langkah retorika  Membuat teks fungsional pendek
dengan dalam teks tulis fungsional  Menggunakan langkah retorika
lingkungan pendek sangat sederhana dengan dalam menulis teks fungsional
terdekat menggunakan ragam bahasa tulis pendek
secara akurat, lancar dan
dengan lingkungan terdekat
SEMESTER 2
7. Memahami 7.1. Merespon makna dalam  Merespon ungkapan
makna dalam percakapan transaksional (to get meminta,memberi, menolak jasa
percakapan things done) dan interpersonal  Merespon ungkapan
transaksional dan (bersosialisasi) sangat sederhana meminta,memberi, menolak
secara akurat, lancar, dan barang
interpersonal
berterima untuk berinteraksi  Merespon ungkapan meminta,
sangat sederhana dengan lingkungan terdekat
untuk memberi, mengingkari informasi
yang melibatkan tindak tutur:  Merespon ungkapan
berinteraksi meminta dan memberi jasa, meminta,memberi, menolak
dengan meminta dan memberi barang, pendapat
lingkungan serta meminta dan memberi fakta  Merespon ungkapan
terdekat meminta,menerima, menolak
tawaran
7.2. Merespon makna dalam
percakapan transaksional (to get  Merespon ungkapan
things done) dan interpersonal meminta,memberi persetujuan
(bersosialisasi) sangat sederhana  Merespon ungkapan pernyataan
secara akurat, lancar, dan  Merespon ungkapan memberi
berterima untuk berinteraksi perhatian terhadap pembicara
yang melibatkan tindak tutur:  Mengawali, memperpanjang an
meminta dan memberi pendapat , menutup percakapan
menyatakan suka dan tidak suka,  Merespon ungkapan mengawali,
meminta klarifikasi, dan memperpanjang dan menutup
merespon secara interpersonal percakapan telepon
8. Memahami 8.1. Merespon makna yang terdapat  Mengidentifikasi berbagai
makna dalam dalam teks lisan fungsional informasi dalam teks fungsional
teks lisan pendek sangat sederhana secara pendek
fungsional dan akurat, lancar, dan berterima undangan,pengumuman,pesan
untuk berinteraksi dengan singkat
monolog pendek
lingkungan terdekat  Mengidentifikasi tujuan
sangat sederhana
komunikatif teks fungsional
yang berbentuk
pendek
descriptive dan 8.2. Merespon makna yang terdapat  Mengidentifikasi berbagai
procedure untuk dalam monolog sangat sederhana informasi dalam teks monolog
berinteraksi secara akurat, lancar, dan narative
dengan berterima untuk berinteraksi  Mengidentifikasi tujuan
lingkungan dengan lingkungan terdekat komunikatif teks naratif
terdekat dalam teks berbentuk descriptive
dan procedure
9. Mengungkapkan 9.1. Mengungkapkan makna dalam Bertanya dan menjawab berbagai
makna dalam percakapan transaksional (to get informasi :
percakapan things done) dan interpersonal  Meminta dan memberi jasa
transaksional dan (bersosialisasi) sangat sederhana
dengan menggunakan ragam  Meminta dan memberi barang
interpersonal
bahasa lisan secara akurat, lancar,
sangat sederhana dan berterima untuk berinteraksi
untuk dengan lingkungan terdekat  Meminta dan memberi fakta
berinteraksi yang melibatkan tindak tutur:
dengan meminta dan memberi jasa,
lingkungan meminta dan memberi barang,
terdekat dan meminta dan memberi fakta
9.2. Mengungkapkan makna dalam Bertanya dan menjawab berbagai
percakapan transaksional (to get Informasi
things done) dan interpersonal  Meminta & memberi pendapat
(bersosialisasi) sangat sederhana  Menyatakan suka dan tidak suka
dengan menggunakan ragam  Meminta klarifikasi
bahasa lisan secara akurat, lancar, Merespon secara interpersonal
dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur: meminta
dan memberi pendapat,
menyatakan suka dan tidak suka,
meminta klarifikasi, merespon
secara interpersonal
10. Mengungkapkan 10.1. Mengungkapkan makna yang Mengungkapkan makna dalam teks
makna dalam terdapat dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk :
teks lisan fungsional pendek sangat  Instruksi
fungsional dan sederhana dengan menggunakan  Daftar barang
ragam bahasa lisan secara akurat,  Pengumuman
monolog pendek
lancar, dan berterima untuk  Ucapan selamat
sangat sederhana berinteraksi dengan lingkungan Memberi instruksi secara lisan.
