Format Penentuan KKM-9

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kriterium Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleksita Daya Indikat
Intake KD KI
s Dukung or
1 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa 65 75 70 70 70 70
mempelajari bahasa Inggris sebagai Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
bahasa pengantar komunikasi internasional.
internasional yang diwujudkan dalam 1.1.2 Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan
semangat belajar. kemampuan berbahasa Inggris.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli 2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan komunikasi dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas
interpersonal dengan guru dan teman. 2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
percaya diri, dan bertanggung jawab berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas
dalam melaksanakan komunikasi
2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab,
transaksional dengan guru dan teman.
peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
baik di dalam maupun di luar kelas
peduli, kerjasama, dan cinta damai,
3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
dalam melaksanakan komunikasi
pada teks ungkapan harapan atau doa sesuai dengan
fungsional.
konteks penggunaannya
3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur
3.1.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
menyatakan harapan atau doa
sosial dari ungkapan harapan atau doa
3.1.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
dan ucapan selamat atas suatu
dalam menyatakan harapan atau doa sesuai dengan
kebahagiaan dan prestasi, serta
konteks penggunaanya.
responnya, sesuai dengan konteks
3.1.4 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
penggunaannya.
pada teks ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
Intake KD KI
s Dukung or
untuk mengucapkan dan merespon prestasi sesuai dengan konteks penggunaannya
ungkapan harapan atau doa dan ucapan 3.1.5 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
selamat atas suatu kebahagiaan dan menyatakan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi, dengan memperhatikan fungsi prestasi
sosial, struktur teks, dan unsur 3.1.6 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
kebahasaan yang benar dan sesuai dalam menyatakan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
konteks dan prestasi sesuai dengan konteks penggunaanya.
4.1.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan harapan dan doa
4.1.2 Membuat percakapan tertulis untuk mengungkapkan,
menyatakan dan merespon harapan dan doa.
4.1.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ungkapan
harapan dan doa.
4.1.4 Merespon teks lisan mengenai ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi
menyatakan dan merespon ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi
4.1.6 Mendemonstrasikan percakapan mengenai ucapan
selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, 2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli
peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas
dalam melaksanakan komunikasi 2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
fungsional percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas.
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi 2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab,
sosial dari ungkapan persetujuan, serta peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
responnya, sesuai dengan konteks baik di dalam maupun di luar kelas.
penggunaannya. 3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur pada teks persetujuan sesuai dengan konteks
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi penggunaannya.
Intake KD KI
s Dukung or
sosial menyatakan dan menanyakan 3.2.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
tentang keharusan dan himbauan menyatakan persetujuan
melakukan suatu tindakan/kegiatan, 3.2.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
sesuai dengan konteks penggunaannya. dalam menyatakan persetujuan sesuai dengan konteks
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana penggunaanya.
untuk mengucapkan dan merespons 3.3.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
ungkapan persetujuan, dengan pada teks menyatakan dan menanyakan tentang
memperhatikan fungsi sosial, struktur keharusan dan himbauan melakukan suatu
teks, dan unsur kebahasaan yang benar tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
dan sesuai konteks. penggunaannya
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 3.3.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang menyatakan dan menanyakan tentang keharusan dan
keharusan dan himbauan melakukan himbauan melakukan suatu tindakan/kegiatan.
suatu tindakan, dengan memperhatikan 3.3.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur dalam menyatakan dan menanyakan tentang keharusan
kebahasaan yang benar dan sesuai dan himbauan melakukan suatu tindakan/kegiatan.
konteks. 4.2.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan persetujuan
menyatakan dan merespon persetujuan
persetujuan.
4.3.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan keharusan dan
himbauan melakukan suatu tindakan/kegiatan
menyatakan dan merespon ucapan menyatakan keharusan
dan himbauan melakukan suatu tindakan/kegiatan
keharusan dan himbauan melakukan suatu
tindakan/kegiatan
Intake KD KI
s Dukung or
fungsional percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
sosial menyatakan dan menanyakan peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
tentang maksud dan tujuan melakukan baik di dalam maupun di luar kelas.
