SILABUS

MATA PELAJARAN : KIMIA

SEMESTER : GENAP
MATERI POKOK : Laju Reaksi
PENYUSUN : Imam Samodra, S.Si
NOMOR PESERTA : 19036118710294

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

ANGKATAN 4

2019
 SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA
(PEMINATAN BIDANG MIPA)

Satuan
Pendidikan : MIPA
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
KI 2 :
berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
KI 3 : kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
KI 4 : pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber

IPK Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Menjelaskan konsep Fakta: Laju Mengamati Pengetahuan: 4 pertemuan Buku :
faktor-faktor laju reaksi Reaksi (Observing) : • Kuis online ( 4 x 1 jam Petrucci,
yang Mencari informasi • Tugas Pelajaran ) Ralph.1987.
mempengaruhi dengan cara • Tes tertulis kmia Dasar
laju reaksi membaca/ melihat/ Jilid 2. Bogor:
menggunakan 3.6.2 Menjelaskan Konsep :Teori mengamati reaksi Ketrampilan: Erlangga
teori tumbukan hubungan teori Tumbukan yang berjalan sangat • Presentasi
tumbukan dengan cepat dan reaksi unjuk kerja
energi aktivasi yang berjalan sangat
berdasarkan grafik lambat, contoh Sikap:
energi aktivasi dan petasan, perkaratan • observasi
pembentukan (korosi)
kompleks teraktivasi
pada reaksi eksoterm
 dan endoterm
Menanya
(Questioning) :
Mengajukan
pertanyaan terkait
hasil observasi
mengapa ada reaksi
3.6.3 Menganalisis Prinsip : Faktor - yang lambat dan Sastroamidjojo
hubungan faktor faktor yang reaksi yang cepat .Harjono.2005.
konsentrasi pada laju mempengaruhi Kimia Dasar
reaksi terhadap teori laju reaksi Mengumpulkan edisi 2.
tumbukan data Yogyakarta:
3.6.4. Menganalisis (Eksperimenting) : Gajah Mada
hubungan faktor luas Mendiskusikan Univercity
permukaan pada laju pengertian laju Press
reaksi terhadap teori reaksi,
tumbukan Mendiskusikan
3.6.5 Menganalisis faktor-faktor yang
hubungan faktor suhu mempengaruhi laju
pada laju reaksi reaksi,
terhadap teori mempresentasikan
tumbukan hasil rancangan
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju LKPD
reaksi (ukuran,
konsentrasi, suhu
dan katalis) untuk
menyamakan
persepsi
3.6.6. Menganalisis
Mengasosiasi
hubungan faktor
(Associating) :
katalis pada laju
Mengolah data untuk
reaksi terhadap teori
membuat grafik laju
tumbukan
reaksi, Mengolah
4.6 Menyajikan 4.6.1. Mengasosiasikan data dan menganalisis
hasil laju reaksi ke dalam data hasil percobaan
penelusuran grafik laju reaksi
informasi cara- 4.6.2 Menyajikan reaksi faktor-faktor yang
cara pengaturan kimia yang bisa mempengaruhi laju
dan berlangsung reaksi, Mengolah
penyimpanan berdasarkan teori dan menganalisis
bahan untuk tumbukan efektif data hasil percobaan
mencegah 4.6.3 Menyajikan contoh untuk menentukan
perubahan fisika penyimpanan bahan orde reaksi dan
dan kimia yang yang dipengaruhi persamaan laju
tak terkendali faktor konsentrasi reaksi,
untuk mencegah Menghubungkan
perubahan fisika dan faktor katalis dengan
kimia yang tak pengaruh katalis
terkendali yang ada dalam
4.6.4 Menyajikan contoh industri
penyimpanan bahan
yang dipengaruhi Mengkomunikasika
faktor luas permukaan n (Communicating)
untuk mencegah : Mempresentasikan
perubahan fisika dan hasil analisis dengan
kimia yang tak menggunakan tata
terkendali bahasa yang benar.
4.6.5 Menyajikan contoh
penyimpanan bahan
yang dipengaruhi
faktor suhu untuk
mencegah perubahan
fisika dan kimia yang
tak terkendali
4.6.6 Menyajikan contoh
penyimpanan bahan
yang dipengaruhi
faktor katalis duntuk
mencegah perubahan
fisika dan kimia yang
tak terkendali