RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/ Semester : III / 1
Materi Pokok : ‫أسماء المأراض‬
Jam Pertemuan : 2 x 35 jp

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD(

I. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI-3 Memahami pengetahun factual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah, dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
II. Kompetensi Dasar (KD)

1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas penciptaan makhluk hidup dan keragaman bahasa.
II.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui
media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman dan guru
3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik:
‫أسماء الدرس؛ أعضاء الوضوء؛ الصلوات الخمس؛ أسماء المأراض‬
4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:
‫أسماء الدرس؛ أعضاء الوضوء؛ الصلوات الخمس؛ أسماء المأراض‬

III. Indikator

3.3.1 Membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat tentang ‫َأْسمَُاء‬
‫ْاَلْمَراض‬
3.3.2 Melafalkan mufradat tentang ‫ َأْسمَُاء ْالَْمَراض‬dalam bahasa Arab
3.3.3 Menyebutkan mufradat tentang ‫َأسَْماءُ ْاَلْمَراض‬
4.3.1 Meniru bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat tentang ‫َأسَْماءُ ْاَلْمَراض‬
4.3.2 Mendemonstrasikan bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat tentang ‫َأ‬
‫سَْماءُ ْاَلْمَراض‬

IV. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu :
a. Membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat tentang ُ‫َأسس سَْماء‬
‫ ْاَلْمَراض‬dengan benar,
b. Melafalkan mufradat tentang ‫ َأْسمَُاء ْالَْمَراض‬dalam bahasa Arab dengan benar,

1
 c. Menyebutkan mufradat tentang ‫ َأسَْماءُ ْاَلْمَراض‬dengan benar
d. Meniru bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat tentang ‫َأسَْماءُ ْاَلْمَراض‬
e. Mendemonstrasikan bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat tentang
‫َأسَْماءُ ْاَلْمَراض‬

IV. Materi Pokok

َْ َ‫أ‬
‫ساءُ اْلَْمَراض‬
‫ ُشْكررا‬- ‫ َشَفاَك ال!هل‬- ‫ ُسَعال‬- ‫صَداع‬ ‫ب‬
ُ – ‫ ُزَكام‬- َ‫ َمعَدة‬- ْ‫– ُجْرح‬ ‫ بعْنبديِ أََل‬- ‫َماَذا ببكِ؟‬
= Percakapan ‫اَْلبَواُر‬
َ ‫اَْهلر ب‬
ِ‫ك‬ ‫َب‬
: ‫حْيُد‬ ‫اَْهلر َو َسْهلر َيا اَبخىِ ؟‬ : ‫اَْحَُد‬
‫اََنا بمن ال ي ب ب ب ب‬ ‫َب‬ ‫ب‬
َ‫يِ اليدَواء‬َ ‫صْيَدلية ليَْشَت‬ َ : ‫حْيُد‬ ‫ت؟‬ َ ْ‫مْن اَيَْن اَن‬ : ‫اَْحَُد‬
ْ‫بعْنبديِ أََل بف الَرْأس‬ ‫َب‬
: ‫حْيُد‬ ‫حْيُد ؟‬‫ماَذا ببكِ يا َب‬
َ َ : ‫اَْحَُد‬
‫ُ ابَل اللَقابء‬,‫ُشْكررا َيا اَْحَُد‬ ‫َب‬
: ‫حْيُد‬ ‫َشَفاَك ال!هل‬ : ‫اَْحَُد‬
‫َمَع اليسلََمبة‬ : ‫اَْحَُد‬
V. Metode Pembelajaran
1. Ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan
visual/film),
2. Diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang
mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas
pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang
benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.

VI. Sumber/ Media Pembelajaran

Buku paket, perangkat pembelajaran, kamus, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.

