Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: Matematika
: SMP
: VIII / I
: 3Jam Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
Memahami Teorema Pythagoras dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR
Mengenal dan menggunakan Teorema Pythagoras dalam soal-soal bangun datar, bangun
ruang atau dalam kehidupan sehari-hari
INDIKATOR
1. Menentukan Teorema Pythagoras
2. Menyatakan Teorema Pythagoras dalam bentuk rumus
3. Menetukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi lainnya diketahui
A.
a.
b.
c.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menentukan Teorema Pythagoras
Siswa dapat menyatakan Teorema Pythagoras dalam bentuk rumus
Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi lainnya
diketahui
B. Materi Pembelajaran
- Kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan, luas persegi dan luas segitiga siku-siku
- Menemukan Teorema Pythagoras
C. Metode Pembelajaran
- Ekspositori
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
o Pendahuluan
- Apersepsi
:
1. Memotivasi siswa ( memfokuskan perhatian siswa ) dengan cara tanya-jawab berkaitan dengan
masalah Pythagoras.
2. Menginformasikan tujuan pembelajaran
3. Mengingatkan kembali tentang bentuk kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan.
o Kegiatan Inti
1. Menentukan luas persegi dan luas segitiga siku-siku
2. Mendemostrasikan bentuk bangun datar guna menemukan rumus Pythagoras
o Penutup
Memberikan waktu pada siswa untuk meninjau kembali materi yang telah disampaikan oleh
guru apakah masih ada yang belum dimengerti
- Guru memberikan tugas
- Mengucapkan salam
E.
-
F. Penilaian
- Tekhnik
- Bentuk Instrumen
: Tanya Jawab
: Tes pilihan ganda
Lampiran 1.4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(KELAS KONTROL)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: Matematika
: SMP
: VIII / I
: 4 Jam Pelajaran (Pertemuan ke-2 )
STANDAR KOMPETENSI
Memahami Teorema Pythagoras dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR
Mengenal dan menggunakan Teorema Pythagoras dalam soal-soal bangun datar, bangun
ruang atau dalam kehidupan sehari-hari
INDIKATOR
1. Menyelesaikan soal-soal pada bangun datar dan bangun ruang dengan menggunakan Teorema
Pythagoras
2. Menentukan kelompok bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras
3. Menyelesaikan soal cerita.
A. Tujuan Pembelajaran
a.
Siswa dapat menyelesaikan soal-soal pada bangun datar dan bangun ruang dengan
menggunakan Teorema Pythagoras
b. Siswa dapat menentukan kelompok bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras
c. Siwa dapat menyelesaikan soal cerita.
B. Materi Pembelajaran
- Bilangan-bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras
- Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan Teorema Pythagoras.
C. Metode Pembelajaran
- Ekspositoris
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
o Pendahuluan
- Apersepsi
:
1. Memotivasi siswa ( memfokuskan perhatian siswa ) dengan cara tanya-jawab berkaitan dengan
masalah Pythagoras dalam kehidupan sehari-hari
F. Penilaian
- Tekhnik
- Bentuk Instrumen
: Pretes-Posttest
: Tes pilihan ganda
Lampiran 1.1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(KELAS EKSPERIMEN)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: Matematika
: SMP
: VIII / I
: 4 Jam Pelajaran (Pertemuan ke-1)
STANDAR KOMPETENSI
Memahami Teorema Pythagoras dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR
Mengenal dan menggunakan Teorema Pythagoras dalam soal-soal bangun datar, bangun
ruang atau dalam kehidupan sehari-hari
INDIKATOR
1. Menentukan Teorema Pythagoras
2. Menyatakan Teorema Pythagoras dalam bentuk rumus
3. Menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi lainnya diketahui
A.
a.
b.
c.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menentukan Teorema Pythagoras
Siswa dapat menyatakan Teorema Pythagoras dalam bentuk rumus
Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi lainnya
diketahui
B. Materi Pembelajaran
- Kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan, luas persegi dan luas segitiga siku-siku
- Menemukan Teorema Pythagoras
C. Metode Pembelajaran
- Penemuan Terbimbing
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
o Pendahuluan
- Pemberian tes awal ( Pretest )
- Apersepsi
:
1. Memotivasi siswa ( memfokuskan perhatian siswa ) dengan cara tanya-jawab berkaitan dengan
masalah Pythagoras dalam kehidupan sehari-hari
2. Menginformasikan tujuan pembelajaran
3. Mengingatkan kembali tentang bentuk kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan.
o Kegiatan Inti
1. Menentukan luas persegi dan luas segitiga siku-siku
2. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil
3. Pemberian masalah,
Siswa diminta memahami masalah tersebut
4. Pengembangan data,
Membagikan potongan-potongan persegi berpetak dengan ukuran yang berbeda kepada setiap
kelompok, kemudian menyuruh siswa mengambil tiga buah persegi dan menghubungkan sisisisinya sehingga membentuk segitiga
5. Penyusunan data,
Setiap kelompok menyusun data yang telah diperoleh ke dalam tabel yang telah disiapkan,
kemudian memeriksa apakah sudut yang terbesar dalam segitiga tersebut siku-siku serta
menyuruh setiap kelompok untuk menghitung luas persegi dan memasukkan hasilnya ke dalam
tabel
6. Penambahan data,
Jika siswa belum dapat menyimpulkan hasilnya maka guru dapat memberikan persegi-persegi
yang tidak berpetak dengan ukuran yang berbeda dan menyalinnya seperti langkah di atas
7. Pemeriksaan hasil,
Guru menyuruh siswa untuk mencermati tabel yang telah didapat sendiri dan langkah 6, dan
akhirnya siswa menyimpulkan sendiri bahwa kuadrat sisi miring pada segitiga siku-siku
samadengan jumlah kuadrat panjang sisi yang lain
o Penutup
Memberikan waktu pada siswa untuk meninjau kembali materi yang telah disampaikan oleh
guru apakah masih ada yang belum dimengerti
- Guru memberikan tugas
- Mengucapkan salam
E.
-
F. Penilaian
- Tekhnik
: Pretes-Posttest
- Bentuk Instrumen
Lampiran 1.2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(KELAS EKSPERIMEN)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
: Matematika
: SMP
: VIII / I
: 4 Jam Pelajaran (Pertemuan ke-2 )
STANDAR KOMPETENSI
Memahami Teorema Pythagoras dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR
Mengenal dan menggunakan Teorema Pythagoras dalam soal-soal bangun datar, bangun
ruang atau dalam kehidupan sehari-hari
INDIKATOR
1. Menyelesaikan soal-soal pada bangun datar dan bangun ruang dengan menggunakan Teorema
Pythagoras
2. Menentukan kelompok bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras
3. Menyelesaikan soal cerita.
A. Tujuan Pembelajaran
a.
Siswa dapat menyelesaikan soal-soal pada bangun datar dan bangun ruang dengan
menggunakan Teorema Pythagoras
b. Siswa dapat menentukan kelompok bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras
c. Siwa dapat menyelesaikan soal cerita.
B. Materi Pembelajaran
- Bilangan-bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras
- Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan Teorema Pythagoras.
C. Metode Pembelajaran
- Penemuan Terbimbing
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
o Pendahuluan
- Apersepsi
:
1. Memotivasi siswa ( memfokuskan perhatian siswa ) dengan cara tanya-jawab berkaitan dengan
masalah Pythagoras dalam kehidupan sehari-hari
F. Penilaian
- Tekhnik
- Bentuk Instrumen
: Pretes-Posttest
: Tes pilihan ganda
Lampiran 2.1
SEKENARIO PEMBELAJARAN
(KELAS EKSPERIMEN)
Langka
h
Ke
1.
2.
Aktifitas Guru
Memberikan Pretest
Memaparkan tujuan pembelajaran
3.
4.
5.
Membagikan
potongan-potongan
persegi berpetak dengan ukuran yang
berbeda kepada setiap kelompok,
kemudian
menyuruh
siswa
mengambil tiga buah persegi dan
menghubungkan sisi-sisinya sehingga
membentuk
segitiga
(guru
memberikan
contoh),
diulang
beberapa kali.
Memberikan pertanyaan manakah sisi
yang terpanjang dari ketiga sisi yang
sudah dibuat.
Menyuruh setiap kelompok menyusun
data yang telah diperoleh ke dalam
tabel yang sudah disiapkan.
6.
7.
8.
9.
Guru
menyuruh
siswa
untuk
mencermati tabel yang telah didapat
sendiri dan menyuruh menyimpulkan.
10.
Langka
h
Aktifitas Guru
Aktifitas Siswa
Mengerjakan Pretest
Memahami
tujuan
pembelajaran
Menyimak
dan
mengingat
kembali
tentang bentuk kuadrat
dan akar kuadrat serta
luas
persegi
dan
segitiga siku-siku
Siswa berkumpul sesuai
kelompoknya masingmasing
Mengambil tiga buah
persegi
dan
menghubungkan sisisisinya
sehingga
membentuk segitiga
Melakukan pengukuran
untuk menentukan sisi
yang terpanjang.
