PENDIDIKAN PROFESI GURU

DALAM JABATAN
(PPG DALJAB) 2021
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(Praktik Pembelajaran)

Oleh:
Paidi Hw. & A.G. Tamrin
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
OUTLINE
❑ 1: Tahapan Penyelenggaraan PPG Dalam Jabatan 2021
❑ 2: Tahapan Praktik Pembelajaran
❑ 3: Aktivitas
❑ 4: Kebutuhan Dosen
❑ 5: Lembar Kerja
❑ 6: Tagihan
❑ 7: Penilaian

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Bagian 1: Tahapan Penyelenggaraan PPG Dalam Jabatan 2021

GURU dalam jabatan Konfirmasi

belum bersertifikat Lulus seleksi Penetapan Calon
Kesediaan Lapor Diri
pendidik yang sudah lulus Administrasi Mahasiswa PPG
seleksi akademik tahun Daljab
2017, 2018, 2019

UKMPPG
Pengembangan
UKIN (4 Hari) Perangkat Pendalaman Materi
PPL di sekolah asal Uji
GURU PROFESIONAL UP (2 hari) Pembelajaran 5 sks
4 sks Komprehensif
bersertifikat pendidik 3 sks

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 Tahapan PPL (Praktik Pembelajaran)

Lulus Uji
Komprehensif

1 2 3

Pendahuluan: Penutup:
Penerapan/Inti:
Preparasi Refleksi
Pelaksanaan Prakik
dan Dan
Pembelajaran
Koneksi Tindak Lanjut

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 Beban Belajar dan Waktu

PPG DALJAB PPG DALJAB

TAHUN 2020 TAHUN 2021

Beban belajar dalam menit=

4 sks x 16TM x 170 menit = 10.880 menit
PPL Praktik Pembelajaran Beban belajar dalam JP=
4 sks 4 sks 10.880 menit / 50 menit = 217 JP
26 hari Beban belajar dalam hari=
31 hari
217 JP / 7 JP = 31 hari

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 Tujuan PPL (Praktik Pembelajaran)
Memfasilitasi mahasiswa PPG untuk:
1. Mengembangkan kemampuan reflektif guru dalam membelajarkan peserta didik,
2. Melakukan inovasi dengan menyusun dokumen rancangan pembelajaran, media
pembelajaran, bahan pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan kulitas dan
atau mengatasi permasalahan pembelajaran yang dihadapi, secara daring dan/atau
luring,
3. Melaksanakan pembelajaran sesuai rancangan yang telah disusun dengan selalu
memahami keberhasilan dan hambatan yang dihadapi,
4. Melakukan refleksi dengan mencermati capaian dan hambatan yang telah dihadapi dan
selanjutnya memikirkan langkah perbaikan
❑ Praktik pembelajaran dirancang dalam tiga siklus progresif,
❑ Masing-masing siklus berisi kegiatan pendahuluan (preparasi dan koneksi), penerapan/inti (pelaksanaan praktik
mengajar), dan penutup (refleksi dan tindak lanjut),
❑ Dalam hal pelaksanaan Praktik Pembelajaran bertepatan dengan hari tidak ada kegiatan pembelajaran di sekolah (libur,
ujian, dsb), maka kegiatan Praktik Pembelajaran mahasiswa dapat mengundang peserta didik dengan seijin kepala
sekolah.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 Summary Proses Praktik Pengalaman Lapangan
memfasilitasi mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan melaksanakan pembelajaran reflektif
(4 sks, 31 hari efektif)

KONTEKS SEKOLAH KONTEKS SEKOLAH KONTEKS SEKOLAH

1. Preparasi kelas pembelajaran
2. Melaksanakan praktik
pembelajaran sesuai dokumen
perangkat pembelajaran set 1
3. Melaksanakan perekaman
dan/atau pencatatan kejadian
terkait pembelajaran
4. Mengisi/memenuhi tagihan
1. Preparasi kelas pembelajaran
2. Melaksanakan praktik
pembelajaran sesuai dokumen
perangkat pembelajaran set 2
3. Melaksanakan perekaman
dan/atau pencatatan kejadian
terkait pembelajaran
4. Mengisi/memenuhi tagihan
1. Preparasi kelas pembelajaran
2. Melaksanakan praktik
pembelajaran sesuai dokumen
perangkat pembelajaran set 3
3. Melaksanakan perekaman
dan/atau pencatatan kejadian
terkait pembelajaran
4. Mengisi/memenuhi tagihan

