MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

Descriptive text
Kelas X SMK
Fase E
CP Elemen (Menulis – Mempresentasikan)
90 Menit (2 JP)

English team
SMK KARYA NASIONAL KUNINGAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur,
eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk
mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai
macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan
plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan
mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami
informasi tersirat dalam teks.

TUJUAN PEMBELAJARAN
10.1 Merancang pembuatan teks deskripsi sesuai dengan struktur teks dengan benar
10.2 Mengembangkan rancangan teks deskripsi menjadi sebuah teks yang utuh
10.3 Mempresentasikan hasil teks deskripsi yang telah di buat dengan percaya diri

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa yang ditunjukan melalui penerapan doa. Kemandirian,
gotong royong bernalar kritis dan kreatif untuk merancang, mengembangkan dan
mempresentasikan teks deskripsi. Bergotong royong untuk melakukan diskusi untuk merancang
dan mengembangkan teks deskripsi.

Kata Kunci: Descriptive Text

Pertanyaan Kunci: 1. What is text?
2. Can you mention kinds of the text?
3. What will you explain in descriptive text?
Perangkat ajar ini dapat digunakan guru 1. Siswa reguler/tipikal
untuk mengajar: 2. Siswa dengan hambatan belajar
3. Siswa cerdas istimewa berbakat istimewa
(CIBI)
Kelengkapan perangkat ajar: Lembar kegiatan, rubrik penilaian, foto

Model Pembelajaran Pembelajaran Luring atau Daring dengan

Project based learning
Kegiatan Belajar Utama Individu, Berkelompok 5 – 6 Orang
Metode Diskusi, Presentasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA

Kegiatan guru Kegiatan Peserta didik

 Kegiatan awal
 Meminta peserta didik untuk
melakukan spirit morning
 Memberi salam kepada peserta didik
 Meminta salah satu siswa untuk
memimpin do’a
 Memeriksa kehadiran siswa
 Guru dan peserta didik melakukan
literasi dengan mengaji bersama
 Meriview materi ajar yang telah
diberikan di pertemuan sebelumnya
 Salah satu peserta didik memimpin
untuk melakukan spirit morning.
 merespon salam dari guru
 Melakukan do’a bersama
 Siswa mengikuti dengan seksama
 Peserta didik dan guru melakukan
literasi dengan mengaji bersama
 Merespon pertanyaan guru
  Menjelaskan capaian dan tujuan  Mencermati dengan seksama informasi
pembelajaran yang disampaikan
 Kegiatan inti
 Memberikan tugas kepada siswa untuk  Mengamati teks deskripsi yang
mengamati teks deskripsi diberikan oleh guru
 Membagi siswa ke dalam kelompok  Bergabung kedalam kelompok yang
terdiri dari 5 orang sudah ditentukan
 Memonitor siswa dalam melakukan  Melakukan observasi
observasi
 Memfasilitasi siswa dalam pembuatan  Menyusun teks deskripsi sesuai
teks deskripsi dengan struktur teks
 Mengevaluasi hasil kerja kelompok  Mepresentasikan hasil diskusi di depan
siswa dalam menyusun teks deskripsi kelas
 Penutup
 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
 Pembelajaran diakhiri dengan doa sebagi tanda syukur.

MATERI, ALAT , DAN BAHAN

Materi ajar
Alat dan bahan
EFLEKSI
Guru
- Apakah pembelajaran yang sudah saya
lakukan sudah sesuai dengan urutan
aktivitas pembelajaran? Apakah sudah
cukup efektif?
- Bagian manakah dari rencana pembelajaran
yang sulit difahami? Apa yang dapat saya
lakukan?
- Apakah 100 % siswa sudah dapat
menyusun teks deskripsi sesuai dengan
struktur teks? Bila belum, berapa
persentase siswa yang tercapai dan berapa
persentase siswa yang belum tercapai,
lalu apa yang menjadi kendalanya,
bagaimana solusinya?
Membaca materi tentang teks deskripsi
Mengidentifikasi informasi mengenai teks
deskripsi
Menemukan informasi dari teks deskripsi yang
telah di identifikasi
 Laptop/PC/Hp
 Jaringan Internet
 Lembar kerja siswa
Siswa
- Apakah saya sudah mampu membuat teks
desripsi sesuai dengan struktur teks?
- Apakah saya sudah cukup kreatif dalam
menyusun teks deskripsi sesuai dengan
struktur teks?
- Bagaimana keseluruhan proses
pembelajaran dalam menyusun dan
mempresentasikan teks deskripsi? Apakah
sudah sesuai keriteria penilaian guru?
Bila sudah baik, bagaimana untuk
mempertahankannya, lalu bila belum
baik, usaha apa yang akan dilakukan
untuk memperbaikinya!

