RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 4 PALEMBANG

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas / Semester : IX / GANJIL

Materi Pokok : PERMAIANAN BOLA VOLI

Alokasi Waktu: 3 X 40 MENIT

KOMPETESI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab ,

peduli , ( toleransi, gotong royong ) santun , percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, alam dalamjangkauan
pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual , konseptual, procedural

dalam ilmu pergaulan ,teknologi , seni, budaya dan humaniora, dengan
wawasan kemanusiaan , kebangsaan , kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang speifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4 : Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1 Menghargai dan menghayati Mengikuti nilai- nilai agama yang dianut
pelajaran agma yang dianut g dalam melakukan aktivitas ,jasmani ,
permainan dan olahraga dicerminkan
dengan :
a. Pembiasaan prilaku berdoa
sebelum dan sesudah pelajaran
b. Selalu berusaha secara maksimal
dan tawakal dengan hasil akhir
c. Membiasakan
2 2.1 menghargai dan menghayati 2.1.1 mendukung sportif dalam bermain
perilaku jujur , disipin, tanggung 2.1.2 mendukung tanggung jawab dalam
 jawab , toleransi, gotong royong,
penggunaan sarana dan prasarana dalam
santun, percaya diri, dalam pembelajaran serta menjaga keselamtan
berinteraksi secra efektif dengan
diri sendiri orang lain dan lingkungan
lingkungan sosial dan alam sekitar
dalam jangkauan pergaulan dan 2.1.3 menyambut perbedaan
keberadaannya. karakteristik individual dalam melakukan
aktivitas fisik.
2.1.4 mengkompromikan kemauan
kerjasama dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik
2.1.5 menampilkan toleransi dan mau
berbagai dengan teman dalam melakukan
aktivitas fisik
2.1.6 Menyetujui disiplin selam
melakukan aktifitas fisik
2.1.7 mendukung kekalahan dan
kemenangan dalam permainan
2.1.8 Menyenangi perilaku hidup sehat
3 3.1 memahmi konsep variasi dan 3.1.1 melakukan gerakan block
kombinasi block, passing bawah 3.1.2 melakukan gerakan kombinasi
dan smash pada permainan bola block dan passing
besar 3.1.3 melakukan geran variasi dan
kombinasi block, passing bawah dan
smash

C. Tujuan Pembelajran

Melalui demonstrasi siswa dapat mempraktikan keterampilan permainan

voli dengan variasi dan kombinasi block, passing dan smash

D. Materi Pembelajaran

a) Pembelajran passing bawah, smash dan block

b) Variasi dan kombinasi passing bawah dan smash
c) Variasi dan kombinasi passing bawah ,smash dan block

E. Metode Pembelajaran

a) Demonstrasi
b) Pendekatan belajar konstekstual

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media
 Lapangan indoor SMP Negeri 4 Palembang
 2. Alat
 Bola voli
 Cone
 Stp Watch
 Pluit

G. Sumber Belajar

 Buku PJOK KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA20018

H. Langkah – Langkah Pembeajaran

1. Kegiatan pendahuluan (15 menit )

 Guru membariskan peserta didik menjadi 4 bersaf
 Sebelum mengawali materi pembelajaran berdoa
 Absen
 Guru mempertanyakan keadaan dan kondisi pesrta didik sebelum
melakukan aktivitas fisik
 Guru menjelaskan materi singkat tujuan pembelajaran
 Guru meminta salah satu peserta didik yang dianggap mampu untuk
memimpin pemanasan statis dan dinamis
2. Kegiatan Inti ( 95 )
 Guru memperagakan gerak materi yang akan diajarkan
 Setelah mengamati gerakan yang dicontohkan oleh guru ,
peserta didik meperagakan variasi dan kombinasi block,
passing dan smash secara bergantian
 Guru memotivasi siswa untuk bertanya dengan cara
mengajukan pertanyaan yang dapat membuat peserta didik
aktif dan antusias dalam pembelajaran
 Pada saat peserta didik melakukan gerakan kombinasi dan
variasi block, passing bawah, dan smash pada permainan bola
voli guru meakukan pengamatan perkembangan perilaku
peserta didiknya
 Setelah pembelajaran variasi dan kombinasi selesai peserta
didik bermain dengan permainan bola voli yang dimodifikasi
peraturannya
 Guru mengajarkan peserta didik untuk berperilaku sportifitas
dalam bermain untuk menerima kekalahan dan tetap rendah
hati menjemput kemenangan