berbentuk terdekat Menyebutkan daftar barang tertentu.
descriptive dan Mengumumkan sesuatu
procedure untuk Mengucapkan selamat
berinteraksi 10.2.Mengungkapkan makna dalam  Mengungka
dengan monolog pendek sangat pkan berbagai informasi dalam
lingkungan sederhana dengan menggunakan teks monolog berbentuk :
terdekat ragam bahasa lisan secara akurat,  Descriptive
lancar, dan berterima untuk  Procedure
berinteraksi dengan lingkungan  Menyebutkan fugsi komunikatif
terdekat dalam teks berbentuk teks yang didengar.
descriptive dan procedure  Menyebutkan ciri kebahasaan teks
yang didengar.
 Melakukan monolog dalam
bentuk deskriptif / prosedur
11. Memahami 1.1. Merespon makna yang terdapat  Mengidentif
makna teks tulis dalam teks tulis fungsional ikasi berbagai informasi dalam
fungsional dan pendek sangat sederhana secara teks fungsional pendek berupa:
esei pendek akurat, lancar dan berterima yang Instruksi
berkaitan dengan lingkungan Daftar barang
sangat
terdekat Ucapan selamat
sederhana
Pengumuman
berbentuk  .Merespon berbagai informasi
descriptive dan dalam teks fungsional pendek
procedure yang  Membaca nyaring teks
berkaitan fungsional / pendek.
dengan 11.2. Merespon makna dan langkah  Mengidentifikasi berbagai
lingkungan retorika secara akurat, lancar dan informasi dalam teks descriptive
terdekat berterima dalam esei sangat dan procedure
sederhana yang berkaitan dengan  Mengidentifikasi langkah retorika
lingkungan terdekat dalam teks dalam teks descriptive dan
berbentuk descriptive dan procedure
procedure  Mengidentifikasi fungsi
komunikatif teks deskriptif /
procedure.
 Mengidentifikasi langkah retorika
teks deskriptif /prosedur
 Menyebutkan ciri kebahasaan teks
descriptive / procedure.
11.3. Membaca nyaring bermakna  Melafalkan kata, frasa dan
teks fungsional dan esei pendek kalimat dengan baik dan benar
dan sangat sederhana berbentuk  Membaca kata frasa dan kalimat
descriptive dan procedure dengan intonasi yang benar
dengan ucapan, tekanan dan  Membaca nyaring teks
intonasi yang berterima descriptive/procedure dengan baik
dan benar.

12. Mengungkapkan 12.1. Mengungkapkan makna dalam  Menulis
makna dalam teks tulis fungsional pendek teks fungsional pendek
teks tulis sangat sederhana dengan berbentuk :
fungsional dan menggunakan ragam bahasa tulis Instruksi
secara akurat, lancar, dan Daftar barang
esei pendek
berterima untuk berinteraksi Pengumuman
sangat sederhana dengan lingkungan terdekat Ucapan selamat
berbentuk  Menulis kalimat sederhana
descriptive dan
procedure untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
12.2. Mengungkapkan makna dan  Melengkapi teks descriptive /
langkah retorika dalam esei procedure
pendek sangat sederhana dengan  Menyusun teks
menggunakan ragam bahasa tulis  Menulis teks berbentuk
secara akurat, lancar dan Descriptive/procedure
dalam teks berbentuk descriptive
dan procedure
………………..,………………………201..
Mengetahui,
Kepala SMP…………. Guru Mata Pelajaran
______________________ ____________________________
NIP. NIP.
