Silabus Kimia Kesehatan PDF

SILABUS
Nama Sekolah : SMK INDONESIA

Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Kompetensi Keahlian : Farmasi Industri (C1)
Mata Pelajaran : Kimia Kesehatan
Kelas/Semester : X (Sepuluh) / I (Satu)
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentangpengetahuan faktual,konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Kesehatan dan Pekerjaan Sosial pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Kesehatan dan Pekerjaan Sosial. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampil menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Indikator Pencapaian Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi (JP)
3.1 Menganalisis materi 3.1 1. Menjelaskan Materi dan Materi dan Mengamati 6 JP  Buku Teks Pengetahuan :
(perbedaan antara Perubahan Materi Perubahannya  Mengamati berbagai wujud Kimia Dasar  Tes tertulis
unsur, senyawa, dan 3.1 2. Memahami Klasifikasi dan perubahan materi di Bidang Keterampilan :
campuran) serta Materi alam Keahlian  Penilaian
perubahannya 3.1 3. Mengidentifikasi  Mengamati demonstrasi Kesehatan unjuk kerja
4.1 Membedakan Klasifikasi Materi perubahan materi di bidang dan  Obervasi
klasifikasi materi dan 3.1 4. Mengidentifikasi kesehatan Pekerjaan
perubahannya Perubahan Materi Menanya social
3.1 5. Menganalisa perubahan  Mengajukan beberapa Kurikulum
materi dan pemisahan pertanyaan tentang wujud 2013
campuran dengan materi dan perubahannya  Buku Teks
berbagai cara  Mengajukan pertanyaan
Smkindonesia1.blogspot.com
Kompetensi (JP)
4.1.1 Melakukan pemisahan mengapa terjadi perubahan lainnya
campuran melalui materi
 Lembar
praktikum berdasarkan  Mengajukan pertanyaan kerja
sifat fisika dan sifat bagaimana proses
kimianya perubahan materi  Sumber
4.1.2 Menyajikan hasil Mengeksplorasi lainnya
pemisahan campuran  Melakukan eksperimen (internet)
melalui praktikum untuk menguji perubahan
berdasarkan sifat fisika materi
dan sifat kimianya Mengasosiasi
 Menganalisis data hasil
percobaan
 Menyimpulkan hasil
analisis data
Mengomunikasikan
 Membuat tulisan tentang
perubahan materi
 Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
eksperimen
3.2. Menganalisis pola 3.2 1. Menjelaskan Struktur Atom dan Mengamati 10 JP  Buku Teks Pengetahuan :
konfigurasi elektron konsep/hukum/ teori yang Sistem Periodik: Mencari bahan bacaan terkait Kimia Dasar  Tes tertulis
struktur atom terkait dengan komposisi Bidang Keterampilan :
 Struktur atom Bohr atom, partikel-partikel dalam
kaitannya dengan materi dan satuan
dan mekanika atom, hubungannya dengan Keahlian  Penilaian
letak unsur dalam senyawa. nomor massa dan nomor Kesehatan unjuk kerja
kuantum.
tabel periodik dan 3.2 2. Menjelaskan perbedaan atom. dan  Obervasi
sifat keperiodikannya atom, molekul, dan ion.  Nomor atom dan Pekerjaan
4.2 Menentukan letak 3.2 3. Menentukan komposisi nomor massa Menanya sosial
unsur dalam tabel unsur dari suatu senyawa.  Sistem Periodik Mengajukan pertanyaan Kurikulum
periodik berdasarkan 3.2 4. Membedakan rumus Unsur bagaimana partikel-partikel 2013
konfigurasi elektron empiris dan rumus tersusun dalam atom.
 Konfigurasi  Buku Teks
dan sifat molekul. Mengeksplorasi
elektron lainnya
keperiodikannya 3.2 5. Menentukan rumus
empiris suatu senyawa - Mendiskusikan bahan ajar  Lembar
 Golongan dan
Kompetensi (JP)
berdasarkan komposisi periode terkait perkembangan kerja
unsur dari senyawa yang model atom Bohr dan
 Sumber
terbentuk. mekanika kuantum.
lainnya
3.2 6. Menentukan rumus - Mendiskusikan bahan ajar (internet)
molekul berdasarkan tentang konfigurasi
rumus empiris. elektron.