3. Kegiatan Penutup (10)

 Melakukan gerakan coolingdon ( pendinginan) yang dipimpin
oleh guru atau peserta didik yang dianggap mampu
  Pendidik melakukan evaluasi tentang materi pembelajaran yang
baru diajarkan
 Pendidik memberikan pertanyaan tentang materi yang baru saja
diajarkan untuk membuat peserta didik aktif
 Berdoa sesudah melakukan kegiatan belajar mengajar

I. Teknik Penilaian
1). Penilaian Sikap
Selama proses pembelajaran guru mengamati sikap yang muncul pada saat
anak melakukan aktifitas didalam kelas. Sikap yang diharapkan selama
proses pembelajaran, yaitu disiplin, kerjasama, dan bertanggungg jawab.
Berikan tanda check (√ ) pada kolom yang sudah disediakan setiap peserta
ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.
a). Menyusun kisi-kisi penilaian sikap dalam konteks permainan bola
besar. Kisi-kisi ini sekaligus dapat dijadikan sebagai instrument penilaian.

KI Kompetensi Indikator Deskripsi Sikap yang Diukur Skor

Dasar Esensial 1 2 3 4
1.1Menghay 1.1.1 1) Selalu berdoa dalam setiap mengawali
ati dan Kereligiusan KBM olahraga.
mengamalka 2) Sikap bersyukur setiap mengakhiri
n nilai-nilai KBM olahraga.
agama yang 3) Selalu bertegur sapa dengan senyum,
dianut salam dan sapa.
dalam 4) Mendoakan teman yang tidak masuk
melakukan sekolah itu saat itu, jika karena sakit
aktifitas dengan doa semoga cepat sembuh .
jasmani,per 5) Mensyukuri setiap hasil akhir
mainan dan permaianan / kompetisi ( baik posisi
olahraga. menang atau klah)
6) Jika menang selalu sikap rendah hati
7) Jika kalah tetap bersyukur dan berlatih
8) Selalu berjabat tangan dengan lawan
main dalam mengawali dan mengakhiri
pertandingan.
1.2 1.2.1 9) Selalu mengatakan apa yang sebenarnya
Berperilaku Kejujuran terjadi
sosial 10) Selalu melakukan apa yang dikatakan
dilingkunga (satu kata dalam perbuatan )
n sekitar 11) Selalu melakukan apayang dikatakan
12) Selalu mengerjakan tugas yang diberikan
guru.
13) Tidak mengambil seuatu yng bukan
hak nya
 14) Tidak menyontek dalam
mengerjakan ujian atau ulangan
sekolah.
15) Tidak melakukan korupsi baik yang
kecil maupun yang besar
1.2.2 1) Selalu meneliti tempat yang akan
Kepedulian dipakai dalam berolahraga
2) Membersihkan peraatan olahraga
3) Membantu kesulitan teman dalam
belajar menampilkan teknik.
4) Menghindari perilaku dan posisi
yang mungkin dapat menimbulakan
kecelakaan ( cidera ) pada diri
sendirii maupun orang lain yang
berolahraga
5) Memakai peralatan olahraga sebagai
mana fungsi dan peruntukannya.
2 2.1 2.1.1 1. Mampu menerima keberhasilan dan
Berprilaku Sportif kegagalan secara ikhlas (legowo).
sportif 2. Mengakui kekurangan diri sendiri
dalam dan kelebihan orang lain.
bermain 3. Meminta maaf jika melakukan
kesalahan.
4. Memuji orang lain yang mendapat
kesuksesan.
5. Berkata seperti apa adanya yang
terjadi.
6. Menyatakan pendapat atas dasar data
dan fakta.
2.2 2.2.2 1) Mendengarkan penjelasan dari guru
menunjukka Kerja sama pada saat mengawali, proses dan
n kemauan mengakhiri pelajaran.
bekerjsama 2) Berbagi tempat dan peralatan dengan
dalam sesama peserta didik saat KBM
melakukan olahraga berlangsung.
berbagai 3) Tidak egois dan individualis selama
aktivitas KBM olahraga.
fisik. 4) Memberikan sumbangan tenaga dan
pikiran untuk kemajuan bersama
dalam KBM olahraga.
Keterangan:
1. Sangat kurang (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
2. Kurang konsisten (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
3. Mulai konsisten (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
4. Konsisten (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

