Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : Smp Negeri 1 Pajarakan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VIII / 2
Topik : Sistem Tata Surya dan Kehidupan di Bumi
Sub topik : Rotasi,Revolusi Bumi
Alokasi waktu : 2 X 40 menit (1 X tatap muka)

A. Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ( toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
3.14 Mendeskripsikan gerakan Bumi dan Bulan terhadap matahari serta menjelaskan perubahan
siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan, Perubahan musim serta
dampaknya bagi kehiupan di Bumi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mendeskripsikan gerakan Bumi dan Bulan terhadap Matahari
2. Mendeskripsikan peristiwa gerhana Matahari dan gerhana Bulan sebagai akibat gerakan Bumi
dan Bulan terhadap Matahari.
3. Melukiskan sinar pada kejadian Gerhana Matahari
4. Melukiskan sinar pada kejadian Gerhana Bulan
5. Mendeskripsikan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi
6. Mendeskripsikan berbagai peristiwa yang diakibatkan oleh rotasi dan revolusi
1. Melalui percobaan, siswa diharapkan mampu menggambar fase bulan
2. Melalui diskusi kelompok siswa diharapkan mampu menjelaskan tentang gerhana Matahari
dan Bulan.

D. Materi
Rotasi, Revolusi Bumi, dan Peristiwanya
Bumi merupakan salah satu planet dalam sistem tata surya. Seperti planet-planet yang lain, bumi
juga bergerak baik bergerak pada porosnya maupun bergerak mengelilingi matahari. Coba ingat
kembali, istilah rotasi dan revolusi. Berapa kala rotasi dan revolusi bumi? Peristiwa apa saja yang
diakibatkan oleh rotasi dan revolusi?

Kala revolusi bumi dalam satu kali mengelilingi matahari adalah 365¼ hari. Bumi berevolusi tidak
tegak lurus terhadap bidang ekliptika melainkan miring dengan arah yang sama membentuk sudut
23,50 terhadap matahari. Sudut ini diukur dari garis imajiner yang menghubungkan kutub utara
dan kutub selatan yang disebut sumbu rotasi. Selain peredaran bumi mengelilingi matahari, bumi
juga berputar pada porosnya yang disebut rotasi bumi. Gerak bumi pada porosnya, yaitu dari arah
barat ke timur. Waktu yang diperlukan bumi untuk melakukan satu kali rotasi dengan menempuh
3600 bujur adalah 24 jam atau persisnya 23 jam 56 menit 4 detik. Selang waktu yang diperlukan
satu kali rotasi bumi disebut satu hari bumi. Coba cari informasi berapa hari ‘bumi’ yang
diperlukan Yupiter untuk berotasi? Ada beberapa peristiwa yang diakibatkan oleh rotasi dan
revolusi bumi diantaranya yaitu, a) gerak semu harian matahari, b) pergantian siang dan malam, c)
perbedaan waktu berbagai tempat di muka bumi, d) perbedaan percepatan gravitasi di permukaan
bumi, serta e) fotoperiode.

a. Gerak Semu Harian Matahari

Bagaimanakah gerakan matahari jika dilihat dari bumi? Matahari selalu terbit di sebelah timur dan
tenggelam di sebelah barat. Seperti halnya ketika kamu naik kendaraan baik mobil maupun kereta
api, seolah-olah benda-benda di tepi jalan yang bergerak. Padahal yang bergerak adalah kendaraan
yang kamu naiki. Hal, seperti itulah gambaran gerak semu benda-benda langit. Maksudnya,
gerakan itu bukan disebabkan oleh gerak matahari, tetapi disebabkan oleh rotasi bumi. Gerak yang
tidak sebenarnya ini dinamakan gerak semu harian matahari. Mengapa disebut gerak semu harian?
Karena kamu dapat mengamatinya setiap hari atau setiap saat. Gerak semu harian matahari ini
disebabkan oleh rotasi bumi terhadap sumbunya.

