Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/II Materi Pokok : Teorema Pythagoras

Tahun Pelajaran: 2019/2020 Waktu : 10 × 40 menit

A. Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menentukan kebenaran teorema Pythagoras.
2. Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi diketahui.
3. Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.
4. Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut
berukuran 30 ̊, 45 ̊ dan 60 ̊.
5. Menerapkan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.

C. Tujuan
1. Peserta didik dapat menentukan kebenaran teorema Pythagoras.
2. Peserta didik dapat menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi
diketahui.
3. Peserta didik dapat menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang
diketahui.
4. Peserta didik dapat menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan
salah satu sudut berukuran 30 ̊, 45 ̊ dan 60 ̊.
5. Peserta didik dapat menerapkan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan
nyata.

D. Kegiatan Pembelajaran
 Pendahuluan
 Guru memberikan salam, dan berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas.
 Guru mengabsen siswa kemudian gurumenyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
 Apresepsi: Siswa diarahkan kembali untuk mengingat materi pembelajaran tentang
teorema Pythagoras.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi teorema Pythagoras.

Kegiatan Inti

 Guru membagi peserta didik mejadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang.
 Guru membagikan LK kepada siswa.
 Siswa berdiskusi (antar kelompok ataupun guru) mengenai LK.
 Guru memberikan kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.
 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja yang telah didiskusikan didepan
kelas.
 Guru dan kelompok lain memberi tanggapan.
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil yang telah disampaikan siswa dan guru
menilai kemampuan peserta didik komunikasi lisan.

Penutup

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi teorema Pythagoras.

 Guru memberi apresiasi kepada setiap kelompok atas hasil diskusi mereka.
 Siswa diberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan
masalah matematika yang berkaitan dengan lingkaran oleh guru.

E. Penilaian
1. Ada sebuah segitiga ABC, siku-siku di B, apabila panjang AB = 16 cm dan BC = 30 cm.
Maka berapakah panjang AC pada segitiga?
2. Diketahui segitiga ABC dengan ukuran AB = 5 cm, AC = 12 cm dan BC = 13. Tentukan
jenis segitiga ABC tersebut.
 3. Sebuah segitiga ADC, dengan < DAC = 60 ̊. Dan panjang AC = 14 cm. Tentukan panjang
AD!
4. Seorang anak akan mengambil sebuah layang-layang yang tersangkut di atas sebuah
tembok yang berbatasan langsung dengan kali. Anak tersebut ingin mengambil layang-
layang dengan cara menggunakan tangga di pinggir kali. Jika lebar kali tersebut 5 m dan
tinggi tembok 12 m, hitunglah panjang tangga minimal yang diperlukan agar ujung
tangga bertemu dengan bagian atas tembok.

Tembung, 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel
SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan

Dahlan Lumbantobing, SE, MM. .

NIP. 19651218 198603 1 012 NIP.