SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : MTsN 1 Makassar

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Thaharah
Tahun Pelajaran : 2017/2018

KOMPETENSI INTI :
KI (1) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI (2) Memahami dan menghayati tentang thoharoh dan dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
KI (3) Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku ikhlas, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsive,
dan pro-aktif serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permassalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI (4) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI (5) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1.1. Meyakini pentingnya
1.1.1 Siswa dapat memahami  Thaharah dan jenis- Membimbing pentingnya 1. Penilaian diri 6 JP - Buku
bersuci dari hadas dan jenisnya kesadaran bersuci dari 2. Penilaian Sejawat Pedoman
najis. maksud dari thoharoh hadas dan najis Guru
2.1.1 Terbiasa berperilaku Membiasaan pentingnya Mapel
2.1. Menghayati nilai-nilai
bersih sebagai perilaku bersih sebagai Fikih MTs,
bersuci. implementasi dari
implementasi tentang tata Kemenag
pemahaman tentang tata
cara bersuci.
cara bersuci. RI, 2014
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.1.1 Menyebutkan pengertian  Thaharah dan Jenis- Mengamati 1. Observasi - Buku
3.1. Membiasakan besuci
taharah dan dalilnya. jenisnya - Mengamati gambar / 2. Catatan Jurnal Pegangan
sebelum 3.1.2 Menyebutkan pengertian video macam-macam Siswa
najis. najis, mandi, Mapel
melaksanakan ibadah. 3.1.3 Menyebutkan macam- berwudhu, tayamum, Fikih MTs,
macam najis dan
dan istinjak. Kemenag
contohnya.
3.1.4 Menjelaskan ketentuan - Menyimak hasil RI, 2014
bersuci dari najis. pengamatan gambar /
3.1.5 Menyebutkan pengertian videonya - Al-Qur’an
hadas. - Membaca materi dan
3.1.6 Menyebutkan macam- tentang pengertian Terjamahan
macam hadas dan dan tatacara bersuci ya
contohnya. Menanya
- Memotivasi untuk - Buku
mengajukan penunjang
pertanyaan lainnya
- Mengajukan yang
pertanyaan terkait relevan
tentang bentuk najis
dan hadats, serta - Media
tatacara bersuci cetak dan
Eksperimen/explore elektronik
- Menguatkan hasil sesuai
pengamatan dan materi
pertanyaan peserta
didik - Lingkungan
- Mencari data tentang sekitar
macam-macam hadas yang
dan najis, serta mendukung
ketentuan tata cara
bersuci
- Mendiskusikan
data/bahan yang
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan tata cara
bersuci dan perbedaan
hadas dengan najis
- Menganalis hikmah
disyariatkannya
bersuci dari hadas dan
najis
- Merumuskan hikmah
dari kisah tentang
adzab bagi yang tidak
bersih ketika
beristinjak
- Memotivasi peserta
didik agar senantiasa
menjaga kebersihan
setelah menyimak
kisah tersebut
Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikan
tatacara bersuci dari
hadats dan najis
(wudhu, mandi,
tayamum, dan tata cara
istinja)
- Melaksanakan tanya
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
jawab
- Menyimpulkanmaterip
elajarantersebutdalam
bentuk bagan tentang
ketentuan bersuci
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan
4.1 Mendemonstrasikan tata 4.1.1 Menjelaskan ketentuan Thaharah dan Jenis-jenisnya Mengamati
cara bersucidari hadas bersuci dari hadas kecil - Mengamati gambar /
dan najis dan hadas besar. video macam-macam Tes
4.1.2 Mempraktikkan bersuci najis, mandi,  Tes tulis
dari hadas dan najis. berwudhu, tayamum,  Lisan
dan istinjak.
- Menyimak hasil
pengamatan gambar /
videonya
- Membaca materi
tentang pengertian
dan tatacara bersuci
Menanya
- Memotivasi untuk
mengajukan
pertanyaan
- Mengajukan
pertanyaan terkait
tentang bentuk najis
dan hadats, serta
tatacara bersuci
Eksperimen/explore
- Menguatkan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
didik  Produk
- Mencari data tentang  Unjuk Kerja
macam-macam hadas  Portofolio
dan najis, serta  Proyek
ketentuan tata cara
bersuci
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa hasil
presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan tata cara
bersuci dan perbedaan
hadas dengan najis
- Menganalis hikmah
disyariatkannya
bersuci dari hadas dan
najis
- Merumuskan hikmah
dari kisah tentang
adzab bagi yang tidak
bersih ketika
beristinjak
- Memotivasi peserta
didik agar senantiasa
menjaga kebersihan
setelah menyimak
kisah tersebut
 KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikan
tatacara bersuci dari
hadats dan najis
(wudhu, mandi,
tayamum, dan tata cara
istinja)
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkanmaterip
elajarantersebutdalam
bentuk bagan tentang
ketentuan bersuci
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan