RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / 1

Materi Pokok : Pembagian Bentuk

Aljabar

Alokasi Waktu : 1 x 30 (menit)

A. KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator

1. Menghargai dan 1.1.Menghargai dan 1.1.1.Bersemangat dalam

menghayati ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghargai dan 2.1.Menunjukkan sikap logis, 2.1.1 Memiliki sikap
menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun,
percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif 2.2.Memiliki rasa ingin tahu,
dengan lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
menghayati ajaran agama mengikuti
yang dianutnya. pembelajaran
matematika.
1.1.2.Serius dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika.
1.1.3.Ikut berdoa sebelum
memulai
pembelajaran
matematika
kritis, analitik, konsisten tanggung jawab
dan teliti, bertanggung untuk
jawab, responsif dan tidak mengembangkan
mudah menyerah dalam materi pembagian
memecahkan masalah. bentuk aljabar dalam
kehidupan sehari-
percaya diri, dan hari.
ketertarikan pada 2.2.1 Memiliki sikap rasa
matematika serta memiliki ingin tahu dan
rasa percaya pada daya dan membiasakan sikap
 kegunaan matematika, berani bertanya,
yang terbentuk melalui berani
pengalaman belajar. mengemukakan
pendapat dan
menghargai pendapat
orang lain.

3. Memahami pengetahuan 3.1. Menjelaskan bentuk 3.2.1 Menyelesaikan dan

(faktual, konseptual, dan aljabar dan melakukan memahami operasi
prosedural) berdasarkan operasi pada bentuk pembagian bentuk
rasa ingin tahunya aljabar (penjumlahan, aljabar.
tentang ilmu pengurangan,
pengetahuan, teknologi, perkalian dan
seni, budaya terkait
pembagian)
fenomena dan kejadian
3.2. Menyelesaikan
tampak mata.
masalah yang
berkaitan dengan
bentuk aljabar dan
operasi pada bentuk
aljabar
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok, siswa memiliki sikap bertanggungjawab untuk
menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh guru.
2. Melalui pengamatan, siswa memiliki sikap rasa ingin tahu dengan menanyakan hal
yang belum dimengerti atau belum diketahui.
3. Siswa dapat menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar
C. MATERI AJAR
- Pada pembagian bentuk aljabar mepunyai syarat yang sama dengan pembagian
bilangan bulat yaitu pembagi tidak boleh nol.
- Pada pembagian bentuk aljabar tidak selalu bersisa nol
D. MODEL DAN METODE BELAJAR
Model Pembelajaran : Pendekatan scientific.
Metode Pembelajaran : ceramah ,Tanya jawab, diskusi kelompok, dan
presentasi.

E. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR

Sumber : Buku Paket Matematika Kelas VII Kurikulum 2013

Media : Papan Tulis

F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru Deskripsi Kegiatan Siswa

1. Guru memberi salam, mengajak 1. Menjawab salam guru dan

siswa berdoa bersama, serta berdoa bersama.
mengecek kehadiran siswa.
2. Siswa diharapkan mendengar
2. Guru memberikan motivasi
dan menyimak penyampaian
pentingnya mempelajari materi motivasi dari guru dan alasan
pembagian bentuk aljbar, serta mengapa harus mempelajari
mengecek kemampuan prasyarat materi pada hari ini.
siswa tentang materi tersebut.
- Guru bertanya kepada siswa 3. Mendengarkan dan menyimak
apakah perkalian bentuk aljabar langkah pembelajaran yang
pada pertemuan sebelumnya akan ditempuh, hasil belajar
sudah paham. yang diharapkan, serta
Kegiatan penilaian yang akan
- Jika siswa sudah paham materi
Pendahuluan dilakukan.
perkalian bentuk aljabar. Maka
(5 Menit) guru akan melanjutkan ke
materi pembagian bentuk
aljabar dan memberikan arahan
kepada siswa bahwa
kemampuan siswa dalam
menyelesaikan operasi
perkalian bentuk aljabar akan
digunakan dalam
menyelesaikan operasi
pembagian bentuk aljabar.

