PENYUSUNAN ANALISIS DATA MUTU SMK TEKNOLOGI BALAM
Nama Sekolah : SMK TEKNOLOGI BALAM
Alamat : JLN. CENDRAWASIH BALAM SEMPURNA KM. 24
STANDAR INDIKATOR
1.1. Lulusan memiliki kompetensi
pada dimensi sikap
SKL
1.1.1. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap beriman yang mencerminkan yang mencerminkan
dan bertakwa kepada Tuhan
YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
berkarakter
1.1.3. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap disiplin
1.1.4. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap santun
ANALISIS LINGKUNGAN ALTERNATIF
KONDISI SAAT INI MASALAH AKAR MASALAH REKOMENDASI
KEKUATAN KELEMAHAN SOLUSI
Lulusan memiliki
kompetensi pada Lulusan memiliki
dimensi sikap kompetensi dimensi
sesuai SNP sikap (7)
Memiliki perilaku Memiliki perilaku
sikap beriman dan sikap beriman dan
bertakwa kepada bertakwa kepada
Tuhan YME sesuai Tuhan YME (7)
SNP
Memiliki perilaku Memiliki perilaku
yang mencerminkan yang mencerminkan
sikap berkarakter sikap berkarakter
sesuai SNP (7)
Memiliki perilaku Memiliki perilaku
yang mencerminkan yang mencerminkan
sikap disiplin sesuai sikap disiplin (7)
SNP
Memiliki perilaku Memiliki perilaku Menjalin komunikas
yang mencerminkan yang mencerminkan antara Komite
sikap santun sikap santun (6,66) Kompetensi sikap ini Menerapkan perilku dengan
belum diintegrasikan Siswa
menuju SNP 4 belum yang orangtua/wali siswa
memiliki perilaku
dengan baik dalam yang mencerminkan mencerminkan dalam mengamalkan
kegiatan pem- sikap santun di sikap santun dalam
belajaran di sekolah. sikap santun sekolah pembelajaran
kepada siswa
- selama di sekolah
1.1.5. Memiliki perilaku yang Memiliki perilaku Memiliki perilaku
mencerminkan sikap jujur yang mencerminkan yang mencerminkan
sikap jujur sesuai sikap jujur (7)
SNP

1.1.6. Memiliki perilaku yang Memiliki perilaku Memiliki perilaku

mencerminkan sikap peduli yang mencerminkan yang mencerminkan
sikap peduli sesuai sikap peduli (7)
SNP

1.1.7. Memiliki perilaku yang Memiliki perilaku Memiliki perilaku

mencerminkan sikap percaya yang mencerminkan yang mencerminkan
diri sikap percaya diri sikap percaya diri
sesuai SNP (7)

1.1.8. Memiliki perilaku yang Memiliki perilaku Memiliki perilaku

mencerminkan sikap yang mencerminkan yang mencerminkan
bertanggungjawab sikap sikap
bertanggungjawab bertanggungjawab
sesuai SNP (7)

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar Memiliki perilaku Memiliki perilaku

sejati sepanjang hayat pembelajar sejati pembelajar sejati
sepanjang hayat sepanjang hayat (7)
sesuai SNP

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani Memiliki perilaku Memiliki perilaku

dan rohani sehat jasmani dan sehat jasmani dan
rohani sesuai SNP rohani (7)
1.2. Lulusan memiliki kompetensi Lulusan memiliki Lulusan memiliki
pada dimensi pengetahuan kompetensi pada kompetensi pada
dimensi dimensi Gaya dan metode
pengetahuan pengetahuan (6,65) Menerapkan Gaya pembelajaran
Gaya dan metode yang
menuju SNP 4 dan metode
pembelajaran yang digunakan harus
pembelajaran yang
diterapkan tidak Siswa masih terbiasa mengarah pada
diterapkan
mengarah pada dengan gaya dan penumbuhan dan
mengarah pada
bakat, minat dan metode yang lama pengembangan
bakat, minat dan
kemampuan belajar bakat, minat dan
kemampuan belajar kemampuan
siswa. belajar
siswa. siswa

1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki Memiliki

prosedural, konseptual, pengetahuan pengetahuan faktual,
metakognitif faktual, prosedural, prosedural,
konseptual, konseptual, Ketersediaan dan
metakognitif metakognitif (6,65) Pemenuhan
kondisi sarana Sarana dan Menyediakan
menuju SNP 4 ketersediaan dan
prasarana belum Prasarana siswa sarana prasarana kondisi sarana
memadai, dan belum memadai yang memadai prasarana sekolah
lainnya.