3.2 7. Menyetarakan persamaan
reaksi kimia sederhana. - Menganalisis hubungan
3.2 8. Menjelaskan sistem konfigurasi elektron dengan
periodik bentuk nomor atom.
panjang/modern. - Menganalisis hubungan
3.2 9. Menjelaskan perbedaan antara keperiodikan unsur
sistem periodik (golongan dan periode)
Mendeleyev dan sistem dengan nomor atom dan
periodik panjang. konfigurasi elektron.
4.2.1. Menentukan letak unsur
dalam tabel periodik - Mempelajari pengertian
berdasarkan konfigurasi isotop, isobar dan isoton
elektron dan sifat melalui analisis nomor
keperiodikannya atom dan nomor massa
beberapa contoh kasus
pada unsur.
Mengasosiasi
Menyimpulkan bahwa
golongan dan periode
unsur ditentukan oleh
nomor atom dan
konfigurasi elektron.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
abstraksi hasil
pembelajaran
menggunakan tata bahasa
Kompetensi (JP)
yang benar dan
memanfaatkan teknologi
informasi.
3.3 Mengevaluasi proses 3.3 1. Menentukan ikatan kimia Ikatan Kimia: Mengamati 10 JP  Buku Teks Pengetahuan :
pembentukan ikatan dan struktur yang
 Struktur Lewis - Membaca tabel titik leleh Kimia Dasar  Tes tertulis
kimia dan terbentuk dari suatu unsur beberapa senyawa ion dan Bidang Keterampilan :
hubungannya dengan unsur lain  Ikatan ion dan Keahlian  Penilaian
senyawa kovalen
dengan sifat berdasarkan sifat periodik ikatan kovalen Kesehatan unjuk kerja
- Mengamati unsur-unsur
senyawa yang unsur  Ikatan kovalen logam, seperti tembaga, Pekerjaan  Obervasi
terbentuk 3.3 2. Menentukan kestabilan koordinasi seng, aluminium. Sosial,
4.3 Menetapkan sifat unsur berdasarkan - Mengamati gambar bentuk Kurikulum
senyawa konfigurasi gas mulia  Ikatan logam 2013
molekul beberapa senyawa.
berdasarkan konsep 3.3 3. Menggambarkan susunan  Sifat fisik Menanya  Buku Teks
ikatan kimia elektron valensi atom gas senyawa.
- Mengajukan pertanyaan lainnya
mulia (duplet dan oktet)
dan elektron valensi mengapa ada senyawa  Lembar
bukan gas mulia yang titik lelehnya rendah kerja
3.3 4. Menentukan jenis ikatan dan ada yang titik lelehnya
tinggi.  Sumber
senyawa berdasarkan lainnya
data yang diberikan - Mengapa logam bersifat (internet)
3.3 5. Menjelaskan proses konduktor, kuat (ulet), dan
pembentukan NaCl penghantar panas yang
berdasarkan ikatan ionik baik.
3.3 6. Menentukan struktur - Mengajukan pertanyaan
Lewis dari beberapa apakah bentuk molekul
unsur senyawa bisa diramalkan?
3.3 7. Membandingkan proses
Mengeksplorasi
terbentuknya ikatan
kovalen tunggal, rangkap - Mempelajari pembentukan
dua, dan rangkap tiga senyawa berdasarkan
serta contoh senyawanya pembentukan ikatan
3.3 8. Menjelaskan proses (berhubungan dengan
tebentuknya NH3 dan ion kecenderungan untuk
NH4+ berdasarkan mencapai kestabilan).
Kompetensi (JP)
pengetahuan ikatan - Membandingkan proses
kovalen terbentuknya ikatan ion dan
3.3 9. Menentukan struktur ikatan kovalen.
molekul berdasarkan - Menganalisis penyebab
pasangan elektron ikatan perbedaan titik leleh antara
3.3 10. Menjelaskan kepolaran senyawa ion dan kovalen.
senyawa berdasarkan
- Menganalisis beberapa
pasangan elektron bebas
contoh pembentukan
3.3 11. Merancang percobaan
senyawa kovalen dan
polaritas senyawa
senyawa ion.
