LK 2.

1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

OLEH : NUR NGAZIZ, S.Pd

KD. 3.11 membandingkan fungsi sosial, strukturteks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recountlisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

Indikator
3.11.1 mengidentifikasi fungsi social,generic structure, language feature,teks personal recount lisan denganmemberi dan meminta
informasiterkait pengalaman pribadi di waktulampau, pendek dan sederhana, sesuaidengan konteks penggunaannya
3.11.2 menentukan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisandengan memberi dan memintainformasi terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dansederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

No Data Observasi Identifikasi Masalah Tawaran Rumusan Masalah Rencana Aksi/Solusi Keterangan
1 2 3 3 4 5 6
1. Peserta Didik Kurang motifasi terhadap 1. Video tentang Bagaimana cara Menyiapkan metode / media - Meurut Orencia :
kurang materi yang diberikan oleh biografi meningkatkan motifasi pembelajaran yang dapat menarik dan Membaca dapat
termotifasi dan guru dikarenakan adanya 2. Teks tentang dan keaktifan Peserta dapat meningkatkan motifasi Peserta diartikan sebagai
kurang aktif beberapa faktor : Didik dalam Didik dalam menerima materi
personal proses interaktif dalam
dalam memahami pembelajaran Bahasa pembelajaran seperti menonton vidio /
recount membangun makna
penjelasan dari 1. Penguasaan vocab yang Inggris khususnya pada membaca Teks tentang personal recount
guru, sehingga (Komik) topik personal recount.
sangat minim
Peserta Didik sulit 2. Penggunaan Media Apakah dengan di a. Observing - Pak Pang Dkk :
menerima materi sajikannya vidoe “Reading is about
visual pembelajaran Peserta didik mengobservasi /
yang diberikan tentang biography atau understanding written
yang jarang di lakukan menagamati informasi yang diberikan
tentang teks personal texts” Membaca
3. Penyampaian materi dari guru atas video pendek / Membaca Teks
KD. 3.11 tentang recount (Komik) dapat berarti memahami
tentang personal recount (Komik) atau
personal Recount guru yang kurang menarik motifasi
teks yang mereka pilih sendiri dari suber teks tertulli, membaca
menarik belajar Peserta Didik ?
baca lain yang berhubungan dengan juga sebuah aktifitas
4. Sumber belajar yang Biografi (personal recount) yang mencakup
masih minim b. Experimenting persepsi dan pikiran
Guru menjelaskan secara detail tentang dalam membangun
Personal recount, sehingga peserta didik makna
dapat memahami bagaimana cara
menjelaskan materi tersebut dengan versi - http://dkg-
mereka sendiri. komik.blogspot.com/
c. Questioning
- https://id.pinterest.co
Peserta didik dapat bertanya mengenai
apa yang belum dipahami pada tahapan m/pin/536421005622
observing. 600087/
d. Associating
- https://masdiisya.wor
Guru Membagi peserta didik ke dalam dpress.com/unduh-
kelompok download/
- memberikan teks personal recount
(komik) / video tentang personal recount - peserta didik dan Guru
- Guru memberikan waktu 10 menit untuk kelas VIII MTs MA’ARIF
masing-masing kelompok mengamati ANNUR
video / membaca teks
- Setiap group melakukan diskusinya atas
apa yang sudah di amati / dibaca.

e. Networking
Pada tahapan ini guru memberikan
evaluasi hasil diskusi peserta didik.
Guru menanyakan kembali tentang
pemahaman peserta didik tentang materi
Personal Recount