ANALISIS/PEMETAAN SK – KD
Kelas : VIII
Semester : 1 dan 2
Standar Ranah Ranah Ruang Lingkup Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok
Kompetensi KD IPK 1 2 3 Waktu
1. Memahami 1.1. Merespon makna yang

makna dalam terdapat dalam percakapan  Merespon ungkapan meminta, memberi,
percakapan transaksional (to get things menolak jasa
transaksional done) dan interpersonal  Merespon ungkapan meminta, memberi,
dan (bersosialisasi) sederhana menolak barang
interpersonal secara akurat, lancar, dan  Mengakui, mengingkari fakta
sederhana untuk berterima untuk berinteraksi
berinteraksi dengan lingkungan sekitar  Merespon ungkapan meminta dan
dengan yang melibatkan tindak tutur: memberi pendapat
lingkungan meminta, memberi, menolak
sekitar jasa, meminta, memberi,
menolak barang, mengakui,
mengingkari fakta, dan
meminta dan memberi
pendapat
1.2. Merespon makna yang
terdapat dalam percakapan  Merespon ungkapan
transaksional (to get things mengundang,menerima, dan menolak
done) dan interpersonal ajakan
(bersosialisasi) sederhana  Merespon ungkapan menyetujui / tidak
secara akurat, lancar, dan menyetujui
berterima untuk berinteraksi  Merespon ungkapan memuji
dengan lingkungan sekitar  Merespon ungkapan memberi selamat
yang melibatkan tindak tutur:
mengundang, menerima dan
menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui,
memuji, dan memberi selamat
2. Memahami 2.1. Merespon makna yang  Mengidentifikasi informasi yang terdapat
makna dalam terdapat dalam teks lisan dalam teks fungsional pendek berupa
teks lisan fungsional pendek sederhana undangan
fungsional dan secara akurat, lancar, dan  Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam
monolog berterima untuk berinteraksi teks fungsional pendek berupa
pendek dengan lingkungan sekitar Undangan.
sederhana 2.2. Merespon makna yang  Mengidentifikasi Informasi/makna yang
berbentuk terdapat dalam monolog terdapat dalam teks berbentuk
descriptive dan pendek sederhana secara descriptive dan recount
recount untuk akurat, lancar, dan berterima  Mengidentifikasi fungsional dan langkah
berinteraksi untuk berinteraksi dengan retorika teks deskriptif dan recount.
dengan lingkungan sekitar dalam teks
lingkungan berbentuk descriptive dan
sekitar recount
3.1. Mengungkapkan makna dalam  Bertanya dan menjawab tentang
percakapan transaksional (to meminta,memberi, menolak jasa
get things done) dan  Bertanya dan menjawab tentang
interpersonal (bersosialisasi) meminta,memberi, menolak barag
sederhana dengan  Bertanya dan menjawab tentang
menggunakan ragam bahasa mengakui, mengingkari fakta
lisan secara akurat, lancar, dan  Bertanya dan memberi pendapat
dengan lingkungan sekitar
3.
Mengungkapka
meminta, memberi, menolak
n makna dalam
jasa, meminta, memberi,
percakapan
menolak barang, mengakui,
transaksional
mengingkari fakta, dan
dan
meminta dan memberi
interpersonal
pendapat
lisan pendek
3.2. Memahami dan merespon
sederhana untuk
berinteraksi
percakapan transaksional (to  Bertanya dan menjawab tentang
get things done) dan mengundang, menerima, menolak ajakan
dengan
interpersonal (bersosialisasi)  Bertanya dan menjawab tentang
lingkungan
sederhana dengan menyetujui.tidak menyetujui
sekitar
menggunakan ragam bahasa  Bertanya dan menjawab tentang memuji
lisan secara akurat, lancar, dan Bertanya dan menjawab tentang memberi
berterima untuk berinteraksi selamat
mengundang, menerima dan
menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui,
memuji, dan memberi selamat
4.1. Mengungkapkan makna dalam  Mengungkapan secara lisan teks
4. Mengungkap bentuk teks lisan fungsional fungsional pendek berbentuk undangan.
kan makna pendek sederhana dengan  Bertanya dan menjawab secara lisan
dalam teks menggunakan ragam bahasa berbagai informasi tentangteks
lisan fungsional lisan secara akurat, lancar, dan fungsional pendek berbentuk undangan
dan monolog berterima untuk berinteraksi
pendek dengan lingkungan sekitar
sederhana yang 4.2. Mengungkapkan makna dalam
berbentuk monolog pendek sederhana  Bertanya dan menjawab berbagai infmasi
descriptive dan dengan menggunakan ragam secara lisan dalam teks pendek berbentuk
recount untuk bahasa nista secara akurat, : - Recount
berinteraksi lancar, dan berterima untuk  Melakukan monolog pendek dalam
dengan berinteraksi dengan bentuk recount
lingkungan lingkungan sekitar dalam teks
sekitar berbentuk descriptive dan
recount
