MODUL AJAR/ RPP KURIKULUM MERDEKA

KELAS XI MATEMATIKA

I. Identitas dan Informasi Umum

A. Identitas
Nama Penyusun Desi Fitri
Sekolah SMA Negeri 1 Peusangan
Tahun Penyusunan 2023
Jenjang Sekolah SMA
Mata Pelajaran Matematika
Materi Pokok Lingkaran
Kelas/Semester XI/Ganjil
Alokasi Waktu 3 X 45 Menit
B. Informasi Umum
Materi Prasyarat: garis singgung lingkaran, panjang garis singgung suatu lingkaran.
Target Peserta Didik: Peserta didik Kelas XI
Profil Pelajar Pancasila:
1. Bernalar kritis
2. Mandiri
3. Kreatif
Metode Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan Penugasan
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Sarana dan Prasarana:
PPT, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Buku Siswa dan Guru, Spidol, Whiteboard.
Kata Kunci:
Lingkaran, jari-jari, diameter, sudut pusat, sudut keliling, busur lingkaran, garis
singgung, tali busur, dan teorema phytagoras.

II. Langkah-langkah Pembelajaran

Topik Garis singgung lingkaran dan panjang garis singgung
sebuah lingkaran.
Tujuan Pembelajaran Capaian Pelajaran:
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model
Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
Dan metode Diskusi kelompok dan tanya jawab,
peserta didik mampu menentukan panjang garis
singgung suatu lingkaran, serta menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan garis
singgung lingkaran menggunakan teorema phytagoras
yakni untuk mencari sisi miring.
Alur Tujuan Pembelajaran:
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa
mampu menentukan garis singgung suatu
lingkaran serta memahami konsep tentang
teorema phytagoras. Setelah kerja kelompok,
siswa mampu menetukan garis singgung
lingkaran, sisi miring maupun sisi siku-siku
menggunakan teorema phytagoras.
 2. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa
mampu mengaplikasikan teorema phytagoras
untuk mencari garis miring maupun garis siku-
siku.
Pemahaman Bermakna 1. Meningkatkan kemampuan siswa dalam
menentukan garis singgung, sisi miring maupun
sisi siku-siku menggunakan teorema phytagoras.
2. Meningkatkan kemampuan siswa dalam
menggunakan teorema phytagoras untuk
memecahkan masalah yang berkaitan dengan garis
singgung lingkaran, sisi miring dan sisi siku-siku.
Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang garis singgung?
2. Apakah ada yang mengetahui tentang teorema
phytagoras?

Kegiatan Pembelajaran

A. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru membuka pembelajaran dan mengecek kesiapan peserta didik.
2. Guru meminta peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran agar
pembelajaran lebih bermakna.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari yaitu tentang garis singgung
lingkaran, dan teorema phytagoras.
5. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya
tentang apa.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yakni peserta didik mampu
mengaplikasikan teorema phytagoras dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan garis singgung sebuah lingkaran.
B. Kegiatan Inti (120 menit)
Fase 1 : Orientasi Siswa pada Masalah
1. Guru menyajikan gambar garis singgung sebuah lingkaran melalui PPT.
2. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar dan bertanya yang mana garis singgung,
dan jari-jari lingkaran.
3. Guru menyampaikan sebuah teorema untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
garis singgung.
Pada gambar disamping AB merupakan garis singgung lingkaran yang menyinggung
lingkaran di titik B. karena OAB siku-siku di B,
maka panjang garis singgung AB dapat
ditentukan dengan menggunakan teorema
phytagoras berikut.
2 2 2
AO =OB + AB
2 2 2
AB =OA −OB

AB=√ OA 2−OB 2
4. Setelah memberikan teorema phytagoras, kemudian guru membuktikan teorema tersebut
dengan alat peraga yang Bernama PETERAS (Pembuktian Teorema Phytagoras).
5. Setelah membuktikan teorema phytagoras dengan alat peraga PETERAS, Guru memberikan
contoh soal yang berkaitan dengan garis singgung sebuah lingkaran.
Contoh soal 1:
Pada gambar disamping, AB merupakan garis singgung
lingkaran , panjang jari-jari OB = 5 cm dan panjang OA = 13
cm. hitunglah panjang garis singgung AB.

Contoh soal 2:
Pada gambar disamping PA adalah garis singgung . panjang jari-
jari lingkaran = 8 cm dan panjang garis singgung PA = 15 cm.
Hitunglah panjang PO dan AQ.

Fase 2 : Mengorganisasi siswa

1. Guru membagi siswa dalam kelompok heterogen terdiri atas 7 atau 8 siswa.
2. Guru membagikan LKPD yang akan diselesaikan oleh siswa terkait garis singgung
lingkaran.
3. Fase 3 : Membimbing Penyelidikan

1. Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk menyelesaikan permasalahan yang ada
di LKPD.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa jika ada yang ingin ditanyakan.

3. Guru berkeliling untuk melihat perkembangan pengerjaan siswa dalam kelompok.

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil

1. Guru meminta siswa bekerja dalam kelompok dan menyajikan hasil kerja dalam LKPD.

2. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja diskusi

kelompoknya.
3. Guru meminta siswa dari kelompok lain untuk saling menanggapi presentase kelompok.

Fase 4 : Menganalisis dan mengevaluasi masalah

1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa dalam kelompok.

2. Guru membimbing siswa yang sudah mempresentasikan hasil kerja kelompok saat
menjawab pertanyaan dari kelompok lain.
C. Kegiatan Penutup (5 menit)

1. Guru mengajak siswa untuk melakukan review ulang terhadap kegiatan pembelajaran
yang sudah dilalui.

2. Siswa bersama guru merangkum materi pembelajaran tentang garis singgung yang
berhubungan dengan teorema phytagoras.

3. Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan memberikan salam.

Blang Asan, 21 November 2023

Guru Pamong Mahasiswa KMM

Kartini, S. Pd Desi Fitri

NIP. 19790618 200212 2 008 NIM. 200710049