ASESMEN JENIS ASESMEN

 Individu Tes lisan dan tes tulis
Kelompok
BAGAIMANA ASESMEN DILAKUKAN
Observasi oleh guru ketika kegiatan pembelajaran sedang berlangsung

RUBRIK PENILAIAN
Rubrik penilain sikap

Indikator penilaian sikap ket

No Nama Kemandirian Kerja sama kreatif Bernalar
kritis

Pedoman penilaian sikap

Indikator Kriteria Nilai

Kemandirian Sangat mandiri A
Mandiri B
Cukup mandiri C
Kerja sama Peserta didik bekerja sama dengan A
sangat baik
Peserta didik bekerja sama dengan B
baik
Peserta didik bekerja sama dengan C
cukup baik
Kreatif Peserta didik sangat kreatif A
Peserta didik kreatif B
Peserta didik cukup kreatif C
Bernalar kritis Peserta didik sangat baik dalam A
menggunakan penalarannya
Peserta didik baik dalam B
menggunakan penalarannya
Peserta didik cukup baik dalam C
menggunakan penalarannya

Rubrik penilaian

Indikator penilaian Kriteria penilaian Nilai Soal

Struktur teks Jika siswa mampu 40 Buatlah teks deskripsi sesuai
menyusun teks dengan struktur, grammar dan
deskripsi dengan diksi dengan baik dan benar!
sangat baik
Jika siswa mampu 30
menyusun teks
deskripsi dengan baik
Jika siswa mampu 20
menyusun teks
deskripsi dengan
cukup baik
 grammar Jika siswa mampu 30
menggunakan
grammar dengan
sangat baik
Jika siswa mampu 20
menggunakan
grammar dengan baik
Jika siswa mampu 10
menggunakan
grammar dengan
cukup baik
Diksi Jika siswa mampu 30
menentukan diksi
dengan sangat baik
Jika siswa mampu 20
menentukan diksi
dengan baik
Jika siswa mampu 10
menentukan diksi
dengan scukup baik
Skor maksimal 100

Rambu-rambu jawaban
It is Daihatsu Grand Xenia 1.5 R Deluxe AT. This car belongs to the MVP Car Type. It has
white colour. It is highest variant. It has engine with 1496 cc which is capable of producing
power up to 103 HP and high torque of 136 NM. This cars has 7 seaters. It has 4-Speed
Automatic Transmission and the security system is equiped with anti theft device and engine
immobilizer.

Tindak Lanjut
PENGAYAAN REMEDIAL
Pengayaan diberikan oleh guru terhadap proses Remidial dilakukan oleh guru terintegrasi
pembelajaran yang dilakukan pada setiap dalam pembelajaran yaitu dengan
aktivitas pembelajaran. Pengayaan dilakukan memberikan intervensi yang sesuai
apabila setelah diadakan penilaian pada dengan level kompetensi peserta didik
kompetensi yang telah diajarkan pada peserta dari mana guru mengetahui level
didik pada setiap aktivitas pembelajaran, nilai kompetensi peserta didik. Level
yang dicapai melampaui kompetensi yang telah kompetensi diketahui dari refleksi yang
ditetapkan oleh guru. Pengayaan dilakukan dilakukan setiap kali pembelajaran.
dengan cara memberikan materi lanjutan dan Remedial dilakukan dengan cara
soal-soal yang lebih bervariatif. menetapkan atau menurunkan tingkat
kesulitan dalam materi pembelajaran

DAFTAR PUSTAKA
 Bahasa Inggris Kelas X SMA, KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN
 KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, Edisi Revisi 2017, Jakarta
 Widyati, Utami dkk. Buku Guru Bahasa Inggris SMA/MA/MAK/SMK: Describing
People. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Diakses 5 November
2020. http://sumberbelajar.seamolec.org/

GLOSSARIUM
 Teks deskripsi: teks yang menjelaskan atau mendeskripsikan orang atau benda baik sifat-sifatnya,
jumlahnya dan lain-lain.
 Diksi : Pemilihan kata
 Kolaborasi: Kerja sama untuk melakukan sesuatu