Bubuhkan tanda √ pada kolom – kolom sesuai hasil pengamatan

1. Sangat kurang 9 intensitas yang diamati tidak muncul)
2. Kurang konsisten ( intensitas yang diamati sebagian kecil muncul )
3. Mulai konsisten ( intensitasnya yang diamati sebagian besar muncul )
4. Konsisten ( intensitasnya yang diamati muncul )

No Nama Indikator Esensial JML NA

Kerekereligiusan
Keju kejujuran
Sporsportif Kep kepedulian
Kerj kerjasama

And andreas
Ah sajad
Mu fatir
Dani
Dika
Dani
Feri
Ika

Dim

Deri
Rat
Nur

Skor Perolehan = Jumlah Skor Perolehan . x 100

Skor Maksimum

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

 PENILAIAN DIRI
N Nama
KE KELOMPOK
Untu pertanyaan 1 sampai dengan 10, tulis masing-masing huruf sesuai pendapatmu !
A = 4 Konsisten ( Intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul )
B = 3 Mulai konsisten ( intensitas sikap yang diamati sebagian besar
C =2 2 Kurang konsisten ( Intensitas sikap yang diamati sebagian
kecil muncul )
D =1 1 Sangat Kurang (Intensitas sikap yang iamati tidak muncul )
1 Saya selalu berdoa dlm mengawali KBM PJOK
2 Saya selalu bersyukur setiap mengawali KBM PJOK
3 Saya selalu mengatakan apa yang sebenarnya terjadi
4 Saya selalu mengatakan sesuai dengan apa yang dialkukan
5 Saya Membersihkan peralatan olahraga yang kotor
6 Saya menata rapi peralatan olahraga yang habis dipakai
7 Saya menerima keberhasilan dan kegagalan secara ihklas
8 Saya mengakui kekurangan diri sendiri dan kelebihan orang lain
10 Saya berbagi tempat dan peralatan dengan sesama peserta didik
saat KBM PJOK berlangsung

Skor Perolehan = Jumlah skor Perolehan X 100 %

Skor Maks

Konsisten
Mulai Konsisten
Kurang Konsisten
Sangat Kurang
No Aspek Penilaian 1 2 3 4
1. Siswa menjujung tinggi persamaan hak dan tanggung jawab sebagai
peserta didik sat KBM disekolah
2. Siswa selalu berdoa dalam setiap mengawali KBM PJOK
3. Siswa selalu bersyukur setiap mengahiri KBM PJOK
4. Siswa selalu mengatakan apa yang sebenernya terjadi
5. Siswa selalu mengatakan sesuai dengan apa yang dilakukan
6. Siswa selalu membersihkan peralatan olahraga bila kotor
7. Siswa menata kembali peralatan olahrga yang habis dipakai
8. Siswa mampu meneria keberhasilan dan kegagalan secara iklas
9. Siswa mengakui kekurangan diri sendiri dan kelebihan orang lain
10. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru saat mengawali, proses, dan
mengakhiri pelajaran.
Jumlah

Instrumen Penilaian Teman Sebaya

 Petunjuk:
Berilah tanda ( X ) pada pilihan yang paling menggambakan kondisi teman sejawat
kamu dalam kurun waktu 1 ( satu ) minggu terakhir.
Nama Teman yang Dinilai:....................

Keterangan:
1. Sangat kurang ( intensitas yang diamati tidak muncul )
2. Kurang konsisten ( intensitas yang diamati sebagian kecil muncul )
3. Mulai konsisten ( yang diamati sebagian muncul )
4. Konsisten ( intensitasyang diamati selalu muncul )

Skor Perolehan = jumlah perolehan X 100

40

Jurnal
Aspek yang diamati : Tanggung Jawab

Hari/Tanggal Nama Peserta Kejadian Skala

Didik
1 2 3 4

Skor Perolehan = jumlah skor perolehan x 100 %

Jumlah Skore maksimal

Rentang nilai sikap:

Nilai Predikat Nilai Sikap

0,00 < Nilai ≤ 1,00 KURANG
1,00 < Nilai ≤ 1,33 D+
1,33 < Nilai ≤ 1,66 CUKUP
1,66 < Nilai ≤ 2,00
2,00 < Nilai ≤ 2,33 C+
2,33 < Nilai ≤ 2,66 BAIK
2,66 < Nilai ≤ 3,00 B+
3,00 < Nilai ≤ 3,33 SANGAT BAIK
3,66 < Nilai ≤ 4,00 A+