3. Guru menyampaikan langkah

pembelajaran yang akan ditempuh,
hasil belajar yang diharapkan akan
 dicapai, serta penilaian yang akan
dilakukan.
Kegiatan 1. Guru mengingatkan kembali
Inti kepada siswa tentang operasi
pembagian pada bilangan bulat
(15 Menit) dan syarat bahwa pembagi baik
pada bilangan bulat dan bentuk
aljabar tidak boleh nol.
2. Guru meminta siswa mengamati
tabel langkah-langkah
menyelesaikan operasi
pembagian bentuk aljabar
dengan cara pembagian
bersusun.
3. Guru menjelaskan langkah-
langkah pembagian bersusun
bentuk aljabar kepada siswa dan
meminta siswa fokus
memperhatikan apa yang guru
jelaskan dan menanyakan jika
ada yang tidak dimengerti.
4. Setelah menjelaskan langkah-
langkah pembagian bersusun
bentuk aljabar, guru
memberikan LKS kepada
masing-masing kelompok yang
telah dipersiapkan pada
pertemuan sebelumnya.
5. Guru meminta siswa
mendiskusikan dengan teman
satu kelompok terkait LKS yang
diberikan.
6. Guru meminta perwakilan
kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi
dari LKS yang telah berikan.
Kegiatan 1. Guru memberikan kesempatan
Penutup kepada siswa untuk bertanya jika
ada materi yang belum dipahami.
1. Mengamati
Siswa mengamati dan
mencermati langkah-langkah
pembagian bersusun bentuk
aljabar pada tabel.
2. Menanya
Siswa diharapkan untuk berani
bertanya jika masih belum
mengerti langkah-langkah
dalam menyelesaikan
pembagian bentuk aljabar
3. Mencoba/Mengumpulkan
Data atau Informasi
Siswa diharapkan aktif
berdiskusi dengan
kelompoknya dalam
mendiskusikan permasalahan
yang telah diberikan oleh guru
4. Mengasosiasi/Menganalisa
Data atau Informasi
Siswa mengerjakan soal
tersebut bersama
kelompoknya dan
menyimpulkan hasil dari
pekerjaan mereka.
5. Mengkomunikasikan
Salah satu perwakilan
kelompok membagi informasi
tentang hasil diskusinya
bersama kelompoknya,
sedangkan seluruh siswa dari
kelompok lainnya menanggapi
presentasi yang dilakukan oleh
kelompok penyaji.
 (5 Menit) 2. Guru dan siswa bersama-sama
menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
3. Untuk melatih kemampuan
pemahaman siswa dalam
menyelesaikan pembagian bentuk
aljabar Guru memberikan PR
brupa latihan soal terkait
menyelesaikan operasi pembagian
bentuk aljabar kepada siswa.
4. Sebelum menutup pembelajaran
guru memberikan motivasu kepada
siswa.

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1 Rasa ingin tahu Pengamatan Kegiatan inti nomor 2
2 Tanggungjawab dalam
Pengamatan Kegiatan inti nomor 3, 4, dan 5
kelompok
3 Pengetahuan dan
keterampilan Tes Pengetahuan
Kegiatan penutup nomor 1
matematika Individu

Catatan : Pedoman Observasi Terlampir

 LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 :

PEDOMAN PENILAIAN SIKAP RASA INGIN TAHU

A. INSTRUMEN PENILAIAN

KODE ASPEK YANG DI OBSERVASI/DIAMATI

A Suka membaca buku-buku referensi untuk mencari berbagai macam informasi

yang berkaitan dengan matematika.

B Suka bertanya tentang sesuatu yang belum diketahui atau dimengerti

C Aktif mencoba mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan materi

Matematika yang sedang diajarkan.

B. RUBRIK PENILAIAN

PEDOMAN PENSKORAN

SELALU SKOR Apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan pada aspek
4 yang diamati/ diobservasi.