b. Pergantian Siang dan Malam

Coba kamu pikirkan, mengapa saudara-saudaramu di wilayah Merauke mengalami siang lebih dulu
dibandingkan dengan saudaramu yang berada di Sabang? Akibat rotasi, bumi mengalami
pergantian siang dan malam. Bagian bumi yang menghadap kearah matahari ketika berputar pada
porosnya akan mengalami siang. Sebaliknya, bagian bumi yang membelakangi matahari akan
mengalami malam. Peristiwa ini terjadi secara bergantian, inilah peristiwa siang dan malam. Kamu
telah memahami bahwa kala rotasi bumi 24 jam. Coba pikirkan berapa rata-rata panjang siang atau
malam berlangsung? Panjang periode siang atau malam hari di khatulistiwa hampir sama
sepanjang tahun, yaitu 12 jam. Namun, kadang-kadang ada sedikit perbedaan yaitu panjang siang
tidak sama dengan panjang malam. Bila suatu waktu panjang siang lebih panjang dari 12 jam,
 maka panjang malam hari kurang dari 12 jam. Perbedaan waktu siang dan malam akan menjadi
lebih besar pada tempat-tempat yang jauh dari khatulistiwa.

E. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran :

1. Pendekatan : Scientific Learning

F. Media, alat, dan sumber pembelajaran

Media : Gambar / LCD Proyektor
Sumber belajar : Buku IPA kelas VIII, Kemendikbud 2014
LKS Gerak Bumi dan Bulan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan kedua ( 3 jam pelajaran)
Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Saintifik Waktu
Pendahulu Pemusatan perhatian : 10
 Guru menanyakan siapa yang malam tadi yang
an menit
menyaksikan kebesaran Allah (arahan pelajaran
ke langit, bintang,bulan dst)
 Guru menyuruh siswa menceritakan tentang
fenomena yang tampak oleh siswa (diarahkan ke
bentuk bulan)
 Guru mengkaitkan pertemuan sebelumnya yaitu
tentang rotasi.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari bagaimana Bumi, bulan, Matahari
ini beraktivitas (bergerak)

Kegiatan Mengamati 60
menit
Inti
Menanya

Peserta didik mengamati tampilan

gambar/animasi melalui projektor LCD
tentang:
a. Gambar peristiwa gerkan bumi dan bulan
b. Gambar peristiwa Fase Bulan
c. Animasi gerakan Bumi dan Bulan
mengitari matahari
d. Gambar fase bulan akibat pergerakan
Bumi dan Bulan terhadap matahari.

Guru memaparkan fakta bentuk Bulan

Mengumpulkan
sehingga diharapkan Peserta didik mampu
Informasi:
mengajukan pertanyaan yang teridentifikasi
tentang Gerhana Bumi, Bulan dan Gerakan
serta fase atau bentuk permukaan Bulan .

 Peserta didik melakukan percobaan dengan

menggunakan LKS
 Bekerja dalam kelompok, jumlah
perkelompok 4-5 orang.
 Peserta didik menyaksikan kembali
gambar/animasi tentang gerakan Bumi dan
Bulan mengitari Matahari dan mencatat
beberapa fakta yang relevan untuk
 Mengasosiasi menjelaskan terjadinya gerhana Bumi/Bulan.
(menalar)

Mengkomunikasika
n

Peserta membaca buku teks pelajaran,

referensi lain,dan internet yang relevan.

 Peserta didik melaksanakan diskusi kelompok

untuk saling memahami materi kemudian
mencatat hasil diskusi

 Peserta didik menalar data / gambar yang dibuat

melalui percobaan.Peserta didik
mendeskripsikan hasil data/gambar yang
diperoleh.

 Peserta didik melaksanakan unjuk

kerja/presentasi hasil analisis data di depan
kelas yang diwakili salah satu anggota kelompok
masing-masinng,anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
 Peserta didik berdiskusi antar kelompok dengan
memban dingkan gambar dan mencatat
persamaan atau perbedaannya.

