Fisika

Satuan Pendidikan : SMA / MA

Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya
dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja di laboratorium
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan
kerja misalnya pada pengukuran kalor
3.2. Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka penting, serta
notasi ilmiah
4.2. Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut
ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka
penting untuk suatu penyelidikan ilmiah
Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmiah:
 Hakikat Fisika dan perlunya mempelajari
Fisika
 Ruang lingkup Fisika
 Metode dan Prosedur ilmiah
 Keselamatan kerja di laboratorium
Pengukuran:
 Ketelitian (akurasi) dan ketepatan (presisi)
 Penggunaan alat ukur
 Kesalahan pengukuran
 Penggunaan angka penting
 Mengamati, mendiskusikan, dan menyimpulkan tentang fenomena Fisika dalam
kehidupan sehari-hari, hubungan Fisika dengan disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah, dan
keselamatan kerja di laboratorium
 Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang ilmu Fisika dan hubungannya dengan
disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah dalam hubungannya dengan keselamatan kerja di
laboratorium
 Mempresentasikan tentang pemanfaatan Fisika dalam kehidupan sehari-hari, metode
ilmiah dan keselamatan kerja ketika melakukan kegiatan pengukuran besaran Fisika
 Mengamati pembuatan daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur
 Mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan angka penting),
cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala, cara menuliskan hasil pengukuran
 Mengolah data hasil pengukuran dalam bentuk penyajian data, membuat grafik,
menginterpretasi data dan grafik, dan menentukan ketelitian pengukuran, serta
menyimpulkan hasil interpretasi data
 Membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran

3.3. Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Vektor:  Mengamati dengan seksama vektor-vektor yang bekerja pada benda
(misalnya perpindahan)  Penjumlahan vektor  Melakukan percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya gaya).
 Perpindahan vektor  Mengolah tentang berbagai operasi vektor
4.3. Merancang percobaan untuk menentukan resultan  Kecepatan vektor  Mempresentasikan rancangan percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang
vektor sebidang (misalnya perpindahan) beserta  Percepatan vektor beserta makna fisisnya
 Gaya sebagai vektor
presentasi hasil dan makna fisisnya
 Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus
dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus
dengan percepatan konstan (tetap) berikut
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
misalnya keselamatan lalu lintas
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk
menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus
dengan kecepatan konstan (tetap) dan bergerak
lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut
makna fisisnya
3.5. Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan
vektor, berikut makna fisisnya dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
4.5. Mempresentasikan data hasil percobaan gerak
parabola dan makna fisisnya
3.6. Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar
dengan laju konstan (tetap) dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
4.6. Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya
tentang gerak melingkar, makna fisis dan
pemanfaatannya
3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan
antara gaya, massa dan gerak lurus benda serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya
terkait gaya serta hubungan gaya, massa dan
percepatan dalam gerak lurus benda dengan
menerapkan metode ilmiah
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Gerak lurus:  Mengamati dengan seksama demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan
 Gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap
 Gerak lurus dengan percepatan konstan  Mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan
(tetap) percepatan tetap
 Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan tetap menggunakan
kereta misalnya mobil mainan, troly.
 Menganalisis besaran-besaran Fisika dalam gerak lurus dengan kecepatan dan
percepatan tetap melalui diskusi kelas.
 Mempresentasikan hasil percobaan benda yang bergerak lurus dengan kecepatan tetap
dan gerak lurus dengan percepatan tetap dalam bentuk grafik.
Gerak parabola:  Mengamati simulasi ilustrasi/demonstrasi/video gerak parabola yang aktual dijumpai di
 Gerak Parabola kehidupan sehari-hari
 Pemanfaatan Gerak Parabola dalam  Mendiskusikan vektor posisi, kecepatan gerak dua dimensi pada gerak parabola,
Kehidupan Sehari-hari hubungan posisi dengan kecepatan pada gerak parabola
 Menganalisis dan memprediksi posisi dan kecepatan pada titik tertentu berdasarkan
pengolahan data percobaan gerak parabola.
 Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang penyelesaian masalah
gerak parabola
Gerak melingkar:  Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan
 Gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) sudut, percepatan, dan gaya sentripetal pada gerak melingkar melalui tayangan film,
 Frekuensi dan Periode animasi, atau sketsa
 Kecepatan sudut  Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan
 Kecepatan linier hubungan roda-roda
 Gaya sentripetal  Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada
gerak menggelinding dengan laju tetap
 Melaporkan hasil percobaan dalam bentuk sketsa/gambar dan laporan sederhana serta
mempresentasikannya
Hukum Newton:  Mengamati peragaan benda diletakkan di atas kertas kemudian kertas ditarik perlahan
 Hukum Newton tentang gerak dan ditarik tiba-tiba atau cepat, peragaan benda ditarik atau didorong untuk
 Penerapan Hukum Newton dalam kejadian menghasilkan gerak, benda dilepas dan bergerak jatuh bebas, benda ditarik tali melalui
sehari-hari katrol dengan beban berbeda
 Mendiskusikan tentang sifat kelembaman (inersia) benda, hubungan antara gaya, massa,
dan gerakan benda, gaya aksi reaksi, dan gaya gesek
 Mendemonstrasikan dan atau melakukan percobaan hukum 1, 2, dan 3 Newton
 Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang
datar, gaya gesek statik dan kinetik
 Mempresentasikan hasil percobaan hukum 1, 2, dan 3 Newton
 Kompetensi Dasar
3.8. Menganalisis keteraturan gerak planet dan satelit
dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum
Newton
4.8. Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan
yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan dampak
yang ditimbulkannya dari berbagai sumber
informasi
3.9. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja),
hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi,
hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam
peristiwa sehari-hari
4.9. Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan
gagasan penyelesaian masalah gerak dalam
kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan
konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan
energi
3.10. Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta
hukum kekekalan momentum dalam kehidupan
sehari-hari
4.10. Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum
kekekalan momentum, misalnya bola jatuh bebas
ke lantai dan roket sederhana
3.11. Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran
dalam kehidupan sehari-hari
4.11. Melakukan percobaan getaran harmonis pada
ayunan sederhana dan/atau getaran pegas berikut
presentasi serta makna fisisnya
Materi Pokok
Hukum Newton tentang gravitasi:
 Gaya gravitasi antar partikel
 Kuat medan gravitasi dan percepatan
gravitasi
 Hukum Keppler
Usaha (kerja) dan energi:
 Energi kinetik dan energi potensial (gravitasi
dan pegas)
 Konsep usaha (kerja)
 Hubungan usaha (kerja) dan energi kinetik
 Hubungan usaha (kerja) dengan energi
potensial
 Hukum kekekalan energi mekanik
Momentum dan Impuls:
 Momentum,
 Impuls,
 Tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian,
dan tidak lenting
Getaran Harmonis:
 Karakteristik getaran harmonis (simpangan,
kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih,
hukum kekekalan energi mekanik) pada
ayunan bandul dan getaran pegas
 Persamaan simpangan, kecepatan, dan
percepatan
Kegiatan Pembelajaran
 Mengamati tentang keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet
melalui berbagai sumber
 Mendiksusikan konsep gaya gravitasi, percepatan gravitasi, dan kuat medan gravitasi,
dan hukum Keppler berdasarkan hukum Newton tentang gravitasi
 Menyimpulkan ulasan tentang hubungan antara kedudukan, kemampuan, dan kecepatan
gerak satelit berdasarkan data dan informasi hasil eksplorasi dengan menerapkan hukum
Keppler
 Mempresentasikan dalam bentuk kelompok tentang keteraturan gerak planet dalam tata
surya dan kecepatan satelit geostasioner
 Mengamati peragaan atau simulasi tentang kerja atau kerja
 Mendiskusikan tentang energi kinetik, energi potensial (energi potensial gravitasi dan
pegas), hubungan kerja dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial, serta
penerapan hukum kekekalan energi mekanik
 Menganalisis bentuk hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak (gerak
parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam tata surya)
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang konsep energi, kerja, hubungan kerja
dan perubahan energi, hukum kekekalan energi
 Mengamati tentang momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta
tumbukan dari berbagai sumber belajar.
 Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum
serta hukum kekekalan momentum dalam berbagai penyelesaian masalah
 Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan
momentum secara berkelompok
 Mempresentasikan peristiwa bola jatuh ke lantai dan pembuatan roket sederhana
 Mengamati peragaan atau simulasi getaran harmonik sederhana pada ayunan bandul
atau getaran pegas
 Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul sederhana dan getaran
pegas
 Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik
getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas
 Mempresentasikan hasil percobaan tentang getaran harmonis pada ayunan bandul
sederhana dan getaran pegas
 ……………………….
Mengetahui,
Kepala Sekolah…………….. Guru Mata Pelajaran

………………………………………………. ……………………………………