RENCANA PELKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TERINTEGRASI TIK
DENGAN MEMANFAATKAN RUMAH BELAJAR

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS/SEMESTER : VI (ENAM)/ GANJIL (1)
MATERI POKOK : CIRI-CIRI KHUSUS HEWAN DAN CARA ADAPTASI
PENYUSUN : SIS BIN WAHID,S.Pd.,Gr

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Sekolah : SDN 008 MENTARANG HULU
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VI / 1
Materi Pokok : Ciri-ciri Khusus Makhluk hidup dengan lingkungan
Hidupnya
Pertemuan Ke :
1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2JP)

Standar Kompetensi
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat
hidupnya.

Kompetensi Dasar
1.1. Mendiskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan kelelawar,
cecak, bebek, dan lingkungan hidupnya.

I. Indikator
1. Mendiskripsikan ciri khusus hewan yang ada disekitarnya misalnya kelelawar,
cecak dan bebek.
2. Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tersebut dengan
lingkungan hidupnya.
3. Menyebutkan tempat hidup dari hewan kelelawar, cecak dan bebek.

II. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mendiskripsikan ciri khusus hewan kelelawar, cecak dan bebek
melalui pengamatan terhadap video Sumber belajar pada salah satu fitur
Rumah Belajar
2. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan
kelelawar, cecak dan bebek dengan lingkungan hidupnya melalui melalui
pengamatan terhadap video Sumber belajar pada salah satu fitur Rumah
Belajar dan diskusi dengan baik.
3. Siswa dapat menyebutkan tempat hidup dari hewan kelelawar, cecak dan bebek
dengan pengamatan terhadap video Sumber belajar pada salah satu fitur
Rumah Belajar berdasarkan ciri hewan tersebut dengan benar.
 III. Materi Pembelajaran

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Pemberian Tugas

V. Model Pembelajaran
Student Team Achievement Division (STAD)

VI. Sumber / Alat / Media

1. Lingkungan sekitar.
2. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/
3. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Adaptasi-
Mahluk-Hidup-/konten1.html
4. https://youtu.be/4_XoI7gPoQA

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

No. KEGIATAN WAKTU AKTIVITAS

GURU MURID
1. PENDAHULUAN 1. Mengucapkan salam Merespon
2. Berdoa Merespon
3. Mengabsensi siswa Merespon
10 4. Guru Menyampaikan
Menit Kompetensi dan Tujuan
Pembelajaran
5. Apersepsi
 Guru meminta kepada
salah satu Murid yang  Salah satu
bersedia maju kedepan, Murid maju
 Guru Meminta murid kedepan kelas
lainnya menyebutkan  Siswa
beberapa Ciri-Ciri siswa merespon
yang berdiri di depan dengan
 kelas. menyebutkan
 Menuliskan judul materi beberapa ciri
ciri murid yang
berdiri di depan

2 INTI 45 Menit  Guru memberikan materi  Menyimak penjelasan

secara singkat sambil guru
menampilkan fakta/gejala
tentang ciri-ciri Hewan
dan cara adaptasi
terhadap lingkungannya
 Guru menayangkan
 Murid Mengamati
Video tentang Ciri
video pembelajaran
khusus beberapa hewan
dibimbing guru
https://youtu.be/4_XoI7g
 Menanya Mengapa
PoQA
ayam tidak bisa
 Guru membimbing siswa
beranang sedangkan
untuk mengamati Video
Pembelajaran tentang bebek bisa
penjelasan beberapa ciri
hewan
 Murid duduk dalam
divisi Persiapan diskusi
 Guru membimbing murid
membentuk 4 devisi
secara heterogen

 Guru memberikan LKS

tiap tiap Devisi

 Dalam devisi guru

menjadi fasilitator  Murid dalam devisi
bersama murid
mengeksplorasi ciri-ciri
hewan dan cara
beradaptasi melaui Video
offline tentang Ciri
khusus hewan dan
bagaimana cara
beradaptasi terhadap
linkunganya dari fitur
Rumah belajar
https://sumberbelajar.bel
ajar.kemdikbud.go.id/sum
berbelajar/tampil/Adaptas
i-Mahluk-
Hidup-/konten1.html
dibimbing guru
mengeksplorasi ciri-ciri
hewan dan cara
beradaptasi melaui
Video offline tentang
Ciri khusus hewan dan
bagaimana cara
beradaptasi terhadap
linkunganya dari fitur
Rumah belajar
https://sumberbelajar.b
elajar.kemdikbud.go.id/
sumberbelajar/tampil/A
daptasi-Mahluk-
Hidup-/konten1.html

 Guru menjadi moderator,

fasilitator dan motifator  Murid dalam Devisi
didalam jalannya diskusi mengolah
mliputi penilaian data,informasi,mengan
 kemampuan peserta alisis dan
didik mengolah menyimpulkan lalu
data/informasi dan menuliskan dalam LKS
merusmuskan yang telah disediakan
kesimpulan guru dan persiapan
untuk presentasi
(Mengasosiasi)

 Salah satu perwakilan

 Guru menugaskan
kepada perwakilan divisi
untuk menyampaikan
hasil diskusi yang sudah
disiapakan
 Guru menjadi moderator,
fasilitator dan motivator
didalam jalannya diskusi
klasikal
 Murid dari devisi lain
 Guru menanyakan apakah
ada Devisi lain yang ingin
bertanya tentang materi
yang sudah di diskusikan
adari devisi maju
kedapan kelas untuk
presentasi hasil diskusi
secara klasikal
dibimbing guru
(Mengkomunikasikan)
diharapkan dapat
bertanya tentang materi
yang belum dimengerti
(Mengkomunikasikan)

 Murid menyimpulkan
hasil diskusi secara
klasikal dibimbing guru
(Mengkomunikasikan)

 Guru memberikan reward

kepada divisi yang aktif

3 PENUTUP 15  Guru memberikan Refleksi dengan  Murid

Menit memberikan Evaluasi untuk mengetahui tingkat mengerjakan
ketercapaian indicator Evaluasi dilakukan soal-soal yang
secara offline melalui sumber belajar dari fitur telah disediakan
rumah belajar dalam video dari
http://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/ fitur sumber
sumberbelajar/tampil//Adaptasi-Mahluk-Hidup-/ belajar secara
konten1.html offline dengan
 Guru Menyampaikan Kegiatan Pembelajaran menggunakan
Tidank lanjut yakni mempelajari dan laptop
mengamati ciri-cri Tumbuhan yang ada
disekitar
 Guru menutup Pelajaran dengan
mengucapkan salam
VIII. Teknik Penilaian:
1. Penialian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis,Lembar Kerja
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
IX. Bentuk Penilaian :
1. Sikap : Lembar Observasi
2. Pengetahuan : Soal Pilihan Ganda
3. Keterampilan : Rubrik Penialain Presentasi

Sabtu, 15 Juni 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

Kornalius,S.Pd.SD ASIS BIN WAHID,S.Pd.,Gr

NIP.19621212 198401 1 003 NIP.19890803 201708 1 001