RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 5 Banjarmasin

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : XII/1 (satu)
Materi Pokok : News Item
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Indikator:
1.1.1 Melaksanakan kegiatan dengan bersungguh-sungguh selama proses
pembelajaran sebaagai wujud rasa bersyukur dapat mempelajari bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
Indikator:
2.3.1 Menyelesaikan tugas berdasarkan hasil kerja sendiri (dengan kelompok
sendiri)
3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks news item
berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

1
 \Indikator:
3.9.1 Menyebutkan contoh teks news item berbentuk berita sederhana dari
koran/radio/TV
3.9.2 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV
4.13 Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV
Indikator:
4.13.1 Mendemonstrasikan teks berita sederhana dari koran/radio/TV.
4.13.2 Menulis rangkuman teks berita sederhana dari koran/radio/TV.

C. Materi Pembelajaran

Fungsi Sosial : Memberitakan kegiatan, kejadian, dan peritiwa yang menarik dan layak
menjadi berita kepada pembaca, pemirsa, pendengar

Struktur Teks:
 Newsworthy Event(s): (News in brief) Sari berita/Peristiwa atau kejadian yang layak
diberitakan, dipaparkan secara singkat.
 Background Events: elaborate what happened, to whom, in what circumstances.
Latar belakang kejadian/informasi detail/perluasan mengenai apa yang terjadi, pada
siapa dan dimana peristiwa tersebut terjadi.
 Sources: comments by participants in, witnesses to and authorities expert on the
event. Sumber berita, yaitu komentar-komentar dari pelaku, saksi dan pihak yang
berwenang dengan kejadian tersebut.

Unsur Kebahasaan:
(1) Kata dan ungkapan yang menarik perhatian tentang isi berita pada judul (headline)
(2) Penghilangan kata-kata fungsional atau gramatikal (the, a, kata kerja bantu, dll.)
(3) Kalimat langsung dengan kutipan, dan kalimat tidak langsung.
(4) Kalimat pasif
(5) Adverbial dan frasa preposisional tentang waktu, tempat, cara, dll.
(6) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(7) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(8) Ejaan dan tanda baca

2
 Materi
Seven Killed in Accident on Jalan Sultan

Seven people were killed in a collision between aa bus, a car and a truck at
10:35 p.m on Jalan Sultan last night.
The dead were all passengers in the car. Police believe the car may have
been trying to overtake the bus when it was struck by a truck coming by
opposite direction. The driver of the car may not have been using his lights, as
the truck driver said he did not see the car approaching.
The police said the car should not have been trying to pass the bus, since
overtaking is not allowed on jalan Sultan. In addition, the police reported that the
car a small Japanese car should not have been carrying more than five people.
The names of the victims are not yet known.

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model : Discovery learning
3. Strategi : pengamatan (observasi) diskusi kelompok (berpasangan), penugasan
individu

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : gambar, video, ppt, loadspeaker.
2. Alat : laptop, whiteboard, LCD & proyektor.
3. Sumber pembelajaran:
 Bahasa Inggris SMA Kelas XII (Buku Teks Wajib K-13)
 Google.com
 Youtube.com
 Lingkungan sekitar: Nama dan lokasi lingkungan sekitar sekolah

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan a. Guru menyapa peserta didik menggunakan bahasa 10’
Pendahuluan Inggris untuk menciptakan lingkungan berbahasa Inggris
“Assalamu’alaikum wr. Wb, good afternoon”
“How are you today?”

3
 b. Guru memperkenalkan materi yang akan dipelajari hari
ini.

c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai
“So today, we are going to learn about nesws item, by the
end of the lesson you are expected to be able to get the
information from the text and able to identify the generic
structure from the text.”

Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan Inti Mengamati 70’
Peserta didik menyimak video tentang teks berita
sederhana yang diputarkan oleh guru, dan
memahami isi pesannya.
“Today I will play a video. So, you have to watch
carefully and guest the topic in the video”

Peserta didik dengan bimbingan guru,

mengidentifikasi fungsi sosialnya, struktur teks
(termasuk gagasan utama dan informasi rinci) dari
teks berita sederhana dari koran/radio/TV (news
item) dalam video tersebut tersebut.
“So, what information that can you get?”

Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik
menanyakan dan mempertanyakan tentang fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
setiap teks berita sederhana dari koran/radio/TV
(news item) tentang orang, binatang, benda, gejala
dan peristiwa alam dan sosial tersebut.
“Okay, so far, is there any question?”

Mengumpulkan data/informasi
Peserta didik membaca teks berita sederhana yang
telah diberikan oleh guru (news item) dan
mencermati dengan cara mengidentifikasi dan
menyebutkan:
- fungsi sosial setiap teks
- jenis atau golongan dari obyek yang
dipaparkan

4
 - nama, bagian-bagian, sifat dan perilaku yang
umum ditemukan/ dilihat
- kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata,
ejaan, tanda baca yang digunakan
“Alright, I will distribute the texts about news
item and find information that can you get”.

