Skenario Pembelajaran

Materi Konsep Pythagoras

Dosen Pengampu:
Ary Woro Kurniasih, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh:

Aulia Febliana Chaniago (4101416099)

Rombel: 03

PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2018
 SKENARIO PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP / MTs

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Konsep Pythagoras
Topik : Pembuktian Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung)
B. Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
 Indikator

3.6.1 Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras

3.6.2 Menetukan panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi diketahui
3.6.3 Menetukan jenis segitiga berdasrkan panjang sisi-sisi yang diketahui
4.6.1 Menetukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut
berukuran 30o, 45o , dan 60o
4.6.2 Menerapkan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata

C. Strategi Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Guru memberikan salam dan sapaan kepada peserta didik.
“Assalamu’alaikum wr. wb. Bagaimana kabarnya anak-anak? Masih semangat belajar?“
b. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa kemudian mengondisikan diri untuk
belajar.
c. Peserta didik menyiapkan alat tulis dan buku pegangan bahan aja peserta didik.

“Baik anak-anak, hari ini kita akan belajar tentang Pythagoras. “

1. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1. Guru meminta peserta didik untuk berkelompok dengan teman sebangku.
Kemudian guru memberikan suatu permasalahan untuk didiskusikan dengan
teman sekelompoknya dalam bentuk lembar kegiatan.
2. Baiklah sekarang coba kalian berkelompok dengan teman sebangku kalian. Dan
ini Ibu memberikan lembar kegiatan.
3. Permasalahan dalam lembar kegiatan adalah :
“ Perhatikan
Bukti berikut ini pertama kali terdapat pada karya Bhaskara (matematikawan India
sekitar abad X). Bangun ABCD di bawah ini berupa bujur sangkar dengan panjang sisi c.
Di dalamnya dibuat empat buah segitiga siku-siku dengan panjang sisi a dan b.
 Dengan konstruksi bangun tersebut, maka:
Luas PQRS + 4 x Luas ABQ = Luas ABCD
(b – a)2 + 4 x ½ .a.b = c2
b2 – 2ab + a2 + 2ab = c2
a2 + b2 = c2 (terbukti)

b. Menanya
1. Peserta didik diarahkan untuk bertanya kepada guru terkait permasalahan yang
sedang diamati.
2. Peserta didik diarahkan guru untuk menentukan pola bilangan persegi panjang

c. Menyimpulkan dan Mencoba

1. Guru menginstruksikan peserta didik untuk mencoba melanjutkan penyelesaian
masalah.
“Sebuah segitiga siku-siku memiliki sisi miring sepanjang 35 cm dan sisi alas
memiliki panjang 28 cm.

Tentukan luas segitiga tersebut!”

2. Sembari peserta didik bekerja, guru melakukan pengawasan kepada setiap
peserta didik secara bergilir untuk memastikan mereka mengikuti proses
pembelajaran yang sedang berlangsung.
 3. Guru meminta peserta didik untuk membuat kesimpulan dari pemecahan
masalah dan kesimpulan secara umum tentang menghitung bunga tunggal.
“Apabila kalian telah menemukan solusi permasalahannya, bisa maju untuk
dipresentasikan.”
4. Guru meminta peserta didik untuk maju ke depan dan mempresentasikan secara
singkat mengenai hasil diskusinya.
Guru berkata : ”Ibu ingin perwakilan satu kelompok maju ke depan untuk
menyampaikan hasil diskusi dengan temannya”.
jawab :

Tentukan tinggi segitiga terlebih dahulu:

Luas segitiga adalah setengah alas dikali tinggi sehingga didapat hasil:

Kesimpulan untuk materi hari ini yaitu

Rumus Phytagoras yaitu
(Sisi Miring)2 = alas2 + tinggi2

2. Penutup
a. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah aktif selama proses
pembelajaran berlangsung.
“Ibu sangat senang karena hari ini antusias kalian dalam belajar tentang bunga
tunggal sangat tinggi. Ibu berharap kalian dapat selalu ceria dan semangat dalam
belajar.”
b. Guru memberikan latihan soal kepada peserta didik terkait materi pola bilangan
c. Guru memberikan arahan kepada peserta didik untuk materi pertemuan selanjutnya.
d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
“Jika kamu tidak mengejar apa yang kamu inginkan, maka kamu tidak akan
mendapatkannya. Jika kamu tidak bertanya maka jawabannya adalah tidak. Jika
kamu tidak melangkah maju, kamu akan tetap berada di tempat yang sama.
Semangat belajar jangan pernah putus asa.”

e. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, Guru meminta salah satu peserta didik
untuk memimpin berdoa dan mengucapkan salam.