LAMPIRAN
MATERI PEMBELAJARAN

A. Pengertian Descriptive Text

Descriptive Text merupakan jenis teks yang banyak digunakan dalam kehidupan
sehari-hari dalam menggambarkan benda, tempat, manusia, hewan dan lain sebagainya.
Descriptive text diartikan sebagai sebuah teks bahasa Inggris untuk mengggmbarkan
seperti apa benda atau mahluk hidup yang kita deskripsikan, baik secara kenampakan, bau,
suara, tekstur, jumlah, maupan sifat-sifatnya dari benda atau makhluk hidup tersebut.
Descriptive text tidak membutuhkan informasi detail misalkan dari hasil penelitian atau
observasi mendalam dalam mendeskripsikan sesuatu. Melainkan, descriptive text lebih ke
menggambarkan apa kita lihat, dengar, dan rasakan pada sesuatu yang kita ingin
deskripsikan.

B. Tujuan Kebahasaan Descriptive Text

Tujuan kebahasaan dari descriptive text adalah adalah untuk menggambarkan dan
mengungkapkan ciri-ciri dari benda, tempat, atau makhluk tertentu secara umum dan
sederhana, tanpa adanya riset atau penelitan secara mendalam dan menyuluruh.

C. Struktur Kebahasaan Descriptive Text

Di setiap contoh descriptive text, terdapat dua bagian yang menjadi ciri khas struktur
kebahasaan dari descriptive text. Kedua bagian tersebut adalah:

1. Identification 
Identification adalah bagian dari Descriptive Text yang berisi tentang topik atau "apa" yang
akan digambarkan atau dideskripsikan.

2. Description
Description adalah bagian terakhir dari Descriptive Text yang berisi tentang pembahasan atau
penggambaran tentang topik atau "apa" yang ada di Identification mengenai kenampakan
fisik, kualitas, perilaku umum maupun sifat-sifatnya.

D. Ciri Kebahasaan Descriptive Text

Dalam descriptive text, terdapat ciri-ciri kebahasaan yang membedakan dengan jenis teks
lainnya. Ciri-ciri kebahasaan tersebut adalah seperti berikut:
1. Menggunakan simpel present tense. Misalnya: He has a pointed nose; It is so big; etc.
2. Menggunakan berbagai macam adjectives (kata sifat) yang bersifat menggambarkan
(describing), menomerkan (numbering) dan mengklasifikasikan (classifying). Misalnya:
white strong legs, sharp white fangs, etc.
3. Menggunakan linking verb (kata kerja penghubung) seperti; is, are, appear, feel, grow,
look, prove, remain, smell, sound, taste, dan turn. Misalnya: He is handsome; It smells
nice; The song sounds beautiful; etc.
4. Menggunakan Adverbs (kata keterangan) untuk memberikan informasi tambahan
mengenai perilaku atau sifat (Adjective) yang dijelaskan, seperti: very, extremely,
definitely. Misalkan: He is very handsome; The song sounds exteremely beautiful; etc.

E. Contoh – contoh Descriptive Text

Untuk menambah pemahaman anda mengenai penjelasan Descriptive Text di atas, penulis
sertakan juga contoh descriptive text berikut ini:

My Beloved Mother
(Identification)
Everybody certainly has a mother. It is because people are born from her. The existence of
her among us is definitely important. That is why I love her so much. I owe a lot to what she
has been doing for me. And here is my mother.
(Description)
My mother's name is Khodijah. She was born 49 years ago. She is short, but not too short.
She is little fat. And she is old. She has got short white straight hair. She has got brown skin.
She is beautiful. Her hand is so soft, the hand that have taught me to be kind person.
She never stops to support me. She always tells me not to give up so easily. She always gives
me some fine solutions when I have some problems. The important thing about her is she
never complains. That is why I never reject her willing.
The National Monument

The National Monument (or Monumen Nasional) is a 132-meter tower in the center of
Merdeka Square, Central Jakarta. It symbolizes the fight for Indonesia’s independence. The
monument consists of a 117,7 m obelisk on a 45 m square platform at a height of 17 m.

The towering monument symbolizes the philosophy of Lingga and Yoni. Lingga resembles,
rice pestle (alu) and Yoni resembles a mortar rice (lesung), two important items in Indonesian
agricultural tradition.
The construction began in 1961 under the direction of President Soekarno and the monument
was opened to the public in 1975. It is topped by a flame covered with gold foil. The
monument and museum are opened daily from 08.00 – 15.00 every day throughout the week,
except for the last Monday of the month the monument is closed.

