RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah UPT SMP Negeri 21 Bandar Lampung

Nama Guru Anggraeni Saptia Ariati, S.Pd.
Mata Pelajaran Matematika/ Teorema Pythagoras
Kelas/ Semestr VIII/2
Email Anggraeni.saptia717@gmail.com
KD 3 KD 4
Kompetensi 3.6 Menjelaskan dan membuktikan 4.6 Menjelaskan masalah yang berkaitan dengan
dasar teorema Pythagoras dan tripel teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
Pythagotas
IPK 3 IPK 4
Indikator 3.6.1 Menjelaskan teorema 4.6.1 Memanipulasi media GeoGebra ke dalam
Pencapaian Pythagoras bentuk puzzle kertas untuk membuktikan
3.6.2 Menemukan teorema teorema Pythagoras
Kompetensi
4.6.2 Mendemonstrasikan puzzle kertas untuk
Pythagoras
membuktikan teorema Pythagoras
Tujuan Pengetahuan Tujuan Keterampilan
Melalui diskusi dan menyimak materi Melalui diskusi dan menyimak materi pada Google
Tujuan pada Google Classroom murid dapat Classroom murid dapat Memanipulasi media
Pembelajaran menjelaskan dan menemukan GeoGebra ke dalam bentuk puzzle kertas untuk
membuktikan teorema Pythagoras dan
teorema Pythagoras
mendemonstrasikan puzzle kertas untuk
membuktikan teorema Pythagoras
Materi Teorema Pythagoras
Strategi Pembelajaran jarak jauh
Media Google Classroom, Power Point, LKPD, Vidio Youtube, GeoGebra.org
Sumber belajar 1 Yin, Gan Pek, dkk. 2010. Bilingual Smart for Junior High School Grade VIII
Mathematics. Jakarta: Erlangga.
2 Adinawan, M. Cholik. 2016. Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester
1. Jakarta: Erlangga.
3 Yulianto. 2016. Top Bank Rangkuman dan Soal-Soal Matamatika SMP/MTs
Super Lengkap. Jakarta: Erlangga.
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit)
Apersepsi :
1. Guru mengondisikan murid untuk siap belajar dengan melakukan breafing pada grup WA
2. Guru memberikan scane setting terkait jembatan ampere yang membentuk segitiga siku-siku dan sejarah
Teorema Pythagoras
3. Guru menjelaskan alur belajar menggunakan Google Classroom
4. Guru meminta murid untuk login pada Google Classroom melalui link classroom.google.com dan kode join
kvr2y3u yang akan dijadikan sebagai bukti kehadiran murid
5. Guru bisa memberikan bantuan pada murid yang kesulitan login atau belum memiliki akun gmail
6. Guru menjelaskan fasilitas dan kegunaan dari setiap tool pada Google Classroom

Kegiatan Inti (90 menit)

Pada pertemuan pertama ini, murid akan mengamati vidio youtube dan merangkum materi terkait teorema
Pythagoras
Tahap 1. Mencari Informasi
7. Murid mencari informasi mengenai teorema Pythagoras pada tool MATERI teorema Pythagoras di Google
Classroom
8. Murid mengamati vidio youtube dan geogebra.org terkait teorema Pythagoras
Tahap 2. Elaborasi informasi
9. Murid membaca prosedur mempraktekkan pembuktian teorema Pythagoras
pada tool TUGAS di Google Classroom
10. Guru menanyakan tentang kejelasan prosedur kepada murid melalui FORUM DISKUSI di Google
Classroom
11. Guru memotivasi murid dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami
dari prosedur yang disajikan tugas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tahap 3. Diskusi
12. Murid mempraktekkan pembuktian teorema Pythagoras dengan mengerjakan LKPD1
13. Guru kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami.
14. Guru memberikan bantuan kepada murid untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh murid
15. Murid mengupload hasil kerja ke Google Classroom sesuai contoh
Tahap 4. Menyimpulkan informasi
16. Guru memberikan pertanyaan terkait kesimpulan tentang teorema Pythagoras
17. Guru memberika reward untuk murid yang bisa menjawab pertanyaan
Kegiatan Penutup (15 menit)
18. Guru memberikan arahan kepada murid mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
yaitu tripel Pythagoras
19. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Penilaian:
▪ Vidio eksperimen
▪ Rekam jejak diskusi (keaktifan siswa dalam berdiskusi)
▪ Absensi pada Google Classroom

Bandar Lampung, April 2020

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala UPT SMPN 21 Bandar Lampung,

………………………………………….. Anggraeni Saptia Ariati, S.Pd.

NIP. …………………………………….. NIP. 19970107201903004
 1
SMPN 21 BDL│ Anggraeni Saptia A.,S.Pd.