VII. Proses Pembelajaran

 Kegiatan pendahuluan / appersepsi ( 10 menit )
1. Setelah mengucapkan salam dan berdo`a, guru mengerahkan seluruh siswa dengan cara
mengajak siswa untuk menyimpan semua peralatan belajar siswa. Sampai siswa betul-
betul siap untuk belajar
2. Guru menyapa peserta didik kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru memberikan motifasi kepada siswa tentang pentingnya pelajaran bahasa Arab,
menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab dan memberikan penguatan kepada
siswa, bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang sangat mudah untuk dipelajari

2
 Kegiatan inti ( 50 menit )
 Mengamati
1. Guru menyiapkan gambar ‫َأْسمَُاء ْالَْمَراض‬.
2. Peserta didik mengamati gambar bermacam-macam penyakit.
3. Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut
4. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan oleh
peserta didik tentang isi gambar tersebut

 Menanya
1. Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ‫َأْسمَُاء‬
‫ْاَلْمَراض‬
2. Peserta didik Mengajukan pertanyaan terkait dengan ‫َأسَْماءُ ْاَلْمَراض‬

 Eksplorasi/eksperimen
1. Peserta didik diminta menceritakan kembali isi poster/gambar ‫َأسس سْسمَُاء‬
‫ْالَْمَراض‬
2. Peserta didik menyebutkan ‫ َأس س س س س س سْمَُاء ْالَ ْمس س س س س سَراض‬dengan artinya secara
berpasangan
3. Secara berpasangan peserta didik mengemukakan ‫َأْسمَُاء ْالَْمَراض‬

 Mengasosiasi
1. Peserta didik menghubungkan ‫ َأسس س س س س س س س سْسمَُاء ْالَ ْمس س س س س س س س س سَراض‬dengan realitas
pengalaman peserta didik sehari-hari.
2. Peserta didik mengemukakan contoh ‫ َأسس س س س سَْماءُ ْاَلمْس س س س سَراض‬sesuai dengan
realitas pengalaman kehidupan sehari-hari.

 Mengkomunikasikan
1. Peserta didik perwakilan mengemukakan pemahamannya tentang ‫َأْسمَُاء ْالَْمَراض‬
kepada temannya dalam satu kelas.
2. Peserta didik membuat kesimpulan tentang ‫ َأْسمَُاء ْالَْمَراض‬dibantu dan dibimbing
oleh guru.

 Penutup ( 10 menit )

a) Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan memberi penguatan kepada siswa

tentang materi ‫َأْسمَُاء ْالَْمَراض‬
b) Guru memberikan informasi manfaat kesehatan dalam kehidupan sehari-hari
c) Guru terus menerus memberi motivasi dan mengajak siswa untuk terus menerus
belajar dirumah, disekolahan dan dimana saja, jika melihat suatu benda ucapakanlah
dengan berbahasa Arab. Insya Alloh kamu bisa.

3
 d) Guru mengajak peserta didik untuk menutup kegiatan pembelajaran dengan
hamdalah, dengan ungkapan:‫َهييَا بَنا َنْتَبتمِ َدْرَسَنا بباْلَْمَدلَة‬

VIII. Penilaian
Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta

Mengetahui,
Kepala Madrasah, Guru Bahasa Arab,

Rubrik penilaian
 Lembar Pengamatan Pelaksanaan Dialog
No Nama Peserta didik Keaktifan/kerjasama/keberanian
tinggi sedang rendah
1 Rani
2 Rina
3 Roni
4 Dst…

 Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Peserta didik Perilaku yang diamati
A B C
1 Rani
2 Rina
3 Roni
4 Dst…
Keterangan :
Kemampuan yang dikembangkan : Kriteria Penilaian
A : Percaya Diri 3 : Membudaya
B : Disiplin 2 : Berkembang
C : Bekerjasama 1 : Belum terlihat
 Lembar Penilaian antar peserta didik
Nama Peserta Didik (penilai) : _____________________

No Yang bercerita Suara Gaya Isi

jelas tidak menarik tidak berkesan Tidak
1 Rani
2 Rina
3 Roni
4
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Waktu : 2 x 35 JP
Kelas/Semester : III( Tiga) / I ( Gasal ) Tempat: di kelas

KompetensiInti
Menerimadanmenjalankanajaran agama Islam

Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,

danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, guru, dantetangga.

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.

Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas, sistematis, danlogis, dalamkarya yang

estetis,dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang
mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.

