RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 9 DUMAI Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII (Delapan) /II Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Tahun pelajaran : 2019/2020 Waktu : 4x pertemuan

A. Kompetensi Dasar G. Kegiatan Pembelajaran

3.6 Menjelaskan dan membuktikan PENDAHULUAN
teorema Pythagoras dan tripel  Peserta didik bersama guru melakukan doa bersama
Pythagoras.  Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi
4.6 Menyelesaikan masalah berkaitan yang akan diberikan
dengan teorema Pythagoras dan
 Peserta didik diingatkan kembali untuk menyebutkan
tripel Pythagoras.
tentang nama bangun datar beserta luas dan kelilingnya
B. Indikator
1. Memeriksa kebenaran teorema yang terdapat pada bahan ajar.
Pythagoras KEGIATAN INTI
2. Menentukan panjang sisi  Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan
segitiga siku-siku jika panjang pengamatan terhadap masalah yang disajikan pada LK, Yaitu
dua sisi diketahui Untuk membuktikan teorema Pythagoras.
3. Menentukan jenis segitiga  Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan
berdasarkan panjang sisi-sisi penyelidikan untuk menjawab LK dengan cara
yang diketahui mengumpulkan informasi melalui buku paket siswa atau
4. Menemukan dan menguji tiga bahan ajar yang dibuat guru.
bilangan apakah termasuk tripel  Peserta didik dengan bimbingan guru merumuskan dan
pythagoras atau bukan. menyimpulkan cara yang digunakan dalam menemukan
5. Menerapkan teorema pythagoras teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras.
untuk menyelesaikan  Pesert didik menyajikan secara tertulis hasil nya berkaitan
permasalahan nyata. dengan permasalahan pada teorema pythagoras dan tripel
C. Tujuan Pembelajaran pythagoras.
1. Peserta didik dapat PENUTUP
Menerapkan teorema Pythagoras  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil
dan dapat mengenali bilangan pembelajaran yang sudah didapatkan
tripel Pythagoras  Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan penilaian,
2. Peserta didik dapat dan evaluasi
Menyelesaikan masalah  Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
berkaitan dengan teorema untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik
Pythagoras dan tripel Pythagoras berdo’a sebagai penutup belajar
D. Materi
Teorema Pythagoras
E. Metode
Tanya Jawab, Diskusi, dan
Penugasan
F. Sumber Belajar H. Penilaian
Buku Paket Siswa Kelas VIII Penilaian Sikap : Disiplin, Tanggungjawab, kerja sama
Penilaiaan Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
Penilaian Keterampilan : Portofolio

Mengetahui, Dumai, 14 Februari 2020

Kepala SMPN 1 Gabuswetan Guru Mata Pelajaran

SUMIYATI, S.Pd M. ISNAINY RAMADHAN

NIP. 197202171999032004 NIP. -
LEMBAR KERJA 1

3 TEOREMA PYTHAGORAS Kegiatan 6.1

3.6.1. Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras.

Untuk membuktikan teorema Pythagoras, laukakan kegiatan dengan langkah-langkah berikut:

1. Sediakan kertas HVS dan kertas berpetak, pensil, penggaris dan gunting.
2. Buatlah tiga buah persegi dari kertas berpetak yang sudah disediakan dengan panjang sisi
setiap persegi adalah a = 3 satuan (3 kotak), b = 4 satuan ( 4 kotak), dan c = 5 satuan (5
Kotak). Kemudian guntinglah ketiga persegi itu.
3. Tempel ketiga persegi tersebut di kertas HVS sedemikian sehingga dua dari empat sudut
saling berimpit dan membentuk segitiga didalamnya. Segitiga apakah yang terbentuk?
4. Perhatikan luas ketiga persegi. Apakah luas persegi yang terbesar sama dengan jumlah dua
luas persegi yang kecil?
5. Ulangi langkah nomor 2 dan 3 dengan membuat persegi yang berukurun a = 6 satuan, b = 8
satuan, c = 10 satuan.
6. Setelah melakukan kegiatan tersebut, apa yang dapat kalain ketahui tentang hubungan a, b,
dan c?
 Kegiatan 6.1
PENUGASAN No. Absen :

Name :............................
Class :............................
School :............................
Date :............................

1. 1. formula Pythagoras

c c2 =
a
b2 =

a2 =
b
2. 2.
7 cm

24
x cm

3. 3.

x cm
5 cm

13

4. 4.
17 cm

x cm
15 cm
5. 5.

15 cm
12 cm

x cm
PENUGASAN No. Absen :
Kegiatan 6.2
Menerapkan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan Masalah

Taman Pythagoras
NAMA :.................................................. TANGGAL:.................................................

KELAS:.................................................. SEKOLAH:..................................................

Gunakan teorema Pythagoras untuk menghitung antar jarak.

1. Lapangan tenis dan padang pasir/tanjung pasir

2. Kolam dengan lapangan golf

3. Tempat bermain dan lapangan bola

4. Kafe dan area piknik