SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : MA Putri Nurul Masyithoh
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 52 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran IPK Waktu Penilaian Sumber Belajar
(...x45 menit)
3.1 Mengidentifikasi Isi pokok laporan  Menentukan isi 3.1.1.Menentukan isi pokok Tes tertulis 1. Suherli, dkk.
teks laporan hasil hasil observasi: pokok, hal-hal yang dalam teks laporan hasil (uraian), 2017. Buku
observasi yang  pernyataan dilaporkan, dan ciri observasi. Penugasan Siswa Bahasa
2
dipresentasikan umum; kebahasaan dalam 3.1.2.Menentukan ciri Indonesia Kelas
(Lembar
dengan lisan dan  hal yang teks laporan hasil kebahasaan dalam teks X Revisi Tahun
tulis. dilaporkan; observasi. laporan hasil observasi. kerja) 2018. Jakarta:
4.1 Menginterpretasi  deskripsi bagian;  Menafsirkan teks 4.1.1 Menafsirkan teks laporan Produk,
Pusat Kurikulum
isi teks laporan  deskripsi laporan hasil hasil observasi
Praktik
dan Perbukuan,
hasil observasi observasi berdasarkan struktur, ciri 2 Balitbang,
manfaat; dan
(Penilaian Kemendikbud.
berdasarkan  maksud isi teks berdasarkan struktur, kebahasaan, dan isi teks

1
 interpretasi baik (tersirat dan ciri kebahasaan, dan laporan hasil observasi. Praktik) 2. Suherli, dkk.
secara lisan tersurat). isi teks laporan hasil 4.1.2 Mempresentasikan teks Buku Guru
maupun tulis. observasi. laporan hasil observasi Bahasa
 Mempresentasikan Indonesia Kelas
dan menanggapi teks X Revisi Tahun
laporan hasil 2018. Jakarta:
observasi Pusat Kurikulum
3.2. Mengonstruksi Isi pokok teks  Mengidentifikasi isi, 3.2.1.Mengidentifikasi isi dalam dan Perbukuan,
teks laporan hasil laporan hasil struktur, dan ciri teks laporan hasil Balitbang,
observasidengan observasi: kebahasaan. observasi. Tes tertulis Kemendikbud.
memerhatikan isi  pernyataan  isi, ciri kebahasaan 3.2.2.Mengidentifikasi struktur (uraian), 3. Kosasih, E.
dan aspek umum; dalam teks laporan dalam teks laporan hasil 6 Penugasan 2014. Jenis-Jenis
kebahasaan baik  deskripsi bagian; hasil observasi. observasi. (Lembar Teks dalam
lisan maupun  deskripsi  Menyusun kembali 3.2.3.Mengidentifikasi ciri Mata Pelajaran
kerja)
tulis manfaat; dan teks laporan hasil kebahasaan dalam teks Bahasa
 kebahasaan observasi yang laporan hasil observasi. Indoneisa
(kalimat definisi, dibaca dengan SMA/MA/SMK.
4.2 Mengidentifikasi 4.2.1 Menyusun garis besar Bandung: Yrama
(permasalahan, kata sifat). memerhatikan isi, isi teks laporan hasil
struktur, dan ciri Produk, Widya
argumentasi, observasi 4. Internet
pengetahuan, dan kebahasaan. 4.2.2 Menyusun teks laporan Praktik
rekomendasi),  Mempresentasikan, hasil observasi 6 (Penilaian 5. Alam sekitar dan
menanggapi, dan sumber lain
teks eksposisi 4.2.3 Mempresentasikan teks Praktik),
merevisi teks laporan yang relevan
yang didengar laporan hasil observasi portofolio
dan atau dibaca hasil observasi yang yang telah disusun..
telah disusun.
3.3. Menganalisis Isi teks eksposisi:  Menggali struktur, 3.3.1.Menggali struktur
struktur, isi  pernyataan tesis; isi, (permasalahan, (permasalahan,
Testertulis
(permasalahan,  argumen; argumentasi, argumentasi, pengetahuan,
argumentasi,  pernyataan ulang; pengetahuan, dan dan rekomendasi) dalam (uraian),
pengetahuan, dan dan rekomendasi), dan teks eksposisi yang 3 Penugasan
rekomendasi),  kebahasaan. kebahasaan dalam didengar dan atau dibaca. (Lembarker
kebahasaan teks teks eksposisi yang 3.3.2.Menggali isi ja)
eksposisi yang Komentar didengar dan atau (permasalahan,
didengar dan atau argumentasi, pengetahuan,