1. Refleksi pasca-pembelajaran 1 1. Refleksi pasca-pembelajaran 2 1. Refleksi pasca-pembelajaran 3

2. Membuat RTL 2. Membuat RTL 2. Membuat Laporan PPL

KONTEKS KAMPUS KONTEKS KAMPUS KONTEKS KAMPUS

 AKTIVITAS
PRAKTIK PEMBELAJARAN HARI KE
1 Dilakukan secara synchronous 7 JP
dengan vicon sekurang-kurangnya 3 JP

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

Pendahuluan: 1. DPL dan GP mengkoordinasikan persiapan praktik
1. Preparasi kelas pembelajaran (penyiapan ruang kelas, pembelajaran, agar ditemukan kesinkronan antara
sarana pendukung, platform untuk pembelajaran daring mahasiswa, guru dan sekolah,
jika pembelajaran harus dilakukan secara daring,
2. DPL dan GP melakukan koneksi tentang perangkat
berkomunkasi dengan orangtua/wali peserta didik untuk
SD dan PAUD, dan membuat grup WA sebagai pembelajaran ke-1 yang telah disiapkan
pendukung untuk komunikasi, mahasiswa pada kegiatan Perancangan
Pembelajaran.
2. Bersama DPL dan GP, melakukan koneksi dengan
mendiskusikan perangkat pembelajaran ke-1 yang telah
disiapkan pada kegiatan perancangan pembelajaran.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 AKTIVITAS
PRAKTIK PEMBELAJARAN HARI KE
2 3
AKTIVITAS MAHASISWA
Penerapan/Inti:
1. Melaksanakan kegiatan praktik pembelajaran
sesuai dengan Perangkat Pembelajaran Ke-1 yang
telah didiskusikan pada kegiatan pendahuluan,
2. Melakukan perekaman kegiatan praktik
pembelajaran menggunakan perangkat yang
sesuai dengan situasi dan kondisi mahasiswa,
3. Secara mandiri, mengobservasi dengan melihat
kembali hasil rekaman pelaksanaan pembelajaran
yang telah dilakukan.
• Dilakukan secara synchronous 7 JP /hari
• DP dan GP sit-in (hadir di kelas)
AKTIVITAS DOSEN & GURU
1. GP mendampingi mahasiswa memastikan
kesiapan kelas dan sarana pendukung lainnya
(synchronous dengan diskusi di LMS),
2. DPL dan GP mengikuti proses kegiatan praktik
pembelajaran (site in) secara daring atau luring
sesuai dengan kondisi sekolah masing-masing
(synchronous)
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 AKTIVITAS
PRAKTIK PEMBELAJARAN HARI KE
4 • Dilakukan secara synchronous 7 JP /hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

Mengisi jurnal mengajar dan kasus yang terjadi 1. DPL dan GP memantau pengisian jurnal dan kasus
dalam pelaksanaan pembelajaran berdasarkan melalui LMS
observasi hasil rekaman pembelajaran, meliputi:
kendala yang terjadi, ketidaksesuaian antara
rencana dengan pelaksanaan, dan permasalahan
yang timbul (LK 3.1) yang telah disiapkan di LMS,

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 AKTIVITAS
PRAKTIK PEMBELAJARAN HARI KE
5 6 • Dilakukan secara synchronous 7 JP /hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

1. Melakukan editing terhadap hasil rekaman praktik DPL dan GP memantau editing video kegiatan
pembelajaran dengan durasi maksimal 15 menit, praktik pembelajaran melalui LMS
2. Mengunggah hasil editing rekaman praktik
pembelajaran ke LMS,

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 AKTIVITAS
PRAKTIK PEMBELAJARAN HARI KE
7 • Dilakukan secara synchronous 7 JP /hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

Konfirmasi kepada DPL dan GP tentang DPL dan GP:
kelengkapan tagihan yang telah diunggah 1. Menerima dan melakukan telaah terhadap hasil
rekaman praktik pembelajaran dan LK 3.1
2. Menyiapkan bahan untuk refleksi dan tindak lanjut

