RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2017-2018

NamaSekolah : SMK Muhammadiyah Prambanan

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor 1
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Penerangan Sepeda Motor
Alokasi Waktu : 2 (8 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Mendiagnosis pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI. 4 Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan dan menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan
langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja dan
dapat diberi tugas membimbing orang lain.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami piinsip kerja sistem penerangan
Indikator Pencapaian Kopempetensi
3.1.1. Menerangkan prinsip kerja dan komponen sistem penerangan
3.1.2. Menyusun langkah perawatan sistem penerangan sesuai SOP
4.1 Merawat berkala sistem penerangan
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1.1 Memeriksa masing-masing komponen sistem penerangan
4.1.2 Melakukan perawatan sistem penerangan
4.1.3 Memeriksa hasil pemeriksaan sistem penerangan

1
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
a) Menjelaskan prinsip kerja dan komponen sistem penerangan sepeda motor sesuai buku
informasi pada modul pemeliharaan kelistrikan sepeda motor.
b) Menjelaskan fungsi sistem penerangan sesuai buku informasi pada modul pemeliharaan
mesin sepeda motor dengan santun.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan cara
melakukan pemeriksaan, perbaikan dan penyetelan komponen utama dan sistim pada sistem
Penerangan ,yaitu :
3. Disediakan peralatan tune up set dan unit sepeda motor injeksi, peserta didik akan dapat
memeriksa hasil perbaikan sesuai prosedur pada service manual dengan penuh percaya diri.
4. Disediakan peralatan tune up set dan unit sepeda motor injeksi, peserta didik akan dapat
mendemonstrasikan mambongkar dan merakit kembali komponen system injeksi bahan bakar
sepeda motor berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan penuh percaya diri.
5. Disediakan peralatan tune up set dan unit sepeda motor injeksi, peserta didik akan dapat
mendemonstrasikan pengukuran dan pemeriksaan komponen sistem injeksi bahan bakar
sepeda motor berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan penuh percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
a. Pengetahuan Faktual
Suatu sistem yang tidak kalah pentingnya dalam sepeda motor adalah sistem penerangan.
Sistem enerangan sangat diperlukan untuk keselamatan pengendaraan, khususnya di malam
hari dan juga untuk memberi isyarat / tanda kepada pengendara lain. Sistem penerangan
pada sepeda motor dibagi menjadi dua fungsi, yaitu 1) sebagai penerangan dan 2) sebagai
pemberi isyarat/ peringatan. Yang termasuk kedalam fungsi penerangan antara lain:
o Headlight (lampu kepala/depan)
o Taillight (lampu belakang)
o Instrument lights (lampu-lampu instrumen)
Sedangkan yang termasuk dalam fungsi pemberi isyarat antara lain
 Brake light
 Turn signal
 Oil pressure dan level light
 Netral light
 Charging light
 Hazard lamp, low fuel warning, temperature warning, electronic fault warning dsb.
b. Pengetahuan Konseptual

2
 Penempatan komponen sistem penerangan, baik yang berfungsi sebagai penerangan dan
sebagai pemberi isyarat

Cara kerja sistem penerangan

1. sistem tanda belok tipe kapasitor

2. Cara kerja Klakson

3
 3. brake lght switch

4. rangkaian sistem penerangan model eropa dan sebagian asia

c. Pengetahuan Prosedural
Pemeriksaan Sistem EFI
9. Pemeriksaan dan Perbaikan Sistem Penerangan
a. Pemeriksaan Saklar (Switch)
1) Periksa sambungan antar terminal yang ada switch (ataukonektor switch) dengan
menggunakan multimeter (skala ohmmeter x 1􀈍) untuk menentukan benar atau baik
tidaknyasambungan.