3.3 12. Menjelaskan terbentuknya
ikatan logam - Menganalisis beberapa
3.3 13. Memprediksi bentuk contoh senyawa kovalen
molekul tunggal, kovalen rangkap
4.3.1 Menetapkan sifat dua, kovalen rangkap tiga
senyawa berdasarkan dan kovalen koordinasi.
konsep ikatan kimia - Menganalisis sifat logam
4.3.2. Mengintegrasikan proses dengan proses
pembentukan ikatan kimia pembentukan ikatan logam.
pada beberapa senyawa - Mempelajari/mengkaji
dalam kehidupan sehari literatur untuk meramalkan
hari dengan elektron bentuk molekul
valensi atom atom
penyusunnya - Mempelajari literatur untuk
mengkaitkan hubungan
bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.
Mengasosiasi
- Menghubungkan struktur
Lewis dalam proses
pembentukan ikatan kimia.
- Menyimpulkan bahwa
proses pembentukan ikatan
berpengaruh kepada sifat
Kompetensi (JP)
fisik materi.
- Menyimpulkan bentuk
molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom .
- Menyimpulkan hubungan
bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan hasil analisis
perbandingan pembentukan
ikatan.
- Menyajikan gambar bentuk
molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom.
- Menyajikan hubungan
kepolaran senyawa dengan
bentuk molekul.
3.4 Memahami sifat 3.4 1. Menjelaskan pengertian Larutan asam dan Mengamati 6 JP  Buku Teks Pengetahuan :
larutan asam, basa asam dan basa menurut basa  Mencari informasi dengan Kimia Dasar  Tes tertulis
dan garam dengan Arrhenius, Bronsted- cara Bidang Keterampilan :
beberapa indikator Lowry, dan Lewis membaca/melihat/mengama Keahlian  Penilaian
4.4 Menunjukkan sifat 3.4 2. Menuliskan persamaan ti dan menyimpulkan data Teknologi unjuk kerja
larutan asam, basa reaksi asam dan basa percobaan untuk dan  Obervasi
dan garam dengan menurut Bronsted dan memahamiteori asam dan Rekayasa,
beberapa indikator Lowry dan menunjukkan basa, indikator alam dan Kurikulum
pasangan asam dan basa indikator kimia, pH 2013
konjugasinya (asam/basa lemah,
 Buku Teks
3.4 3. Mengidentifikasi sifat asam/basa kuat)
lainnya
larutan asam dan basa
dengan berbagai Menanya  Lembar
Kompetensi (JP)
Indikator.  Mengajukan pertanyaan kerja
3.4 4. Memperkirakan pH suatu yang berkaitan dengan  Sumber
larutan elektrolit yang adakah bahan-bahan lainnya
tidak dikenal berdasarkan disekitar kita yang dapat (internet)
hasil pengamatan trayek berfungsi sebagai indikator
perubahan warna  Membuat pertanyaan
berbagai Indikator asam tentang perbedaan asam
dan basa. lemah dengan asam kuat
3.4 5. Menjelaskan pengertian dan basa lemah dengan
kekuatan asam dan basa kuat
menyimpulkan hasil
pengukuran pH dari Mengeksplorasi
beberapa larutan asam  Menganalisis teori asam
dan larutan basa yang basa berdasarkan konsep
konsentrasinya sama Arrhenius, Bronsted Lowry
3.4 6. Menghubungkan dan Lewis
kekuatan asam atau basa  Mendiskusikan bahan alam
dengan derajad ionisasi yang dapat digunakan
dan tetapan asam lemah sebagai indikator
(Ka) atau tetapan basa  Merancang dan
lemah (Kb) mempresentasikan
3.4 7. Menghitung pH larutan rancangan percobaan
asam atau basa yang indikator alam dan indikator
diketahui konsentrasinya. kimia, untuk menyamakan
3.4 8. Menjelaskan penggunaan persepsi
konsep pH dalam  Melakukan percobaan
lingkungan sekitar. indikator alam dan indikator
3.4 9. Menentukan konsentrasi kimia.
asam atau basa dengan  Mendiskusikan perbedaan
titrasi asam/basa lemah dengan
3.4 10. Menentukan kadar zat asam/basa kuat
melalui titrasi.
