PENERAPAN MODEL BELAJAR KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

(KAJIAN KELOMPOK) SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN

HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IX A
SMP NEGERI 2 SUKADANA SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

( PTK )

Oleh
ANGGARSIH, S.Pd.
NIP. 19760316 200801 2 019

DINAS PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
S MP N EGER I 2 SU KA D AN A
TP. 2016/2017
 HALAMAN PENGESAHAN

1. Judul : Penerapan Model Belajar Kooperatif Tipe Group

Investigation (Kajian Kelompok) Sebagai Upaya
Peningkatan Partisipasi dan Hasil Belajar Mata
Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas IX A SMP Negeri 2
Sukadana Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017.

2. Peneliti : ANGGARSIH, S.Pd.

NIP : 19760316 200801 2 019
Pangkat/Gol. Ruang : -
Unit Kerja : SMP Negeri 2 Sukadana

3. Waktu Penelitian : September s.d. Oktober 2016

Mengetahui, Sukadana, 2016

Kepala SMP N 1 Purbolinggo Peneliti

Lismardalena Andriani, S.Pd. Anggarsih, S.Pd.

NIP. 19700406 199512 1 001 NIP. 19760316 200801 2 019

ii
 PERNYATAAN

KEASLIAN TULISAN

Saya menyatakan bahwa Karya Tulis Ilmiah ini asli dan tidak berisi material-

material yang telah dipublikasikan di tempat lain, terkecuali yang dikutip sebagai

sumber referensi dan digunakan dalam teks tulisan ini, yang sumbernya sudah

dinyatakan. Karya Tulis Ilmiah ini tidak pernah diajukan untuk memperoleh

derajat kesarjanaan atau diploma pada institusi tertentu, begitu juga tidak ada

kolaborasi yang telah dibuat dengan orang lain.

Penulis

Anggarsih, S.Pd.

iii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Kuasa,
karena berkat rahmat-Nya penulis mendapat kekuatan, semangat, pikiran yang
kuat sehingga karya tulis yang berjudul “Penerapan Model Belajar Kooperatif
Tipe Group Investigation (Kajian Kelompok) Sebagai Upaya Peningkatan
Partisipasi dan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas IX A SMP
Negeri 2 Sukadana Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017”, dapat
terselesaikan sesuai jadwal waktu yang telah direncanakan.

Dalam penyusunan laporan penelitian ini penulis mendapatkan bantuan,

doa, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu itu penulis
dalam kesempatan ini ingin mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Ibu Lismardalena Andriani, S.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 2 Sukadana
yang telah berkenan memberi ijin untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas
ini.
2. Rekan-rekan guru dan karyawan SMP Negeri 2 Sukadana, yang telah
memberikan dorongan semangat kepada penulis.
3. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan laporan ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan,

untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penyusun harapkan.
Penyusun berharap semoga laporan penelitian ini dapat berguna bagi semua pihak
yang berkepentingan serta kepada para pembaca.

Penulis

Anggarsih, S.Pd.

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... iii
KATA PENGANTAR ...................................................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................................... v
DAFTAR TABEL ............................................................................................ vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... ix
ABSTRAK ....................................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5

C. Rumusan Masalah ........................................................................... 6

D. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6

E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Landasan Teori ................................................................................ 8

1. Hakekat Belajar ......................................................................... 8

2. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ............................... 10

3. Tujuan Pengetahuan Sosial diberikan di Sekolah ..................... 11

4. Ruang Lingkup Pengetahuan Sosial ......................................... 13

5. Pendekatan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ....... 14

6. Pendekatan Pembelajaran Kooperatif ....................................... 14

7. Model Pembelajaran Group Investigation ................................ 16

v
 8. Partisipasi .................................................................................. 20

9. Hasil Belajar .............................................................................. 21

B. Penelitian yang Relevan .................................................................. 23

C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 25

D. Hipotesis Tindakan ......................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian ............................................................................ 27

B. Obyek Penelitian ............................................................................. 28
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................... 29
D. Rancangan Penelitian ...................................................................... 29
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................. 34
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 34
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 35
H. Indikator Keberhasilan .................................................................... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Lokasi dan Situasi Tempat Penelitian ............................................. 37

B. Diskripsi Pelaksanaan Tindakan ..................................................... 38
1. Kegiatan Pra Tindakan .............................................................. 38
2. Siklus I ...................................................................................... 43
3. Siklus II ..................................................................................... 52
C. Pembahasan ..................................................................................... 65

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ..................................................................................... 69

B. Saran ............................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Distribusi Frekuensi Hasil Ulangan Harian sebelum Tindakan .......... 39