Proof without words

Pythagoras Theorem
(Alokasi Waktu: 30 menit)

Kelompok: Kelas:
Nama Anggota:
1.
2.
3.
4.

Dengan mengerjakan LKK ini, kalian dapat membuktian teorema Pythagoras,

Alat dan Bahan: alat tulis, kertas origami, lem, dan gunting

Petunjuk Kerja:

1. Bergabunglah bersama kelompokmu.

2. Baca dan pahami masalah yang tertulis di dalam lembar kerja.
3. Kerjakan kegiatan yang diminta dan lakukanlah diskusi dengan teman kelompokmu.
4. Tanyakan pada guru apabila ada permasalahan yang kurang jelas.
5. Tuliskankanlah hasil diskusi kelompokmu di lembar kerja yang telah disediakan.
6. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.

SELAMAT MENGERJAKAN

“Jika engkau tidak sanggup menahan lelahnya belajar, maka engkau harus menanggung pahitnya kebodohan”
(Pythagoras)
 2
SMPN 21 BDL│ Anggraeni Saptia A.,S.Pd.

Masalah 1

Bacalah permasalahan berikut lalu diskusikanlah bersama teman sekelompokmu!

?m

15 m

20 m

Tujuan dipasangkan kawat bubut pada suatu jembatan adalah untuk menopang tiang
jembatan. Kawat bubut dipasang pada tiang jembatan Ampera setinggi 15 meter dari tanah.
a. Tentukan panjang kawat jika jarak antara kawat dan tiang pada tanah adalah 20
meter.
b. Jelaskan cara yang kalian lakukan untuk menentukan panjang kawat bubut tanpa
mengukur langsung kawat tersebut.
Sumber: Buku Siswa Matematika dengan modivikasi

Jawab

Permasalahan tersebut dapat diselesaikan dengan menggunakan konsep Pythagoras.

Untuk menjawab masalah 1 tersebut, kalian harusmengerjakan kegiatan A, B, dan C.

“Jika engkau tidak sanggup menahan lelahnya belajar, maka engkau harus menanggung pahitnya kebodohan”
(Pythagoras)
 3
SMPN 21 BDL│ Anggraeni Saptia A.,S.Pd.

Kegiatan A

Membuktikan Teorema Pythagoras

Lakukanlah langkah-langkah kegiatan berikut bersama teman kelompokmu!
1. Siapkan alat dan bahan yang sudah disediakan guru (HVS, lem, gunting, busur, penggaris,
dan 3 kertas origami)
2. Buat segitiga siku-siku di tengah-tengah HVS menggunakan pensil.
pastikan sudut yang terbentuk adalah 90° menggunakan busur derajat

8 cm
10 cm

90°
6 cm
3. Buat 3 persegi masing-masing berukuran 6 x 6cm, 8x8cm, dan 10x10cm di HVS
menggunakan pensil

10 cm

8 cm

10 cm

8 cm

6 cm

6 cm

4. Buat 3 persegi masing-masing berukuran 6cm, 8cm, dan 10cm di kertas orimagi, lalu
gunting dan cocokkan apakah sudah sesuai persis dengan gambar di atas

5. Tempelkan origami persegi berukuran 10x10 pada tempat yang sesuai

“Jika engkau tidak sanggup menahan lelahnya belajar, maka engkau harus menanggung pahitnya kebodohan”
(Pythagoras)
 4
SMPN 21 BDL│ Anggraeni Saptia A.,S.Pd.

6. Pada origami persegi beurkuran 8x8 buatlah garis sepanjang 10cm yang melalui 2
sudutnya. Seperti contoh
8 cm

10 cm 8 cm

10 cm

7. Guntinglah origami persegi 8x8 tersebut dengan mengikuti garis X menggunakan gunting

8. Susunlah persegi 6x6 dan potongan-potongan persegi 8x8 hingga ,menutupi semua
bagian pada persegi 10x10, lalu tempel dengan lem

9. Tuliskan kesimpulan dari prosedur tersebut pada HVS bagian bawah

10. Jika sudah selesai tuliskan nama kelompok dan tugasnya masing-masing pada HVS
bagian kanan
Nama kelompok
1. Ajeng tugas menggunting …..
2. Bimo tugas menggambar….
3. …….

Selamat bekerja dan selamat berpikir

Kegiatan B

Setelah melakukan kegiatan di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Apakah persegi kecil dan persegi sedang dapat menutupi persegi besar secara
sempurna? Jelaskan!
Jawab.
2. Jika persegi kecil memiliki luas a2, persegi sedang memiliki luas b2, dan persegi
besar memiliki luas c2, maka hubungan apakah yang dapat kalian simpulkan dari
ketiga persegi tersebut?
Jawab.