SERING SKOR Apabila sering melakukan sesuai dengan pernyataan pada aspek
3 yang diamati/ diobservasi, dan pernah tidak melakukannya.

KADANG- SKOR Apabila kadang-kadang melakukan, dan lebih sering tidak

KADANG 2 melakukannya, sesuai dengan pernyataan pada aspek yang
diamati/ diobservasi.

TIDAK SKOR Apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan pada
PERNAH 1 aspek yang diamati/diobservasi.
 C. PEDOMAN PENILAIAN

RUMUS NILAI AKHIR

JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH

NILAI AKHIR = ×4
JUMLAH SKOR MAKSIMUM

JUMLAH SKOR MAKSIMAL = 12

KATAGORI NILAI AKHIR RENTANG SKOR AKHIR

SANGAT BAIK SB Apabila memperoleh skor akhir 3,50 < NA ≤ 4,00

BAIK B Apabila memperoleh skor akhir 2,50 < NA ≤ 3,50

CUKUP C Apabila memperoleh skor akhir 1,50 < NA ≤ 2,50

KURANG K Apabila memperoleh skor akhir 1,00 ≤ NA ≤ 1,50

D. DAFTAR NILAI HASIL OBSERVASI

LEMBAR HASIL OBSERVASI/PENGAMATAN

SIKAP RASA INGIN TAHU
Mata Pelajaran Matematika
Materi Pokok Pembagian bentuk aljabar
Kelas/Semester VII/1
Tanggal
Observasi
NAMA SKOR PER ASPEK
NO. NILAI
PESERTA A B C
ABSEN JML AKHIR
DIDIK 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
LAMPIRAN 2 :

PEDOMAN PENILAIAN SIKAP TANGGUNG JAWAB DALAM KELOMPOK

A. INSTRUMEN PENILAIAN

KODE ASPEK YANG DI OBSERVASI/DIAMATI

A Menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas

kelompok secara terus menerus dan konsisten .

B Menyelesaikan tugas-tugas kelompok yang diberikan guru dengan

baik dan benar.

B. RUBRIK PENILAIAN

PEDOMAN PENSKORAN

Apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan pada

SELALU SKOR 4 aspek yang diamati/ diobservasi.

Apabila sering melakukan sesuai dengan pernyataan pada

aspek yang diamati/ diobservasi, dan pernah tidak
SERING SKOR 3 melakukannya.

Apabila kadang-kadang melakukan, dan lebih sering tidak

KADANG- melakukannya, sesuai dengan pernyataan pada aspek yang
SKOR 2 diamati/ diobservasi.
KADANG

Apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan

TIDAK pada aspek yang diamati/diobservasi.
SKOR 1
PERNAH
C. PEDOMAN PENILAIAN

RUMUS NILAI AKHIR

JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH

NILAI AKHIR = ×4
JUMLAH SKOR MAKSIMUM

JUMLAH SKOR MAKSIMAL = 8

KATAGORI NILAI AKHIR RENTANG SKOR AKHIR

SANGAT BAIK SB Apabila memperoleh skor akhir 3,50 < NA ≤ 4,00

BAIK B Apabila memperoleh skor akhir 2,50 < NA ≤ 3,50

CUKUP C Apabila memperoleh skor akhir 1,50 < NA ≤ 2,50

KURANG K Apabila memperoleh skor akhir 1,00 ≤ NA ≤ 1,50

D. DAFTAR NILAI HASIL OBSERVASI

LEMBAR HASIL PENILAIAN SIKAP TANGGUNGJAWAB

Mata Pelajaran Matematika

Materi Pokok Pembagian bentuk aljabar
Kelas/Semester VII/1
Tanggal Observasi /Penilaian
SKOR PER ASPEK
Nilai
NO. NAMA SISWA A B Jumlah
Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
LAMPIRAN 3 :

PEDOMAN PENILAIAN PENGETAHUAN

PERTEMUAN PERTAMA

Penilaian pengetahuan dilaksanakan untuk mengetahui tingkat ketercapaian Indikator

Pencapaian Kompetensi (IPK), dan dilaksanakan pada kegiatan penutup.