Mengasosiasi
Peserta didik mengerjakan latihan soal yang
diberikan oleh guru dan mendiskusikannya.
“Okay, I will give you assignment, please answer
the questions in this paper, and we will discuss
together.”

Mengomunikasikan
Guru dan peserta didik mendiskusikan bersama
hasil latihan soal dan membicarakan permasalahan
yang dialami dalam memahami teks berita
sederhana dari koran/radio/ TV (news item). yang
telah dikerjakan.
“alright, let’s discuss your work. Started from
number 1.”
Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan a. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran 10’
Penutup b. Guru memberikan evaluasi.
“Now, look at your book page 59. There is an
evaluation that you need to do individually and we
will discuss it after you finish working on it.

c. Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap

proses dan hasil pembelajaran :
“Thank you very much for you participation, you
did a good job”

d. Guru menginformasikan rencana kegiatan

pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

e. Guru mengakhiri pembelajaran dengan

mengucapkan salam.

5
G. Penilaian
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Multiple Choice
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. Disajikan dalam bentuk soal pilihan ganda, peserta Soal terlampir
didik diminta untuk menjawab soal-soal tersebut
d. Instrumen: Soal terlampir
e. Pedoman penskoran: Setiap jawaban benar dikalikan 10

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Tes Keterampilan Berbicara dan Menulis
c. Rubrik Tes Keterampilan Menulis

LEMBAR PENILAIAN

Focus
Tidiness Total
No Name Text Target Nilai
Grammar Vocab Mechanic and Score
Org. Content
deadline
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

RUBRIK PENILAIAN WRITING

No. Criteria to Score
assess 1 2 3 4
1. Text Doesn’t use the Doesn’t Use the Use the correct Use the correct
organization correct text correct text text organization, text organization
organization organization, but hasn’t and elaborate the
but elaborate elaborate the idea idea
the idea
2. Target Write less than Write less than Write more than 5 Write more than 5
Content 5 sentences and 5 sentences and sentences and less sentences and
no target less than 2 than 4 target more than 4 target
expression target expressions expressions
expressions
3. Grammar More than 5 More than 5 Less than 5 No grammar error
grammar errors grammar error, grammar error,
and not but still but still
understandable understandable understandable

6
 4. Vocabulary Use basic Use basic Use developed Use developed
vocabulary, but vocabulary and vocabulary, but vocabulary and
inappropriate. appropriate some of them are appropriate
inappropriate.
5. Mechanic Some errors in More than 3 Mostly effective Effective use of
spelling and errors in use of mechanics, capitalization,
punctuation spelling and errors do not punctuation, and
which detract punctuation detract from spelling
from meaning which do not meaning
detract from
meaning
6. Tidiness and Write Write quite Write neatly, Write creatively,
deadline awkwardly, neatly, quite clear font, submit neatly, clear font,
unreadable, clear font, the work on time submit the work
submit late submit late on time
than 3 days three days from
from deadline deadline
Note:
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑺𝒄𝒐𝒓𝒆
Final Score = × 𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟒

3. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi Guru
Penilaian sikap melalui observasi
 Sikap selama kegiatan pengamatan
 Sikap selama kegiatan diskusi

Hasil Penilaian Sikap Siswa

Jumlah
Peduli Predikat
No Nama Siswa Skor

1 2 3 4

Jumlah
Kerjasama Predikat
No Nama Siswa Skor

1 2 3 4

7
 2

Tanggung Jumlah
Predikat
No Nama Siswa Jawab Skor

1 2 3 4

b. Rubrik :
Skor
1 2 3 4 5
Afektif
Tidak Menolak Menuliskan Menuliskan Menuliskan
memasukkan/ pendapat /memasukkan /memasukkan /memasukkan
menuliskan partner tanpa pendapat pendapat pendapat
pendapat alasan yang partner tanpa partner dengan partner dengan
Peduli
parter jelas meminta menelitii menelitii ulang
konfirmasi dan ulang, tetapi dan meminta
meneliti ulang tanpa meminta konfirmasi
konfirmasi
Selalu Memihak Terlalu sering Mengajak Selalu
bersikeras pada salah memihak/meno diskusi mengajak
Kerjasama pada satu lak salah satu anggota yang diskusi/pendap
pendapatnya (sebagian) anggota aktif saja, at semua
anggota kelompok kurang nggota
kelompok meski memperhatika sebelum
tanpa alasan menyertakan n anggota yang menuliskan
yang jelas alasan yang tidak aktif jawaban
masuk akal

