RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK Karya Nasional Kuningan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp.keahlian : Semua program Jurusan
Kelas / Semester : X/ 1
TahunPelajaran : 2019-2020
AlokasiWaktu : 2 x 45 menit
Tema : Alphabet
Pertemuan ke- : 1 (satu)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian Bahasa Inggris.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

RPP Bahasa Inggris SMK KARNAS 1

 B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks penggunaannya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Siswa dapat melafalkan alphabet dalam bahasa inggris dengan baik dan benar.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah memahami materi alphabet siswa dapat melafalkan huruf demi huruf dalam
bahasa inggris dengan baik dan benar yang dapat digunakan dalam memerkenalkan
diri untuk mengeja nama ataupun kata lain dalam bahasa inggris

E. Materi Pembelajaran
Alphabet

ABCDEFGHIJ
(ei) (bi:) (si;) (di;) (i:) (ef) (dʒi;) (eitʃ) (ai) (dʒei)

KLMNOPQRS
(kei) (el) (em) (en) (ǝʊ) (pi:) (kju:) (a:(r)) (es)

TUVWXYZ
(ti:) (ju:) (vi: ) (dʌblju:) (eks) (wai) (zed)

F. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific approach
 Metode : Discovery Learning
 Teknik :Question and answer, Spelling Games

RPP Bahasa Inggris SMK KARNAS 2

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan 1) Siswa merespon salam yang disampaikan oleh Guru 15 menit
2) Guru mengkondisikan agar ruangan dalam keadaan
bersih dan rapi
3) Guru dan siswa berdoa sebelum memulai
pembelajaran.
4) Ketua kelas mengabsen temannya dan guru
membimbing siswa untuk membaca Al-Qur’an.
5) Memberi motivasi belajar
6) Memberikan brainstorming ungkapan memperkenalkan
diri ketika pertama kali bertemu, seperti:
- Good Morning
- How o you do?
- Let meintroduce myself, my neme is......
7) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai. (Based on my question previously, now,
please guess! What topic are we going to discuss today?)
Inti Mengamati 60 menit
1) Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
pentingnya materi alphabet dalam berkomunikasi.

Mempertanyakan
2) Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
mengenai materi yang akan dipelajari.
3) Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang
hal-hal yang belum diketahui mengenai materi yang akan
dipelajari

Mengeksplorasi
4) Salah satu siswa menuliskan alphabet dalam bahasa
inggris secara berurutan
5) Siswa melafalkan alphabet dalam bahasa inggris secara
satu persatu dan guru mengoreksi.

Mengasosiasi
6) Siswa di berikan contoh cara melafalkan alphabet yang
baik dan benar secara bersama-sama.

Mengkomunikasikan
7) Siswa diberikan games untuk melatih konsentrasi dan
melatih pelafalan mereka secara acak
1) Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah 15 Menit

RPP Bahasa Inggris SMK KARNAS 3

 disampaikan.
2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
Penutup
sudah dilakukan
3) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran berikutnya.
4) Guru bersama siswa berdoa setelah pembelajaran
selesai.

H. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Alphabet card
2. Alat : Papan tulis
3. Sumber pembelajaran : Daily English Conversation,Pramesti, Maria Regina Dyah et. al.
2008. English For SMK 1 Grade X. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional. Kurikulum 2013.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Jenis/ Teknik Penilaian
 Pengetahuan: Tes tulis dan Tes lisan
 Keterampilan: melafalkan alphabet dalam bahasa inggris
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
Perform (melafalkan alphabet secara acak melalui games)

Kuningan, Juli 2019

Wakasek Kurikulum Guru Mata pelajaran

Nana Suhana, S.Pd Santy Nursartika , S.Pd

RPP Bahasa Inggris SMK KARNAS 4

 Parameter pertemuan ke -1
No KD Parameter Nilai operasional skill level Bobot level ket
1 2 3 4
1. 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur Siswa dapat Mampu Mampu Mampu Mampu 100 mudah
melafalkan alphabet melafalkan melafalkan melafalkan melafalkan
teks, dan unsur kebahasaan teks
dalam bahasa inggris 1-8 9 - 15 16 - 20 21 - 26
interaksi transaksional lisan dan tulis alphabet alphabet alphabet alphabet
dengan baik dan
yang melibatkan tindakan memberi dan benar dengan dengan dengan dengan baik
baik dan baik dan baik dan dan benar
meminta informasi terkait jati diri dan
benar benar benar
hubungan keluarga, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.1Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya
30 60 80 100

RPP Bahasa Inggris SMK KARNAS 5