5. Memahami 5.1. Membaca nyaring bermakna  Membaca dengan nyaring dan bermakna
makna teks tulis teks tulis fungsional dan esei teks fungsional pendek berbentuk
fungsional dan berbentuk descriptive dan undangan
esei pendek recount pendek dan
sederhana sederhana dengan ucapan,  Mengidentifikasi berbagai informasi
berbentuk tekanan dan intonasi yang dalam teks fungsional pendek berbentuk
descriptive dan berterima yang berkaitan undangan
recount yang dengan lingkungan sekitar
berkaitan 5.2. Merespon makna dalam teks  Mengidentifikasi fungsi sosial teks
dengan tulis fungsional pendek fungsional pendek berbentuk undangan
lingkungan sederhana secara akurat,  Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks
sekitar lancar dan berterima yang fungsional pendek berbentuk undangan
berkaitan dengan lingkungan
sekitar
 Makna gagasan
5.3. Merespon makna dan langkah  Makna tekstual dalam teks descriptive dan
retorika dalam esei pendek recount
sederhana secara akurat,  Langkah retorika teks descriptive dan
lancar dan berterima yang recount
berkaitan dengan lingkungan  Tujuan komunikatif teks descriptive dan
sekitar dalam teks berbentuk recount
descriptive dan recount  Ciri kebahasaan teks descriptive dan
recount
6.1. Mengungkapkan makna dalam  Melengkapi rumpang teks fungsional
bentuk teks tulis fungsional pendek
6. Mengungkapkan
pendek sederhana dengan
makna dalam
menggunakan ragam bahasa  Meyusun kata menjadi teks fungsional
teks tulis
tulis secara akurat, lancar dan yang bermakna
fungsional dan
berterima untuk berinteraksi  Menulis teks fungsional pendek
esei pendek
sederhana
berbentuk
6.2. Mengungkapkan makna dan  Melengkapi rumpang teks essai pendek
langkah retorika dalam esei berbentuk descriptive
descriptive, dan
pendek sederhana dengan  Menyusun kalimat menjadi teks yang
recount untuk
menggunakan ragam bahasa bermakna dalam bentuk descriptive
berinteraksi
tulis secara akurat, lancar dan  Menulis teks essai dalam bentuk
dengan
berterima untuk berinteraksi descriptive .
lingkungan
sekitar
dalam teks berbentuk
descriptive dan recount
SEMESTER 2
7. Memahami 7.1. Merespon makna yang  Merespon ungkapan meminta,memberi,
makna dalam terdapat dalam percakapan menolak jasa
percakapan transaksional (to get things  Merespon ungkapan meminta,memberi,
transaksional done) dan interpersonal menolak barang
dan (bersosialisasi) pendek  Merespon ungkapan meminta, memberi,
interpersonal sederhana secara akurat, mengingkari informasi
lancar, dan berterima untuk  Merespon ungkapan meminta,memberi,
berinteraksi dengan menolak pendapat
lingkungan terdekat yang  Merespon ungkapan meminta,menerima,
melibatkan tindak tutur: menolak tawaran
pendek
meminta, memberi, menolak
sederhana untuk
jasa, meminta, memberi,
berinteraksi
menolak barang, dan
dengan
meminta, memberi dan
lingkungan
mengingkari informasi,
sekitar
meminta, memberi, dan
menolak pendapat, dan
menawarkan / menerima /
menolak sesuatu
7.2. Merespon makna yang
terdapat dalam percakapan  Merespon ungkapan meminta,memberi
transaksional (to get things persetujuan
done) dan interpersonal  Merespon ungkapan pernyataan
(bersosialisasi) pendek  Merespon ungkapan memberi perhatian
sederhana secara akurat, terhadap pembicara
lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan  Mengawali, memperpanjang an menutup
lingkungan terdekat yang percakapan
melibatkan tindak tutur:  Merespon ungkapan mengawali,
meminta, memberi memperpanjang dan menutup percakapan
persetujuan, merespon telepon
pernyataan, memberi
perhatian terhadap pembicara,
mengawali, memperpanjang,
dan menutup percakapan, dan
dan menutup percakapan
telepon
8. Memahami 8.1. Merespon makna yang  Mengidentifikasi berbagai informasi
makna dalam terdapat dalam teks lisan dalam teks fungsional pendek
teks lisan fungsional pendek sederhana undangan,pengumuman,pesan singkat
fungsional dan secara akurat, lancar, dan  Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks
monolog berterima untuk berinteraksi fungsional pendek
pendek dengan lingkungan sekitar
sederhana 8.2. Merespon makna yang  Mengidentifikasi berbagai informasi
berbentuk terdapat dalam monolog dalam teks monolog narative
narrative dan pendek sederhana secara  Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks
recount untuk akurat, lancar, dan berterima naratif
berinteraksi untuk berinteraksi dengan
dengan lingkungan sekitar dalam teks
lingkungan berbentuk narrative dan
sekitar recount
9. Mengungkapkan 9.1. Mengungkapkan makna dalam  Bertanya dan menjawab tentang
makna dalam percakapan transaksional (to meminta,memberi,menolak jasa
percakapan get things done) dan  Bertanya dan menjawab tentang
transaksional interpersonal (bersosialisasi) meminta,memberi,menolak barang
dan pendek sederhana dengan  Bertanya dan menjawab tentang
interpersonal menggunakan ragam bahasa meminta,memberi dan mengingkari
lisan pendek lisan secara akurat, lancar, dan informasi
sederhana untuk berterima untuk berinteraksi  Bertanya dan menjawab tentang
berinteraksi dengan lingkungan terdekat meminta,memberi dan menolak pendapat
dengan yang melibatkan tindak tutur:  Bertanya dan menjawab tentang
lingkungan meminta, memberi, menolak menawarkan,menerima,menolak sesuatu
sekitar jasa, meminta, memberi,
menolak barang, meminta,
memberi dan mengingkari
informasi, meminta, memberi,
dan menolak pendapat, dan
menawarkan / menerima /
menolak sesuatu
9.2. Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to  Bermain peran dalam dialog
get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi)  Melakukan pembicaraan berdasarkan
pendek sederhana dengan bacaan
menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar, dan  Menjawab pertanyaan-pertanyaan
dengan lingkungan terdekat  Mengidentifikasi pelafalan huruf r
meminta, memberi
persetujuan, merespon
pernyataan, memberi
perhatian terhadap pembicara,
dan menutup percakapan,
serta mengawali,
memperpanjang, dan menutup
percakapan telepon
10. Mengungkapkan 10.1. Mengungkapkan makna  Memberikan deskripsi tentang suatu
makna dalam teks dalam teks lisan fungsional tempat
lisan fungsional pendek sederhana dengan  Memberikan instruksi berdasarkan peta
dan monolog menggunakan ragam bahasa
pendek sederhana lisan secara akurat, lancar dan  Menceritakan rencana perjalanan
berbentuk berterima untuk berinteraksi
recount, dan dengan lingkungan sekitar
10.2. Mengungkapkan makna  Menceritakan kejadian berdasarkan dialog
dalam monolog pendek  Memberikan deskripsi berdasarkan survey
narrative untuk sederhana dengan  Menceritakan kembali suatu monolog
berinteraksi menggunakan ragam bahasa  Melafalkan kalimat yang memuat kata-
dengan lisan secara akurat, lancar, dan kata dengan pengecualian huruf h
lingkungan berterima untuk berinteraksi
sekitar dengan lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk recount
dan narrative
11.1. Membaca nyaring bermakna  Membaca bacaan naratif dengan intonasi
teks fungsional dan esei yang tepat
pendek sederhana berbentuk  Membaca recount dengan intonasi dan
recount dan narrative dengan pelafalan yang sesuai
ucapan, tekanan dan intonasi
11. Memahami yang berterima yang berkaitan
makna dalam dengan lingkungan sekitar
esei pendek 11.2. Merespon makna dalam teks  Merespon makna dalam gambar dan
sederhana tulis fungsional pendek instruksi pendek
berbentuk sederhana secara akurat,  Merespon makna dalam tanda dan arah
recount, dan lancar dan berterima yang mata angina
narrative untuk berkaitan dengan lingkungan  Mengidentifikasi informasi yang terdapat
berinteraksi sekitar pada jadwal
dengan 11.3. Merespon makna dan  Mengidentifikasi informasi rinci dalam
lingkungan langkah retorika dalam esei bacaan naratif
sekitar pendek sederhana secara  Menulis jawaban singkat atas suatu
akurat, lancar dan berterima pernyataan
yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk recount dan
narrative
12.1. Mengungkapkan makna  Mengidentifikasi penggunaan kata depan
dalam bentuk teks tulis menyatakan letak suatu tempat
12. Mengungkapkan fungsional pendek sederhana  Mengidentifikasi penggunaan ‘have to’
makna dalam dengan menggunakan ragam  Mengidentifikasi penggunaan bentuk
teks tulis bahasa tulis secara akurat, Future
fungsional dan lancar dan berterima untuk
esei pendek berinteraksi dengan
sederhana lingkungan sekitar
berbentuk 12.2. Mengungkapkan makna dan  Menulis kembali teks berbentuk narrative
recount dan langkah retorika dalam esei  Mengidentifikasi penggunaan if dan when
narrative untuk pendek sederhana dengan dalam kalimat
berinteraksi menggunakan ragam bahasa  Mengidentifikasi bentuk superlative
dengan tulis secara akurat, lancar dan  Menulis informasi tentang suatu bangunan
lingkungan berterima untuk berinteraksi
sekitar dengan lingkungan sekitar
berbentuk recount dan
narrative
………………..,………………………201..
