RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : TEOREMA PYTHAGORAS
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jampel )

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Membuktikan teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras
2. Menuliskan tiga bilangan ukuran panjang sisi
segitiga siku-siku (Triple Pythagoras)
3. Menentukan jenis segitiga berdasarkan
panjang sisi-sisi yang diketahui.
4. Menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
C .INDIKATOR
3.6.1 Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.
3.6.2 Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika
panjang dua sisi diketahui.
3.6.3 Menentukan jenis segitiga berdasarkan
panjang sisi-sisi yang diketahui.
4.6.1 Menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras
dan tripel Pythagoras
4.6.2 Menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
D. MATERI ESENSI
1. Teorema Pythagoras pada segitiga
2. Penggunaan Teorema Pythagoras
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
Pariwara.
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Teorema
Pythagoras dalam kehidupan sehari-
hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
1. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda, Penugasan
3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio

E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : TEOREMA PYTHAGORAS
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam pelajaran )

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga 1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
siku-siku dengan salah satu sudut berukuran
30°, 60°, 90°
2. Menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
istimewa
3. Menghitung panjang diagonal bangun datar
4. Menentukan dan menguji tiga bilangan apakah
termasuk tripel Pythagoras atau bukan tripel
Pythagoras
5. Menerapkan teorema Pythagoras untuk
menyelesaikan permasalahan nyata
C .INDIKATOR
3.6.3 Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga
siku-siku dengan salah satu sudut berukuran
30°, 45°, dan 60°.
3.6.4 Menerapkan teorema Pythagoras untuk
menyelesaikan permasalahan nyata..
4.6.3 Menghitung panjang diagonal bangun datar
4.6.4 Menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata.
4.6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penerapan terorema Pythagoras tripel Pythagoras
D. MATERI ESENSI
1. Penggunaan Teorema Pythagoras
2. Perbandingan Panjang sisi-sisi pada segitiga
siku-siku
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
Pariwara.
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Peserta didik diberikan stimulus berupa
soal-soal berbagai contoh atau persoalan
untuk menghitung panjang sisi-sisi segitiga
siku-siku istimewa dengan menggunakan
teorema pythagoras yang telah mereka
pelajari sebelumnya.
 Dengan menggunakan contoh dan
persoalan yang mereka selesaikan, peserta
didik menerapkan Teorema Pythagoras unk
menyelesaikan permasalahan nyata
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan
tentang materi yang telah diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa
waktu penyelesaian dan penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
1. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau Pilihan
Ganda, Penugasan
3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian
Portofolio

E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : LINGKARAN DAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang
busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas
juring lingkaran, serta hubungannya
. Pariwara.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Menentukan besar sudut pusat dan sudut
keliling lingkaran
2. Menyelesaikan perrmasalahan yang
berhubungan dengan keliling lingkaran serta
hubungannya.
C. INDIKATOR
3.7.1 Menurunkan rumus untuk menentukan
keliling lingkaran menggunakan masalah
kontekstual.
4.7.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan keliling lingkaran dan luas
daerah lingkaran.
D. MATERI ESENSI
1. Mengenal Lingkaran
2. Hubungan antara sudut pusat dan sudut keliling
lingkaran
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Lingkaran
dan garis singgung lingkaran dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
1. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda, Penugasan
3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio

3. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : LINGKARAN DAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran )

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang
busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas
juring lingkaran, serta hubungannya
. Pariwara.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Menentukan luas daerah lingkaran
menggunakan masalah kontekstual.
2. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang
busur, dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya.
C. INDIKATOR
3.7.2 Menurunkan rumus untuk menentukan luas
daerah lingkaran menggunakan masalah
kontekstual.
4.7.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang
busur, dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya.
D. MATERI ESENSI
1. Hubungan antara sudut pusat,dan sudut
keliling lingkaran
2. Keliling, luas, panjang busur dan luas juring
lingkaran
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat Lingkaran dan garis singgung
lingkaran dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
4. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
5. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda, Penugasan
6. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio

3. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : LINGKARAN DAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran )

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang
busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas
juring lingkaran, serta hubungannya
. Pariwara.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Menentukan hubungan sudut pusat dengan
panjang busur lingkaran.
2. Menentukan keliling dan luas juring lingkaran
3. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan .lingkaran dan garis singgung lingkaran
C .INDIKATOR
3.7.3 Menentukan hubungan sudut pusat dengan
panjang busur lingkaran.
3.7.4 Menentukan hubungan sudut pusat dengan luas
juring lingkaran.
4.7.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan
luas juring lingkaran, serta hubungannya.
D. MATERI ESENSI
Hubungan antara sudut pusat,dan sudut keliling
lingkaran
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Lingkaran
dan garis singgung lingkaran dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
1. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda, Penugasan
3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio

E.METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : LINGKARAN DAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran )

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua lingkaran dan cara
melukisnya
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis
singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam
dua lingkaran
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Dapat menentukan panjang garis singgung
persekutuan dua lingkaran dengan tepat
2. Dapat menentukan panjang jari-jari lingkaran
dalam dan luar segitiga
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
garis singgung persekutuan luar dan persekutuan
dalam dua lingkaran
C .INDIKATOR
3.8.1 Menemukan rumus untuk menentukan garis
singgung persekutuan dalam antara dua
lingkaran.
3.8.2 Menurunkan rumus untuk menentukan garis
singgung persekutuan luar antara dua
lingkaran.
4.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
garis singgung persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua lingkaran
D. MATERI ESENSI
Garis Singgung Lingkaran
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
Pariwara.
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Garis
singgung lingkaran dalam kehidupan
sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
1. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda, Penugasan
3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio

E.METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : LINGKARAN DAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua lingkaran dan cara
melukisnya
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
garis singgung persekutuan luar dan persekutuan
dalam dua lingkaran
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1 . Menentukan panjang garis singgung persekutuan
dua lingkaran dengan tepat
2.Menentukan panjang jari-jari lingkaran dalam dan
luar segitiga
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
garis singgung persekutuan luar dan persekutuan
dalam dua lingkaran
C .INDIKATOR
3.8.3 Menurunkan rumus untuk menentukan
garis singgung persekutuan dalam antara
dua lingkaran..
3.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan garis singgung persekutuan luar
dan persekutuan dalam dua lingkaran.
D. MATERI ESENSI
Garis Singgung Lingkaran
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
Pariwara.
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Garis
singgung lingkaran dalam kehidupan
sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
1. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda, Penugasan
3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio

E.METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : BANGUN RUANG SISI DATAR
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
prisma, dan limas)
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya
B.TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa Dapat :
1. Menghitung volume dan luas permukaan
kubus dengan benar
2. Menghitung volume dan luas permukaan balok
dengan benar
3. Menghitung volume dan luas prisma dengan
benar
4. Menghitung volume dan luas limas dengan
benar
5. Menghitung volume dan luas permukaan
gabungan bangun ruang dengan benar
C .INDIKATOR
3.9.1 Membuat jaring-jaring kubus dan balok melalui
benda konkret.
3.9.2 Menemukan turunan rumus luas permukaan
balok dan kubus.
3.9.3 Menghitung luas permukaan kubus dan balok.
3.9.4 Mengetahui jaring-jaring prisma sehingga dapat
menemukan turunan rumus luas permukaannya.
4.9.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kubus,
balok, prisma, atau limas.
4.9.2 Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi
datar gabungan.
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
Pariwara.
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Bangun
Ruang Sisi Datar dalam kehidupan
sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
1. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda, Penugasan
3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio

D. MATERI ESENSI
Bangun Ruang sisi Datar
E.METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : BANGUN RUANG SISI DATAR
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
prisma, dan limas)
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya
B.TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa Dapat :
1. Menghitung jarring-jaring prisma dengan
benar
2. Menghitung volume dan luas prisma dengan
benar
3. Menghitung volume dan luas limas dengan
benar
4. Menemukan syarat-syarat tertentu yang harus
diketahui pada suatu soal agar luas permukaan
limas ditentukan
5. Menemukan pola tertentu untuk mengetahui
turunan rumus volume kubus dan Balok
6. Menghitung volume dan luas permukaan
gabungan bangun ruang dengan benar
C .INDIKATOR
3.9.4 Mengetahui jaring-jaring prisma sehingga dapat
menemukan turunan rumus luas permukaannya.
3.9.5 Memahami proses dalam menemukan rumus
volume prisma dan limas
3.9.6 Menghitung volume prisma dan limas.
3.9.7 Menemukan hubungan antara diagonal ruang,
diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam
bangun ruang sisi datar.
4.9.3. Menghitung volume bangun ruang sisi datar
gabungan.
4.9.4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang
diagonal
D. MATERI ESENSI
Bangun Ruang Sisi Datar
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
Pariwara.
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Bangun
Ruang Sisi Datar dalam kehidupan
sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
1. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda, Penugasan
3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio

E.METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : BANGUN RUANG SISI DATAR
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran )

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
prisma, dan limas)
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya
B.TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa Dapat :
4. Menghitung volume dan luas permukaan balok
dengan benar
5. Menghitung volume dan luas prisma dengan benar
3, Menghitung volume dan luas limas dengan benar
4. Menemukan syarat-syarat tertentu yang harus
diketahui pada suatu soal agar luas permukaan
limas ditentukan
5. Menemukan pola tertentu untuk mengetahui
turunan rumus volume kubus dan Balok
6. Menghitung volume dan luas permukaan
gabungan bangun ruang dengan benar
C .INDIKATOR
3.9.8 Memahami proses dalam menemukan rumus
volume prisma dan limas
3.9.9 Menghitung volume prisma dan limas.
3.9.10 Menemukan hubungan antara diagonal ruang,
diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam
bangun ruang sisi datar.
3.9.11 Menentukan panjang diagonal ruang, diagonal
bidang, dan luas bidang diagonal
4.9.3 Menghitung volume bangun ruang sisi datar
gabungan.
4.9.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang
diagonal
D. MATERI ESENSI
Bangun Ruang Sisi Datar
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
Pariwara.
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Bangun
Ruang Sisi Datar dalam kehidupan
sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
1. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda, Penugasan
3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio

E.METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : STATISTIKA
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data
untuk mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan
membuat prediksi
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Menganalisis data berbentuk tabel dan
diagram dengan benar
2. Menentukan nilai rata-rata, media, modus dan
sebaran data dengan tepat
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
rata-rata, median, modus, dan sebaran data
C .INDIKATOR
3.10.1 Menganalisis data dari distribusi data yang
diberikan
3.10.2 Menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data.
4.10.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
distribusi data, rata-rata, median, modus, dan
sebaran data dari kumpulan data yang diberikan
D. MATERI ESENSI
Statistika
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
Pariwara.
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Statistika
dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
1. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda, Penugasan
3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio

E.METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : STATISTIKA
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data
untuk mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Menganalisis data berbentuk tabel dan
diagram dengan benar
2. Menentukan nilai rata-rata, media, modus dan
sebaran data dengan tepat
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan rata-rata, median, modus, dan sebaran
data
C .INDIKATOR
3.10.3 Menentukan median dan modus suatu kumpulan
data
3.10.4 Menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil,
dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data
4.10.2 Membuat kasimpulan, mengambil keputusan, dan
membuat prediksi dari suatu kumpulan data
berdasarkan nilai rata-rata, median, modus, dan
sebaran data
D. MATERI ESENSI
Statistika
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
Pariwara.
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Statistika
dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
1. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda, Penugasan
3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio

E.METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : PELUANG KEJADIAN
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.11 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu
kejadian dari suatu percobaan
4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari
suatu percobaan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Menyebutkan ruang sampel dan titik sampel
dengan tepat
2. Menentukan bentuk kejadian atau percobaan
dengan tepat
3. Menentukan peluang kejadian empiric dengan
tepat
C .INDIKATOR
3.11.1 Menentukan peluang empirik dari suatu
percobaan
3.11.2 Menentukan ruang sampel dari suatu
eksperimen
4.11.1 Melakukan percobaan untuk menemukan
hubungan antara peluang empirik dengan peluang
teoretik
D. MATERI ESENSI
Titik sampel, Ruang Sampel dan Kejadian
 Media : LKS, Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
Pariwara.
G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
 Salam dan doa
 Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Peluang
Kejadian dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
1. Sikap :
a. spritual : berdoa, memberi salam
b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda, Penugasan
3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio

E.METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : PELUANG KEJADIAN
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran )

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.11 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu
kejadian dari suatu percobaan  Media : LKS, Lembar penilaian
4.11. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari  Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
suatu percobaan 2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
Pariwara.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
Siswa dapat : PEMBELAJARAN
1. Menentukan bentuk kejadian atau percobaan
dengan tepat 1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
2. Menentukan Peluang kejadian teoritik dengan  Salam dan doa
tepat  Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :

Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Peluang
kejadian dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
C .INDIKATOR H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
3.11.3 Menentukan titik sampel yang memenuhi suatu
kejadian 1. Sikap :
4.11.2 Menyajikan hasil pembelajaran peluang empirik a. spritual : berdoa, memberi salam
dan peluang teoretik. b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
D. MATERI ESENSI Pilihan Ganda, Penugasan
1. Peluang Empirik 3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
2. Peluang Teoritik Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio
E.METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022

MADRASAH : MTs NEGERI 1 TERNATE

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : PELUANG KEJADIAN
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit ( 5 Jam Pelajaran )

A. KOMPETENSI DASAR F . MEDIA DAN SUMBER BAHAN

3.11 .Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu
kejadian dari suatu percobaan  Media : LKS, Lembar penilaian
4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis
peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari  Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum
suatu percobaan 2013 Matematika, Kelas VIII, BUKU Intan
Pariwara.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN G. LANGKAH – LANGKAH kEGIATAN
Siswa dapat : PEMBELAJARAN
1. Menentukan bentuk kejadian atau percobaan
dengan tepat 1. KEGIATAN PENDAHULUAN :
2. Menentukan Peluang kejadian teoritik dengan  Salam dan doa
tepat  Apresepsi
 Absensi
2. KEGIATAN INTI :
 Guru menyampaikan sekilas tentang
gambaran materi yang akan diajarkan.
 Guru Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi Peluang
Kejadian dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menjelaskan materi sesuai dengan
indikator.
3. KEGIATAN PENUTUP :
 Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
diajarkan.
 Guru membuat kesepakatan dengan
siswa waktu penyelesaian dan
penyerahan tugas.
C .INDIKATOR H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :
3.11.4 Menentukan peluang teoretik dari suatu
eksperimen 1. Sikap :
4.11.2 Menyajikan hasil pembelajaran peluang a. spritual : berdoa, memberi salam
empirik dan peluang teoretik b.Sosial :Disiplin, Tanggung jawab,
kesantunan
2. Pengetahuan; Tertulis Uraian dan atau
D. MATERI ESENSI Pilihan Ganda, Penugasan
1. Peluang Empirik 3. Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja,
2. Peluang Teoritik Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Penilaian Portofolio
E.METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan Tanya jawab.
Pendekatan scientific.
Model pembelajaran discovery learning.

Diperiksa Ternate, 3 Januari 2022

Wakasek Kurikulum Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Lily Suratmi, S.Pd Dra. Hj Rusna Gani, M.Pd. Darmawati Salahuddin, S.Pd
NIP. 197612221999032001 NIP.196608141994032003 NIP. 197712042003122001