LK 2 Pedagogik: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal

Harian

Judul Modul Modul Pedagogik:

1. Konsep Dasar Ilmu Pendidikan
2. Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
3. Pembelajaran Inovatif
4. Perancangan Pembelajaran Inovatif

Judul Kegiatan Belajar (KB)

No Uraian Respon/Jawaban
1 Uraikan hasil diskusi Modul 1 (KONSEP DASAR ILMU PENDIDIKAN)
bersama teman dan dosen
mengenai pemecahan  Kompetensi pedagogik menjadi kompetensi
masalah dalam memahami yang penting dalam profesi sebagai pendidik
materi yang mengalami dikarenakan kompetensi ini berkaitan
kesulitan dengan kemampuan memilih berbagai
tindakan yang paling baik untuk membantu
perkembangan peserta didik.
 Salah satu tujuan pendidikan adalah untuk
mencapai kepribadian individu yang lebih
baik (pedagogik) dan ke arah yang positif
 Teoriteori pendidikan seperti essensialisme,
behaviorsisme, perenialisme, progresivisme,
rekronstruktivisme dan humanisme
merupakan teori yang berdasarkan pada
filsasat tertentu yang akan mempengaruhi
konsep dan praktik pendidikan (Umar &
Sulo 2010: 88)

Modul 2 (PERAN GURU DALAM

PEMBELAJARAN ABAD 21)

 Dalam mengelola pembelajaran guru

mengawali dengan perencanaan
pembelajaran. Perencanaan pembelajaran
yang disusun dengan terlebih dahulu guru
memahami karateristik peserta didik,
memahami berbagai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran,
mengintegrasikan aneka sumber belajar
berbasis digital dan non-digital,
mengintegrasikan pembelajaran dengan
teknologi, memilih strategi pembelajaran
yang sesuai dengan potensi dan karakter
peserta didik serta pilihan metode yang
berpusat pada peserta didik (student
 centered).
 Di era digital ini, guru diharapkan mampu
mendesain, mengembangkan dan
mengevaluasi pembelajaran secara autentik
melalui pengalaman belajar dengan
menggabungkan alat evaluasi terkini dan
mengoptimalkan isi dan lingkungan
pembelajaran untuk mengembangkan
pengetahuan, keterampilan dan perilaku
peserta didik.

Modul 3 (PEMBELAJARAN INOVATIF)

 Perlunya memperluas proses berpikir di luar

disiplin STEM tradisional untuk
memasukkan seni dan desain ditangani oleh
Georgette Yakman yang menggambarkan
STEAM sebagai" sains dan teknologi yang
ditafsirkan melalui teknik dan seni, semua
berbasis unsur matematika. Yakman
menjelaskan STEAM sebagai kerangka kerja
untuk mengajar lintas disiplin ilmu, dan
sebagai sebuah pendekatan holistik
integratif.
 Pada konteks pendekatan pembelajaran
inovatif, STEAM tidak lagi dipandang
sekadar bidang pelajaran yang terpisah-
pisah. Pendekatan pembelajaran STEAM
harus dipandang sebagai kerangka
konseptual yang melukiskan prosedur yang
sistematis. Pendekatan pembelajaran
STEAM harus mengorganisasikan
pengalaman belajar untuk mencapai tujuan
belajar STEAM secara tertanam (embedded)
maupun terpadu (integrated).

Modul 4 (PERANCANGAN PEMBELAJARAN

INOVATIF)

 Pada era industry 3.0, orientasi

pembelajaran berpusat pada peserta didik.
Orientasi ini berangkat dari paradigma
bahwa peserta didik merupakan subjek aktif
baik secara individu maupun kolektif.
Belajar tidak lagi mengandalkan informasi
dan pengetahuan dari guru semata tapi
lebih menerapkan pilihan aneka sumber
 belajar sesuai dengan perbedaan karakter,
kebutuhan, dan setting yang mengitarinya.
 HOTS (Higher Order Thinking Skill) atau
keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah
proses berpikir kompleks dalam
menguraikan materi, membuat kesimpulan,
membangun representasi, menganalisis, dan
membangun hubungan dengan melibatkan
aktivitas mental yang paling dasar.
 HOTS menunjukkan pemahaman terhadap
informasi dan bernalar (reasoning) bukan
hanya sekedar mengingat informasi.
2 Uraikan hasil diskusi  Kompetensi pedagogik akan menghindarkan
bersama teman dan dosen seorang pendidik profesional melakukan
mengenai miskonsepsi di kegiatan pembelajaran yang bersifat
modul ini
monoton dan bersifat demagogik, dan
membuat peserta didik kehilangan minat
serta daya serap dan konsentrasi belajarnya
 Pendidik yang mampu menghadapi
tantangan tersebut adalah pendidik yang
profesional yang memiliki kualifikasi
akademik dan memiliki kompetensi-
kompetensi antara lain kompetensi
profesional, kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian dan kompetensi
sosial yang berkualitas dan seimbang antara
softskill dan hardskill.
3 Hambatan yang dialami  Memahami berbagai teori pendidikan
pada pembelajaran analisis  Memahami prinsip-prinsip pembelajaran
materi pembelajaran STEM
berbasis masalah di modul
ini
4 Hal yang akan dilakukan Mempelajari modul lebih serius
untuk sukses di
pembelajaran modul
berikutnya