Nama Mahasiswa : Eva Afiatun Nufus

No. UKG : 201507931953

Prodi : Pendidikan Fisika

LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Pedagogik

Judul Modul Modul Pedagogik

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Konsep Dasar Ilmu Pendidikan
2. Peran Guru dalam Pembelajaran
Abad 21
3. Pembelajaran Inovatif
4. Perancangan Pembelajaran Inovatif
No Uraian Respon/Jawaban
1 Uraikan hasil diskusi bersama Berdasarkan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai dosen dan rekan-rekan, didapatkan
pemecahan masalah dalam beberapa kesimpulan terkait analisis
memahami materi yang mengalami
materi ajar pedagogik antara lain :
kesulitan
 Agar pembelajaran efektif maka
salah satu caranya kita harus
memahami karateristik peserta
didik
 Ragam karakteristik peserta didik
meliputi etnik, kultural, status
social, minat, perkembangan
kognitif gaya belajar, motivasi,
perkembangan emosi,
perkembangan sosial,
perkembangan moral dan
perkembangan motorik.
 Landasan ilmu pendidikan
meliputi landasan filosofis,
landasan yuridis, landasan
empiris dan landasan religi
 Teori belajar behavioristik lebih
menekankan kepada perubahan
tingkah laku seseorang (peserta
didik) yang dapat diamati, diukur
dan dapat dinilai secara konkret
 Teori belajar kognitivisme yaitu
teori yang lebih menekankan pada
pengetahuan dan pengalaman
yang dimiliki peserta didik
 Teori konstruktivistik percaya
 bahwa siswa mampu mencari
sendiri masalah, menyususn
sendiri pengetahuan dan
mennyelesaikannya
 Teori humanistic lebih melihat
pada sisi perkembangan
kepribadian manusia
 Konsep dasar kurikulum yaitu
kurikulum sebagai daftar mata
pelajaran, kurikulum sebagai
pengalaman belajar siswa dan
kurikulum sebagai rencana atau
program belajar
 Terdapat beberapa pembelajaran
inovatif seperti pembelajaran
STEAM, Pembelajaran berbasis
neurosains, pembelajaran digital
dan model pembelajaran blended
learning.
 Pembelajaran STEAM merupakan
suatu pendekatan pembelajaran
inovatif dimana IPA (science),
teknologi, teknik, seni dan
matematika diintegrasikan
dengan focus terhadap
pembelajaran pemecahan
masalah dalam kehidupan nyata
 Model pembelajaran blended
learning meruapakan model
pembelajaran yang
mengkombinasikan antara
pembelajaran sinkron (tatap
muka/maya) dengan asinkron
 Karakteristik rancangan
pembelajaran inovatif abad 21,
yaitu :
1. Adanya kolaborasi peserta
didik dan guru
2. Berorientasi HOTs
3. Integrasi ICT
4. Berorientasi pada
keterampilan belajar dan
mengembangkan
keterampilan abad 21 yaitu 4
C(Creativity, collaboration,
critical thinking,
communication)
2 Uraikan hasil diskusi bersama Beberapa konsep yang mengalami
teman dan dosen mengenai miskonsepsi yang sudah didiskusikan
 miskonsepsi di modul ini pada pembahasan modul pedagogik
ini antara lain :

 Apakah pada pembelajaran

STEAM siswa harus mengasilkan
produk?. Tidak harus
menghasilkan produk bisa berupa
hail diskusi/prototype dll, yang
terpenting adanya setiap aspek
pada STEAM yaitu science,
teknologi, engineering, art dan
mathematics
 Bolehkah jika dalam
pembelajaran STEAM ada
beberapa bagian yang tidak
diikutsertakan seperti teknologi
/engineering tidak ada?. Tidak
boleh, harus ada keseluruhan
aspek/disiplin ilmu
 Bolehkah urutan STEAM diubah
seperti matematik terlebih dahulu
atau teknolpgi dll?. Boleh,
disesuaikan saja dengan
kebutuhan
 Apakah pembelajaran STEAM
unya format penilaian tersendiri?.
Tidak, format penilaian
disesuaikan dengan RPP saja
3 Hambatan yang dialami pada Materi-materi yang terdapat pada
pembelajaran modul pedagogik modul sangat banyak, sehingga
diperlukan waktu yang lebih untuk
bisa memahamai materi-materi
tersebut dan juga dibutuhkan sharing
pengalaman dengan teman-teman
yang lain agar lebih paham mengenai
penerapan materi pedagogik dalam
proses pembelajaran seperti
penentuan model pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik peserta
didik dan karakteristik materi yang
diajarkan dll

4 Hal yang akan dilakukan untuk a. Melakukan refleksi diri mengenai

sukses di pembelajaran modul hal-hal yang telah didiskusikan
berikutnya bersama dosen dan rekan-rekan
lainnya serta mempelajari kembali
materi-materi yang telah dibahas,
 terutama pada konsep-konsep
yang kurang dipahami
b. Membaca lebih banyak lagi terkait
referensi-referensi yang relevan
untuk menambah pemahaman
terkait materi pedagogik ini