2
 dibaca terhadap: dibaca. dan rekomendasi) dalam
 Kekurangan dan  Menyusun teks teks eksposisi yang
kelebihan eksposisi dengan didengar dan atau dibaca.
dilihat dari isi memerhatikan 3.3.3.Menggali kebahasaan
(kejelasan tesis struktur, isi, (permasalahan,
dan kekuatan permasalahan, argumentasi, pengetahuan,
argumenuntuk argumentasi, dan rekomendasi) dalam
mendukung pengetahuan,
teks eksposisi yang
tesis). rekomendasi, dan
kebahasaan. didengar dan atau dibaca.
4.3 Mengembangkan  Mempresentasikan, 4.3.1 Menyusun teks eksposisi
isi (permasalahan, mengomentari, dan dengan memerhatikan
argumen, merevisi teks struktur, isi, dan
pengetahuan, dan eksposisi yang telah kebahasaan dari suatu Produk,
rekomendasi) teks disusun. permasalahan, Praktik,
2
eksposisi secara argumentasi, pengetahuan,
lisan dan / tulis. rekomendasi portofolio
4.3.2 Mempresentasikan teks
eksposisi yang telah
disusun.
3.4. Menganalisis Struktur teks  Menggali struktur 3.4.1.Menemukan struktur teks Tes tertulis
struktur dan eksposisi: dan aspek eksposisi yang dibaca. (uraian),
kebahasaan teks  pernyataan tesis kebahasaan 3.4.2.Menumukan kebahasaan Penugasan
4
eksposisi. (pendapat dalamteks eksposisi teks yang dibaca.
3.4.3.Membandingkan dua teks (Lembar
tentang suatu yang dibaca.
permasalahan)  Menyusun kembali eksposisi kerja)
4.4 Mengonstruksikan  argumen (data, teks eksposisi 4.4.1 Menyusun teks eksposisi
teks eksposisi fakta, dan dengan dengan memerhatikan isi
dengan pendapat untuk memerhatikan isi (permasalahan, argumen,
memerhatikan isi menguatkan (permasalahan, pengetahuan, dan Produk,
(permasalahan, rekomendasi), struktur, 2
tesis); dan argumen, Praktik
argumen,  pernyataan pengetahuan, dan dan aspek kebahasaan.
pengetahuan, dan ulang.* rekomendasi), 4.4.2 Mempresentasikan teks
rekomendasi), struktur, dan eksposisi yang telah

3
 struktur dan Kebahasaan: kebahasaan. disusun.
kebahasaan.  kalimat nominal  Mempresentasikan,
dan menanggapi, dan
 kalimat verbal merevisi teks
(aktif transitif eksposisi yang telah
dan aktif disusun.
intransitif)
Pola penalaran:
 deduksi dan
 induksi
3.5. Mengevaluasi Isi teks anekdot:  Menilai isi dan aspek 3.5.1.Menilai isi tersirat dalam Tes tertulis
teks anekdot dari  peristiwa/sosok makna tersirat dalam teks anekdot (uraian),
aspek makna yang berkaitan teks anekdot 3.5.2.Menilai aspek makna 2 Penugasan
tersirat. dengan  Menyusun kembali tersirat dalam teks anekdot
(Lembar
kepentingan teks anekdot dengan
kerja)
publik, memerhatikan makna
4.5 Mengonstruksi Unsur anekdot: tersirat dalam teks 4.5.1 Menyusun kembali teks
makna tersirat  peritiwa/tokoh anekdot yang dibaca anekdot dengan
dalam sebuah yang perlu  Mempresentasikan, memerhatikan makna
teks anekdot baik tersirat dalam teks anekdot Produk,
dikritisi, mengomentari,dan 2
lisan maupun sindiran, humor, merevisi teks yang dibaca Praktik
tulis dan penyebab anekdot yang telah 4.5.2 Mempresentasikan teks
kelucuan. disusun. anekdot yang telah
disusun.
3.6. Menganalisis  Isi anekdot  Mengidentifikasi 3.6.1.Mengidentifikasi struktur Tes tertulis
struktur dan  Peristiwa/sosok struktur(bagian- (bagian-bagian teks) (uraian),
kebahasaan teks yang berkaitan bagian teks) anekdot anekdot 2 Penugasan
anekdot. dengan dan kebahasaan . 3.6.2.Mengidentifikasi
(Lemba
kepentingan  Menyusun kembali kebahasaan anekdot
rkerja)
publik. teks anekdot dengan
4.6 Menciptakan  Sindiran. memerhatikan 4.6.1 Menyusun teks anekdot
kembali teks dengan memerhatikan Portofolio,
 Unsur humor. struktur dan
2
anekdot dengan struktur dan aspek
 Kata dan Frasa kebahasaan. praktik
memerhatikan  Mempresentasikan, kebahasaan.
idiomatis

