SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : MA Putri Nurul Masyithoh
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 44 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(...x45 menit)
3.10 Mengevaluasi Isi teks negosiasi:  Menilai masalah, 3.10.1. Menilai 3 Tes tertulis 1. Suherli, dkk.
pengajuan,  permasalahan; bagaimana cara masalah, (uraian), 2017. Buku
penawaran dan  pengajuan; menyampaikan bagaimana cara Penugasan Siswa Bahasa
persetujuan dalam  penawaran; pengajuan, menyampaikan
(Lembar
Indonesia
teks negosiasi lisan  persetujuan/ penawaran, dan pengajuan
kerja)
Kelas X Revisi
maupun tertulis. kesepakatan yang pencapaian dalam Tahun 2018.
tercapai. persetujuan dalam bernegosiasi. Jakarta: Pusat
bernegosiasi. 3.10.2. Menilai Kurikulum dan
 Mengungkapkan cara masalah, Perbukuan,
pengajuan, bagaimana cara Balitbang,
menyampaikan Kemendikbud.

1
 penawaran, dan penawaran 2. Suherli, dkk.
pencapaian dalam Buku Guru
persetujuan dalam bernegosiasi. Bahasa
bernegosiasi. 3.10.3. Menilai Indonesia
 Memberikan masalah, Kelas X Revisi
tanggapan hasil kerja bagaimana cara Tahun 2018.
teman atau kelompok menyampaikan Jakarta: Pusat
lain secara lisan pencapaian Kurikulum dan
(kekurangan dan persetujuan Perbukuan,
kelebihan dilihat dari dalam Balitbang,
kejelasan isi, bernegosiasi. Kemendikbud.
4.10 Menyampaikan kelengkapan data, 4.10.1 Mengungkapkan 3 Praktik 3. Kosasih, E.
pengajuan, EYD, dan cara pengajuan (Penilaian 2014. Jenis-
penawaran, penggunaan kalimat). dalam Praktik) Jenis Teks
persetujuan dan bernegosiasi. dalam Mata
penutup dalam teks 4.10.2 Mengungkapkan Pelajaran
negosiasi secara cara penawaran Bahasa
lisan atau tulis. dalam Indoneisa
bernegosiasi. SMA/MA/SM
4.10.3 Mengungkapkan K. Bandung:
cara pencapaian Yrama Widya
persetujuan 4. Internet
dalam 5. Alam sekitar
bernegosiasi. dan sumber
4.10.4 Memberikan lain yang
tanggapan hasil relevan
kerja teman atau
kelompok lain
secara lisan
berupa
kekurangan dan
kelebihan dilihat
dari kejelasan isi
dan kalimat

2
3.11 Menganalisis isi, Struktur teks negosiasi:  Menentukan struktur: 3.11.1. Menentukan 3 Tes tertulis
struktur (orientasi,  orientasi dan orientasi dan struktur: (uraian),
pengajuan,  permasalahan permasalahan orientasi Penugasan
penawaran, (pengajuan, (pengajuan, (pengajuan,
(Lembar
persetujuan, penawaran, dan penawaran, dan penawaran, dan
penutup) dan persetujuan), kerja)
persetujuan). persetujuan),
kebahasaan teks  Menentukan cirri 3.11.2. Menentukan
negosiasi. Kebahasaan kebahasaan struktur:
 pasangan tuturan (pasangan tuturan permasalahan
dalam teks negosisi dan kesantunan) (pengajuan,
dan dalam teks negosiasi. penawaran, dan
 bahasa yang santun.  Menyusun teks persetujuan),
negosiasi dengan 3.11.3. Menentukan
memerhatikan cirri kebahasaan
struktur teks dan (pasangan
aspek kebahasaan. tuturan dan
 Mempresentasikan, kesantunan)
mengomentari, dan dalam teks
merevisi teks negosiasi.
4.11 Mengkonstruksika negosiasi yang telah 4.11.1 Menyusun teks 3 Produk,
n teks negosiasi disusun. negosiasi portofolio
dengan dengan
memerhatikan isi, memerhatikan
struktur (orientasi, struktur teks.
pengajuan, 4.11.2 Menyusun teks
penawaran, negosiasi
persetujuan, dengan
penutup) dan memerhatikan
kebahasaan. aspek
kebahasaan.
4.11.3
Mempresentasik
an teks
negosiasi yang

