LK 2.

1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

No Data Identifikasi Rumusan Rencana Langkah Keterangan

Observasi Masalah Masalah Aksi/Solusi
1 2 3 4 5 6
1. Lemahnya Kegiatan Apa metode Menggunakan -mengoptimalkan
penguasaan pembelajaran yang dapat model pembelajaran siswa dengan Problem
kosakata cenderung meningkatkan pembelajaran ‘learning by imitating and based-
bahasa masih penguasaan problem- modeling” learning
inggris mengandalkan kosakata based learning innovation
siswa dalam metode Bahasa Inggris yang dimana -guru bertanya tentang By Oon-Seng
belajar teks translating, siswa? siswa akan kondisi kelas pada hari Tan, Ph.D.
(ex: dimana siswa mendapat tersebut
descriptive menerjemahka penguatan Buku Bahasa
teks) n teks dengan kosakata dari -guru memandu siswa untuk inggris Kelas
membuka pertanyaan bertanya, dimana VII
kamus seputar topik. pertanyaan diarahkan untuk “when
mendeskripsikan sesuatu. English Rings
a bell”, video.
- siswa diberikan teks yang
berisi jumbled sentences
untuk didiskusikan bersama
kelompok

-siswa diberikan beberapa

topic untuk menulis
descriptive text yang
dikerjakan bersama
kelompok
 -menulis teks descriptive
secara mandiri/individu
2. Kurangnya Pembelajaran Bagaimana Menggunakan - Pembelajaran Jurnal:
minat siswa cenderung merancang media berupa: menggunakan teknik “mengajarka
dalam sama pada media 1. video yang Sound Only n bahasa
belajar setiap topik interaktif berkaitan -Guru memilih sebuah ideo inggris yang
bahasa yaitu terpaku dalam dengan materi pendek yang sesuai topik komunikatif
inggris pada teks di pembelajaran -Guru memutar video, dengan
buku dan ? dimana visual menggunaka
menulis, disembunyikan, siswa n video” by
sehingga siswa hanya mendengar audio. Drs. Suwanto
merasa jenuh -Guru bertanya kepada siswa
belajar seputar apa yang mereka Bahan: Video
dengar.( What sound did dari Youtube.
you hear, what do you
tink look the characters
like)
-Kemudian guru memainkan
video secara visual, suara
disembunyikan
-siswa membandingkan
jawabannya satu sama
lain
-Guru menampilkan video
secara utuh untuk
menampilkan apa yang
sesungguhnya terjadi
-guru memberi feedback
-Siswa secara mandiri
 menulis isi video dengan
bahasa mereka sendiri
3. Siswa Keterampilan Bagaimana Menerapkan - Menyiapkan bahan terkait. Buku Bahasa
kurang aktif speaking siswa pembelajaran teknik story- inggris Kelas
dalam masih rendah. interaktif telling dalam - Membagi siswa ke dalam VII
berbicara yang dapat pembelajaran. beberapa kelompok. “when
bahasa meningkatkan English Rings
Inggris kemampuan - Membagikan materi berupa a bell”, video.
speaking gambar yang sudah memiliki
siswa? petunjuk kata kepada
masing-masing kelompok.

- Membahas petunjuk kata

dalam gambar.

- Menceritakan gambar yang

telah dibagikan kepada
siswa.

- Membimbing siswa
berdiskusi mengenai gambar
yang telah diterima.

- Mengarahkan masing-
masing kelompok untuk
menceritakan kembali
gambar yang telah mereka
terima.

Keterangan:
1. Nomor urut
2. Data Hasil Observasi: Merupakan kumpulan data hasil observasi terhadap permasalahan pembelajaran di sekolah/kelas baik berupa data
kualitatif maupun kuantitatif.
3. Identifikasi Masalah: berisi permasalahan-permasalahan dalam pembelajaran yang terkait dengan
a. Materi pembelajaran
b. Perumusan tujuan dan indikator
c. Penyiapan media
d. Model, metode, dan strategi pembelajaran
e. Aktifitas pembelajaran
f. Sosiokultural siswa
g. Sarana prasarana
h. Hasil evaluasi/hasil capaian pembelajaran
i. Dst
Mahasiswa Menyusun/menuliskan permasalahan dalam pembelajaran berdasarkan dari pengalaman atau pengamatan yang dilakukan,
hasil belajar, berbagai artikel, atau sumber lain yang valid.
4. Rumusan Masalah: Berisi rumusan masalah yang perlu dicari alternatif solusinya.
5. Rencana Aksi/Solusi: Berdasarkan bahan kajian, sumber informasi, desain, gagasan, metode, bahan kajian, alat, atau resources lainnya
yang diperlukan untuk mendukung solusi dari permasalahan yang ditemukan. Sehingga dapat ditemukan/ditetapkan solusi yang tepat.
a. ............
b. ............
c. .............
d. Dst
Sebagai contoh:
ditemukan masalah kesulitan siswa dalam memahami prinsip kerja motor bensin berdasarkan hasil pengamatan dalam proses
pembelajaran dan hasil belajar beberapa semester terakhir.
Solusinya: mencari/mendesain media pembelajaran yang tepat, untuk membantu dalam kesulitan siswa memahami prinsip kerja motor
bensin, atau ditemukan solusi media pembelajaran yang sesuai berdasarkan kajian teori yang relevan.