Penutup Generalisasi  Siswa dan guru membuat kesimpulan hasil 10

pembelajaran (Sambil memutarkan animasi menit
gerakan bulan dan Bumi terhadap Matahari).
 Guru memberi penghargaan yang relefan kepada
keompok yang berkinerja baik.
 Siswa menjawab kuis tentang tranformasi energi
oleh kloroplas dan mitokondria.
 Pemberian tugas tentang manfaat proses
transformasi energi terhadap kehidupan di
alam.
H. Penilaian hasil pembelajaran
1. Metode dan bentuk instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes Tertulis Tes uraian
Portofolio Lembar penilaian portofolio

2. Contoh instrumen
a. Lembar Pengamatan sikap
Pengamatan perilaku ilmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1. Rasa ingin tahu
2. Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan
percobaan
3. Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

No. Apek Yang Rubrik
Dinilai
1. Menunjukan rasa 3: Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif, dalam
ingin tahu kegiatan kelompok
2: Menunjukan rasa ingin tahu , namun tidak terlalu antusias, dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukan antusiasdalam pengamatan, sulit terlibat aktif,
dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
2 Ketelitian dan 3: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam
hati-hati melakukan percobaan
2: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam
melakukan percobaan
1: Mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan 3: Tekun dalam melakukan tugas dengan hasil terbaik yang bisa
tanggungjawab dilakukan, berupaya tepat waktu
2: Berupaya tepat waktu, namun belum menunjukkan upaya
dalam belajar dn
1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam melakukan tugas dan
bekerja baik
tugas tidak diselesaikan tepat waktu
secara individu
maupun
kelompok
4 Berkomunikasi 3: Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
2: Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau
ide, menghargai pendapat siswa lain
 1: Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau
ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

b. Tes Tulis:

1. Pada gambar berikut menunjukan fenomena alam .....

a. Gerhana Bulan
b. Gerhana Matahari
c. Umbra
d. Penumbra

2. Pada gambar berikut ini menunjukkan peristiwa

a. Gerhana Bulan
b. Gerhana Matahari
c. Umbra
d. Penumbra

3. Pada gambar fase bulan bulan berada pada posisi .....

 2 1

4
3

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

4. Bumi merupakan planet...dari matahari

a. pertama c. ketiga
b. kedua d. Keempat

5. ......... dapat mengirimkan informasi ruang angkasa ke bumi.

a. roket
b. satelit
c. pesawat ulang-alik
d. komet

6. ... adalah gas dalam atmosfer yang melindungi kehidupan di Bumi dari radiasi sinar ultra violet.
a. karbondioksida b. nitrogen
c. hidrogen d. Ozon

7. Bila permukaan air tanah bertemu permukaan Bumi akan membentuk ....
a. sumur c. mata air
b. geiser d. Danau

8. Lapisan atmosfer ... dapat memantulkan gelombang radio.

a. Troposfer c. Ionosfer
b. Stratosfer d. Eksosfer

9. Komposisi gas terbanyak dalam atmosfer ....

a. Oksigen c. Hidrogen
b. Nitrogen d. Argon
10. Pemisahan lapisan-lapisan atmosfer berdasarkan ....
a. perubahan suhu
b. perubahan tekanan
c. ketebalan
d. ketinggian

NO Soal KUNCI skor

1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1
8 1
9 1
10 1
10

c. Lembar penilaian portofolio

Tingkat kualitas
Kriteria Sempurna Baik Cukup Kurang Skor
4 3 2 1
Tujuan Ditulis dengan Ditulis dengan Ditulis kurang Ditulis kurang
rinci, terkait erat kalimat baku, fokus, kalimat spesifik, kalimat
dengan topik terkait dengan tidak baku, tidak baku, tidak
yang ditugaskan topik yang sebagian tidak terkait dengan
ditugaskan terkait dengan topik yang
topik yang ditugaskan
ditugaskan
Langkah Langkah kegiatan Langkah Langkah Tidak ada
Kegiatan lengkap, urut dan kegiatan kegiatan tidak langkah
rinci lengkap dan lengkap dan kegiatan
urut atau tidak urut
Data dan Data ditabulasi Data ditabulasi Data ditabulasi Data tidak
analisis secara logis dan secara logis sembarangan ditabulasi dan
data dianalisa dengan dan dianalisis dan dianalisis tidak ada
tepat dan rinci dengan tepat kurang tepat analisis
Kesimpulan Ditulis Ditulis Ditulis tidak Tidak ada
berdasarkan hasil berdasarkan berdasarkan kesimpulan
analisi dan akurat hasil analisi hasil analisis
Total 16

Mengetahui, Pajarakan, 4 Januari 2016

Kepala Sekolah Guru IPA

MISWAGIYANTO. M.Pd NUNUK SUHARTI, S.Pd

NIP. 19670518 199412 1 002 NIP. 19691007 199601 2 001