3
 telah disusun.
3.12 Menghubungkan Debat:  Mengidentifikasi 3.12.1. Mengidentifikas 2 Tes tertulis
permasalahan/ isu,  esensi debat; permasalahan, sudut i permasalahan (uraian),
sudut pandang dan  mosi (permasalahan pandang, argumen, dari simulasi Penugasan
argumen beberapa yang didebatkan); pemeran, sikap, debat yang
(Lembar
pihak dan simpulan  argumen untuk pemilihan topik dan menimbulkan
kerja)
dari debat untuk menguatkan simpulan dari pro dan kontra
menemukan esensi pendapat sesuai simulasi debat yang yang diperankan
dari debat. dengan sudut menimbulkan pro dan oleh peserta
pandang yang kontra yang didik..
diambil; dan diperankan oleh 3.12.2. Mengidentifikas
 tanggapan peserta didik. i simpulan dari
(mendukung dan  Melaksanakan debat. simulasi debat
menolak pendapat  Mengevaluasi yang
disertai argumen). pelaksanaan debat. menimbulkan
pro dan kontra
yang diperankan
oleh peserta
didik.
4.12 Mengonstruksi 4.12.1 Melaksanakan 2 Praktik,
permasalahan/isu, debat
sudut pandang dan 4.12.2 Mengevaluasi
argumen beberapa pelaksanaan
pihak, dan debat.
simpulan dari
debat secara lisan
untuk
menunjukkan
esensi dari debat.
3.13 Menganalisis isi Isi debat:  Mengidentifikasi isi 3.13.1. Mengidentifikas 2 Tes tertulis
debat  mosi/ topik debat (permasalahan/ i isi debat (uraian),
(permasalahan/ isu, permasalahan yang isu, sudut pandang dan (permasalahan/ Penugasan
sudut pandang dan diperdebatkan; argumen beberapa isu, sudut
(Lembar
argumen beberapa pandang dan

4
 pihak, dan  pernyataan sikap pihak, dan simpulan). argumen kerja)
simpulan). (mendukung atau  Memberikan beberapa pihak,
menolak); tanggapan (kelebihan dan simpulan).
 argumenasi untuk dan kekurangan) 3.13.2. Memberikan
mendukung sikap. terhadap pihak-pihak tanggapan
Pihak-pihak pelaksana pelaku debat. (kelebihan dan
debat:  Melaksanakan debat. kekurangan)
 pihak yang  Mengevaluasi terhadap pihak-
mengajukan pelaksanaan debat. pihak pelaku
mosi/topik debat..
4.13 Mengembangkan permasalahan yang 4.13.1 Melaksanakan 2 Praktik
permasalahan/isu diperdebat-kan; debat.
dari berbagai sudut  tim afirmatif (yang 4.13.2 Mengevaluasi
pandang yang setuju dengan mosi); pelaksanaan
dilengkapi  tim oposisi yang debat.
argumen dalam tidak setuju dengan
berdebat. mosi);
 pemimpin/ wasit
debat (yang menjaga
tata tertib)’
 Penonton/ juri.
 Pola penyajian  Mengidentifikasi 3.14.1. Mengidentifikas 2
cerita ulang peristiwa (antara lain: i peristiwa
(biografi). perjalanan (antara lain: Tes tertulis
3.14 Menilai hal yang  Hal-hal yang patut pendidikan, karier, perjalanan (uraian),
dapat diteladani diteladani dari tokoh perjuangan) dalam pendidikan, Penugasan
dari teks biografi dalam biografi. biografi tokoh. karier, (Lembar
 Menyampaikan perjuangan) kerja)
kembali hal-hal yang dalam biografi
dapat diteladani dari tokoh.
4.14 Mengungkapkan peristiwa yang 4.14.1 Menyampaikan 3
kembali hal-hal tertuang dalam dalam kembali hal-hal Produk,
yang dapat teks biografi yang dapat portofolio
diteladani dari diteladani dari

5
 tokoh yang  Memberikan peristiwa yang
terdapat dalam teks komentar secara lisan tertuang dalam
biografi yang atau tulis terhadap dalam teks
dibaca secara hasil kerja teman atau biografi
tertulis. kelompok lain. 4.14.2 Memberikan
komentar secara
lisan terhadap
hasil kerja
teman atau
kelompok lain.
4.14.3 Memberikan
komentar secara
tertulis terhadap
hasil kerja
teman atau
kelompok lain.

Unsur-unsur biografi:  Mendata pokok- 3.15.1. Mendata 2

 orientasi: (identitas pokok isi biografi pokok-pokok isi Tes tertulis
3.15 Menganalisis aspek singkat tokoh); danciri kebahasaan biografi dalam (uraian),
makna dan  rangkaian peristiwa dalam teks biografi. teks biografi. Penugasan
kebahasaan dalam dan masalah yang  Menulis teks biografi 3.15.2. Mendata ciri
teks biografi. kebahasaan (Lembar
dialami; dan tokoh dengan
kerja)
 Reorientasi : memerhatikan isi dalam teks
(antara lain: biografi.
4.15 Menceritakan Kebahasaan biografi: perjalanan 4.15.1 Menulis teks 2
kembali isi teks  pronominal; pendidikan, karier, biografi tokoh
biografi baik lisan  pengacu dan yang perjuangan) dengan
maupun tulis diacu; dan  Memberikan memerhatikan Portofolio,
 konjungsi. tanggapan secara isi (antara lain:
praktik
lisan terhadap isi teks perjalanan,
(biografi) yang ditulis pendidikan,
teman karier,
perjuangan)