3. Perhatikan segitiga dengan panjang sisi a, b, dan c. Apakah hubungan a,b, dan c
pada ketiga persegi tersebut berlaku juga pada segitiga ? Jelaskan!
Jawab.

“Jika engkau tidak sanggup menahan lelahnya belajar, maka engkau harus menanggung pahitnya kebodohan”
(Pythagoras)
 5
SMPN 21 BDL│ Anggraeni Saptia A.,S.Pd.

Hubungan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku tersebut disebut

TEOREMA PYTHAGORAS
4. Apa yang dapat kamu kemukakan mengenai Teorema Pythagoras?
Jawab.

5. Rumus Pythagoras pada segitiga ABC dapat diturunkan menjadi 6 yaitu:

Jawab.

1. c2 = …………. 1. c = ……….
2. b2 = …………. 2. b = ……….
3. a2 = …………. 3. a = ……….

6. Tentukan ke-enam rumus pada dua segitiga berikut!

Jawab.

“Jika engkau tidak sanggup menahan lelahnya belajar, maka engkau harus menanggung pahitnya kebodohan”
(Pythagoras)
 6
SMPN 21 BDL│ Anggraeni Saptia A.,S.Pd.

7. Kerjakanlah masalah 1 menggunakan rumus teorema Pythagoras yang telah kalian

temukan!
Jawab.

Kegiatan C

Setelah mengerjakan latihan, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Apakah solusi pada masalah 1 tersebut masuk akal? Jelaskan!
Jawab.

2. Bagaimana kamu dapat mengecek jawaban tersebut?

Jawab.

3. Dapatkah kamu menggunakan pendekatan lain dalam menyelesaikan soal latihan?

Jawab.

DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud. 2017. Buku Guru Matematika SMP Kelas VIII Edisi Revisi 2017. Jakarta:
Kemendikbud (halaman 215-256)
Kemendikbud. 2017. Buku Siswa Matematika SMP Kelas VIII Edisi Revisi 2017 Semester
2. Jakarta: Kemendikbud (halaman 1-52)
Yin, Gan Pek, dkk. 2010. Bilingual Smart for Junior High School Grade VIII Mathematics.
Jakarta: Erlangga.

“Jika engkau tidak sanggup menahan lelahnya belajar, maka engkau harus menanggung pahitnya kebodohan”
(Pythagoras)
TEOREMA PYTHAGORAS
.

Anggraeni Saptia Ariati

http://www.free-powerpoint-templates-design.com
Pythagoras bukanlah penemu pertama tentang teorema Pythagoras. Pythagoras
dianggap sebagai penemu pertama karena ia dapat membuktikan secara sistematis
dan mempublikasikannya pada sekolah yang ia didirikan. Sangking senengnya, ia
sampai menyembelih 100 ekor sapi untuk dimakan bersama sama.

Penemu pertama teorema Pythagoras adalah kaum babilonia, mesir. Dengan bukti
sebuah tablet yang membantu mereka membuat Pyramida.
 MASALAH 1
Tujuan dipasangkan kawat bubut pada suatu jembatan adalah untuk menopang tiang jembatan.
Kawat bubut dipasang pada tiang jembatan Ampera setinggi 15 meter dari tanah.
a. Tentukan panjang kawat jika jarak antara kawat dan tiang pada tanah adalah 20 meter.
b. Jelaskan cara yang kalian lakukan untuk menentukan panjang kawat bubut tanpa mengukur
langsung kawat tersebut
Proof without word
Pythagoras Theorem

Anggraeni Saptia Ariati

http://www.free-powerpoint-templates-design.com
Pembuktian 1 Buatlah segitiga siku-siku dengan
ukuran 6 cm, 8 cm , dan 10 cm
teorema
Pythagoras Buatlah 3 persegi dengan masing-masing
2 ukuran sisi 6cm, 8cm, dan 10 cm.

Tempelkan persegi tersebut dengan

3 lem tipis seperti pada gambar

Buatlah ruas garis melalui dua sudut

4 persegi 8 dengan ukuran 10 cm

Guntinglah persegi 8 tersebut, lalu susun persegi 6

5 dan 8 sehingga dapat menutupi persegi besar
Teorema Pythagoras
Kuadrat sisi miring segitiga siku-siku adalah jumlah dari
kuadrat sisi tegaknya

c² = a² + b²
Rumus ini dapat diturunkan menjadi 6 rumus.
 Babylonia Mesir
1 Tablet tripel Phytagoras

Euclid
2 Luasan persegi besar adalah jumlah dari
luas persegi lainnya

Pythagoras
3 C = 𝒂² + 𝒃²

Hippasus 𝟐
4 Tidak ada perkalian bilangan yang sama
sehingga menghasilkan 𝟐

5Sejarah penemuan