 Merancang dan
3.4 11. Menentukan Indikator
mempresentasikan
yang tepat digunakan
rancangan percobaan
Kompetensi (JP)
untuk titrasi asam dan membedakan asam/basa
basa lemah dengan asam/basa
3.4 12. Menentukan kadar zat kuat yang konsentrasinya
dari data hasil titrasi sama dengan indikator
3.4 13. Membuat grafik titrasi dari universal atau pH meter
data hasil percobaan. untuk menyamakan
3.4 14. Memahami fungsi larutan persepsi
penyangga  Melakukan percobaan
3.4 15. Memahami perhitungan membedakan asam/basa
pH dalam larutan lemah dengan asam/basa
penyangga kuat yang konsentrasinya
3.4 16. Mendeskripsikan jenis- sama dengan indikator
jenis garam sebagai universal atau pH meter
garam bersifat asam,  Mengamati dan mencatat
garam bersifat basa atau hasil percobaan
garam bersifat netral
3.4 17. Memahami perhitungan Mengasosiasi
pH dalam larutan garam  Menyimpulkan konsep asam
4.4.1 Menunjukkan sifat larutan basa
asam, basa dan garam  Mengolah dan
dengan beberapa menyimpulkan data bahan
indikator alam yang dapat digunakan
sebagai indikator.
 Menganalisis indikator yang
dapat digunakan untuk
membedakan asam dan
basa atau titrasi asam dan
basa
 Memprediksi pH larutan
dengan menggunakan
beberapa indikator.
 Menyimpulkan perbedaan
asam/basa lemah dengan
asam/basa kuat
Kompetensi (JP)
 Menghitung pH larutan
asam/basa lemah dan
asam/basa kuat
Mengkomunikasikan
 Membuat laporan hasil
percobaan dengan
yang benar
 Mempresentasikan hasil
percobaan dengan
yang benar
 Mengkomunikasikan bahan
alam yang dapat digunakan
sebagai indikator asam basa
dalam bentuk artikel dengan
tata bahasa yang benar
3.5 Menganalisis sifat 3.5.1. Menjelaskan sifat koligatif  Larutan Elektrolit Mengamati 4 JP  Buku Teks Pengetahuan :
larutan elektrolit dan larutan. dan Non elektrolit - Mengkaji literatur tentang Kimia Dasar  Tes tertulis
nonelektrolit 3.5.2. Menjelaskan pengaruh zat massa molekul relatif, Kurikulum Keterampilan :
4.5 Membedakan terlarut terhadap tekanan persamaan reaksi, hukum 2013  Penilaian
pemeriksaan sifat uap pelarut dan dasar kimia, rumus empiris unjuk kerja
 Buku Teks
larutan elektrolit dan menghitung tekanan uap dan rumus molekul,
lainnya  Obervasi
nonelektrolit larutan. senyawa hidrat dan
3.5.3. larutan konsentrasi larutan.  Lembar
3.5.4. Menghitung penurunan - Mengkaji literatur tentang kerja
titik beku dan tekanan penerapan konsep mol  Sumber
osmosis larutan dalam perhitungan kimia. lainnya (
3.5.5. Menghubungkan tetapan Menanya Lingkungan
hasil kali kelarutan (Ksp) - Mengajukan pertanyaan sekitar dan
dengan tingkat kelarutan cara menentukan massa internet jika
atau pengendapannya molekul relatif, bagaimana ada)
berdasarkan percobaan menentukan persamaan
Kompetensi (JP)
4.5.1. Mengelompokkan larutan reaksi, bagaimana
ke dalam larutan elektrolit membedakan rumus empiris
dan non-elektrolit dengan rumus molekul,
berdasarkan sifat mengapa terbentuk
hantaran listrik senyawa hidrat, mengapa
larutan ada yang encer dan
ada yang pekat.
- Mengajukan pertanyaan
tentang hukum dasar kimia
yang dikemukakan oleh
para ahli .
yang berkaitan dengan
penerapan konsep mol
dalam perhitungan kimia.
Mengeksplorasi
- Mendiskusikan cara
menentukan massa molekul
relatif,
menyetarakan persamaan
reaksi,
- Merancang percobaan
untuk membuktikan hukum
Lavoisier serta
mempresentasikan hasilnya
untuk menyamakan
persepsi.
