ABSTRAK

Tujuan: Menargetkan lansia yang tinggal di daerah setempat, dengan melakukan intervensi
campuran terapi musik dan pelatihan pengenalan, kami akan mengklarifikasi jika ada perbedaan
yang signifikan antara sebelum intervensi, dan jangka waktu non-intervensi, dan setelah intervensi.
Metode: objek penelitian ternyata menjadi 162 orang dari 200 orang melalui aplikasi undangan.
Kami membandingkan terapi musik sebulan sekali selama 90 menit dengan kelompok yang
diintervensi selama 3 bulan dan kelompok yang tidak diintervensi selama 3 bulan. Kami melakukan
pengukuran antara Montreal Cognitive Assessment test (MoCA test), yang merupakan skala skrining
gangguan kognitif ringan (MCI) dan pengukuran tingkat stres dilakukan dengan melakukan tes
komparatif dengan mengukur amilase kelenjar sublingual dan satu analisis cara varians. Selain itu,
kami memvalidasi interfase fungsi kognitif dan tingkat stres dengan menggunakan koefisien korelasi
momen produk Pearson.

Hasil: Mengenai skor kognitif, baik tugas replay langsung (p <0,05) dan menunda tugas pemutaran (p
<0,01) memiliki Kenaikan signifikan setelah intervensi. Dalam hal mengevaluasi total poin keraguan
tentang keberadaan MCI, skor meningkat setelah intervensi (p <0,01). Jumlah amilase termasuk
dalam saliva yang menunjukkan tingkat stres menurun setelah intervensi (p <0,05), dan ada korelasi
yang ditemukan antara tingkat stres dan skor kognitif.

Kesimpulan: Setelah melakukan pelatihan pengenalan yang mengintegrasikan terapi musik, ada
peningkatan yang signifikan dalam skor kognitif dan penurunan tingkat stres. Dengan demikian,
metode ini bermanfaat dalam hal lansia untuk melakukan pelatihan tanpa stres dan mulai sekarang
kita harus terus meningkatkan metode ini.

INTRODUCTION

Penyakit Alzheimer menempati lebih dari 60% dalam demensia, dan tingkat prevalensi meningkat
dengan cepat [1], yang mengarah pada perkiraan bahwa tingkat prevalensi lansia Jepang yang
berusia di atas 65 tahun pada tahun 2012, yaitu 15% adalah akan meningkat sebesar 20% pada tahun
2025 [2]. Pada tahap awal AD, komposisi Amyloidβ, yang merupakan komponen utama plak pikun,
tetapi untuk obat yang kontras dengan Amyloid β, kita tidak dapat melihat peningkatan kemampuan
kognitif saat ini [3-4]. Oleh karena itu, dalam keadaan sekarang, hal yang paling penting adalah
mengurangi jumlah faktor risiko AD, dan mencegahnya. Sebagai metode pelatihan kognitif untuk
mempertahankan kemampuan kognitif, diverifikasi bahwa tugas ganda (mempraktikkan dua tugas
secara bersamaan) [5 -6] dan tugas n-back (untuk menunda memanggil tugas ke-n kali) [7] efisien.
Tentang tugas ganda, untuk mencapai dua tugas pada saat yang sama, perlu untuk fungsi lobus
frontal yang memiliki korteks prefrontal sebagai pusat [8], dan ini berpikir bahwa ini mengarah pada
pelatihan dari lobus frontal. Bahkan, itu diverifikasi dari pemeriksaan yang menggunakan gelombang
otak atau spektroskopi inframerah-dekat bahwa lobus frontal menjadi diaktifkan [9-10]. Adapun
subjek n-back, fakta yang diperkenalkan oleh Wayne Kirchner pada tahun 1958, yang menyatakan
bahwa meskipun itu adalah tes memori sementara, tidak hanya sebagai tes penilaian [11], tetapi juga
menjadi jelas bahwa ada efek peningkatan dalam hafalan dan mulai digunakan sebagai metode
untuk pelatihan kognitif.
Fakta seperti peningkatan kecerdasan cairan [12], peningkatan kepadatan dopamin [13], dan
menurut meta-analisis, lobus frontal dan aktivasi area korteks parietal telah diverifikasi [14]. Selain
itu, relevansi antara musik dan menghafal dikenal [15], bahwa

musik mendorong ingatan kembali dan pemeliharaan ingatan. musik dapat meningkatkan
kemampuan memori seseorang, yaitu mengenali lirik. Dari hasil penelitian ini, penemuan program
untuk peningkatan memori menggunakan terapi musik mengalami kemajuan. Karakteristik terapi
musik adalah tidak hanya mendengarkan musik, tetapi juga penggunaan lagu, tarian, atau instrumen,
dan kombinasi gerakan ritmis. Karena gerakan ritmis, serotonin, yang merupakan neurotransmitter di
otak, diketahui menjadi aktif. Serotonin sangat memengaruhi mental orang, dan relevan dengan
stabilitas mental dan fisik serta ketenangan emosi orang. Telah diverifikasi bahwa serotonin juga
berdampak pada daya ingat dan efek belajar di antara hippocampus.