4
 struktur, dan menanggapi,dan 4.6.2 Mempresentasikan teks
kebahasaan baik merevisi teks anekdot yang telah
lisan maupun anekdot yang telah disusun.
tulis disusun.
3.7. Mengidentifikasi  Karakeristik  Mendata pokok- 3.7.1.Mendata pokok-pokok isi
nilai-nilai dan isi dalam hikayat. Tes tertulis
hikayat. pokok isi,
yang terkandung  Isi hikayat. karakteristik, dan 3.7.2.Mendata karakteristik (uraian),
dalam cerita  Nilai-nilai nilai-nilai dalam dalam hikayat. 3 Penugasan
rakyat (hikayat) dalam hikayat hikayat. 3.7.3.Mendata nilai-nilai dalam (Lembar
baik lisan (moral, sosial,  Menyusun teks hikayat. kerja)
maupun tulis. agama, budaya, eksposisi
4.7 Menceritakan dan berdasarkan pokok- 4.7.1 Menyusun teks eksposisi
kembali isi cerita pendidikan). pokok isi, dan nilai- berdasarkan pokok-pokok
rakyat (hikayat) nilai dalam hikayat. isi dalam hikayat.
yang didengar  Mempresentasikan, 4.7.2 Menyusun teks eksposisi
dan dibaca. menanggapi,dan berdasarkan pokok-pokok Proyek,
merevisi, teks nilai-nilai dalam hikayat. 6
praktik
eksposisi yang telah 4.7.3 Mempresentasikan,
disusun menanggapi, dan merevisi,
teks eksposisi yang telah
disusun

3.8. Membandingkan  Nilai-nilai  Menjelaskan 3.8.1.Menjelaskan perbedaan

nilai-nilai dan dan persamaan isi dalam Tes tertulis
dalam cerpen persamaan dan
kebahasaan cerita dan hikayat. perbedaan isi dan cerpen dan cerita rakyat. (uraian),
rakyat dan  Gaya bahasa. nilai-nilai dalam 3.8.2.Menjelaskan perbedaan 2 Penugasan
cerpen.  Kata arkais cerpen dan cerita dan persamaan nilai-nilai (Lembar
(kuno). rakyat. dalam cerpen dan cerita kerja)
 Menyusun kembali rakyat.
4.8 Mengembangkan isi cerita rakyat ke 4.8.1 Menyusun kembali isi Produk,
cerita rakyat dalam bentuk cerpen cerita rakyat ke dalam Praktik
(hikayat) ke dengan bentuk cerpen dengan 2
(Penilaian
dalam bentuk memerhatikan isi dan memerhatikan isi dan nilai-
cerpen dengan nilai-nilai. nilai. Praktik)

5
 memerhatikan isi  Mempresentasikan, 4.8.2 Mempresesntasikan teks
dan nilai-nilai. menanggapi, dan cerpen yang disusun..
merevisi teks cerpen
yang disusun.
3.9. Mengidentifikasi  Ikhtisar Laporan Hasil 3.9.1 mengungkapkan butir-
butir-butir Membaca Buku butir penting dari buku
penting dari dua  Melaporkan isi buku pengayaan nonfiksi yang
buku nonfiksi dibaca Tes tertulis
yang dibaca dalam
(buku pengayaan) bentuk ikhtisar. 3.9.2 mengungkapkan butir- (uraian),
dan satu novel  Mempresentasikan, butir penting dari satu 2 Penugasan
yang dibacakan mengomentari, dan novel yang dibaca (Lembar
nilai-nilai dan merevisi ikhtisar kerja)
kebahasaan cerita yang dilaporkan.
rakyat dan
cerpen.
4.9 Menyusun 4.9.1 Melaporkan isi buku yang
ikhtisar dari dua dibaca dalam bentuk
buku nonfiksi ikhtisar. Produk,
(buku pengayaan) 4.9.2 Mempresentasikan 2
Proyek
dan ringkasan ikhtisar yang dilaporkan.
dari satu novel
yang dibaca.

Lumajang, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Masyhuri Ayatulloh, S.Ag, M.Pd Imamatus Sholikhah, S.Pd