4
2) Tanda “0 0” menunjukkan terminal yang memiliki hubungan (kontinuitas) yaitu
sirkuit/rangkaian tertutup pada posisi switch yang ditunjukkan (yang bersangkutan).
3) Jika terdapat sambungan yang kurang baik atau tidak ada hubungan (kontinuitas), perbaiki
atau ganti (bila perlu) switch tersebut.
Catatan:
a) Warna kabel pada switch (konektor switch) setiap merek sepeda motor kemungkinan
berbeda, lihat buku manual yang bersangkutan untuk lebih jelasnya.
b) Bentuk switch setiap merek sepeda motor kemungkinan berbeda, lihat buku manual
yang bersangkutan untuk lebih jelasnya.
c) Tabel berikut ini adalah contoh pemeriksaan switch (saklar) pada sepeda motor Honda
Supra PGM-FI

Gambar 5.26 Peta sambungan saklar

kanan stang stir/kemudi

Gambar 5.27 Peta sambungan saklar

kiri stang stir/kemudi

Gambar 5.28 Peta sambungan

saklar kunci kontak
Keterangan warna :
Y/R = Kuning/merah W = Putih
Br = Coklat BI = Hitam
Bu = Biru G = Hijau
Lb = Biru muda Gr = Abu-abu
Lg = Hijau muda
b. Pemeriksaan Lampu Kepala
Jika lampu kepala (depan) tidak menyala, maka:
1) Periksa bola lampu, ganti bila bola lampu putus.
2) Periksa tahanan lighting coil (kumparan penerangan atau spul lampu).

5
 Standar tahanan dan warna kabel kumparan penerangan berbeda setiap merek sepeda
motor, lihat buku manual masing-masing. Jika hasil pengukuran terlalu dari standar,
ganti kumparan penerangan atau stator alternator.
3) Periksa saklar (switch) lampu.
4) Periksa saklar lampu jauh dekat (dimmer switch).
a. Hubungkan multimeter (skala voltmeter) terminal (+) ke konektor lampu lauh
maupun lampu dekat secara bergantian (tergantung posisi saklar dimmer
tersebut).
b. Hubungkan terminal (-) multimeter ke massa atau kabel
yang menuju massa.

Gambar 5.29 Konektor lampu depan

c. Hidupkan mesin
d. Geser saklar lampu ke posisi ON
e. Geser saklar dimmer ke posisi lampu dekat atau ke lampu jauh bergantian.
f. multimeter harus menunjukkan tegangan sebesar tegangan baterai (12 V) pada
sambungan konektor bola lampu depan tersebut. Jika tegangan yang diperoleh di
luar spesifikasi, terdapat kerusakan rangkaian kabel dari kunci kontak ke
sambungan soket tersebut.
5) Periksa sambungan kabel.
Periksa seluruh sambungan kabel sistem penerangan. Perbaiki jika ada yang rusak,
terputus, longgar dan sebagainya.
6) Periksa kondisi tiap sirkuit/rangkaian sistem penerangan.
c. Pemeriksaan Lampu Sein
Jika lampu tanda belok (sein) tidak menyala, maka:
1) Periksa bola lampu, ganti bila bola lampu putus.
2) Periksa sekering, ganti jika sekering terbakar atau putus.
3) Periksa sambungan kabel rangkaian sistem lampu sein.
4) Perbaiki jika ada yang rusak, terputus, longgar dan sebagainya.
5) Periksa relay (flasher) lampu sein Jika seluruh sambungan dan kabel sistem lampu sein
masih bagus, periksa relay lampu sein dengan cara menghubungsingkatkan antara terminal
yang ada dalam lampu sein menggunakan kabel jumper. Kemudian periksa nyala lampu
sein dengan memposisikan saklar lampu sein ke ‘ON”. Jika lampu sein menyala, berarti
relay rusak dan harus diganti dengan yang baru.
d. Pemeriksaan Klakson
Jika klakson tidak berbunyi, maka:
1) Periksa saklar/tombol klakson.
2) Periksa tegangan yang menuju klakson, dengan cara:
a) Periksa dengan menggunakan multimeter (skala voltmeter), yaitu terminal (+) multimeter
ke kabel di terminal klakson (kabel yang mendapat arus dari baterai) dan terminal (-)
multimeter ke massa.
b) Putar kunci kontak ke posisi ON
c) Multimeter harus menunjukkan tegangan sebesar tegangan baterai (12 V) pada pengukuran
tersebut. Jika tegangan yang diperoleh di luar spesifikasi, terdapat kerusakan rangkaian
kabel dari kunci kontak ke klakson.
3) Periksa klakson, dengan cara:
6
 a) Periksa dengan menggunakan multimeter (skala voltmeter),yaitu terminal (+) multimeter ke
terminal klakson (terminal yang kabelnya menuju massa) dan terminal (-) multimeter ke
massa.
b) Putar kunci kontak ke posisi ON
c) Multimeter harus menunjukkan tegangan sebesar tegangan baterai (12 V) pada pengukuran
tersebut. Jika tegangan yang diperoleh di luar spesifikasi, terdapat kerusakan pada
klakson.Ganti klakson dengan yang baru.
4) Cara lain memeriksa klakson adalah dengan menghubungkan langsung baterai 12V ke
terminal klakson seperti terlihat pada
5) Jika klakson berbunyi nyaring, maka klakson normal.
.

d. Pengetahuan metakognitif
Secara umum untuk mengetahui kondisi sistem Penerangan, pada saat pemeriksaan dicatat
hasil pemeriksaan, kemudian dibandingkn dengan buku manual reparasi sesuai spesifikasi.
E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Cooperative learning type STAD
3. Motode : Diskusi, Demontrasi dan Presentasi

F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Unit Sepeda Motor Injeksi
2. Toolset dan Tune up Tester
3. LCD Proyektor.
G. Sumber Belajar
a. Jama, Jalius dkk. 2008. Teknik Sepeda Motor Jilid 1. Jakarta. Direktorat PSMK DIRJEN
Manajemen Dikdasmen DEPDIKNAS.
b. manual Honda
c. Internet
H. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke- 1
NO KEGIATAN BELAJAR PPK WAKTU KET
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan siswa secara psikis dan 10.’
fisik untuk mengikuti pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar siswa sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan Menumbuhkan

7
NO KEGIATAN BELAJAR PPK WAKTU KET
yang mengaitkan pengetahua percaya diri
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti
Cooperative Learning Type STAD 150’
1. Menyampaikan Tujuan Dan
Mempersiapkan Peserta Didik
a. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
b. Peserta didik medengarkan tujuan
pembelajaran yang ingin di capai
yaitu menjelaskan sistem
Penerangan secara umum.
2. Penyampaian Informasi,
 guru menyampaikan informasi
kepada peserta didik dengan jalan
demonstrasi atau lewat bacaan.
3. Mengorganisasikan Siswa Untuk Menumbuhkan
sikap kerjasama
Belajar dan Mengorganisasikan
peserta didik kedalam kelompok.
 Guru menjelaskan kepada peserta
didik bagaimana caranya
membentuk kelompok belajar dan
membantu setiap kelompok agar
melakukan transisi secara efisien.
Kelompok terdiri dari 3-4 orang.
4. Membantu Kerja Tim Belajar.
 Guru membimbing kelompok –
8
NO KEGIATAN BELAJAR PPK WAKTU KET
kelompok belajar pada saat mereka
mengerjakan tugas mereka.
Langkah-langkah yang dilakukan :
 Mengamati :
menumbuhkan
 Siswa membaca bahan bacaan rasa ingin tahu
terkait sistem penerangan.
 Menyimak informasi
menumbuhkan
mengenai sitem Penerangan kemandirian

 Guru membimbing siswa

dengan menggali pengetahuan
mereka.
 Guru memberikan umpan balik
kepada siswa dan melempar
pertanyaan lagi ke teman yang
lain kemudian memberi
apresiasi siswa yang
menjawab
 Menanya :
 Siswa diberi kesempatan untuk Menumbuhkan
sikap ingin
bertanya mengenai sistem tahu
penerangan
 Guru membimbing siswa
dengan menggali pengetahuan
mereka
 Mengumpulkan data :
menumbuhkan
 Guru membagi lembar diskusi ketelitian dan
cermat
pada tiap kelompok,
 Siswa bersama teman menumbuhkan
sikap kerjasama
kelompoknya berdiskusi
dalam menjawab pertanyaan
yang terdapat pada lembar
diskusi