Selain itu, terapi musik memiliki karakteristik mencapai tugas ganda, seperti menyanyi dan
menghafal koreografi pada saat yang sama. Selain itu, kami menyertakan penundaan tugas
pemutaran di dalamnya. Hal ini bertujuan untuk mendapatkan sinergi promosi dalam menghafal dan
tugas-tugas memori yang disebabkan oleh terapi musik. Mudah untuk menghafal lirik yang mengikuti
musik atau yang sedang berdetak, dan diketahui bahwa sulit untuk menghafalnya ketika tidak ada
musik atau ritme. Khususnya, metode yang disebut ostinato, yaitu mengulang irama dan frasa,
terutama membuatnya tak terlupakan dan sering terkandung dalam musik yang mengalahkan waktu
dengan menggunakan tangan atau kaki. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk memverifikasi
peningkatan kemampuan kognitif dengan menggunakan kombinasi terapi musik dan tugas
keterlambatan pemutaran.

untuk mengurangi pengaruh negatif yang berdampak secara mental atau kemampuan kognitif yang
berasal dari intervensi dalam kelompok atau stres yang berasal dari tugas menghafal, dianggap
bahwa promosi relaksasi yang disebabkan oleh kekuatan musik efisien, dan kami berpikir bahwa
pengurangan tingkat stres menjadi tujuan penting kedua. Fakta musik sebagai respons terhadap
stres, penurunan stimulasi kecemasan, kemarahan, atau saraf simpatik diverifikasi. Dalam penelitian
ini, kami telah melakukan uji intervensi selama tiga bulan dan membandingkan hasil istilah intervensi
dengan istilah kontras.

Hasil

Untuk menganalisis hasil dari 108 partisipasi dari 162 orang yang telah mendaftar. Usia rata-rata subjek adalah
75 ± 8,2 tahun dan 19 orang adalah laki-laki, dan 89 orang adalah perempuan. Ada perbedaan yang signifikan
di antara hal-hal berikut, yang merupakan hasil analisis varian satu arah, skor rata-rata tes MoCA, yang
merupakan evaluasi fungsi kognitif, skor yang menunjukkan skor tugas berulang reproduksi segera
kemampuan, skor keterlambatan ingatan, skor total (skor cut off: 26 poin) yang membedakan apakah ada
keraguan pada gangguan kognitif ringan, dan jumlah amilase saliva sublingual, yang menunjukkan tingkat stres.

Skor rata-rata tugas yang diulang adalah 0,82 sebelum intervensi, 0,62 selama intervensi, dan 0,97
(dari 1) setelah intervensi. Ini menunjukkan F (2,141) = 3,85, p = 0,039 di antara analisis varians dan
beberapa perbandingan, yang menggunakan Tukey, dan ada peningkatan skor antara setelah jangka
waktu non-intervensi dan setelah intervensi (p = 0,049, Gambar 4). Skor rata-rata ingatan tertunda
adalah 3,38 sebelum intervensi, 3,19 selama intervensi, 4,36 (dari 5) setelah intervensi. Ini
menunjukkan F (2,141) = 14,79, p = 0,000 di antara analisis varians dan beberapa perbandingan, yang
menggunakan Tukey, dan ada peningkatan skor masing-masing antara sebelum dan sesudah
intervensi (p = 0,000), dan antara setelah non - Istilah intervensi dan setelah intervensi (p = 0,000,
Gambar 5).

