RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Hidayatun Najah Tuban

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : Kelas VIII/II
Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 16 JP

Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel pythagoras
Dasar
Indikator 3.6.1. Mampu menjelaskan konsep rumus Pythagoras
Pencapaian 3.6.2. Mampu membuktikan kebenaran rumus Pythagoras
Konpetensi 3.6.3. Mampu menentukan tripel Pythagoras
3.6.4. Mampu menentukan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisinya
3.6.5. Mampu menentukan jarak antara dua titik pada bidang kartesius
3.6.6. Mampu menentukan panjang diagonal sisi dan diagonal ruang pada
kubus dan balok
3.6.7. Mampu menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku sama
kaki
3.6.8. Mampu menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku yang
bersudut lainnya 30° dan 60°

Tujuan  Siswa mampu menjelaskan konsep rumus Pythagoras

Pembelajaran  Siswa mampu membuktikan kebenaran rumus Pythagoras
 Siswa mampu menentukan tripel Pythagoras
 Siswa mampu menentukan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-
sisinya
 Siswa mampu menentukan jarak antara dua titik pada bidang kartesius
 Siswa mampu menentukan panjang diagonal sisi dan diagonal ruang pada
kubus dan balok
 Siswa mampu menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku
sama kaki
 Siswa mampu menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku
yang bersudut lainnya 30° dan 60°
Materi Teorema phytagoras menyebutkan bahwa jumlah kuadrat pada kaki
Pembelajaran segitiga siku-siku sama dengan kudrat pada sisi miring (sisi berlawanan
dengan sudut siku-siku). Teorema phytagoras melahirkan triple
phytagoras. Dilansir dari Cuemath, triple phytagoras digunakan untuk
menemukan tiga kali lipat atau kelompok tiga suku yang memenuhi
persamaan teorema phytagoras. Sederhananya, triple phytagoras adalah
satu kelompok bilangan (terdiri dari tiga bilangan) yang memenuhi
hukumphytagoras.
Rumus Pythagoras:

Contoh tripel Pythagoras:

 Model Langkah-Langkah Pembelajaran:
Pembelajaran : A. Pendahuluan
Teacher Centered Guru membuka kelas dengan salam, do’a, menanyakan kabar,
Learning
presensi, review materi yang lalu, dan penyampaian tujuan
Metode pembelajaran
Pembelajaran : B. Kegiatan Inti
Ceramah, Tanya 1. Stimulus
jawab, dan latihan
● Guru memberi beberapa pertanyaan terkait teorema
soal
Pythagoras dan tripel pythagoras
Alat, Bahan dan
Media : ● Guru mendampingi siswa mencari jawaban terkait
 Papan tulis pertanyaan tersebut dengan melihat referensi di buku catatan
 Buku catatan matematika dan buku paket matematika.
siswa 2. Identifikasi Masalah
 Buku paket Guru memberi materi yang berkaitan dengan teorema
Matematika
Pythagoras dan tripel pythagoras.
 Lembar kerja
3. Mengumpulkan Data
siswa
 Alat tulis ● Guru memberi fasilitas kepada siswa untuk bertanya terkait
materi yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel
pythagoras
● Guru menjawab dan menjelaskan apa yang ditanyakan oleh
siswa.
4. Mengolah Data
● Guru memberi beberapa soal kepada siswa untuk latihan
soal
● Guru mendampingi siswa untuk mengerjakan dan
menyelesaikan latihan soal.
5. Verifikasi
● Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil latihan
soalnya
6. Menyimpulkan
● Guru mendampingi siswa untuk membuat kesimpulan
pembelajaran
C. Penutup
Menyampaikan sekilas materi yang akan datang, doa penutup dan
salam

Assesmen :
1. Siswa menyelesaikan latihan soal yang diberikan guru
2. Pengamatan sikap selama proses pembelajaran