9
NO KEGIATAN BELAJAR PPK WAKTU KET

 Mengasosiasi :
 Siswa dibimbing guru dalam
melakukan kerja kelompok
sesuai dengan lembar diskusi
Menumbuhkan
 Siswa da kelompoknya diminta sikap bekerja
untuk mendiskusikan sama
pertanyaan yang terdapat dalam
c. lembar diskusi.
5. Mengevaluasi.
 Guru mengevaluasi hasil belajar
tentang materi yang telah dipelajari
atau masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil kerjanya.
 Mengkomunikasikan :
 Perwakilan dari siswa
menyampaikan hasil diskusi Menumbuhkan
mengenai sistem penerangan sikap percaya diri
secara Jujur, disiplin dan
santun kelompok yang lain
dapat beranya.
 Guru memberikan timbal balik
atau memberi informasi
jawaban yang tepat kepada
siswa
6. MEMBERIKAN PENGHARGAAN
DAN PENGAKUAN
Menumbuhkan
 Guru meminta siswauntuk sikap saling
memberikan penghargaan atas menghargai
pekerjaan kelompok yang
dikemukakan oleh masing-masing
kelompok dengan memberikan

10
NO KEGIATAN BELAJAR PPK WAKTU KET
tepuk tangan bersama-sama dan
ucapan terimakasih
 Peserta didik memberikan tepuk
tangan kepada perwakilan
kelompok yang telah
mengemukakan pendapatnya
Kegiatan Penutup
1) Mengevaluasi seluruh rangkaian
aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pemberian tugas, baik
tugas individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan ke-2 (Praktik)

PPK
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan siswa secara psikis dan 10.’
fisik untuk mengikuti pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar siswa sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam

11
 PPK
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
kehidupan sehari-hari.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahua
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.

b. Kegiatan Inti 150’

Cooperative Learning Type STAD
1. Menyampaikan Tujuan Dan
Mempersiapkan Peserta Didik
c. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
d. Peserta didik medengarkan tujuan
pembelajaran yang ingin di capai
yaitu mereview sistem Penerangan
yang telah dibahas pada
perteemuan sebelumnya secara
umum.
2. Penyampaian Informasi,
 guru menyampaikan informasi
kepada peserta didik dengan jalan
demonstrasi.
3. Mengorganisasikan Siswa Untuk
Menumbuhkan
Belajar dan Mengorganisasikan sikap kerjasama
peserta didik kedalam kelompok
praktik.
 Guru menjelaskan kepada peserta
12
 PPK
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
didik bagaimana caranya
membentuk kelompok praktik dan
membantu setiap kelompok agar
melakukan transisi secara efisien.
Kelompok terdiri dari 3-4 orang.
4. Membantu Kerja Tim Belajar.
 Guru membimbing kelompok –
kelompok praktik pada saat mereka
mengerjakan tugas mereka.
Langkah-langkah yang dilakukan :
menumbuhkan
 Mengamati : rasa ingin tahu
 Siswa membaca bahan bacaan
terkait perawatan berkala
sistem Penerangan.
menumbuhkan
 Menyimak informasi kemandirian
mengenai perawatan
berkalasitem Penerangan
 Guru membimbing siswa
dengan menggali pengetahuan
mereka melalui praktik
 Guru memberikan umpan balik
kepada siswa dan melempar
pertanyaan lagi ke teman yang
lain kemudian memberi
apresiasi siswa yang menjawab
 Menanya : Menumbuhkan
sikap ingin
 Siswa diberi kesempatan untuk tahu
bertanya mengenai perawatan
berkala sistem Penerangan
 Guru membimbing siswa
dengan menggali pengetahuan
mereka melalui praktik
13
 PPK
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
perawatan berkala system
Penerangan
menumbuhkan
 Mengumpulkan data : ketelitian dan
cermat
 Guru membagi lembar kerja
pada tiap kelompok, menumbuhkan
sikap kerjasama
 Siswa bersama teman
kelompoknya berdiskusi dalam
melaksanakann kerja dan
menjawab pertanyaan yang
terdapat pada lembar kerja
 Mengasosiasi :
 Siswa dibimbing guru dalam
melakukan kerja kelompok
sesuai dengan lembar kerja
c.  Siswa dan
kelompoknya Menumbuhkan
diminta untuk mendiskusikan sikap bekerja
hasil praktik yang terdapat sama
dalam lembar kerja.
5. Mengevaluasi.
 Guru mengevaluasi hasil praktik
tentang materi yang telah
dipraktikan atau masing-masing
kelompok mempresentasikan hasil
kerjanya.
 Mengkomunikasikan :
 Perwakilan dari siswa
menyampaikan hasil praktik Menumbuhkan
mengenai perawatan berkala sikap percaya diri
sistem Penerangan secara
Jujur, disiplin dan santun
kelompok yang lain dapat
bertanya.
14
 PPK
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
 Guru memberikan timbal balik
atau memberi informasi
jawaban yang tepat kepada
siswa
6. MEMBERIKAN PENGHARGAAN
DAN PENGAKUAN Menumbuhkan

 Guru meminta siswa untuk sikap saling

menghargai
memberikan penghargaan atas
pekerjaan kelompok yang
dikemukakan oleh masing-masing
kelompok dengan memberikan
tepuk tangan bersama-sama dan
ucapan terimakasih
 Peserta didik memberikan tepuk
tangan kepada perwakilan
kelompok yang telah
mengemukakan pendapatnya

Kegiatan Penutup
1) Mengevaluasi seluruh rangkaian
aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pemberian tugas, baik
tugas individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan
15
 PPK
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Pembelajaran
a) Penilaian Kompetensi sikap Spiritual
Teknik : Observasi
Bentuk : Lembar Penilaian diri
Instrumen dan Rubrik penilaian sikap spiritusl terlampir
b) Penilaian Kompetensi Sikap Sosial
Teknik : Observasi
Bentuk : Lembar Penilaian Antar teman
Instrumen dan rubric penilaian antar teman terlampir
c) Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis, Tes Lisan dan Penugasan
Bentuk : Lembar Tes Tertulis, Tes lisan dan Penugasan
Instrumen penilaian pengetahuan dan petunjuk penskoran terlampir
d) Penilaian Kompetensi Keterampilan
Teknik : Presentasi/unjuk kerja
Bentuk : Lembar pengamatan
Instrumen penilaian keterampilan dan petunjuk penskoran terlampir

Mengetahui Sleman , Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Iskak Riyanto Melinda Astuti.

NIP. 19560716 1998603 1 006 NBM. 1199110

16
Lampiran Penilaian

1) Penilaian Sikap Lembar penilaian diri (Sikap: Spiritual)

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : Sistem Injeksi Bahan Bakar Sepeda Motor

Lembar Observasi Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual

Selalu berdoa Disiplin
sebelum dan Mengucap (selalu tepat
NO NAMA sesudah syukur waktu) Mengucap
melakukan atas dalam salam bila Jumlah Skor
aktivitas karunia menjalankan memasuki Skor Akhir
Tuhan ibadah ruang
1 2 3 4
1 Adam
2 Aditya
dst

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1= Kurang, 2= cukup, 3= Baik, 4= Sangat Baik
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑌𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑋 4 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

17
2) Lembar Penilaian Teman Sejawat (Sikap sosial Kerjasama)
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap kejasama yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Nama Peserta didik yang menilai : ...........................
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : Sistem Injeksi Bahan Bakar Sepeda Motor

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial Kerjasama

Terlibat Menerima
aktif kesepakatan
N
NAMA dalam Kesediaan meskipun Dapat
O
bekerja melakukan berbeda mememaafkan Jumlah Skor
kelompo tugas sesuai dengan kesalahan/kekura skor Akhir
k kesepakatan pendapatnya ngan orang lain
1 2 3 4
1 Adam
2 Aditya
Ds
t

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1= Kurang, 2= cukup, 3= Baik, 4= Sangat Baik
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑋 4 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

18
3) Lembar Penilaian Teman Sejawat (Sikap sosial Peduli)
Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap Disiplin yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Nama Peserta didik yang menilai : ...........................

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : Sistem Injeksi Bahan Bakar Sepeda Motor

Lembar Observasi Penilaian Sikap Peduli

Menolong
Tidak
orang Menjaga Membantu Jumlah
NO NAMA melakukan Skor
yang kebersihan guru yang skor
coret-coret Akhir
sedang ruang kelas memerlukan
di dinding
kesusahan
1 2 3 4
1 Paijo
2 Paiyem
Dst

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1= Kurang, 2= cukup, 3= Baik, 4= Sangat Baik
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑋 4 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

19
4) Lembar Penilaian Teman Sejawat (Sikap sosial tanggung jawab)
Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Nama Peserta didik yang menilai : ...........................

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : Sistem Injeksi Bahan Bakar Sepeda Motor

Lembar Observasi Penilaian Sikap Tanggung jawab

Meminta
Menerima
Mengerjakan maaf atas
resiko dari Mengembalikan Jumlah
NO NAMA tugas-tugas kesalahan Skor
tindakan barang yang skor
dari guru yang Akhir
yang dipinjam
dilakukan
dilakukan
1 2 3 4
1 Adam
2 Aditya
dst

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1= Kurang, 2= cukup, 3= Baik, 4= Sangat Baik
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑋 4 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

20
 Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas : XI TSMA-XI TSMB

Mapel : PEMELIHARAAN KELISTRIKAN SEPEDA MOTOR

No Tanggal Nama Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1

21
1) Penilaian Pengetahuan

Kisi – kisi soal Ulangan

Kompetensi Indikator Materi Kel Indikator No Bentuk Kunci
Dasar Pencapaian pembelajar as Soal Soal Soal
Komp an
3.1 Memahami 3.1.1 konsep dasar XI/ 1. 1 Essay Terlampi
piinsip kerja Mampu sistem Gan Menjelaskan r
menjelaska penerangan jil konsep
sistem
n system dasar sistem
penerangan penerangan penerangan
3.1.2 prosedur XI/ 2. 2 Essay Terlamp
Mampu perawatan Gan menjelaskan ir
prosedur sistem jil prosedur
perawatan penerangan perawatan
system berkala
penerangan sistem
penerangan
3.1.3 diagnosis XI/ 3. 3 Essay Terlamp
Mampu gangguan Gan menganalisi ir
mendiagnos penerangan jil s gangguan
is pada sistem
kerusakan penerangan
sistem
penerangan
4.1 Merawat 4.1.1 praktik XI/ 1. Mera 1 Unjuk Terlamp
secara berkala Mampu merangkai Gan ngkai sistem kerja ir
mendemons sistem jil penerangan
pada system
trasikan penerangan
penerangan perbaikan
sistem
injeksi
bensin
4.1.2 praktik XI/ 2. Mela 2 unjuk Terlamp
Mampu memeriksia Gan kukan kerja ir
memeriksa komponen jil pemeriksaa
hasil sistem n komponen
perbaikan penerangan sistem
sistem penerangan
injeksi
bensin

22
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk soal Essay Tertulis
Jawablah pertanyaan di bawah ini secara singkat dan jelas!
1. Jelaskan fungsi sistem penerangan!
2. Sebuah sepeda motor mengalami gangguan dimana lampu tanda belok tidak
berkedip. Lakukan analisis gangguan yang terjadi !
3. gambarkan rangkaian klakson dan cara kerjanya!

Kunci Jawaban
No Skor

1 Yang termasuk kedalam fungsi penerangan antara lain: 10

o Headlight (lampu kepala/depan)
o Taillight (lampu belakang)
o Instrument lights (lampu-lampu instrumen)
Sedangkan yang termasuk dalam fungsi pemberi isyarat antara lain
 Brake light
 Turn signal
 Oil pressure dan level light
 Netral light
 Charging light
 Hazard lamp, low fuel warning, temperature warning, electronic fault
warning dsb.

2 Analisis lampu tanda belok tidak berkedip 20

1. Flasher tidak bekerja
2. Rangkaian tidak sesuai
3. Kerusakan pada aliran
Langkah Perbaikan
1. lakukan pengukuran arus dan voltase pada rangkaian
2. lakukan pengukuran continuitas pada rangkaian
3. lakukan pemeriksaan pada flaser

23
3 20

Cara Kerja :Saat saklar klakson ditekan, arus dari baterai mengalir melalui
saklar klakson, terus ke coil (solenoid), menuju platina dan selanjutnya ke
massa. Solenoid menjadi magnet dan menarik armature. Kemudian
armature membukakan platina sehingga arus ke massa terputus.
Dengan terputusnya arus tersebut, kemagnetan pada solenpid
hilang, sehingga armature kembali ke posisi semula. Hal ini
menyebabkan platina menutup kembali untuk menghubungkaan arus ke
massa. Proses ini berlangsung cepat, dan diafragma membuat armature
bergetar lebih cepat lagi, sehingga menghasilkan resonansi suara.