Setiap
kelompok
menyusun data yang
diperoleh ke dalam
tabel.
Dapat mencari sendiri
luas
masing-masing
bujur
sangkar
dan
memasukkannya
ke
dalam tabel.
Mencermati tabel dan
menyimpulkan
hasil
luas dari bujur sangkar
tersebut.
Siswa menyimpulkan
rumus umum dan siswa
dapat mencoba untuk
segitiga siku-siku yang
lain Aktifitas Siswa
Alokasi
Waktu
30menit
5 menit
2 menit
2 menit
10menit
2 menit
5 menit
5 menit
5 menit
5 menit
10
Ke
Alokasi
Waktu
11.
Siswa
mengerjakan
soal-soal
latihan
tersebut.
10menit
Memperhatikan
menyimak
5 menit
dan
Melontarkan
pertanyaan.
2 menit
Maju
mengerjakan
soal dan yang lain
mengerjakan sendiri di
bangku
masingmasing.
5 menit
Ikut
mengoreksi
pekerjaan temannya.
5 menit
Mengerjakan tugas
Mengerjakan Posttest
20menit
30menit
148
11
Lampiran 2.2
SEKENARIO PEMBELAJARAN
(KELAS KONTROL)
Langka
h
Ke
1.
2.
Aktivitas Guru
Memberikan Pretest
Memaparkan tujuan pembelajaran
Mengerjakan Pretest
30menit
Memahami
tujuan 2 menit
pembelajaran
Menyimak
dan 5 menit
mengingat
kembali
tentang bentuk kuadrat
dan akar kuadrat serta
luas
persegi
dan
segitiga siku-siku
Memperhatikan
dan 30menit
menyimak
3.
4.
5.
6.
Alokasi
Waktu
Aktivitas Siswa
20menit
Siswa
mengerjakan
soal-soal
latihan
tersebut.
10menit
Memperhatikan
menyimak
5 menit
dan
8.
9.
10.
11.
12.
Melontarkan
pertanyaan.
2 menit
Maju
mengerjakan
soal dan yang lain
mengerjakan sendiri di
bangku
masingmasing.
5 menit
Ikut
mengoreksi 12
pekerjaan temannya.
5 menit
Mengerjakan tugas
Mengerjakan Posttest
20menit
30menit
inShare
Populer Post
Labels
ADOLESCENT DELINQUENCY
ARTIKEL KESEHATAN
ARTIKEL PENDIDIKAN
As Social Networks Move Into the Human Brain It Could Cause the Decrease of White
Matter
communicative approach
Definition
Download RPP dan Silabus Bahasa Inggris gratis untuk SMP dan SMA
EXAMPLES OF SCIENTIFIC WRITING INDONESIAN SHAPED CASE STUDY: EBALL DANGER VIRUS
JURNAL EKONOMI
KUMPULAN PTK
MAKALAH BIOLOGI
MAKALAH EKONOMI
MAKALAH KEPERAWATAN
MAKALAH KEWIRAUSAHAAN
MAKALAH KOMPUTER
MAKALAH KOMUNIKASI
MAKALAH OLAHRAGA
MAKALAH PENDIDIKAN
MAKALAH PPKN
MAKALAH SOSIOLOGI
Motivation of Live
PANDUAN RPP
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK-PAIRSHARE) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA
PENGARUH Minat TERHADAP Prestasi Belajar Pada MATA KULIAH BIOLOGI SEL
Mahasiswa SEMESTER VI
PENGERTIAN KONSELOR
POPULATION DEFINITION
PTK MATEMATIKA
RANDOM SAMPLES
RE-INSTALL WINDOWS XP
ROLE OF PARENTS
RPP
SAMPLES
SANDPAINTING
SEJARAH
SKRIPS
SKRIPSI BK
SKRIPSI FISIKA
SKRIPSI MANAJEMEN
SKRIPSI MATEMATIKA
SKRIPSI PERBANKAN
SKRIPSI PSIKOLOGI
SKRIPSI SOSIOLOGI
Tbk"
Teacher
VERBAL REFERTOIRE
What is Facebook
Google+ Followers
Followers
Back to top!
Copyright 2013 TIBO BLOG - All Rights Reserved Design by Wirman Valkinz - Powered by
Blogger