8
 Tidak ikut Ikut Ikut Mengungkapk Mengungkapk
andil/berpend menyetujui/ti menyetujui/tida an pendapat an pendapat
apat selama dak k menyetujui sendiri meski sendiri dengan
Tanggung kegiatan menyetujui pendapat dengan alasan alasan yang
Jawab diskusi pendapat partner selama yang kurang jelas
partner diskusi dengan jelas
selama mengungkapka
diskusi n alas an

c. Pedoman Penskoran
Skor 5, sangat bertanggung jawab, peduli, dan kerjasama
Skor 4, bertanggung jawab, peduli, dan kerjasama
Skor 3, cukup bertanggung jawab, peduli, dan kerjasama
Skor 2, kurang bertanggung jawab, peduli, dan kerjasama
Skor 1 tidak bertanggung jawab, peduli, dan kerjasama

Banjarmasin, November 2018

Mengetahui
Guru Pamong Bahasa Inggris Mahasiswa

Didit Iwan, S. Pd M. Rizaldy Mustary Haq

NIP. NIM. A1B215021

9
Lampiran 1: Soal Latihan Siswa Name:_____________________________
Class:_____________________________
Text 1

Bridge breaks in Central Java, killing 5 people and injuring 29 others. A footbridge
packed with tourists broke at a mountainous resort on Java IslandWednesday, killing five
people and injuring 29 after they plunged into a rocky riverbed, police and tourist officials said.
The victims were evacuated to three nearby hospitals, said Surono, an employee at the
Baturaden resort in Central Java province, adding that they fell more than 20 meters (yards)
after one of the steel cables holding the small bridge snapped. Local police chief Emron Putra
Agung said five people were killed and 29 injured. The accident occurred as the country enjoys
a weeklong holiday marking the end of the Islamic month Ramadan, when people traditionally
flock to holiday sites. Baturaden, located 300 kilometers (190 miles) east of the capital Jakarta,
is one of the most popular resorts on the slopes of Mount Slamet (3,428 meters, 11,246 feet),
Java's second-highest peak.
1. The text tells us about ….
a. the evacuation of the victims.
b. the tourist resort in Central Java.
c. the killing of five visitors in Baturaden.
d. the accident on the broken bridge in Baturaden.
e. the popular tourist resort in Central Java.

2. Some local tourist were killed and injured in Baturaden when ….

a. they were swimming in the river.
b. they were enjoying the landscape on the small bridge.
c. they were in the riverbed.
d. they were climbing Mount Slamet, Central Java.
e. they were swinging on the small bridge over the rocky river.

3. The footbridge in Baturaden broke because ….

a. it couldn’t afford supporting overload.
b. it had been too old to walk on.
c. it had not been used for long time.
d. it lied on the slope of Mount Slamet.
e. it was used to evacuate the victims.

4. Which of the following statement is NOT TRUE according to the text?

a. The broken footbridge killed five visitors.
b. The accident happened at the end of Ramadhan.
c. The victims were left behind without relief.
d. The visitors were killed because of falling into a rocky riverbed.
e. The bridge broke because of one of the broken steel cables.

5. …. killing five people and injuring 29 after they plunged into a rocky riverbed… What is
the similar meaning of the words “plunged into”?
a. fell back d. fell on
b. fell away e. fell down
c. fell off

10
Text 2
Lapindo Brantas Inc. is dumping contaminated water from the Sidoarjo mudflow
disaster directly into the Porong River without treating it first as promised, witnesses claim.
The company has denied it has dumped untreated water into the river. Witnesses claimed they
had seen water from retaining ponds being channeled directly into the river. The two pipes
were connected to the river from one of the ponds near Pejarakan Jabon village. Three pumps
have also been installed to distribute water from the pond to the river. A TV journalist, Medi,
said the pipes were set up in Thursday by soldiers from the Kepanjen battalion in Malang. Of
the two pipes, only one was operating Friday, he said. State Minister of Environment Rachmat
Witoelar earlier said the water must not be dumped into seas or rivers without being treated.
The ministry earlier said the mud was non-toxic and safe, despite a study published in a
government magazine that said the mud contained a number of dangerous chemicals.
6. What type of text is used by the writer?
a. report d. news item
b. recount e. description
c. narrative

7. The communicative purpose of this text is….

a. To describe a particular accident
b. To share an amusing incident
c. To entertain the reader
d. To inform the reader about the case
e. To retell for the purpose of informing and entertaining.

8. What did the company conceal from the local people?

a. the mudflow dumping into the Porong River.
b. the water distribution into the pond.
c. the mud pumping into the gas installation.
d. the contaminated water channeling into the sea.
e. the treated water flow into the river.

9. It has dumped untreated water into the river. (Paragraph 2)

What does It in the above text refer to….
a. Lapindo Brantas Inc. d. Mud
b. The manager e. Witnesses
c. Government

10. …. despite a study published in a government magazine that said the mud contained a
number of dangerous chemicals.
a. distributed d. broadcasted
b. circulated e. issued
c. printed

11