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 AKTIVITAS
PRAKTIK PEMBELAJARAN HARI KE
8 • Dilakukan secara synchronous 7 JP
dengan sekurang-kurangnya vicon 3 JP

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

Penutup: Dosen:
Refleksi dengan model Konferensi 3 Arah (Dosen, Mahasiswa, Guru 1. Membuka meeting,
Pamong/DMG), dengan tahapan: 2. Memimpin konferensi,
1. Mendeskripsikan secara ringkas terhadap jurnal mengajar dan 3. Memberikan bimbingan dan saran terhadap hasil
kasus pada praktik pembelajaran yang ditemukan, rekaman pelaksanaan pembelajaran dan LK 3.1 untuk
2. Berdiskusi dan berkonsultasi dengan dosen pembimbing dan bahan mahasiswa mengisi LK 3.2
Guru Pamong untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab Guru Pamong:
terjadinya kasus, 1. Memasuki meeting,
3. Berdiskusi dan berkonsultasi dengan dosen pembimbing dan 2. Mengikuti konferensi,
Guru Pamong untukmengidentifikasi beberapa alternatif 3. Memberikan bimbingan dan saran terhadap hasil
solusi/tindakan yang harus dilakukan untuk menyelesaikan kasus rekaman pelaksanaan pembelajaran dan LK 3.1 untuk
bahan mahasiswa mengisi LK 3.2

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 AKTIVITAS
PRAKTIK PEMBELAJARAN HARI KE
9 • Dilakukan secara synchronous 7 JP /hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

1. Membuat daftar penyelesaian kasus meliputi: jenis DPL dan GP memantau kegiatan mahasiswa melalui
kasus yang terjadi, faktor penyebab, dan alternatif LMS
solusi/tindakan,
2. Unggah (Upload) daftar penyelesaian kasus praktik
pembelajaran ke-1 ke LMS.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 AKTIVITAS
PRAKTIK PEMBELAJARAN HARI KE
10
AKTIVITAS MAHASISWA
Tindak Lanjut dengan tahapan:
1. Mengintegrasikan alternatif solusi tersebut ke
dalam hasil perencanaan pembelajaran ke-2/RPP 2
2. Berdiskusi dan berkonsultasi dengan dosen
pembimbing dan Guru Pamong untuk mereviu
kembali hasil perencanaan pembelajaran ke-2/RPP
2,
3. Unggah (Upload) RPP 2 yang telah direviu
Bersama dosen dan Guru Pamong ke LMS
• Dilakukan secara synchronous 7 JP /hari
AKTIVITAS DOSEN & GURU
Dosen:
Menerima dan melakukan telaah dan reviu bersama
Guru Pamong terhadap RPP 2
Guru Pamong:
Menerima dan melakukan telaah dan reviu bersama
dosen pembimbing terhadap RPP 2
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 AKTIVITAS
PRAKTIK PEMBELAJARAN HARI KE

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

AKTIVITAS BERULANG
• Pelaksanaan Praktik Pembelajaran ke-2

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 AKTIVITAS
PRAKTIK PEMBELAJARAN HARI KE

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

AKTIVITAS BERULANG
• Pelaksanaan Praktik Pembelajaran ke-3

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 AKTIVITAS
PRAKTIK PEMBELAJARAN HARI KE
30 31 • Dilakukan secara synchronous 7 JP /hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

Tindak Lanjut dengan tahapan: DPL dan GP:
1. Mengintegrasikan alternatif solusi tersebut ke dalam Menerima dan melakukan telaah dan reviu bersama
“Laporan Singkat” berisi rangkuman dari hasil kegiatan Guru Pamong terhadap “Laporan Singkat”.
praktik pembelajaran ke-1 sampai ke-3,
2. Berdiskusi dan berkonsultasi dengan dosen pembimbing
dan Guru Pamong untuk mereviu kembali “Laporan
Singkat” kegiatan praktik pembelajaran,
3. Unggah (Upload) Laporan Singkat kegiatan praktik
pembelajaran yang telah direviu bersama dosen dan
Guru Pamong ke LMS

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

KEBUTUHAN DOSEN & GURU PAMONG
1. Disesuaikan dengan karakteristik bidang
studi
2. Sekurang-kurangnya 3 orang dosen
(DPL) dan 3 orang guru pamong

MENGACU KE PELAKSANAAN UKIN:

Setiap Dosen dan Guru Pamong sebagai Partner yang

berpasangan, disarankan hanya membimbing 4 atau
maksimal 8 orang mahasiswa

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

LEMBAR KERJA 3.1, 3.3, 3.5
Jurnal Mengajar dan Kasus Pelaksanaan Praktik Mengajar Ke-1, 2, dan 3
Tanggal :
Tempat :
Bentuk : Daring/Luring
Waktu :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Jumlah Peserta Didik Hadir :

Ketidaksesuaian antara
Kasus/Permasalahan
No. Kendala yang Terjadi Rencana dengan
yang Timbul
Pelaksanaan

1.