Mengetahui,
______________________ ____________________________
NIP. NIP.
PEMETAAN SK – KD
Kelas : IX
Semester : 1 dan 2


SEMESTER 1
1. Memahami makna 1.1. Merespon makna yang terdapat  Merespon ungkapan meminta dan
dalam percakapan dalam percakapan transaksional memberi kepastian
transaksional dan (to get things done) dan
interpersonal lisan interpersonal (bersosialisasi)
pendek sederhana pendek sederhana secara akurat,  Merespon ungkapan
untuk berinteraksi lancar dan berterima untuk mengungkapakan dan
dalam konteks berinteraksi dalam konteks menganggapi keraguan
kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari yang
hari melibatkan tindak tutur: meminta
dan memberi kepastian, serta
mengungkapkan dan menanggapi
keraguan
1.2. Merespon makna yang terdapat  Merespon ungkapan meminta
dalam percakapan transaksional pengulangan
(to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi)  Merespon ungkapan menunjukan
pendek sederhana secara akurat, perhatian
lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks  Merespon ungkapan menyatakan
kehidupan sehari-hari yang kegaguman
melibatkan tindak tutur berikut
meminta pengulangan,
menunjukkan perhatian, dan
menyatakan kekaguman
2. Memahami makna 2.1. Merespon makna yang terdapat  Mengidentifikasi makna dalam
dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional teks fungsional pendek: pesan
fungsional dan pendek sederhana secara akurat, singkat, surat pribadi, dan brosur
monolog pendek lancar, dan berterima untuk  Mengidentifikasi informasi yang
sederhana berinteraksi dalam konteks terdapat dalam teks-teks
berbentuk kehidupan sehari-hari fungsional/pendek, surat pribadi,
procedure dan brosur
report untuk 2.2. Merespon makna yang terdapat  Mengidentifikasi berbagai
berinteraksi dalam dalam monolog pendek informasi dalam teks
konteks kehidupan sederhana secara akurat, lancar, monologpendek berbentuk
sehari-hari dan berterima untuk berinteraksi procedure/report
dalam konteks kehidupan sehari-  Mengidentifikasi langkah retorika
hari dalam teks berbentuk dalam teks monolog berbentuk
procedure dan report procedure/report
 Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks monolog
berbentuk procedure/report
3. Mengungkapkan 3.1. Mengungkapkan makna dalam  Bertanya dan menjawab tentang
makna dalam percakapan transaksional (to get meminta dan memberi kepastian
percakapan things done) dan interpersonal
transaksional dan (bersosialisasi) pendek sederhana  Bertanya dan menjawab tentang
interpersonal lisan dengan menggunakan ragam mengungkapkan dan
pendek sederhana bahasa lisan secara akurat, lancar menanggapi keraguan
untuk berinteraksi dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks dalam konteks kehidupan sehari-
kehidupan sehari- hari yang melibatkan tindak
hari tutur: meminta dan memberi
kepastian dan mengungkapkan
dan menanggapi keraguan
3.2. Mengungkapkan makna dalam  Bertanya dan menjawab tentang
percakapan transaksional (to get meminta pengulangan
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana  Bertanya dan menjawab tentang
dengan menggunakan ragam menunjukkan perhatian
bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi  Bertanya dan menjawab tentang
dalam konteks kehidupan sehari- menyatakan kekaguman
hari yang melibatkan tindak
tutur: meminta pengulangan,
menunjukkan perhatian, dan
menyatakan kekaguman
4. Mengungkapkan 4.1. Mengungkapkan makna dalam  Menjawab secara lisan berbagai
makna dalam teks bentuk teks lisan fungsional pertanyaan tentang isi teks yang
lisan fungsional pendek sederhana dengan didengar
dan monolog menggunakan ragam bahasa lisan  Menuyampaikan secara lisan
pendek sederhana secara akurat, lancar dan berbagai informasi yang terdapat
berbentuk berterima untuk berinteraksi dalam
procedure dan dalam konteks kehidupan sehari- a. surat pribadi
report untuk hari b. brosur
berinteraksi dalam 4.2. Mengungkapkan makna dalam
konteks kehidupan monolog pendek sederhana  Melakukan monolog pendek
sehari-hari dengan menggunakan ragam dalam bentuk
bahasa lisan secara akurat, lancar, Procedure/report
dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk
procedure dan report
5. Memahami makna 5.1. Membaca nyaring bermakna teks  Mengidentifikasi makna gagasan
teks tulis fungsional dan esei pendek dalam teks berbentuk procedure
fungsional dan esei sederhana berbentuk procedure dan report
pendek sederhana dan report dengan ucapan,  Mengidentifikasi berbagai
berbentuk tekanan dan intonasi yang informasi yang terdapat dalam
procedure dan berterima teks berbentuk procedure dan
report untuk report
berinteraksi dalam  Mengidentifikasi tujuan
