Lembar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Nama Sekolah : UPT SMP Negeri 2 Pasrujambe

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Nilai
Kompleksitas Daya Intake
KKM
Dukung
KI-1: Menghargai dan KD-KI-1: -
menghayati ajaran agama
yang dianutnya
KI-2: Menunjukkan KD-KI-2: -
perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri,
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3: Memahami 3.1Menerapkan konsep 1. Menjelaskan 3 69 67 68 68,0
keterampilan proses
pengetahuan (faktual, pengukuran berbagai
penyelidikan IPA
konseptual, dan prosedural) besaran yang ada 66 70 68 68,0
2. Menjelaskan
berdasarkan rasa ingin pada diri sendiri, Kegunaan mempelajari
tahunya tentang ilmu makhluk hidup lain, IPA 67 69 68 68,0
3. Menyebutkan objek
pengetahuan, teknologi, dan benda-benda di
yang dipelajari dalam
seni, budaya terkait sekitar serta 70 66 68 68,0
IPA
fenomena dan kejadian pentingnya 4. Menjelaskan pengertian
68 68 68 68,0
tampak mata penggunaan satuan pengukuran
5. Menyebutkan hal
standar (baku) dalam
yang dapat diukur
pengukuran (besaran) dan tidak
dapat diukur (bukan
besaran).
KI-4: Mencoba, mengolah, 4.1 Menyajikan data 6. Membandingkan
satuan baku dan
dan menyaji dalam ranah hasil pengukuran
tidak baku 70 66 68 68,0
konkret (menggunakan, dengan alat ukur 7. Memahami
kegunaan satuan
mengurai, merangkai, yang sesuai pada
baku dalam 69 67 68 68,0
memodifikasi, dan diri sendiri, pengukuran
8. Mengkonversi satuan
membuat) dan ranah abstrak makhluk hidup
dalam SI (Sistem
(menulis, membaca, lain, dan benda- 68 67 68 68,0
Internasional)
menghitung, menggambar, benda di sekitar
9. Menjelaskan
dan mengarang) sesuai dengan pengertian besaran 71 65 68 68,0
pokok
dengan yang dipelajari di menggunakan
10.Menyebutkan
sekolah dan sumber lain satuan tak baku dan macam-macam 66 70 68 68,0
besaran pokok
yang sama dalam sudut satuan baku
beserta satuannya
pandang/teori 11. Menjelaskan
pengertian besaran 66 70 68 68,0
turunan
12.Menyebutkan
macam-macam 64 72 68 68,0
besaran turunan
beserta satuannya
13.Menyajikan hasil
pengamatan, 66 70 68 68,0
inferensi, dan
mengomunikasikan
hasil
14.Melakukan
pengukuran dengan 66 70 68 68,0
satuan tidak baku
15.Melakukan
69 67 68 68,0
pengukuran besaran-
besaran
panjang, massa, waktu
dengan
KI-3: Memahami KD-KI-3: 1. Menunjukkan benda- 69 67 68 68,0
3.2 Mengklasifikasikan
pengetahuan (faktual, benda di sekitar
66 70 68 68,0
makhluk hidup dan 2. Membedakan
konseptual, prosedural
benda berdasarkan makhluk hidup
metakognitif ) berdasarkan
karakteristik yang dengan benda tak
rasa ingin tahunya tentang 67 69 68 68,0
diamati hidup
ilmu pengetahuan,
3. menjelaskan konsep 70 66 68 68,0
teknologi, seni, budaya
Klasifikasi
terkait fenomena dan 4. menjelaskan pengertian
68 68 68 68,0
kejadian tampak mata Klasifikasi Dikotom
dan Kunci Determinasi
5. menjelaskan dasar
66 70 68 68,0
pengklasifikasian
dikotom dan kunci
67 69 68 68,0
determinasi
6. membedakan
68 68 68 68,0
kelompok-kelompok
tumbuhan
7. membedakan
kelompok-kelompok
hewan
8. Menjelaskan prosedur
menggunakan
mikroskop
KI-4: Mencoba, mengolah, KD-KI-4: 4.2 1. membedakan 70 66 68 68,0
dan menyaji dalam ranah Menyajikan hasil kelompok-kelompok
konkret (menggunakan, pengklasifikasian Tumbuhan 69 67 68 68,0
2. membedakan
mengurai, merangkai, makhluk hidup dan
memodifikasi, dan benda di lingkungan kelompok-kelompok 68 67 68 68,0
membuat) dan ranah abstrak sekitar berdasarkan Hewan
3. menyajikan hasil
(menulis, membaca, karakteristik yang
pengamatan, inferensi,
menghitung, menggambar, diamati
dan mengomunikasikan
dan mengarang) sesuai 71 65 68 68,0
hasil penyelidikannya
dengan yang dipelajari di
tentang klasifikasi
sekolah dan sumber lain
makhluk hidup
yang sama dalam sudut
4. Menggunakan
pandang/teori
mikroskop sesuai
prosedur
KI-3: Memahami 3.3Memahami konsep 1. Mengolongkan unsur, 69 67 68 68,0
pengetahuan (faktual, campuran dan zat senyawa, dan campuran
66 70 68 68,0
2. Mengidentifikasi sifat
konseptual, dan prosedural) tunggal (unsur dan
larutan. 67 69 68 68,0
berdasarkan rasa ingin senyawa), sifat fisika
3. Mengidentifkasi jenis
tahunya tentang ilmu dan kimia, perubahan 70 66 68 68,0
campuran
pengetahuan, teknologi, fisika dan kimia dalam 4. Menjelaskan proses
seni, budaya terkait kehidupan sehari-hari. berbagai 68 68 68 68,0
pemisahan campuran
fenomena dan kejadian
5. Mengidentifikasi
tampak mata 66 70 68 68,0
metode pemisahan
campuran pada bahan.
6. Menjelaskan aplikasi
67 69 68 68,0
metode pemisahan
campuran dalam 68 68 68 68,0
kehidupan sehari-hari.
7. Menjelaskan sifat kimia
68 68 68 68,0
dan sifat fisika.
 8. Mengidentifikasi
68 68 68 68,0
metode pemisahan
campuran pada larutan.
9. Menjelaskan perbedaan 67 69 68 68,0
perubahan fisika dan
perubahan kimia.
10. Mengelompokkan 66 70 68 68,0
perubahan fisika dan
perubahan kimia.
11. Menyelidiki bahan-
bahan alam yang dapat
dijadikan sebagai
indikator alami.
12. Membuat laporan
mengenai hasil
percobaan tentang
pemisahan campuran.
KI-4: Mencoba, mengolah, 4.3Menyajikan hasil
dan menyaji dalam ranah penyelidikan atau karya
konkret (menggunakan, tentang sifat larutan,
mengurai, merangkai, perubahan fisika dan
memodifikasi, dan perubahan kimia, atau
membuat) dan ranah abstrak pemisahan campuran
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
KI-3: Memahami 3.4 Memahami konsep 1. Menjelaskan definisi 70 66 68 68,0
pengetahuan (faktual, suhu, pemuaian, suhu.
69 67 68 68,0
2. Menjelaskan berbagai
konseptual, dan prosedural) kalor, perpindahan
jenis termometer. 68 67 68 68,0
berdasarkan rasa ingin kalor, dan
3. Menentukan skala suhu
tahunya tentang ilmu penerapannya dalam
dengan melakukan
pengetahuan, teknologi, kehidupan sehari-hari Pengukuran suhu
seni, budaya terkait termasuk mekanisme dengan menggunakan 71 65 68 68,0
thermometer.
fenomena dan kejadian menjaga kestabilan
4. Menentukan skala
tampak mata suhu tubuh pada
thermometer tak
manusia dan hewan
KI-4: Mencoba, mengolah, 4.4 Melakukan berskala dengan
dan menyaji dalam ranah percobaan untuk membandingkan
dengan temometer
konkret (menggunakan, menyelidiki pengaruh 70 66 68 68,0
berskala.
mengurai, merangkai, kalor terhadap suhu 5. Menjelaskan definisi
69 67 68 68,0
pemuaian.
memodifikasi, dan dan wujud benda serta
6. Menjelaskan
68 67 68 68,0
membuat) dan ranah abstrak perpindahan kalor pengertian kalor.
7. Mendeskripsikan
(menulis, membaca,
hubungan kalor
menghitung, menggambar, dengan suhu dan
hubungan kalor
dan mengarang) sesuai
dengan perubahan
71 65 68 68,0
dengan yang dipelajari di wujud.
8. Menentukan macam-
sekolah dan sumber lain
macam
yang sama dalam sudut
perpindahan
pandang/teori kalor.
KI-3: Memahami 3.5 Memahami konsep 1. menjelaskan 70 66 68 68,0
konsep energi.
pengetahuan (faktual, energi, berbagai
2. Menjelaskan sumber- 69 67 68 68,0
konseptual, dan prosedural) sumber energi, dan
sumber energi.
68 67 68 68,0
berdasarkan rasa ingin perubahan bentuk 3. Menjelaskan
tahunya tentang ilmu energi dalam perubahan-perubahan
pengetahuan, teknologi, kehidupan sehari-hari energi yang terjadi di
71 65 68 68,0
seni, budaya terkait termasuk fotosintesis alam dan sekitar rumah.
4. membedakan
fenomena dan kejadian
metabolism
tampak mata 70 66 68 68,0
karbohidrat, protein,
dan lemak.
5. Melakukan
pengamatan terhadap
69 67 68 68,0
 fenomena transformasi
energi dan
metabolisme
sel.
6. Menjelaskan konsep
fotosintesis.
KI-4: Mencoba, mengolah, 4.5.Menyajikan hasil Menyajikan hasil 69 67 68 68,0
dan menyaji dalam ranah percobaan tentang praktikum fotosintesis.
konkret (menggunakan, perubahan bentuk
mengurai, merangkai, energi termasuk
memodifikasi, dan fotosintesis
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori

Jadi rata-rata KKM IPA kelas VII 68,0

Pasrujambe, 15 Juli 2019
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Pasrujambe Guru Mata pelajaran IPA,

Drs. BASA ZAENAL ARIFIN, M.Pd. NOVIDA ISMIAZIZAH, S.Pd.

NIP. 19640708 199003 1 014 NIP. 19941127 201903 2 016