1.3. Lulusan memiliki kompetensi Lulusan memiliki Lulusan memiliki

pada dimensi keterampilan kompetensi pada kompetensi pada
dimensi dimensi
keterampilan sesuai keterampilan (7)
SNP

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir Memiliki Memiliki

dan bertindak kreatif keterampilan keterampilan
berpikir dan berpikir dan
bertindak kreatif bertindak kreatif
sesuai SNP sesuai SNP (7)
1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir Memiliki Memiliki
dan bertindak produktif keterampilan keterampilan
berpikir dan berpikir dan
bertindak produktif bertindak produktif Kompetensi Siswa belum Menerapkan Guru merancang dan
menuju SNP 4 (6,48) keterampilan ini melaksanakan
terampil pembiasaan
belum diintegrasikan mengintegrasikan model pembelajaran
keterampilan dan
dengan baik dalam yang mampu
kegiatan mengeluarkan
kegiatan meransang siswa
pembelajaran ini di gagasan/ide
pembelajaran di untuk berfikir dan
sekolah produktif
sekolah bertindak produktif

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir Memiliki Memiliki

dan bertindak kritis keterampilan keterampilan
berpikir dan berpikir dan
bertindak kritis bertindak kritis (7)
sesuai SNP

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir Memiliki Memiliki

dan bertindak mandiri keterampilan keterampilan
berpikir dan berpikir dan
bertindak mandiri bertindak mandiri
sesuai SNP (7)

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir Memiliki Memiliki

dan bertindak kolaboratif keterampilan keterampilan
berpikir dan berpikir dan
bertindak bertindak
kolaboratif sesuai kolaboratif (7)
SNP

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir Memiliki Memiliki

dan bertindak komunikatif keterampilan keterampilan
berpikir dan berpikir dan
bertindak bertindak
komunikatif sesuai komunikatif (7)
SNP
KOMENDASI

lin komunikasi
ara Komite
dengan
tua/wali siswa
mengamalkan
santun dalam
mbelajaran
pada siswa
ma di sekolah
a dan metode
belajaran yang
nakan harus
ngarah pada
umbuhan dan
gembangan
at, minat dan
mpuan belajar
siswa

emenuhan
rsediaan dan
ndisi sarana
arana sekolah
merancang dan
laksanakan
pembelajaran
ng mampu
ansang siswa
k berfikir dan
ndak produktif
 PENYUSUNAN RENCANA PENINGKATAN MUTU SEKOLAH
Nama Sekolah : SMK TEKNOLOGI BALAM
Alamat : Jl. Cendrawasih Balam Sempurna KM. 24
STANDAR REKOMENDASI PROGRAM KEGIATAN VOLUME KEBUTUHAN BIAYA SUMBER DAYA
Supaya mengadakan sosialisasi Seluruh
penerpan sikap santun antara pihak 1. Pembuatan Baliho tentang 5 S
Penerapan 5 S Warga Dewan Guru
sekolah dengan orang tua/wali siswa Sekolah
beserta siswa 2. Sosialisasi Kegiatan 5 S
Supaya meningkatkan kompetensi
dimensi pengetahuan MGMP bagi Guru, MGMP bagi Guru Dewan Guru Dewan Guru
Supaya meningkatkan pengetahuan
faktual, prosedural, konseptual,
SKL metakognitif Study Tour Research/ Penelitian Ke DU/DI 40 Orang Dewan Guru

Supaya meningkatkan keterampilan Ekstrakurikuler 1. Melaksanakan Ekskul Produktif

berpikir dan bertindak produktif Siswa Kelas
XII ( ) dan DU/DI
Guru
Pembimbing
2
 IMPLEMENTASI PENINGKATAN MUTU SEKOLAH
Nama Sekolah
Alamat :
Masalah :

PEMANGKU KEPENTINGAN
PROGRAM KEGIATAN PENANGGUNGJAWAB WAKTU PELAKSANAAN
YANG DILIBATKAN

1. Pembuatan Baliho tentang 5 S

Waka. Kesiswaan, Pembina OSIS dan Yayasan, Kepala Sekolah,
Penerapan 5 S 15 Juli 2019
BK/BP waka.kurikulum, guru mapel

2. Sosialisasi Kegiatan 5 S
MGMP bagi MGMP bagi Guru Ka. Program Keahlian dan Guru Yayasan, Kepala Sekolah,
Guru, 18 Desember 2019
Bidang Studi waka.kurikulum, guru mapel
Study Tour Research/ Penelitian Ke DU/DI
Melaksanakan Ekskul Produktif Yayasan, Kepala Sekolah,
Ka. Program Keahlian dan Guru
Ekstrakurikuler waka.kurikulum, humas guru Juli - Desember 2019
Bidang Studi mapel, DU/DI
 BUKTI FISIK

Baliho, spanduk, poster 5 S

Daftar hadir, berita acara,

notulen

Surat Permohonan, Surat

Peretujuan, Dokumentasi

Daftar hadir, SK Ekskul, Dokumentasi

 PENYUSUNAN INDIKATOR EVALUASI PELAKSANAAN PEMENUHAN MUTU
Nama sekolah : SMK TEKNOLOGI BALAM
Alamat :JLN CENDRAWASIH
Masalah :
CAPAIAN
PROGRAM KEGIATAN KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
INPUT PROSES OUTPUT OUTCOME
SISWA UDH BISA
1. Pembuatan Baliho tentang 5 S PRAKTEK SASAUI
Penerapan 5 S
100 LANCAR ALAT TERPENUHI ALAT UDAH TERPENUHI DENGAN JADWAL
2. Sosialisasi Kegiatan 5 S
MGMP bagi Guru, MGMP bagi Guru
Study Tour Research/ Penelitian Ke DU/DI
Melaksanakan Ekskul Produktif
Ekstrakurikuler