2) Penilaian Pengetahuan
 Setelah mempelajari materi aktifitas bermain sepak bola, peserta didik
mengerjakan tugas kelompok dengan penuh rasa tanggung jawab, menjawab berbagai
pertanyaan yang berhubungan dengan analisis dan konsep bermain sepakbola, berikut
contoh rubrik untuk penilaian penegetahuan.
a. Menyusun kisi- kisi instrumen penilaian pengetahuan

Kompetensi Indikator Level Jumlah No Pen-Skoran

Dasar Esensial Kognitif Butir Soal
1.1 C1 Skor 4 jika aspek
passing disebut secara
bawah lengkap
Skor 3 jika aspek
disebut benar
tetapi kurang
lengkap
Skor 1 jika aspek
disebut tiak
lengkap
1.2 bLOCK Skor 4 jika aspek
disebut secara
lengkap
Skor 3 jika aspek
disebut benar
tetapi kurang
lengkap
Skor 1 jika aspek
disebut tiak
lengkap
1.3 smash C3 1 3 Skor 4 jika aspek
disebut secara
lengkap
Skor 3 jika aspek
disebut benar
tetapi kurang
lengkap
Skor 1 jika aspek
disebut tiak
lengkap

b). Dari kisi-kisi....................................

No Butir Pertanyaan Kriteria Penskoran Nilai

Akhir
1 2 3 4 ∑
Jelaskan cara melakuukan teknik pasing dalam
 permainan bulutagkis?
Jelaskan cara melakukan smash pada permainan
bulutangkis

Penilaian Pengethuan = Jurnal Skor yang diperoleh X 100 %

Jumlah skor maksimal

3). Penilaian Keterampilan

Penilaian aspekketerampilan dilakukan terhadap kesempurnaan / keterampilan

sikap / cara melakukan proses suatu gerakan atau penilaian . Berikut contoh Rubrik
Penilaian Keterampilan

a) Menyusun kisi- kisi Instrumen Penilaian keterampilan gerak

No Kompetensi Dasar Indikator Uraian Gerak Penskoran

Esensial
Memperagakan dan servis 1,2,3, dan 4
mengevaluasi permaian backhand 1,2,3, dan 4
bola voli sesuai dengan smash 1,2,3, dan 4
peraturan standar

b) Dari kisi- kisi tersebut dapat di susun contoh instrumen penilaian dalanm bentuk lembar
pengaatan penilaian proses , sebagai berikut :

Nama Penilaian gerak dasar Sk ket

ore
Penilaian proses

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
√ √ √ 10 ( 83,3)

JUMLAH SKOR MAKSIMAL ( NILAI KETERAMPILAN ) 12

SKOR :

4= PENAMPILAN SANGAT BAIK

3= PENAMPILN BAIK

2 = PENAMPILAN Cukup
 1= Penampilan Kurang

Penilaian Keterampilan = Jurnal Skor yang diperoleh X 100 %

Jumlah skor maksimal

1. Pembelajaran Remidianl dan pengayaan

Pelaksanaan remidial dilakukan pabila terdapat siswa mendapat nilai kurang dari
KKM 75 atau pada kategori kurang 60-74 dan kurangkecil (<60 ) . sedngkan,
pengayaan dilakukan pada siswa yang telah mendapat nilai baik (80 – 94 0 dan sangat
bak ( 94 – 100 ) . Remidial dan pengayaan dapat dilakukan pada aspek pengetahuan
sikap, keterampilan . Berikut contoh format Remidial dan Pengayaan :
a). Remidial

Nama Target Aspek Materi Indikator KKM Bentuk Nilai

Pesdik Komponen Remidial
KI KD awal akhir

b). Pengayaan
 Nama Target Aspek Materi Indikator KKM Berikut Nilai ket
Pesdik Komponen Pengayaan
KI KD awal akhir

J. Konversi Ulangan Dengan Skor

Perolehan Nilai Predikat Nilai Klasifikasi Nilai

Putra Putri
86 - 100 Sangat Baik
71 – 85 Baik
56 - 70 Cukup
...< 55 Kurang

Mengetahui,

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Yusnidarti, S.Pd., M.M Novtiana Dewi

NIP.196312071983082001 2016 151 273

Mengetahui

Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Palembang

Magdalena ,S.Pd., M.M

NIP. 196102021982022005