konteks kehidupan komunikatif teks berbentuk
sehari-hari procedure/report
 Mengidentifikasi langkah retorika
dalam teks berbentuk
procedure/report
 Membaca nyaring teks berbentuk
procedure/report
5.2. Merespon makna yang terdapat  Mengidentifikasi makna yang
dalam teks tulis fungsional terdapat teks fungsional pendek;
pendek sederhana secara akurat, surat pribadi dan brosur
lancar dan berterima untuk  Mengidentifikasi ciri kebahasaan
berinteraksi dalam konteks teks fungsional pendek: surat
kehidupan sehari-hari pribadi dan brosur
5.3. Merespon makna dan langkah

retorika dalam esei pendek  Membaca nyaring
sederhana secara akurat, lancar
6. Mengungkapkan 6.1. Mengungkapkan makna dalam  Menulis kalimat pendek dan
makna dalam teks bentuk teks tulis fungsional sederhana
tulis fungsional pendek sederhana dengan
dan esei pendek menggunakan ragam bahasa tulis  Menulis teks fungsional pendek
sederhana secara akurat, lancar dan dan sederhana
procedure dan dalam konteks kehidupan sehari-
report untuk hari
berinteraksi dalam 6.2. Mengungkapkan makna dan  Menyusun kalimat acak menjadi
konteks kehidupan langkah retorika dalam esei teks yang padu berbentuk
sehari-hari pendek sederhana dengan procedure/report
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan  Menulis essay berbentuk
berterima untuk berinteraksi procedure
SEMESTER 2
7. Memahami makna 7.1. Merespon makna yang terdapat
dalam percakapan dalam percakapan transaksional  Merespon ungkapan kesantunan
transaksional dan (to get things done) dan
interpersonal lisan interpersonal (bersosialisasi)  Mengidentifikasi mekana
pendek sederhana pendek sederhana secara akurat, ungkapan kesantunan
untuk berinteraksi lancar, dan berterima untuk
dalam konteks berinteraksi dalam konteks  Melakukan perintah
kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari yang
hari melibatkan tindak tutur
7.2. Merespon makna yang terdapat  Merespon ungkapan memberi
dalam percakapan transaksional berita yang menarik perhatian
(to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi)
pendek sederhana secara akurat,  Merespon ungkapan memberi
lancar, dan berterima untuk komentar terhadap berita
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur memberi
berita yang menarik perhatian,
dan memberi komentar terhadap
berita
8. Memahami makna 8.1. Merespon makna yang terdapat  Mengidentifikasi makna dalam
dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional teks lisan fungsional pendek
fungsional dan pendek sederhana secara akurat,  Mengidentifikasi ciri-ciri
monolog pendek lancar, dan berterima untuk kebahasaan iklan dan surat pribadi
sederhana berinteraksi dalam konteks
berbentuk kehidupan sehari-hari
narrative dan 8.2. Merespon makna yang terdapat  Mengidentifikasi makna dalam
report untuk dalam monolog pendek teks monolog berbentuk
berinteraksi dalam sederhana secara akurat, lancar, narrative/report
konteks kehidupan dan berterima untuk berinteraksi  Mengidentifikasi tujuan
sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari- komunikatif dan langkah retorika
hari dalam teks berbentuk teks monolog berbentuk
narrative dan report narrative/report
 Mengidentifikasi ciri kebahasaan
teks narrative/report
 Mengidentifikasi berbagai
informasi dalam teks monolog
berbentuk narative/report
9. Mengungkapkan 9.1. Mengungkapkan makna dalam
makna dalam percakapan transaksional (to get  Bertanya dan menjawab tentang
percakapan things done) dan interpersonal mengungkapkan kesantunan
transaksional dan (bersosialisasi) pendek sederhana
interpersonal dan dengan menggunakan ragam
monolog pendek bahasa lisan secara akurat, lancar
sederhana dan berterima untuk berinteraksi
berbentuk dalam konteks kehidupan sehari-
narrative dan hari yang melibatkan tindak tutur
report untuk mengungkapkan kesantunan
berinteraksi dalam 9.2. Mengungkapkan makna dalam  Bertanya dan menjawab tentang
konteks kehidupan percakapan transaksional (to get memberi berita yang menarik
sehari-hari things done) dan interpersonal perhatian
(bersosialisasi) pendek sederhana
dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi  Bertanya dan menjawab tentang
dalam konteks kehidupan sehari- memberi komentar terhadap berita
hari yang melibatkan tindak
tutur: memberi berita yang
menarik perhatian dan memberi
komentar terhadap berita
10. Mengungkapkan 10.1. Mengungkapkan makna dalam
makna dalam teks teks lisan fungsional pendek  Mengungkapkan jadwal kegiatan
lisan fungsional sederhana dengan menggunakan
dan monolog ragam bahasa lisan secara akurat,  Mengungkapkan berbagai
pendek sederhana lancar dan berterima untuk informasi terkait label dan jadwal.