2.

3.

4.

Dst.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

LEMBAR KERJA 3.2, 3.4, 3.6

Daftar Penyelesaian Kasus Pelaksanaan Praktik Mengajar Ke-1, 2, dan 3

Kasus yang Alternatif

No. Faktor Penyebab
Ditemukan Solusi/Tindakan

1.

2.

3.

4.

Dst.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

LEMBAR KERJA 3.7
LAPORAN SINGKAT KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR KE-1 SAMPAI KE-3
a. Deskripsi Jenis Kasus/Masalah Pelaksanaan Pembelajaran
Kasus Kegiatan Mengajar 1
Kasus Kegiatan Mengajar 2
Kasus Kegiatan Mengajar 3
(Setiap kasus/masalah disertai fakta dan/data)
b. Deskripsi Faktor Penyebab
Faktor penyebab kasus 1
Faktor penyebab kasus 2
Faktor penyebab kasus 3
(Setiap faktor penyebab disertai fakta dan/data)
c. Deskripsi Alternatif Solusi/Tindakan
Solusi/Tindakan kasus 1
Solusi/Tindakan kasus 2
Solusi/Tindakan kasus 3
d. Uraian Hasil yang Didapatkan dari Tindakan
Hasil tindakan 1
Hasil tindakan 2
Hasil tindakan 3
(disertai pembahasan terhadap kasus/masalah, faktor penyebab, dan hasil yang didapatkan)
e. Simpulan
Simpulan dari hasil yang didapatkan
f. Saran
Saran untuk perbaikan praktik mengajar bagi guru

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 TAGIHAN KINERJA

1. LK sebanyak 7 LK,
2. Pelaksanaan Praktik Pembelajaran sebanyak 3 kali,
3. Video Praktik Mengajar sebanyak 3 buah.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 PENILAIAN
Skor Akhir Praktik Pembelajaran:
1. Hasil Skor Dosen Pembimbing
a.[25% x a + 35% x b + 40% x c] (Skor DP)
Skor DP = (Rerata Skor P + Rerata Skor VPP + Rerata Skor AV) / 3
2. Hasil Skor Guru Pamong (Skor GP)
Skor GP = (Rerata Skor P + Rerata Skor VPP + Rerata Skor AV) / 3
3. Skor Akhir Praktik Pembelajaran (Skor PP)
Skor PP = (Skor DP + Skor GP) / 2]
Keterangan:
Skor P: Skor Praktik Pembelajaran
Skor VPP: Skor Video Praktik Pembelajaran
Skor AV: Skor Aktivitas

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Rubrik Penilaian Praktik Pembelajaran

Skor maksimum P = 25 x 5 = 125

Skor P = (Jumlah nilai )/( 125) x 100%

Rerata Skor P
= (skor P 1 + skor P 2 + skor P 3) / 3

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Rubrik Penilaian Video Praktik Pembelajaran

Skor maksimum VPP = 5 x 8 = 40

Skor VPP = (jumlah skor/40) x 100%

Rerata Skor VPP

= (skor AP 1 + skor AP 2 + skor AP 3) / 3

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Rubrik Penilaian Aktivitas Pembelajaran

Skor maksimumSkor LK 3.1 – 3.6

Skor maksimum AP = 5 x 6 = 30
Skor AP = (jumlah skor/30) x 100%
Rerata Skor AP = (skor AP 1 + skor AP 2 + skor AP 3) /
3
Skor LK 3.7 = Angka Skor/5 x 100%

Skor Akhir AP = (Rerata Skor AP + Skor LK 3.7) / 2

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Terima kasih

Kementerian Pendidikan
Kementerian dan dan
Pendidikan Kebudayaan
Kebudayaan