MATA PELAJARAN : Matematik TARIKH / HARI : 15 Julai 2019 / Selasa

KELAS :2 MASA : 8.45 pagi – 9.45 pagi

BILANGAN MURID : 6 Orang
Kumpulan 1 (lemah) Kumpulan 2 (sederhana)
Nur Alya Fitriyah Suhasyifa Nur Atilia
Mohd Zaim Akid Zunnur Zhafran
Wan Muhammad Shahribullah Muhammad Adam Khairi

TAJUK : Nombor Bulat (dalam lingkungan 20)

STANDARD KANDUNGAN : 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10
STANDARD PEMBELAJARAN : 2.2.2 Menyebut nombor secara tertib menaik
: 2.2.3 Menyusun nombor secara tertib menaik
PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid mengenal angka 0 hingga 10 adalah nombor
OBJEKTIF : Di akhir pembelajaran ini, murid akan memperolehi :
 Kumpulan 1:
o Menyebut 6 daripada 10 nombor 0 hingga 10 secara tertib menaik
dengan jelas dan betul.
o Menyusun 6 daripada 10 nombor 0 hingga 10 secara tertib menaik
dengan betul.
 Kumpulan 2:
o Menyebut 8 daripada 10 nombor 0 hingga 10 secara tertib menaik
dengan jelas dan betul.

TUNJANG UTAMA
TUNJANG YANG DISEPADUKAN
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
PENGGABUNGJALINAN KEMAHIRAN
UNSUR TERAPI
NILAI
KEMAHIRAN BERFIKIR KREATIF KRITIS
BAHAN BANTU MENGAJAR
o Menyusun 8 daripada 10 nombor 0 hingga 10 secara tertib menaik
dengan betul.
: Sains dan teknologi
: Komunikasi
: Keusahawanan
: Kemahiran mendengar
: Psikomotor halus, pergerakan, cara kerja, pertuturan
: Kesungguhan, kerajinan, ketekunan
: Membuat kategori
: Tangga sekolah, gelas plastik, penyepit baju, tali, kad nombor, penutup botol
bernombor
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI CATATAN

 Menaiki tangga di luar bilik  Murid berada bersama guru di luar bilik darjah. Nilai: Kesungguhan
Set Induksi darjah  Murid dibawa ke arah tangga sekolah. Terapi: Pergerakan
(5 minit )  Murid melihat demonstrasi guru menaiki tangga sambil BBM: Tangga sekolah
membilang anak tangga dari nombor 0 hingga 10 sambil Teknik: Demonstrasi
melangkah.
 Murid dipilih secara rawak untuk menaiki tangga dan
membilang anak tangga sambil melangkah.
 Guru mengaitkan isi pengajaran dengan aktiviti yang
dilakukan.
 Menyebut nombor  Murid melihat demonstrasi menyusun dan menyebut Nilai: Kesungguhan
Langkah 1 menggunakan 10 gelas susunan gelas plastik secara turutan menaik dari bawah ke Terapi: Cara kerja
(15 minit ) plastik atas. BBM: Gelas plastik
 Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Teknik: Permainan
 Secara bergilir-gilir, setiap kumpulan diminta oleh guru untuk
menyebut dan menyusun gelas tersebut secara turutan
menaik dari bawah ke atas.


Langkah 2  Menyusun nombor  Murid dibahagikan kepada dua kumpulan ( A dan B) Nilai: Kesungguhan
(15 minit ) mengikut tertib menaik Terapi: Cara kerja
  Murid diberi kad nombor 1 hingga 10 dan sebekas BBM: Penyepit baju,
penyepit. tali, kad nombor
Teknik: Permainan
menyusun

 Murid diminta untuk menyusun nombor secara tertib

1 2 3 4 6 menaik dan menyangkutnya pada tali yang telah

digantung oleh guru menggunakan penyepit.
 Murid diminta menyebut nombor yang telah disusun tadi
secara menaik.
 Murid yang lemah diberi bimbingan oleh guru.

Langkah 3  Menyebut dan menyusun
(15 minit ) penutup botol bernombor
dari kiri dan kanan
 Murid dibahagikan kepada dua kumpulan ( A dan B) Nilai: Ketekunan
 Penutup botol bernombor dari 0 hingga 10 bagi setiap Terapi: Psikomotor
kumpulan disediakan dan diletakkan secara rawak. halus
 Guru meletakkan satu penutup botol sebarang nombor di BBM: Penutup botol
atas meja. bernombor
 Seorang murid daripada kumpulan A dan kumpulan B Teknik: Permainan
diminta untuk menyebut dan menyambung penutup botol
bernombor secara tertib menaik daripada kiri dan kanan

1 nombor yang diletakkan tadi.

 Permainan ini dijalankan berulang kali oleh ahli lain
sehingga rantaian nombor lengkap.
 Murid yang lemah diberikan bimbingan oleh guru.
 Penilaian  Lembaran kerja  Setiap murid diedarkan lembaran kerja oleh guru. Nilai: Kerajinan
(5 minit)  Murid dan guru menyemak jawapan bersama-sama. Terapi: Terapi cara
kerja
BBM: Lembaran kerja
Teknik: Penilaian
Penutup  Penutup sosial  Murid diberi pujian dan tepukan oleh guru. Nilai: Kesungguhan
( 5 minit )  Rumusan  Guru merumuskan apa yang dipelajari oleh murid pada Terapi: Pertuturan
hari tersebut. BBM: -

Ulasan Pensyarah:

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
Refleksi:

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________