Mengetahui Tuban, 02 Januari 2023

Kepala MTs Hidayatun Najah Tuban Guru mata pelajaran
Faizatur Rochmah, M.Pd. This’atun Na’imah, S.Mat
LEMBAR KERJA

1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Jika AB = 6 cm, BC = 8 cm maka Panjang AC adalah…cm

2. a. 12 cm, 16 cm dan 20 cm
b. 9 cm, 15 cm dan 20 cm
c. 8 cm, 15 cm dan 17 cm
d. 3 cm, 4 cm dan 5 cm
Kelompok bilangan di atas yang termasuk triple phytagoras, kecuali…

3. Diketahui koordinat titik A( 1, 2 ) danB (4, 2). Jarak antara titik A dan titik B adalah…

4. Sebuah tangga yang panjangnya 5 meter bersandar pada sebuah dinding rumah. Jika jarak
kaki tangga ke dinding 4 meter, maka hitunglah tinggi dinding yang dicapai tangga … meter.

5. Sebuah persegi memiliki panjang sisi 7 cm, panjang diagonal persegi tersebut adalah…
Lampiran 1.
RUBRIK PENILAIAN

Nama Sekolah : MTs Hidayatun Najah Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kelas/Semester : VIII/II Mata Pelajaran : MATEMATIKA
No Nama Siswa Skor

1. ADTASYA KHUROTUL RIZQIKA AZFA

2. AISYAH NABILLAH

3. AJENG DWI KARTIKA

4. ALICIA NAJWA

5. ASMA NAILUN NAFISAH

6. AZARINA ROSNAIDARINA

7. CHAIRINE AZALIA MAHENDRA

8. CINDY FATCHIA RIZQI ULYA

9. DEVINZA TSUROYYA TSABITAH

10. DIVA NASYIROTUL MILLAH

11. ELVA ROIKHATUL MA'WA

12. FARIZKA AINUR ROHMAH

13. GLAEDI REIZITA SA'ADA

14. HANUN SETIYONINGRUM

15. INDI SALWA ZAHRINA

16. KAYLA IVO RAMADHANI

17. KIARA FEBIA VIOLETTA

18. LAELY ROHMAHWATI

19. LAILATUN NIHAYA

20. NADIA ROHMA

21. NIRBITA RAHMAWATI

22. ROHMATUL UMAH

23. SITI FERNANDA KHOIRUNNISA

24. TSALISA LAYALIA EGALITA PUTRI

Lampiran 2.
Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama Sekolah : MTs Hidayatun Najah Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kelas/Semester : VIII/II Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Total
No Nama Siswa Santun Aktif Kreatif
Skor

1. ADTASYA KHUROTUL RIZQIKA A.

2. AISYAH NABILLAH

3. AJENG DWI KARTIKA

4. ALICIA NAJWA

5. ASMA NAILUN NAFISAH

6. AZARINA ROSNAIDARINA

7. CHAIRINE AZALIA MAHENDRA

8. CINDY FATCHIA RIZQI ULYA

9. DEVINZA TSUROYYA TSABITAH

10. DIVA NASYIROTUL MILLAH

11. ELVA ROIKHATUL MA'WA

12. FARIZKA AINUR ROHMAH

13. GLAEDI REIZITA SA'ADA

14. HANUN SETIYONINGRUM

15. INDI SALWA ZAHRINA

16. KAYLA IVO RAMADHANI

17. KIARA FEBIA VIOLETTA

18. LAELY ROHMAHWATI

19. LAILATUN NIHAYA

20. NADIA ROHMA

21. NIRBITA RAHMAWATI

22. ROHMATUL UMAH

23. SITI FERNANDA KHOIRUNNISA

24. TSALISA LAYALIA EGALITA PUTRI

Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom
sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut

PREDIKAT NILAI
Jumla h Skor
Nilai= x 100 Sangat Baik (A) 91 A 100
12
Baik (B) 81 B 90
Cukup (C) 76 C 80
Kurang (K) <75