KompetensiDasar
1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media
bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman dan guru
3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik:‫سأسسس س سساء اس س س سلمراسض‬
3.3.1 Membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat tentang
‫سأسَ ْ سسَس سساءُ ساْس س سلَْمَراسض‬
3.3.2 Melafalkan mufradat tentang‫ أسَْسسَ س سساءُ اسْس س س ْلَمَراسسض‬dalam bahasa Arab
3.3.3 Menyebutkan mufradat tentang ‫سأَسْسسَ س سساءُ اسْس س سلَْمَراسض‬
4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:‫سأسسس س سساء اس س س سلمراسض‬
4.3.1 Meniru bunyi huruf-huruf hijaiyah berkaitan dengan mufrodat tentang ُ‫أسَْسسَ س سساء‬
‫ساْس س س ْلَمَراسض‬
4.3.2 Mendemonstrasikanbunyihuruf-hurufhijaiyahberkaitan
5 dengan mufrodat
tentang‫سأسَ ْ سسَس سساءُ ساْس س سلَْمَراسض‬
 PetunjukBelajar
Persiapkangambartentangbermacam- macampenyakit
Bercakaplahdengantemanlaintentangbermacam- macampenyakit
yang telahdisediakan guru.
Konsultasikan dan diskusikan kepada ibu guru jika menemui
kesulitan atau keraguan dalam membaca.

LANGKAH
LANGKAH KERJA
KERJA ::
Bacalahpercakapantentangbermacam-macampenyakit.
Bacalahpercakapantentangbermacam-macampenyakit.
Carilahpasanganuntukdiajakbercakap-cakaptentangbermacam-macampenyakit.
Carilahpasanganuntukdiajakbercakap-cakaptentangbermacam-macampenyakit.
Setelahbercakap-cakapdanmengartikanpercakapan,
Setelahbercakap-cakapdanmengartikanpercakapan, kelompokmengucapkan.“
kelompokmengucapkan.“
Alhamdulillah,
Alhamdulillah, SayaBisa,
SayaBisa, Allohu
Allohu Akbar
Akbar ”” denganlantang!
denganlantang!

Rubrikpenilaian

 LembarPengamatanPelaksanaan Dialog

6
 No NamaPesertadidik Keaktifan/kerjasama/keberanian
tinggi sedang rendah
1 Rani
2 Rina
3 Roni
4 Dst…

 Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Peserta didik Perilaku yang diamati
A B C
1 Rani
2 Rina
3 Roni
4 Dst…
Keterangan :
Kemampuan yang dikembangkan : Kriteria Penilaian
A : Percaya Diri 3 : Membudaya
B : Disiplin 2 : Berkembang
C : Bekerjasama 1 : Belum terlihat
 LembarPenilaian antar peserta didik
NamaPesertaDidik (penilai) : ________________________

No Yang bercerita Suara Gaya Isi

jelas tidak menarik tidak berkesan Tidak
1
2
3

Lampiran : ‫اَْلبَواُر‬
= Percakapan ‫اَْلبَواُر‬
‫ اَهلر و سهلر يا اَبخىِ ؟ َب‬: ‫اَْحُد‬
َ ‫ اَْهلر ب‬: ‫حْيُد‬
ِ‫ك‬ َ َْ َ ْ َ
‫يِ اليدَواَء‬‫صْيَدلبيبة لبيَْش َب‬
‫ت‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫ اََنا ب‬: ‫حيُد‬
‫م‬ ْ
‫َب‬ ‫ت؟‬ ‫ب‬
َ ْ‫ مْن اَيَْن اَن‬: ‫اَْحَُد‬
َ َ
7
 ‫حْيُد ‪ :‬بعْنبديِ أََلٌ بف الريْأسْب‬
‫َب‬ ‫اَْحُد ‪ :‬ماَذا ببكِ يا َب‬
‫حْيُد ؟‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫حْيُد ‪ُ :‬شْكررا َيا اَْحَُد‪ ُ,‬ابَل اللَقابء‬

‫َب‬ ‫اَْحَُد ‪َ :‬شَفاَك ال!هل‬

‫اَْحَُد ‪َ :‬مَع اليسلََمبة‬

‫‪8‬‬