RANGKUMAN
 1. Descriptive text diartikan sebagai sebuah teks bahasa Inggris untuk mengggmbarkan
seperti apa benda atau mahluk hidup yang kita deskripsikan, baik secara kenampakan,
bau, suara, tekstur, jumlah, maupan sifat-sifatnya dari benda atau makhluk hidup
tersebut.
2. Tujuan kebahasaan dari descriptive text adalah adalah untuk menggambarkan dan
mengungkapkan ciri-ciri dari benda, tempat, atau makhluk tertentu secara umum dan
sederhana, tanpa adanya riset atau penelitan secara mendalam dan menyuluruh.
3. Di setiap contoh descriptive text, terdapat dua bagian yang menjadi ciri khas struktur
kebahasaan dari descriptive text yaitu identification dan description.

4. Dalam descriptive text, terdapat ciri-ciri kebahasaan yang membedakannya dengan

jenis teks lainnya, yaitu:
a. Menggunakan SimplePresent tense
b. Menggunakan adjectives (kata sifat) yang bersifat menggambarkan (describing),
menomerkan (numbering) dan mengklasifikasikan (classifying).
c. Menggunakan linking verb (kata kerja penghubung) seperti: is, are, appear, feel,
grow, look, prove, remain, smell, sound, taste, dan turn.
d. Menggunakan Adverbs (kata keterangan) untuk memberikan informasi tambahan
mengenai perilaku atau sifat (Adjective) yang dijelaskan.

TES FORMATIF

Teks di bawah ini untuk soal nomor 1 – 3.

Peter is the youngest in our family. He is fourteen years old and four years
younger than me. He has long, straight hair, bright eyes and a friendly smile.
Sometimes he is rather naughty at home, but he usually does what he is asked to do.

Peter is interested in sports very much, and at school, he plays football and
tennis. He is the best badminton player in our family.

1. Which of the following statement is not true about Peter?

A. He plays football and tennis.

B. He has long and straight hair.

 C. He has bright eyes.

D. He doesn’t play badminton.

E. He has friendly smile.

2. According to the passage, we know that Peter is…

A. The writer’s elder brother.

B. The writer’s youngest brother.

C. A friendly boy.

D. A naughty boy.

E. The writer’s teacher.

3. From the text, we may conclude that….

A. Peter is a welcoming person.

B. Peter is older that the writer.

C. Peter is not diligent at all.

D. Many people do not like Peter.

E. Many people hate the writers.

Teks di bawah ini untuk soal nomor 4 – 5.

On the banks of the Chao Phraya, Bangkok’s “River of Kings”, lies a hotel that has already
set new standards of hospitality for this celebrated city.
Set in magnificently landscaped tropical gardens, the Shangri-La Bangkok provides guests
with all the charm and warmth of the orient and, at the same time, unsurpassed range of
facilities and leisure activities. There is a choice of 12 superb settings in which to wine and
dine, a large free-form swimming pool that overlooks the river, convention and meeting
facilities for up to 2000 people, and a 24-hour business center.
And, from every single guest room and suite, there is a breathtaking view of all the exotic
hustle and bustle of the fabled “River of Kings”. One might expect such a well-equipped and
positioned hotel to be miles away from the city center but, at Shangri-La Bangkok the
business district and main shopping areas are mere minutes away.
From more than 200 years, Bangkok’s grandeur has been reflected in the waters of the Chao
Phraya. Today, the Shangri-La Bangkok towers beside this majestic river, offers its guests the
golden promise of the East.

4. For how many people the meeting facilities are up to?

A. 5000 people.

B. 4000 people.

C. 2000 people.

D. 1000 people.

E. 500 people.

5. The text mainly focuses on…

A. Bangkok’s granduer.

B. Bangkok’s ”River Kings.”

C. The water of the Chao Praya.

D. The majestic river in Bangkok.

E. Shangri-La Bangkok.
6. What is the structure of descriptive text?
A. Definition
B. Solution
C. Identification
D. Explanation
 E. Argumentation
7. What tense is used in Descriptive Text?
A. Present Tense
B. Past Tense
C. Future Tense
D. Past Perfect
E. Present Continous
8. What is the function of Descriptive Text?
A. To Report
B. To Analyze
C. To Describe
D. To Explain
E. to Influence

9. What do you know about descriptive text?

A. To tell something

B. To entertaint reader

C. To retell something

D. To describe something

E. To point something

10. The apple ............ green colour.

A. have

B. has

C. had
D. have has
E. is

Answer key:
1. D
2. B
3. A
4. C
5. E
6. C
7. A
8. C
9. D
10. B
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut :

Tiap soal dengan jawaban benar diberi nilai 10.

Skor maksimal : 10 x 10 = 100