- Melakukan percobaan untuk
membuktikan hukum
Lavoisier.
- Mengamati dan mencatat
hasil percobaan hukum
Kompetensi (JP)
Lavoisier.
- Mendiskusikan hukum
Proust , hukum Dalton,
hukum Gay Lussac dan
hukum Avogadro.
- Menentukan rumus empiris
dan rumus molekul serta
senyawa hidrat.
- Mendiskusikan bagaimana
cara membuat larutan
dengan konsentrasi
tertentu.
- Mengalisis konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
Mengasosiasi
- Berlatih menghitung massa
molekul relatif
- Berlatih menyetarakan
persamaan reaksi.
- Menganalisis data untuk
menyimpulkan hukum
Lavoisier.
- Menganalisis hasil kajian
hukum Avogadro.
- Menghubungkan rumus
empiris dengan rumus
molekul
- Menghitung banyaknya
molekul air dalam senyawa
hidrat
Kompetensi (JP)
banyaknya zat terlarut
dalam larutan dengan
konsentrasi larutan.
- Menyimpulkan
penggunakan konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan tentang
penyelesaian penentuan
massa molekul relatif dan
persamaan reaksi.
- Menyajikan hasil percobaan
Lavoisier.
- Mempresentasikan hasil
kajian untuk membuktikan
hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro.
rumus empiris dan rumus
molekul serta senyawa
hidrat.
- Menyajikan pembuatan
larutan dengan konsentrasi
tertentu.
- Menyajikan penyelesaian
penggunaan konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
………………., 16 Juli 2018
Mengetahui,
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran
……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
SILABUS
Nama Sekolah : SMK

Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Kompetensi Keahlian : Farmasi Industri (C1)
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X (Sepuluh) / II (Dua)
Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentangpengetahuan faktual,konseptual, operasional dasar, dan
KI-3 (Pengetahuan) : metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Kesehatan dan Pekerjaan Sosial. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan
keterampil menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (JP)
3.6 Menerapkan tata 3.6.1. Mengidentifikasi senyawa Tata Nama 5 x 2 JP Mengamati Tugas  Buku Teks
nama senyawa organik dan anorganik Senyawa Anorganik Mengkaji literatur tentang tata Kimia Dasar
- Mengkaji
anorganik sederhana 3.6.2. Menjelaskan tatanama nama senyawa anorganik Kurikulum
literatur
dalam persamaan senyawa organik sederhana 2013
tentang tata
reaksi berdasarkan aturan
Menanya nama  Buku Teks
IUPAC
senyawa lainnya
4.6 Memberi nama 3.6.3. Menjelaskan tatanama Mengajukan pertanyaan yang anorganik
senyawa dalam senyawa anorganik berkaitan dengan. tata nama  Lembar kerja
sederhana
persamaan reaksi berdasarkan aturan senyawa anorganik sederhana.  Sumber
Pengamatan
IUPAC lainnya
Mengeksplorasi Sikap
3.6.4. Menjelaskan tatanama (internet jika
pada kegiatan
Kompetensi (JP)
senyawa kompleks Mengkaji literatur untuk : ada)
berdasarkan aturan menjawab pertanyaan yang - Diskusi
IUPAC berkaitan dengan tata nama - Presentasi.
3.6.5. Mendeskripskan senyawa anorganik Portofolio
pemberian nama suatu Mengasosiasi - Laporan hasil
senyawa berdasakan kajian
pengetahuan tatanama Menyimpulkan penerapan Tes
senyawa. aturan tata nama senyawa - Tertulis
4.6.1 Memberi nama anorganik sederhana. uraian
senyawa dalam Mengkomunikasikan - Tertulis
persamaan reaksi pilihan
4.6.2 Mengaplikasikan - Mempresentasikan ganda.
tatanama senyawa dalam penerapan aturan tata nama
kehidupan sehari-hari senyawa anorganik
sederhana.
Kompetensi (JP)
3.7 Memahami hukum 3.7.1 Menjelaskan  Hukum dasar 5x2JP Mengamati Tugas  Buku Teks
dasar dalam konsep/hukum/teori yang kimia - Mengkaji literatur tentang  Mengkaji Kimia Dasar
stoikiometri terkait dengan hukum hukum massa molekul relatif, literatur Kurikulum
dasar kimia. Lavoisier persamaan reaksi, hukum tentang 2013
4.7 Mengemukakan 3.7.2 Menjelaskan hukum- hukum dasar kimia, rumus empiris Hukum dasar
 Buku Teks
hukum dasar dalam hukum dasar kimia. Proust dan rumus molekul, senyawa kimia
lainnya
stoikiometri 3.7.3 Menerapkan hukum- hukum hidrat dan konsentrasi  Mengaplikasi
hukum dasar kimia dalam Dalton larutan. n analisis  Lembar kerja
perhitungan. hukum Gay - Mengkaji literatur tentang kadar dalam  Sumber
3.7.4 Menghitung volume zat Lussac penerapan konsep mol Hukum dasar lainnya (
yang dihasilkan dari hukum dalam perhitungan kimia. kimia Lingkungan
suatu reaksi. Avogadro Menanya Pengamatan sekitar dan
3.7.5 Menggunakan alat - Mengajukan pertanyaan cara Sikap pada internet jika
peraga, alat hitung, dan menentukan massa molekul kegiatan : ada)
piranti lunak komputer relatif, bagaimana - Diskusi
untuk meningkatkan menentukan persamaan - Presentasi.
pembelajaran kimia reaksi, bagaimana Portofolio
dengan terampil. membedakan rumus empiris - Laporan hasil
dengan rumus molekul, kajian
4.7.1 Menggunakan alat mengapa terbentuk senyawa Tes
peraga, alat hitung, dan hidrat, mengapa larutan ada - Tertulis
piranti lunak komputer yang encer dan ada yang uraian
untuk meningkatkan pekat. Tertulis
pembelajaran kimia - Mengajukan pertanyaan pilihan ganda
dengan terampil tentang hukum dasar kimia
yang dikemukakan oleh para
ahli .
yang berkaitan dengan
penerapan konsep mol
dalam perhitungan kimia.
Mengeksplorasi
Kompetensi (JP)
menentukan massa molekul
relatif,
menyetarakan persamaan
reaksi,
- Merancang percobaan untuk
membuktikan hukum
Lavoisier serta
mempresentasikan hasilnya
untuk menyamakan persepsi.
- Melakukan percobaan untuk
membuktikan hukum
Lavoisier.
- Mengamati dan mencatat
hasil percobaan hukum
Lavoisier.
- Mendiskusikan hukum Proust
, hukum Dalton, hukum Gay
Lussac dan hukum
Avogadro.
- Menentukan rumus empiris
dan rumus molekul serta
senyawa hidrat.
- Mendiskusikan bagaimana
cara membuat larutan
dengan konsentrasi tertentu.
- Mengalisis konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan
kimia.
Mengasosiasi
- Berlatih menghitung massa
molekul relatif
- Berlatih menyetarakan
persamaan reaksi.
Kompetensi (JP)
- Menganalisis data untuk
menyimpulkan hukum
Lavoisier.
- Menganalisis hasil kajian
hukum Avogadro.
- Menghubungkan rumus
empiris dengan rumus
molekul
- Menghitung banyaknya
molekul air dalam senyawa
hidrat
banyaknya zat terlarut dalam
larutan.
- Menyimpulkan penggunakan
konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan
kimia.
Mengkomunikasikan
massa molekul relatif dan
persamaan reaksi.
- Menyajikan hasil percobaan
Lavoisier.
- Mempresentasikan hasil
kajian untuk membuktikan
hukum Proust , hukum
Kompetensi (JP)
Dalton, hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro.
rumus empiris dan rumus
molekul serta senyawa
hidrat.
- Menyajikan pembuatan
tertentu.