suatu tindakan /kegiatan, sesuai dengan 3.4.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
konteks penggunaannya. pada teks maksud dan tujuan melakukan suatu
3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur tindakan /kegiatan, sesuai dengan konteks
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi penggunaannya.
sosial menyuruh dan melarang 3.4.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
melakukan suatu tindakan/kegiatan, menyatakan maksud dan tujuan melakukan suatu
sesuai dengan konteks penggunaannya. tindakan /kegiatan
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 3.4.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
menyatakan dan menanyakan tentang dalam menyatakan maksud dan tujuan melakukan suatu
maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaanya.
tindakan/kegiatan, dengan 3.5.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
memperhatikan fungsi sosial, struktur pada teks menyuruh dan melarang melakukan suatu
teks, dan unsur kebahasaan yang benar tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
dan sesuai konteks. penggunaannya
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 3.5.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang menyuruh dan melarang melakukan suatu
suruhan dan larangan melakukan suatu tindakan/kegiatan,
tindakan/kegiatan, dengan 3.5.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
memperhatikan fungsi sosial, struktur dalam menyuruh dan melarang melakukan suatu
teks, dan unsur kebahasaan yang benar tindakan/kegiatan.
dan sesuai konteks. 4.7.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan maksud dan
tujuan melakukan suatu tindakan
menyatakan dan merespon maksud dan tujuan melakukan
suatu tindakan
maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan
4.8.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan suruhan dan
Intake KD KI
s Dukung or
larangan melakukan suatu tindakan/kegiatan,
menyatakan dan merespon ucapan menyatakan suruhan
dan larangan melakukan suatu tindakan/kegiatan,
suruhan dan larangan melakukan suatu tindakan/kegiatan,
fungsional. percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
sosial dari teks label peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
obat/makanan/minuman, sesuai dengan baik di dalam maupun di luar kelas.
konteks penggunaannya. 3.6.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
4.6 Menangkap makna teks label obat pada teks label obat/makanan/minuman, sesuai dengan
/makanan /minuman, sangat pendek dan konteks penggunaannya
sederhana. 3.6.2 Menyebutkan fungsi sosial teks label
obat/makanan/minuman,
dalam label obat/makanan/minuman.
4.6.1 Menangkap makna makna label teks label obat
/makanan /minuman dalam dengan benar
4.6.2 Memahami informasi yang tersurat dan tersirat pada teks
label obat/makanan/minuman
5 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa
Intake KD KI
s Dukung or
sosial teks prosedur dengan menyatakan peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
dan menanyakan tentang resep dan baik di dalam maupun di luar kelas.
manual, pendek dan sederhana, sesuai 3.7.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
dengan konteks penggunaannya. pada teks prosedur dengan menyatakan dan menanyakan
4.7 Menangkap makna teks prosedur, lisan tentang resep dan manual, pendek dan sederhana, sesuai
dan tulis, berbentuk resep dan manual, dengan konteks penggunaannya
pendek dan sederhana. 3.7.2 Menyebutkan fungsi sosial teks prosedur dengan
4.8 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, menyatakan dan menanyakan tentang resep dan manual,
pendek dan sederhana, berbentuk resep pendek dan sederhana.
dan manual, dengan memperhatikan 3.7.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur dalam prosedur dengan menyatakan dan menanyakan
kebahasaan yang benar dan sesuai tentang resep dan manual, pendek dan sederhana.
konteks. 4.7.1 Menangkap makna teks prosedur lisan dan tulis,
berbentuk resep dan manual, pendek dan sederhana
dengan benar.
4.8.1 Menyusun teks prosedur pendek dan sederhana,
berbentuk resep dan manual, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks secara lisan
4.8.2 Menyusun teks prosedur pendek dan sederhana,
berbentuk resep dan manual, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks secara tulisan.
4.8.3 Menyajikan teks prosedur pendek dan sederhana
berbentuk resep dan manual di depan kelas
Intake KD KI
s Dukung or
tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang baik di dalam maupun di luar kelas.
sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, 3.8.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
waktu lampau, dan waktu yang akan pada teks menyatakan dan menanyakan tentang
datang, sesuai dengan konteks tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi
penggunaannya. pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis untuk sesuai dengan konteks penggunaannya.
menyatakan dan menanyakan tentang 3.8.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang menyatakan dan menanyakan tentang
dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi
lampau, dan waktu yang akan datang, pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan
dengan memperhatikan fungsi sosial, datang.
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang 3.8.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
benar dan sesuai konteks. dalam menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi
pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang
sesuai dengan konteks penggunaanya.
4.12.1 Merespon teks lisan mengenai ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau,