Tabel 2. Rentang Nilai dan Kriteria .................................................................. 39
Tabel 3. Ketuntasan Hasil Tes sebelum Diadakan Tindakan ............................ 40
Tabel 4. Hasil Observasi Partisipasi Belajar Siswa sebelum Tindakan ............ 41
Tabel 5. Hasil Observasi Partisipasi Siswa dalam Mengikuti Proses Pembelajaran
IPS pada Pertemuan 1 Siklus I ............................................................ 46
Tabel 6. Hasil Observasi Partisipasi Siswa dalam Mengikuti Proses
Pembelajaran IPS Pertemuan 2 Siklus I .............................................. 47
Tabel 7. Perbandingan Partisipasi Siswa Pertemuan 1 dan 2 pada Siklus I ...... 48
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Hasil Tes pada Siklus I ...................................... 49
Tabel 9. Rentang Nilai dan Kriteria .................................................................. 50
Tabel 10. Ketuntasan Hasil Tes Siswa pada Siklus I ........................................ 50
Tabel 11. Hasil Observasi Partisipasi siswa dalam Mengikuti Proses
Pembelajaran IPS Pertemuan 1 Siklus II .......................................... 55
Tabel 12. Hasil Observasi Partisipasi dalam Mengikuti Proses Pembelajaran
IPS pada Pertemuan 2 Siklus II ......................................................... 56
Tabel 13. Perbandingan Partisipasi Siswa pada Pembelajaran Pertemuan 1
dan 2 pada Siklus II ........................................................................... 57
Tabel 14. Distribusi Frekuensi Hasil Tes pada Siklus II ................................... 58
Tabel 15. Rentang Nilai dan Kriteria ................................................................ 59
Tabel 16. Ketuntasan Hasil Tes Siswa pada Siklus II ....................................... 60
Tabel 17. Perbandingan Distribusi Frekuensi Hasil Tes Pada Siklus I dan II ... 61
Tabel 18. Perbandingan Rentang Nilai Kriteria Hasil Tes pada Siklus I dan Siklus
II ........................................................................................................ 62
Tabel 19. Perbandingan Ketuntasan Hasil Tes Siswa per Siklus ...................... 63
Tabel 20. Rekapitulasi Hasil Angket Siswa setelah KBM ................................ 68

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Diagram Alir Penelitian .................................................................. 26

Gambar 2. Alur Kegiatan PTK .......................................................................... 30

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lampiran 1 Rekapitulasi Nilai Tes Hasil Belajar ...................... 72

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ................. 73
Lampiran 3 Soal Evaluasi Siklus I ............................................................... 78
Lampiran 4 Kunci Jawaban Siklus I ............................................................. 82
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................ 83
Lampiran 6 Soal Evaluasi Siklus II .............................................................. 88
Lampiran 7 Kunci Jawaban Siklus II ........................................................... 89
Lampiran 8 Catatan Lapangan Pertemuan I ................................................. 90
Lampiran 9 Catatan Lapangan Pertemuan 2 ................................................ 91
Lampiran 10 Catatan Lapangan Pertemuan 3 ................................................ 92
Lampiran 11 Catatan Lapangan Pertemuan 4 ................................................ 93
Lampiran 12 Lembar Observasi Siklus I
Partisipasi Siswa Dalam Mengikuti Proses Pembelajaran ........ 94
Lampiran 13 Lembar Observasi Siklus II
Partisipasi Siswa Dalam Mengikuti Proses Pembelajaran ........ 96
Lampiran 14 Angket Siswa Penelitian Tindakan Kelas Siklus I .................... 98
Lampiran 15 Angket Siswa Penelitian Tindakan Kelas Siklus II ................... 99
Lampiran 22 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ....................................... 100

ix
 ABSTRAK

Anggarsih. 2016. Penerapan Model Belajar Kooperatif Tipe Group Investigation

(Kajian Kelompok) Sebagai Upaya Peningkatan Partisipasi dan Hasil
Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas IX A SMP Negeri 2
Sukadana Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017.

Kata kunci: Model Kajian Kelompok (GroupInvestigation), Partisipasi,

Pembelajaran IPS

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana meningkatkan

motivasi dan hasil belajar dalam pembelajaran IPS model Kajian kelompok kelas
IX A SMP Negeri 2 Sukadana. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan
Kelas, dengan model Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus,
setiap siklus dua kali pertemuan dan setiap akhir siklus dilakukan penilaian untuk
mengetahui ada tidaknya peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran IPS
dan penguasaan materi IPS. Tindakan yang diberikan berupa model Kajian
Kelompok sebagai upaya memperbaiki pembelajaran IPS dan meningkatkan
partisipasi dan hasil belajar IPS.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran model kajian
Kelompok dapat meningkatkan aktivitas siswa. Siswa memiliki keberanian untuk
bertanya, berkomunikasi, menjawab pertanyaan guru, teman atau kelompok lain
dan berani mempertahankan pendapat ketika berdiskusi. Meningkatnya partisipasi
dan hasil belajar IPS dapat dilihat dari perolehan nilai siswa sebelum diberikan
tindakan, yakni rata-rata 71,09 menjadi 75,16 pada siklus I. Pencapaian
ketuntasan materi sebelum dilakukan tindakan sebanyak 14 siswa (43,75%),
meningkat menjadi 20 siswa (62,50 %) pada siklus I. Pada siklus II nilai rata-rata
meningkat menjadi 82,34 dan siswa yang telah mencapai ketuntasan 30 siswa
(93,75%). Model pembelajaran Kajian Kelompok mampu meningkatkan
partisipasi belajar siswa di kelas IX A pada SMP Negeri 2 Sukadana, karena
pembelajaran dengan model Kajian Kelompok dapat menciptakan suasana
pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Metode
pembelajaran model Kajian Kelompok (Group Investigation) dapat
menumbuhkan semangat belajar siswa sehingga suasana belajar menjadi lebih
menyenangkan, siswa lebih aktif, serta tidak cepat bosan dalam mengikuti proses
pembelajaran di setiap siklusnya. Penerapan pembelajaran dengan model Kajian
Kelompok dapat meningkatkan motivasi dan hasil dalam pembelajaran IPS di
SMP Negeri 2 Sukadana. Disarankan hendaknya guru dapat menggunakan model
Kajian Kelompok untuk dijadikan alternatif karena dapat meningkatkan aktivitas
dan kreativitas guru dalam upaya meningkatkan penguasaan materi IPS serta
diharapkan instansi terkait dapat mensosialisasikannya kepada para guru agar
mutu pendidikan juga ikut meningkat.