A. INSTRUMEN PENILAIAN

NO. IPK BUTIR SOAL

1 3.2.1 Menyelesaikan operasi 1. Tentukan hasil bagi

pembagian bentuk aljabar.
a. 12x3 + 4x2 oleh 2x2

b. x2 + 5x + 6 oleh x + 2

c. 2x2 − x − 10 oleh x + 2

d. 2x3 + 7x2 − 14x − 40 oleh 2x − 5

e. 3x3 − 4x2 − 5x + 6 oleh x + 2

2. Tentukan hasil bagi 4x + 6 oleh 2x

+8

3. Tentukan suatu bentuk aljabar yang

menurutmu bisa dibagi oleh 3x − 1.
Kemudian tentukan hasil baginya.
B. RUBRIK PENILAIAN

NO. ALTERNATIF JAWABAN ASPEK PENILAIAN SKOR

1 Tentukan hasil bagi Tidak mengerjakan soal 0

sama sekali
a. 12x3 + 4x2 oleh 2x2
Mengerjakan soal,tetapi 1
b. x2 + 5x + 6 oleh x + 2 jawaban salah semuanya
Mengerjakan soal, ada 2
c. 2x − x − 10 oleh x + 2
2
unsur jawaban yang benar
ada yang tidak benar
d. 2x3 + 7x2 − 14x − 40 oleh 2x −
Mengerjakan soal, dan 3
5
semua jawabannya benar
e. 3x3 − 4x2 − 5x + 6 oleh x + 2

2 Tentukan hasil bagi 4x + 6 oleh 2x Tidak mengerjakan soal 0

+ 8. sama sekali
Mengerjakan soal,tetapi 1
jawaban salah semuanya
Mengerjakan soal, ada 2
unsur jawaban yang benar
ada yang tidak benar
Mengerjakan soal, dan 3
semua jawabannya benar

3 Tentukan suatu bentuk aljabar Tidak mengerjakan soal 0

yang menurutmu bisa dibagi oleh sama sekali
3x − 1. Kemudian tentukan hasil
baginya Mengerjakan soal,tetapi 1
jawaban salah semuanya

Mengerjakan soal, ada 2

unsur jawaban yang benar
ada yang tidak benar
Mengerjakan soal, dan 3
semua jawabannya benar

JUMLAH SKOR MAKSIMAL 9

 C. PEDOMAN PENILAIAN

RUMUS NILAI AKHIR

JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH

NILAI AKHIR = ×4
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

KATAGORI NILAI RENTANG SKOR AKHIR

AKHIR
SUDAH ST Apabila memperoleh skor akhir : NA ≥ 3,00
TERCAPAI
BELUM BT Apabila memperoleh skor akhir : NA < 3,00
TERCAPAI

D. DAFTAR NILAI HASIL OBSERVASI

LEMBAR HASIL PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran Matematika

Materi Pokok Pembagian bentuk aljabar
Kelas/Semester VII/1
Tanggal Observasi /Penilaian

SKOR PER SOAL.

NAMA
NO 1 2 3 Jumlah Nilai Akhir
SISWA
0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
 Lembar Kerja Siswa
Hari, tanggal : ________
Pokok Bahasan : Bentuk Aljabar Nama anggota :
Sub PokokBahasan : Pembagian Bentuk 1. __________________
2. __________________
Aljabar 3. __________________
Kelas / Semester : VII / I 4. __________________
5. __________________
Waktu : 1 x 10 menit

1. .....................
x+ 1 -3x2 - 5x - 2
.................... -
.
....................
.................... -
0
Kesimpulan : Hasil Bagi dari ................... oleh ......... adalah .........

2.
………………….
𝑥 + 3 2𝑥 2 + 3𝑥 − 4
……….…........... -

…………..
…….……. -

…….…….

Kesimpulan : Hasil bagi dari ...................... oleh ............. adalah ............ bersisa..............