RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS /SEMESTER : XI / GENAP
PEMINATAN : SELURUH KOMPETENSI
: KEAHLIAN
MATERI POKOK : EKSPONEN
PENYUSUN : HERRY PRASETYO
Nama Mahasiswa : HERRY PRASETYO
Nomor Peserta : 19030118010765
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK DIPONEGORO MAJENANG

MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/SEMESTER : X/ Ganjil
POKOK BAHASAN : Eksponen
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
KOMPETENSI KEAHLIAN: Semua Kompetensi Keahlian
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun dan peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat, nasional, regional dan internasional.

KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
 menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar KI – 3 Kompetensi Dasar KI – 4

3.1 Menerapkan konsep bilangan 4.1 Menyajikan penyelesaian masalah
berpangkat, bentuk akar dan bilangan berpangkat, bentuk akar,
dan logaritma.
logaritma dalam menyelesaikan
masalah.

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menemukan sifat-sifat bilangan 4.1.1 Memecahkan masalah
berpangkat bulat Positif kontekstual bilangan berpangkat.
3.1.2 Mengidentifikasi bilangan
berpangkat bulat negative dan nol
3.1.3 Menggunakan operasi pembagian
dan perkalian pada operasi yang
melibatkan bilangan berpangkat
bulat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menemukan sifat-sifat bilangan
berpangkat bulat dengan tingkat kebenaran 75%
2. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi bilangan berpangkat
bulat negative dan nol dengan tingkat kebenaran 75%
3. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menggunakan operasi pembagian,
perkalian dan perpangkatan pada operasi yang melibatkan bilangan berpangkat bulat
dengan tingkat kebenaran 75%
4. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual
bilangan berpangkat dengan tingkat kebenaran 75%

Fokus nilai-nilai sikap

1. Tanggung jawab
2. Kerjasama

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Bentuk umum bilangan berpangkat
  Bilangan berpangkat bulat dibedakan menjadi tiga bagian, yaitu bilangan
berpangkat positif, negative dan nol.
 Sifat-sifat bilangan berpangkat, yaitu:
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi hitung
bilangan berpangkat
2. Materi Pembelajaran Remedial
a. Sifat-sifat bilangan berpangkat bulat
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
a. Operasi hitung bilangan berpangkat pecahan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, dan persentasi.

F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

Media : Modul Bahan ajar, Materi tayang PPT, LKPD.
Alat/Bahan : Laptop, LCD

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Kasmina dan Toali, 2016. Matematika 1 Untuk SMK Kelas X, Jakarta : Penerbit
Erlangga.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016. Buku Siswa SMK Kelas X Matematika,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016. Buku Guru SMK Kelas X Matematika,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017. Buku Siswa SMK Kelas X Matematika,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017. Buku Guru SMK Kelas X Matematika,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kasmina dan Toali, 2017. Matematika 1 Untuk SMK Kelas X, Jakarta : Penerbit
Erlangga.
Handayani, Elyas. 2012. Matematika. Sukoharjo : CV Willian
Van de Walle. Jhon, dkk. (2010). Elementary and Middle School Mathematicsc(teaching
developmentally). United States of America: Allyn & Bacon.
Yahya, Yusuf., D. Suryadi H.S., serta Agus S. (2010). Matematika Dasar untuk
Perguruan Tinggi. Bogor: Ghalia Indonesia
Kholida, Agustin dan Yulia, Linguistika. 2012. “Identifikasi Kesalahan Siswa Kelas X
pada Evaluasi Materi Sifat-Sifat Bilangan Berpangkat dengan Pangkat
Bilangan Bulat di SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta”. Kontribusi
Pendidikan Matematika dan Matematika dalam Membangun Karakter
Guru dan Siswa. PP. 1-16. ISSN 978-979-16353-8-7. Diakses Tanggal 8
Agustus 2019.
H. SKENARIO PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Alokasi
Tahap pembelajaran Uraian kegiatan
Waktu

Kegiatan Pendahuluan Orientasi:

1. Guru mengucapkan salam pembuka
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a 10 menit
sebelum kegiatan pembelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
Apersepsi:
Melalui tanya jawab guru mengingatkan kembali tentang
perkalian bilangan.
Contoh : 2 x 2 x 2 x 2 = 2 4
Motivasi:
Guru Menunjukkan manfaat bilangan berpangkat dalam
kehidupan sehari-hari, contoh: perkembangan bakteri
Pemberian Acuan:
1. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi bilangan
berpangkat melalui penayangan skema materi ajar
2. Guru memberitahukan tentang indikator pencapaian
kompetensi dan tujuan pembelajaran serta KKM pada
pertemuan yang berlangsung
3. Guru memberitahukan rencana kegiatan yang akan
dilakukan, meliputi: pengamatan, mengerjakan tugas secara
berkelompok, mempresentasikan hasil kerja kelompok,
pembahasan secara klasikal
4. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan mencakup observasi sikap, tes tertulis, dan
praktek keterampilan
 Stimulation (Stimulus)
 Guru memberikan ide dasar perpangkatan sebagai
Kegiatan Inti bahan kajian awal untuk merangsang pola pikir 55 menit
peserta didik.