6
 4.15.1 Memberikan
tanggapan
secara lisan
terhadap isi teks
(biografi) yang
ditulis teman

3.16 Mengidentifikasi Puisi:  Mendata suasana, 3.16.1. Mendata 3

suasana, tema, dan (semua jenis puisi) tema, dan makna suasana dalam
makna beberapa  isi; dalam puisi yang puisi yang
puisi yang  tema; didengar dan atau didengar dan
Tes tertulis
terkandung dalam  makna; dibaca. atau dibaca.
 Memusikalisasikan (uraian),
antologi puisi yang  amanat; dan 3.16.2. Mendata tema
diperdengarkan  suasana. dan menanggapi dalam puisi Penugasan
atau dibaca. salah satu puisi dari yang didengar (Lembar
antologi puisi atau dan atau dibaca. kerja)
kumpulan puisi 3.16.3. Mendata makna
dengan dalam puisi
memerhatikan vokal, yang didengar
ekspresi, dan intonasi dan atau dibaca.
4.16 Mendemonstrasikan (tekanan dinamik dan 4.16.1 3
(membacakan atau tekanan tempo). Memusikalisasi
memusikalisasikan) kan dan
satu puisi dari menanggapi
antologi puisi atau salah satu puisi
kumpulan puisi dari antologi
dengan puisi atau praktik
memerhatikan vokal, kumpulan puisi
ekspresi, dan dengan
intonasi (tekanan memerhatikan
dinamik dan tekanan vokal
tempo) 4.16.2
Memusikalisasi
kan dan

7
 menanggapi
salah satu puisi
dari antologi
puisi atau
kumpulan puisi
dengan
memerhatikan
ekspresi
4.16.3
Memusikalisasi
kan dan
menanggapi
salah satu puisi
dari antologi
puisi atau
kumpulan puisi
dengan
memerhatikan
intonasi
(tekanan
dinamik dan
tekanan tempo).
Unsur-unsur pembangun  Mendata kata-kata 3.17.1. Mendata kata- 2
puisi yang menunjukkan kata yang
 diksi; diksi, imaji, diksi, menunjukkan
 imaji; kata konkret, gaya diksi, imaji, Tes tertulis
3.17 Menganalisis  kata konkret; bahasa, rima/irama, diksi, kata (uraian),
unsur pembangun  gaya bahasa; tipografi, konkret, gaya Penugasan
 rima/irama; tema/makna (sense); bahasa,
puisi. (Lembar
 tipografi; rasa (feeling), nada rima/irama,
(tone), dan tipografi, kerja)
 tema/makna (sense);
amanat/tujuan/maksu tema/makna
 rasa (feeling);
d (itention). dalam (sense); dalam
 nada (tone);dan
puisi.

8
  amanat/tujuan/maks puisi. 3.17.2. Mendata kata-
ud (itention).  Menulis puisi dengan kata yang
memerhatikan diksi, menunjukkan
imaji, diksi, kata rasa (feeling),
konkret, gaya bahasa, nada, dan
rima/irama, tipografi, amanat dalam
tema/makna (sense); puisi.
rasa (feeling), nada
4.17 Menulis puisi (tone), dan 4.17.1 Menulis puisi 3
dengan amanat/tujuan/maksu dengan
memerhatikan d (itention). memerhatikan
unsur  Mempresentasikan, diksi, imaji,
pembangunnya menanggapi, dan diksi, kata
(tema, diksi, gaya merevisi puisi yang konkret, gaya
bahasa, imaji, telah ditulis bahasa,
struktur, rima/irama,
perwajahan) tipografi,
tema/makna Produk,
(sense).
Portofolio
4.17.2 Menulis puisi
dengan
memerhatikan
rasa (feeling),
nada, dan
amanat
4.17.3
Mempresentasik
an puisi yang
telah ditulis

9
3.18 Menganalisis isi Resensi buku. Membuat Resensi Buku 3.18.1. Menganalisis 2
dari minimal satu yang Dibaca kelebihan buku Tes tertulis
buku fiksi dan satu  Menganalisis yang dibaca (uraian),
buku nonfiksi yang kelebihan dan 3.18.2. Menganalisis Penugasan
sudah dibaca. kekurangan buku kekurangan (Lembar
yang dibaca buku yang kerja)
 Menyusun resensi dibaca
4.18 Mempresentasikan buku nonfiksi yang 4.18.1 Menyusun 2
replikasi isi buku dibaca.dengan resensi buku
ilmiah yang dibaca memerhatikan unsur- nonfiksi yang
dalam bentuk unsur resensi dibaca dengan
resensi.  Mempresentasikan memerhatikan
dan menanggapi unsur- Produk,
resensi yang ditulis unsurresensi
Proyek
4.18.2
Mempresentasik
an dan
menanggapi
resensi yang
ditulis

Lumajang, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Masyhuri Ayatulloh, S.Ag, M.Pd Imamatus Sholikhah, S.Pd

10