berbentuk berinteraksi dalam konteks
narrative dan kehidupan sehari-hari
report untuk 10.2. Mengungkapkan makna dalam  Melakukan monolog singkat
berinteraksi dalam monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative/report
konteks kehidupan dengan menggunakan ragam
sehari-hari bahasa lisan secara akurat, lancar,  Menceritakan kembali teks
dan berterima untuk berinteraksi narrative yang dibaca
hari berbentuk narrative dan
report
11. Memahami 11.1. Membaca nyaring bermakna  Membaca nyaring dan bermakna
makna teks tulis teks tulis fungsional dan esei teks fungsional pendek :
fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk -Schedules
pendek sederhana narrative dan report dengan -labels
berbentuk ucapan, tekanan dan intonasi
narrative dan yang berterima untuk
report untuk berinteraksi dalam konteks
berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari
konteks kehidupan 11.2. Merespon makna dalam teks  Mengidentifikasi makna dalam
sehari-hari tulis fungsional pendek secara teks fungsional schedules dan
akurat, lancar dan berterima labels
untuk berinteraksi dalam konteks  Mengidentifikasi berbagai
kehidupan sehari-hari informasi dalam teks fungsional
pendek schedules dan labels
11.3. Merespon makna dan langkah  Mengidentifikasi makna dalam
retorika dalam esei pendek teks monolog berbentuk narrative
sederhana secara akurat, lancar and report.
dalam konteks kehidupan sehari-  Mengidentifikasi berbagai
hari dalam teks berbentuk informasi dalam teks monolog
narrative dan report berbentuk narrative and report.
11.4. Membaca nyaring bermakna  Membaca nyaring dan bermakna
teks tulis fungsional dan esei teks monolog berbentuk ;
pendek sederhana berbentuk narrative/Report
narrative dan report dengan  Menudentifikasi berbagai
ucapan, tekanan dan intonasi informasi dalam teks monolog
yang berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
12. Mengungkapkan 12.1. Mengungkapkan makna dalam  Menulis kalimat-kalimat
makna dalam teks bentuk teks tulis fungsional sederhana.
tulis fungsional pendek sederhana dengan  Menulis teks fungsional pendek
dan esei pendek menggunakan ragam bahasa tulis -Jadwal
sederhana secara akurat, lancar dan -Label
narrative dan dalam konteks kehidupan sehari-
report untuk hari
berinteraksi dalam 12.2. Mengungkapkan makna dan  Menulis kalimat-kalimat descripsi
konteks kehidupan langkah retorika dalam esei yang sederhana
sehari-hari pendek sederhana dengan  Menyusun kalimat acak menjadi
menggunakan ragam bahasa tulis teks essay berbentuk
secara akurat, lancar dan narrative/report
berterima untuk berinteraksi  Menulis teks essay berbentuk
dalam konteks kehidupan sehari- narrative/report
narrative dan report
………………..,………………………201..
Mengetahui,
______________________ ____________________________
NIP. NIP.

Pemetaan SK KD Bahasa Inggris SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan SK KD Bahasa Inggris SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN SK – KD

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Ruang Lingkup Alokasi

 Mengidentifikasi bentuk teks

Standar Ranah Ranah Ruang Lingkup Alokasi

1. Memahami 1.1. Merespon makna yang

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi:

Standar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Ruang Lingkup Alokasi

5.3. Merespon makna dan langkah

Anda mungkin juga menyukai