Nama : NUGROHO ADI SANTOSO

UKG : 201503102001
PPG : Angkatan 1 Tahun 2021
Kelas : 001 Bahasa Inggris
LPTK : UNILA
No Urut : 19
Kelompok : 3

LK 2.1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

No Data Observasi Identifikasi Rumusan Masalah Rencana Aksi/Solusi Keterangan

Masalah
1 2 3 4 5 6
1. Aktivitas Materi Bagaimana Mendesain materi Modul
pembelajaran – pembelajaran membuat materi pembelajaran Profesional
Siswa cenderung descriptive text pembelajaran descriptive text yang pembelajaran
pasif dalam yang descriptive text dapat meningkatkan descriptive
mengikuti disampaikan yang dapat partisipasi siswa text, dan
pembelajaran pada terkesan meningkatkan panduan
materi descriptive monoton dan partisipasi siswa? Modul buku
text terlalu fokus pembelajaran
pada buku ajar HOTS
siswa
2. Tingkat Penyiapan Bagaimana Membuat media Media
ketertarikan siswa media, model, penggunaan media, pembelajaran pembelajaran
dalam pembelajaran metode, dan metode, dan berbasis IT dengan dapat
descriptive text di strategi strategi pemanfaatan video mengambil
kelas kurang baik pembelajaran pembelajaran abad pembelajaran dari youtube
dan siswa kurang masih 21? menggunakan untuk
antusias dalam cenderung strategi pembelajaran kemudian
mengikuti konvensional kooperatif/inkuiri diadaptasi
pembelajaran dengan atau lainnya dan
menggunakan menggunakan model disesuaikan
text book yang pembelajaran dengan
ada serta belum problem Based kebutuhan,
menerapkan Learning juga dari
penggunaan Modul Buku
media, metode, Pembelajaran
dan strategi HOTS
pembelajaran
terkini
3. Siswa masih Materi Bagaimana cara Kegiatan Youtube,
mengalami pembelajaran membuat learning pembelajaran dapat google,
kesulitan saat tentang activity yang dapat diselingi dengan modul
mempelajari deskriptif text memancing atau permainan yang pedagogik
descriptive text, masih memicu siswa dapat memicu siswa
terutama dalam hal didominasi oleh untuk berani untuk berbicara,
ini mengungkap guru, sehingga berbicara/speaking? misalkan dengan
makna guru lebih memberikan
banyak bicara permainan guess
daripada siswa game/who am I
 game, yang mana
guru dapat
mendeskripsikan
hewan/orang/tempat,
kemudian siswa
dapat menebak
secara benar makna
tersebut, atau
sebaliknya siswa
mendeskripsikan
sesuatu kemudian
siswa lain
menanggapinya
4. Motivasi dan Metode Bagaimana Menyediakan media Modul Buku
keaktifan siswa pembelajaran membuat metode pembelajaran yang Pembelajaran
dalam membuat yang digunakan pembelajaran yang menarik sehingga HOTS,
notice masih rendah hanya buku menarik agar siswa dapat menimbulkan modul
siswa tanpa ada termotivasi dan motivasi dan siswa profesional,
media ajar aktif dalam aktif dalam buku guru
pembanding membuat notice? pembelajaran, Bahasa
contohnya Inggris,
menggunakan aplikasi
aplikasi CANVA CANVA
untuk membuat
notice dengan
beragam fitur yang
terdapat dalam
aplikasi CANVA
5. Kurangnya Tidak adanya Bagaimana Membuat aktivitas Gambar flash
kedisiplinan dan aktivitas awal merancang brainstorming card
perhatian siswa untuk kegiatan awal yang dengan permainan
pada saat memulai memotivasi menumbuhkan untuk mengawali
pembelajaran siswa dalam kedisiplinan dan pembelajaran semisal
memulai perhatian siswa dengan memberikan
pembelajaran terhadap flash card untuk
pembelajaran kemudian siswa
menebak makna dari
flash card tersebut.

Menyusun class
agreement bersama
siswa
1. Nomor urut
2. Data Hasil Observasi: Merupakan kumpulan data hasil observasi terhadap
permasalahan pembelajaran di sekolah/kelas baik berupa data kualitatif maupun
kuantitatif.
3. Identifikasi Masalah: berisi permasalahan-permasalahan dalam pembelajaran yang
terkait dengan
a. Materi pembelajaran
b. Perumusan tujuan dan indikator
c. Penyiapan media
d. Model, metode, dan strategi pembelajaran
e. Aktifitas pembelajaran
f. Sosiokultural siswa
g. Sarana prasarana
h. Hasil evaluasi/hasil capaian pembelajaran
i. Dst
Mahasiswa Menyusun/menuliskan permasalahan dalam pembelajaran berdasarkan
dari pengalaman atau pengamatan yang dilakukan, hasil belajar, berbagai artikel, atau
sumber lain yang valid.
4. Rumusan Masalah: Berisi rumusan masalah yang perlu dicari alternatif solusinya.
5. Rencana Aksi/Solusi: Berdasarkan bahan kajian, sumber informasi, desain, gagasan,
metode, bahan kajian, alat, atau resources lainnya yang diperlukan untuk mendukung
solusi dari permasalahan yang ditemukan. Sehingga dapat ditemukan/ditetapkan
solusi yang tepat.
a. ............
b. ............
c. .............
d. Dst
Sebagai contoh:
ditemukan masalah kesulitan siswa dalam memahami prinsip kerja motor bensin
berdasarkan hasil pengamatan dalam proses pembelajaran dan hasil belajar beberapa
semester terakhir.
Solusinya: mencari/mendesain media pembelajaran yang tepat, untuk membantu dalam
kesulitan siswa memahami prinsip kerja motor bensin, atau ditemukan solusi media
pembelajaran yang sesuai berdasarkan kajian teori yang relevan.