- Menyajikan penyelesaian
penggunaan konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
3.8 Menerapkan konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep mol.  Konsep mol 4x2JP Mengamati Tugas  Buku Teks
mol dalam 3.8.2 Menjelaskan massa dalam Mengkaji literatur tentang Mengkaji Kimia Dasar
Stoikiometri ekivalen dan gram massa Stoikiometri penerapan Konsep mol literatur Kurikulum
ekivalen. dalam Stoikiometri tentang 2013
3.8.3 Menjelaskan kadar suatu Menanya perhitungan
4.8 Menyelesaikan soal-  Buku Teks
zat dalam campuran. Mengajukan pertanyaan yang konsentrasi
soal stoikiometri 3.8.4 Menjelaskan kadar air larutan (%,
lainnya
berdasarkan berkaitan dengan penerapan
dalam Kristal. Konsep mol dalam molaritas dan  Lembar kerja
konsep mol 3.8.5 Menjelaskan pereaksi ppm)
Stoikiometri  Sumber
pembatas dalam reaksi Mengeksplorasi Mengaplikasin lainnya (
kimia. Mengalisis Konsep mol dalam perhitungan Lingkungan
4.8.1 Menghitung konsep mol konsentrasi sekitar dan
Stoikiometri
4.8.2 Menentukan massa larutan (%, internet jika
Mengasosiasi
ekivalen dengan metode molaritas dan ada)
Menyimpulkan penggunakan
oksida (metode ppm)
langsung). Konsep mol dalam Pengamatan
4.8.3 Menghitung kadar suatu Stoikiometri Sikap pada
zat dalam campuran Mengkomunikasikan kegiatan :
4.8.4 Menghitung kadar air Menyajikan - Diskusi
Kompetensi (JP)
dalam Kristal penyelesaian Konsep - Presentasi.
mol dalam
Stoikiometri Portofolio
- Laporan hasil
kajian
Tes
- Tertulis
uraian
Tertulis pilihan
ganda
3.9. Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan kadar suatu Perhitungan 2x2JP Mengamati Tugas  Buku Teks
perhitungan zat dalam campuran. konsentrasi larutan Mengamatai perhitungan Mengkaji Kimia Dasar
konsentrasi larutan 3.9.2 Menerapkan hukum (%, konsentrasi larutan (%, literatur Kurikulum
(%, perbandingan volume molaritas dan ppm) molaritas dan ppm) tentang 2013
molaritas dan ppm) dalam perhitungan kimia Menanya perhitungan
 Buku Teks
3.9.3 Memahami cara Mengajukan pertanyaan konsentrasi
lainnya
4.9 Membuat larutan menyatakan konsentrasi perhitungan larutan (%,
dengan konsentrasi larutan dalam , ppm, konsentrasi larutan (%, molaritas dan  Lembar kerja
tertentu sesuai molar molaritas dan ppm) ppm)  Sumber
dengan prosedur 3.9.4 Memahami laju reaksi Mengeksplorasi Mengaplikasin lainnya (
sebagai fungsi perubahan Mendiskusikan bagaimana perhitungan Lingkungan
konsentrasi terhadap cara membuat larutan dengan konsentrasi sekitar dan
waktu. konsentrasi tertentu larutan (%, internet jika
3.9.5 Menerapkan Mengasosiasi molaritas dan ada)
konsep/hukum/teori yang  Menyimpulkan hubungan ppm)
terkait dengan banyaknya zat terlarut dalam Pengamatan
kesetimbangan kimia larutan dengan konsentrasi Sikap pada
dalam sistem gas larutan. kegiatan :
maupun dalam sistem Mengkomunikasikan - Diskusi
Kompetensi (JP)
larutan  Menyajikan pembuatan - Presentasi.
4.9.1. Menentukan tertentu. Portofolio
persamaan laju - Laporan hasil
reaksi sebagai fungsi kajian
konsentrasi
4.9.2. Melaksanakan Tes
percobaan kimia - Tertulis
dengan cara yang uraian
benar Tertulis pilihan
4.9.3. Merancang ganda
percobaan kimia
untuk keperluan
pembelajaran atau
penelitian kimia
………………., 16 Juli 2018
Mengetahui,
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran
……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

Silabus Kimia Kesehatan PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kimia Kesehatan PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Nama Sekolah : SMK INDONESIA

Indikator Pencapaian Alokasi Waktu

Catatan Kepala Sekolah

Nama Sekolah : SMK

Indikator Pencapaian Alokasi Waktu

………………., 16 Juli 2018

Catatan Kepala Sekolah

Anda mungkin juga menyukai