dan waktu yang akan datang.
menyatakan dan merespon ucapan menyatakan
menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi
pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan
datang.
Intake KD KI
s Dukung or
4.12.3 Mendemonstrasikan percakapan mengenai menyatakan
dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau,
dan waktu yang akan datang.
3.15 Memahami fungsi sosial dan unsur berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas.
kebahasaan dalam lagu. 2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab,
4.17 Menangkap makna lagu. peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
baik di dalam maupun di luar kelas.
3.15.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami pesan
moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni
sesuai konteks.
3.15.2 Menyebutkan teks pesan dan memahami pesan moral
lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai
konteks.
3.15.3 Merespon teks pesan dan memahami pesan moral lagu
dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai konteks
4.17.1 Memahami makna lagu lagu yang telah diputar
4.17.2 Menemukan sinonim dan kata sulit dalam lagu
4.17.3 Menjelaskan makna lagu yang telah diputar
4.17.4 Menemukan informasi tersurat dan tersirat dalam lagu
yang diputar
Intake KD KI
s Dukung or
tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang baik di dalam maupun di luar kelas.
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu 3.9.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
lampau tanpa penyebutan waktu pada teks menyatakan dan menanyakan tentang
terjadinya secara spesifik, sesuai dengan tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah
konteks penggunaannya. dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan
4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk waktu terjadinya secara spesifik sesuai dengan konteks
menyatakan dan menanyakan tentang penggunaannya.
tindakan/kegiatan/kejadian yang 3.9.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu menyatakan dan menanyakan tentang
lampau tanpa penyebutan waktu tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah
terjadinya secara spesifik, dengan dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan
memperhatikan fungsi sosial, struktur waktu terjadinya secara spesifik.
teks, dan unsur kebahasaan yang benar 3.9.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
dan sesuai konteks. dalam menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan
waktu terjadinya secara spesifik sesuai dengan konteks
penggunaanya.
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik.
menyatakan dan merespon ucapan menyatakan dan
Intake KD KI
s Dukung or
dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas
transaksional dengan guru dan teman. percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
hubungan sebab akibat dan hubungan baik di dalam maupun di luar kelas.
kebalikan, sesuai dengan konteks 3.10.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
penggunaannya. pada teks menyatakan dan menanyakan hubungan sebab
4.11 Menyusun teks lisan dan tulis untuk akibat dan hubungan kebalikan sesuai dengan konteks
menyatakan dan menanyakan tentang penggunaannya.
hubungan sebab dan akibat, dengan 3.10.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
memperhatikan fungsi sosial, struktur menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan
teks, dan unsur kebahasaan yang benar hubungan kebalikan.
dan sesuai konteks. 3.10.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
dalam menyatakan dan menanyakan hubungan sebab
akibat dan hubungan kebalikan sesuai dengan konteks
penggunaanya.
menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan
kebalikan.
menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan
kebalikan
Intake KD KI
s Dukung or
dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan
kebalikan.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli 2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan komunikasi dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas
interpersonal dengan guru dan teman. 2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
percaya diri, dan bertanggung jawab berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas.
dalam melaksanakan komunikasi 2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab,
transaksional dengan guru dan teman. peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, baik di dalam maupun di luar kelas.
peduli, kerjasama, dan cinta damai, 3.11.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
dalam melaksanakan komunikasi pada teks naratif berbentuk cerita rakyat sesuai dengan
fungsional. konteks penggunaannya.
3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 3.11.2 Menyebutkan fungsi sosial teks naratif berbentuk cerita
dan unsur kebahasaan dari teks naratif rakyat
berbentuk cerita rakyat, sesuai dengan 4.12.1 Menangkap makna teks naratif berbentuk cerita rakyat
konteks penggunaannya. pendek dan sederhana
4.12 Menangkap makna teks naratif, lisan dan 4.12.2 Menemukan sinonim dan kata sulit dalam teks naratif
tulis, berbentuk cerita rakyat, pendek dan berbentuk cerita rakyat pendek dan sederhana
sederhana. 4.12.3 Menemukan informasi tersurat dan tersirat dalam teks
naratif cerita rakyat pendek dan sederhana
Intake KD KI
s Dukung or
tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa baik di dalam maupun di luar kelas.
perlu menyebutkan pelakunya, sesuai 3.12.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
dengan konteks penggunaannya. pada teks menyatakan dan menanyakan tentang