 Problem Statement (Identifikasi Masalah)

Guru guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk mengidentifikasi LKPD dan memberikan
kesempatan seluas-luasnya kepada peserta didik untuk
bertanya kepada guru seandainya ada kesulitan. Misalkan
bertanya tentang :
a. Bagaimana jika bilangan pokoknya negatif ?
(Menanya)

 Data Collecting (Mengumpulkan data)

Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya
untuk merancang kegiatan yang akan dilakukan dalam
mengerjakan LKPD.

1. Secara kelompok peserta didik mengumpulkan data

untuk menyelesaikan LKPD
 Alokasi
Tahap pembelajaran Uraian kegiatan
Waktu

2. Peserta didik melengkapi titik titik dan permasalahan

yang ada dalam LKPD
3. Peserta didik melengkapi tabel hasil perpangkatan,
dengan tekun. (Mengumpulkan Informasi)

 Data Processing (Mengolah data)

1. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan
kegiatan 1-4 untuk dapat menyimpulkan pengerjaannya
2. Peserta didik mengolah informasi yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
3. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Bilangan Berpangkat
(Kerja Sama) (Mengasosiasi/ Menalar)

 Verification (Memverivikasi)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan
berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan
Pengertian Bilangan Berpangkat

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-

sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh
Peserta didik.

(Tanggung Jawab)
 Alokasi
Tahap pembelajaran Uraian kegiatan
Waktu

 Generalization (Menyimpulkan)
1. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
kerjasama dan bertanggung jawab.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal tentang : Bilangan Berpangkat
3. Peserta didik mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
4. Peserta didik Bertanya atas presentasi yang dilakukan
temannya dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
5. Peserta didik menyimpulkan tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang Bilangan Berpangkat
6. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada Peserta didik.
(Mengomunikasikan)
Penutup  Peserta didik bersama-sama dengan guru merangkum isi
pembelajaran tentang perpangkatan bilangan bulat, yaitu:
25 menit
1. Bilangan berpangkat misal (a pangkat n) adalah
perkalian bilangan a secara berulang sebanyak n faktor

2. Negatif dari suatu bilangan yang dipangkatkan bilangan

genap atau ganjil positif hasilnya negatif
3. Jika bilangan negatif berpangkat bilangan genap positif
hasilnya positif
4. Jika bilangan negatif berpangkat bilangan ganjil positif
hasilnya negative
Guru Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
Guru Melakukan penilaian berbentuk kuis tertulis
(terlampir);
I. RANCANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik penilaian
Kompetensi yang Instrumen Rubrik
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
Dinilai
a. Sikap • Tanggung
jawab Observasi lembar Observasi Terlampir Terlampir
• kerjasama
b. Pengetahuan 3.1.1 Menemukan Tes Soal uraian
sifat-sifat Tertulis

bilangan
berpangkat
bulat Positif
3.1.2 Mengidentifik
asi bilangan
berpangkat
bulat negative
dan nol
Terlampir Terlampir
3.1.3 Menggunakan
operasi
pembagian
dan perkalian
pada operasi
yang
melibatkan
bilangan
berpangkat
bulat
c. Keterampilan 4.1.1 Memecahkan Unjuk Soal uraian Terlampir Terlampir
masalah Kerja

kontekstual
bilangan
berpangkat.
 2. Pembelajaran Remedial dan Penganyaan Pembelajaran Remedial dilakukan segera
setelah kegiatan penilaian :
a. Remedial
Pembelajaran Remedial ini akan tergantung pada hasil evaluasi. Apabila terdapat
banyak Peserta didik ( lebih dari 40 % ) yang mendapat nilai dibawah KKM,
maka pembelajaran diulang untuk seluruh kelas dengan pendekatan pembelajaran
yang berbeda dengan sebelumnya. Apabila banya Peserta didik yang mendapat
nilai dibawah KKM relatif kecil, maka pembelajaran berupa bantuan secara
individu.
Materi remidial : Sifat-sifat bilangan berpangkat bilangan bulat
b. Pengayaan
Untuk Pegayaan, sebagaimana dinyatakan dalam panduan, sesuai dengan materi
pada RPP ini, Peserta didik yang telah mencapai KKM diberi materi yang sifatnya
mengembangkan kompetensi. Dalam hal ni para Peserta didik diminta melakukan
kegiatan penyelesaian soal-soal dengan dasar materi yang telah dipelajari.
Materi Pengayaan : operasi bilangan berpangkat bilangan pecahan

Mengetahui, Majenang, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

C A Y O, S.Pd. HERRY PRASETYO, S.Pd.

NIP.Y.113406132 NIP.Y.113406399

Lampiran-lampiran
1. Materi Pembelajaran
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Kisi-Kisi dan Kartu Soal
4. Instrumen Penilaian