SILABUS

Mata pelajaran : Matematika

Satuan pendidikan : SMP Negeri 1 Kedu
Kelas/ semester : VIII / II
KI Sikap Spiritual : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya.
KI Sikap Sosial : 2. Menunjukkan perilaku jujur, displin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI Pengetahuan : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI Keterampilan : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi pokok Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Dasar Kompetensi Pembelajaran waktu belajar
Pengetahuan Keterampilan
3.6 4.6 3.6.1 Menyebutkan 1. Teorema Pythagoras Fase ke 1: Penilaian 6 x 40 Abdur
Menjelaskan Menyelesaika teorema Pythagoras. 2. Jenis Segitiga Menyampaikan tujuan Sikap: menit Rahman
dan n masalah 3.6.2 Memeriksa 3. Tripel Pythagoras dan memotivasi siswa Observasi As’ari,
membuktikan yang kebenaran teorema 4. Segitiga siku-siku Menyampaikan semua dkk.2017.B
teorema berkaitan Pythagoras. sudut khusus tujuan pembelajaran yang Penilaian uku Guru
Pythagoras dengan 3.6.3 Menentukan 5. Menyelesaikan ingin dicapai pada Pengetahu Matematika
dan tripel teorema panjang sisi segitiga masalah pembelajaran teorema an: SMP/MTs
Pythagoras Pythagoras siku-siku jika panjang menggunakan pythagoras dan memotivasi Tes Kelas VIII,
dan tripel dua sisi diketahui. teorema Pythagoras siswa belajar tertulis Edisi Revisi
Pythagoras 3.6.4 Menentukan 6. Menyelesaikan 2017.
jenis segitiga masalah Fase ke-2: Penilaian Kemdikbud
berdasarkan besar menggunakan tripel Menyajikan / Keterampi : Jakarta,
sudut menggunakan Pythagoras menyampaikan lan: hal .
informasi
panjang sisi-sisinya. 7. Menyelesaikan Menyajikan informasi Teknik
3.6.5 Memeriksa tiga masalah kepada siswa dengan jalan Lain Abdur
bilangan asli yang menggunakan mendemonstrasikan atau Rahman
termasuk tripel segitiga siku-siku lewat bahan bacaan As’ari,
Pythagoras dan bukan sudut khusus dkk.2017.B
tripel Pythagoras. Fase ke-3: uku Siswa
3.6.6 Menentukan Mengorganisasikan Matematika
perbandingan panjang siswa dalam kelompok- SMP/MTs
sisi segitiga yang kelompok belajar Kelas VIII,
bersudut Menjelaskan kepada siswa Edisi Revisi
45 ° , 45 ° , 90°. bagaimana caranya 2017.
3.6.7 Menentukan membentuk kelompok Kemdikbud
perbandingan panjang belajar dan membantu : Jakarta,
sisi segitiga yang setiap kelompok agar hal .
bersudut 30 melakukan transisi secara
° , 60° , 90 °. efisien
4.6.1 Menyelesaikan
Fase ke-4:
masalah
Membimbing kelompok
menggunakan
bekerja dan belajar
teorema Pythagoras.
Membimbing kelompok-
4.6.2 Menyelesaikan
kelompok belajar pada saat
masalah
siswa mengerjakan tugas
menggunakan tripel pada LKS
Pythagoras.
4.6.3 Menyelesaikan Fase ke-5:
masalah Evaluasi
menggunakan Mengevaluasi hasil belajar
perbandingan panjang tentang materi yang telah
sisi segitiga yang diajarkan atau masing-
bersudut masing kelompok
45 ° , 45 ° , 90°. mempresentasikan hasil
4.6.4 Menyelesaikan kerjanya
masalah
menggunakan Fase ke-6:
perbandingan panjang Memberikan
sisi segitiga yang penghargaan
bersudut Mencari cara-cara untuk
30 ° ,60 ° , 90 °. menghargai baik
upaya maupun hasil belajar
individu dan kelompok