4.13 Menyusun teks lisan dan tulis untuk tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan
menyatakan dan menanyakan tentang pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya.
tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu 3.12.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
menyebutkan pelakunya, dengan menyatakan dan menanyakan tentang
memperhatikan fungsi sosial, struktur tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan
teks, dan unsur kebahasaan yang benar pelakunya.
dan sesuai konteks. 3.12.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
dalam menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya sesuai dengan konteks penggunaanya.
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa
perlu menyebutkan pelakunya.
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa
perlu menyebutkan pelakunya
dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian
tanpa perlu menyebutkan pelakunya
Intake KD KI
s Dukung or
sosial teks factual report dengan peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
menyatakan dan menanyakan tentang baik di dalam maupun di luar kelas.
teks ilmiah faktual tentang orang, 3.13.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
binatang, benda, gejala dan peristiwa pada teks factual report dengan menyatakan dan
alam dan sosial, pendek dan sederhana, menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang,
sesuai dengan konteks pembelajaran di binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial,
pelajaran lain di Kelas IX. pendek dan sederhana sesuai dengan konteks
4.14 Menangkap makna dalam teks ilmiah pembelajaran di pelajaran lain di Kelas IX
faktual (report) lisan dan tulis, pendek 3.13.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
dan sederhana, terkait dengan mata teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan
pelajaran lain di Kelas IX. tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang,
4.15 Menyusun teks ilmiah faktual (factual benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan
report), lisan dan tulis, pendek dan sederhana.
sederhana, tentang orang, binatang, 3.13.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
benda, gejala dan peristiwa alam dan dalam teks factual report dengan menyatakan dan
sosial, terkait dengan mata pelajaran lain menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang,
di Kelas IX, dengan memperhatikan binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur pendek dan sederhana sesuai dengan konteks
kebahasaan yang benar dan sesuai pembelajaran di pelajaran lain di Kelas IX
konteks. 4.14.1 Menemukan informasi tersurat dan tersirat dalam teks
ilmiah faktual (factual report), lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, tentang orang, binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial.
4.14.2 Memahami makna teks ilmiah faktual (factual report),
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang orang,
binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial,
4.15.1 Menulis teks factual report dengan menyatakan dan
menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang,
binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial,
pendek dan sederhana sesuai dengan konteks
pembelajaran di pelajaran lain di Kelas IX
Intake KD KI
s Dukung or
3.14 Menyebutkan struktur teks, unsur berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas.
kebahasaan, dan fungsi sosial dari teks 2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab,
iklan produk dan jasa, sesuai dengan peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
konteks penggunaannya. baik di dalam maupun di luar kelas.
4.16 Menangkap makna dalam teks iklan 3.14.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
produk dan jasa, sangat pendek dan pada teks iklan produk dan jasa, sesuai dengan konteks
sederhana. penggunaanya
3.14.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
teks iklan produk dan jasa.
dalam teks iklan produk dan jasa, sesuai dengan konteks
penggunaanya
4.16.1 Menemukan informasi tersurat dan tersirat dalam teks
iklan produk dan jasa
4.16.2 Memahami makna teks iklan produk dan jasa
3.15 Memahami fungsi sosial dan unsur berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas.
kebahasaan dalam lagu. 2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab,
4.17 Menangkap makna lagu. peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
baik di dalam maupun di luar kelas.
Intake KD KI
s Dukung or
3.15.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami pesan
moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni
sesuai konteks.
3.15.2 Menyebutkan teks pesan dan memahami pesan moral
lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai
konteks.
3.15.3 Merespon teks pesan dan memahami pesan moral lagu
dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai konteks
4.17.1 Memahami makna lagu lagu yang telah diputar
4.17.2 Menemukan sinonim dan kata sulit dalam lagu
4.17.3 Menjelaskan makna lagu yang telah diputar
4.17.4 Menemukan informasi tersurat dan tersirat dalam lagu
yang diputar
Kompleksitas : Tinggi = 1; Sedang = 2; Rendah =3
Daya dukung : Tinggi = 3; Sedang = 2; Rendah =1
Intake : Tinggi = 3; Sedang = 2; Rendah =1
Subang, Juli 2019

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
PEPEN SAEFUDIN, M.MPd RASMAN,SE

NIP.196208191984121003 NIP.197007162014101001

Format Penentuan KKM-9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Penentuan KKM-9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX

Kriterium Ketuntasan KKM KKM

Subang, Juli 2019

PEPEN SAEFUDIN, M.MPd RASMAN,SE

Anda mungkin juga menyukai