Discus

Metode yang dikembangkan untuk penelitian ini adalah mengulangi musik dan koreografi jangka
pendek beberapa kali dan membuatnya merekonstruksi ingatan setelah terapi musik. Selain itu,
peneliti mengubah koreografi selama musik dan setelah itu kami melakukan pengulangan yang
tertunda. Ini memiliki karakteristik bahwa dengan menghafal bersama dengan musik, kita dapat
dengan mudah menghafal dan mengingat frase atau gerakan. Selain itu, di antara tes daya ingat,
kelompok yang melakukan pelatihan musik mendapat nilai lebih baik daripada kelompok yang tidak
melakukan pelatihan. Selain itu, MRI menunjukkan bahwa domain otak lebih luas dari kelompok
yang melakukan pelatihan musik dan kemungkinan peningkatan fungsi kognitif disarankan [35].
Selain itu, terapi musik aktif: AMT lebih efisien untuk memori daripada hanya mendengarkan musik
secara pasif dan perbaikan dalam memori yang bekerja diverifikasi [36-38]. Memori kerja adalah
fungsi memori yang diusulkan Baddeley pada tahun 1986, dan itu adalah kemampuan untuk
menangani memori sementara yang diperlukan ketika bekerja atau bertindak [39]. Ini juga digunakan
dalam percakapan sehari-hari kita, membaca dan menulis, dan perhitungan. Kehidupan sehari-hari
kita disusun oleh pengulangan dari memori yang bekerja dan diperkirakan bahwa jika fungsi ini
dipertahankan, lebih mudah untuk mempertahankan fungsi harian kita juga. Berdasarkan penelitian
terkemuka ini, kami menggabungkan terapi musik dan tugas-tugas memori dan campur tangan dan
membandingkannya dengan kelompok non-intervensi. Kami membandingkan hasil evaluasi fungsi
kognitif dengan menggunakan tes MoCA, yang merupakan tes skrining gangguan kognitif ringan.

Akibatnya, di antara skor total, skor kognitif tugas replay langsung dan keterlambatan mengingat
tugas, meningkat secara signifikan setelah intervensi dan terutama peningkatan skor kemampuan
keterlambatan mengingat adalah yang paling diperluas. Skor total apakah ada kemungkinan MCI,
skor sebelum intervensi dan kelompok non-intervensi mencetak lebih dari 2 poin lebih rendah dari
nilai cut off, tetapi menjadi mendekati skor yang 0,2 poin sampai cut off nilai setelah intervensi. Dari
hasil ini, terungkap bahwa efisiensi kemampuan delay recall, yang merupakan tujuan dan dipahami
bahwa hal itu dapat membantu mempertahankan dan meningkatkan memori kerja, yang digunakan
untuk bekerja dengan menjaga memori dari sesaat sebelumnya. Tujuan kedua, yaitu tentang tingkat
stres, jumlah αamylase adalah 53,9 dan 49,6 sebelum intervensi dan kelompok non-intervensi
menunjukkan bahwa itu ditekankan, tetapi setelah intervensi, itu menurun menjadi 40,5 dan
menunjukkan bahwa itu menekankan sedikit. Selain itu, ada korelasi negatif antara tingkat stres dan
skor fungsi kognitif dan itu menunjukkan bahwa karena tingkat stres rendah, skor kognitif tinggi.
Diketahui bahwa dalam situasi dengan stres itu mengarah ke konsentrasi rendah, dan karena tingkat
stres rendah, tingkat tugas memori menjadi tinggi, tetapi juga dalam penelitian ini korelasinya juga
diverifikasi.

Dari hasil ini diperkirakan bahwa perlu untuk mengurangi stres untuk meningkatkan kemampuan
memori dan disarankan bahwa efek relaksasi [41-42], yang disebabkan oleh terapi musik
menunjukkan dampak positif pada memori kita. Banyak intervensi yang menggunakan bantuan
musik, memiliki tujuan berolahraga dengan bergerak mengikuti ritme, seperti senam TV, tetapi juga
dikatakan bahwa mereka tidak hanya memiliki efek fisik, tetapi juga efek mental [43]. Selain itu, ada
peningkatan cara intervensi seperti berolahraga dan menyanyi bersama, yang disebut "senam di lagu
lama" yang bertujuan preferensi orang tua. Selain efek fisik, cara-cara ini memiliki tujuan untuk
mendapatkan efek mental seperti mengingat ingatan lama yang baik oleh lagu-lagu yang akrab
dengan orang tua, stabilisasi emosi oleh karya musik [44]. Hal ini dapat dilihat dalam metode
intervensi kami bahwa dengan melakukan koreografi yang sejalan dengan musik, ia memiliki efek
fisik dan efek mental oleh musik, dan ada efek dalam fungsi kognitif oleh keterlambatan mengingat
tugas, dan itu juga menunjukkan peningkatan dalam fungsi kognitif dan pengurangan stres. Kami
memahami bahwa tema mulai sekarang adalah untuk memverifikasi melalui mewawancarai efek
dalam kehidupan sehari-hari dan untuk meningkatkan ketepatan sehingga akan ada efek positif bagi
kehidupan sehari-hari orang tua.

Kesimpulan

Kami memverifikasi efek dari metode pelatihan kognitif, dimana tugas-tugas recall recall
dikombinasikan dengan terapi musik, dan menemukan bahwa ada peningkatan yang signifikan dalam
fungsi kognitif. Selain itu, dengan menggunakan metode ini, ada manfaat bahwa pelatihan memori
dapat dilakukan tanpa stres untuk orang tua. Tugas masa depan adalah untuk melanjutkan dan
memperluas metode ini.