24
 RUBRIK (PEDOMAN) PENSKORAN SOAL URAIAN PKSM
Skor dari soal uraian ditentukan berdasarkan jumlah skor perolehan dari tiap tiap nomer sebagai
berikut:

No soal Pedoman Penilaian Skor Maksimal

1 Jumlah Jawaban benar 30
Jawaban fungsi penerangan lengkap 10
Jawaban fungsi instrumen lengkap 20
2 Jumlah Jawaban benar 40
a. Menjawab kurang tepat 30
b. Menjawab analisis kerusakan <2 20
c. Menjawab analisis >2 10

3 Jumlah Jawaban benar dan lengkap 30

a. Menjawab gambar rangkaian 15
b. Menjawab cara kerja rangkaian 15

Jumlah Skor 100

Nilai Akhir = Jumlah keseluruhan skor yang diperoleh

25
 Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk tugas tersetruktur dan tidak
tersetruktur :
Tugas Mandiri Tersetruktur
 Coba kalian identifikasi kerusakan yang terjdi pada system penerangan!
 Tuliskan hasil identifikasimu dalam tabel di bawah ini!
 Pada pertemuan minggu yang akan datang dikumpulkan dan presentasikan di
depan kelas!

Identifikasikan sumber-sumber kerusakan system bahan bakar tipe injeksi

No Permasalahan Kemungkinan Penyebab Solusi (Jalan keluar)

1
2
3
4
5

2) Penilaian Keterampilan dalam bentuk : Presentasi /Unjuk kerja Hasil diskusi Kelompok
Topik Diskusi :
1. Buatlah analisis penggunaan system penerangan!
2. Jelaskan komponen system penerangan!
3. Buatlah analisis kerusakan system penerangan!
4. Buatlah analisis cara kerja system penerangan!

Lembar Pengamatan kegiatan Presentasi Hasil Diskusi Kelompok

Kemampuan Kemampuan Memberi Kesesuaian
Bertanya Menjawab/arg masukan/saran materi dengan
No Nama
umentasi topik/masalah
diskusi
1 2 3 1 2 3 4 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
dst

Pedoman perskoran (rubrik) penilaian Diskusi

No Aspek Penskoran
1 Kemampuan bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya

2 Kemampuan Skor 4, apabila materi/jawaban benar rasional dan jelas

menjawab/argumentasi Skor 3, apabila materi/jawaban benar rasional dan tdk jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar tdk rasional dan tdk jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tdk benar tdk rasional dan tdk
jelas

3 Kemampuan memberi Skor 4, apabila selalu memberi masukan

masukan/saran Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
26
 Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan

4 Kesesuaian materi Skor 4, apabila sangat sesuai materi dengan topik diskusi
dengan topik/masalah Skor 3, apabila sesuai materi dengan topik diskusi
diskusi Skor 2, apabila kurang sesuai materi dengan topik diskusi
Skor 1, apabila tidak sesuai materi dengan topik diskusi

Petunjuk Penskoran nilai pengamatan keterampilan Presentasi Hasil Diskusi Kelompok :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑋 100 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4 pernyataan = 16, maka skor akhir :
14
x100  87,5
16

27
 LEMBAR HASIL DISKUSI KELOMPOK

HARI/TANGGAL :
MATA PELAJARAN :
KELAS :
KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK :
TOPIK DISKUSI :

28
 JURNAL PENILAIAN PENGAMATAN KETERAMPILAN UNJUK KERJA
PRESENTASI HASIL DISKUSI

Catatan kegiatan
No Tanggal Kelas Nama unjuk kerja Tindak lanjut
presentasi
1
2
3
4
5

29