MAJELIS DIKDASMEN DAERAH MUHAMMADIYAH KAB.

MALANG
SMK MUHAMMADIYAH 7 GONDANGLEGI
TERAKREDITASI "A"
KOMP. KEAHLIAN : 1.TEK. INSTALASI TENAGA LISTRIK 2. TEK. KENDARAAN RINGAN
3.TEK. SEPEDA MOTOR 4. TEK. KOMPUTER DAN JARINGAN 5. PERBANKAN 6. FARMASI 7. KEPERAWATAN 8. TEK. OTOTRONIK
9. AKOMODASI PERHOTELAN 10. ADMINISTRASI PERKANTORAN 11. TEKNIK ALAT BERAT 12 MULTIMEDIA 13 TATA BOGA
JL. KH. AHMAD DAHLAN 20 ((0341) 879370 GONDANGLEGI – MALANG
Web : www.smkmutumalang.sch.id E –mail : smkm7gdl@yahoo.com.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi Kab. Malang

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Peraturan Keselamatan Kerja
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik tentang rangkaian resistif arus searah dibawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
 1.2. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di
alam.
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari.
1.3.1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran.
1.3.2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang
dianut.
1.3.3. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
1.3.4. Membiasakan mensyukuri kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi mengenai rangkaian listrik arus searah.
2.1.1. Mengakui dan meminta maaf apabila melakukan kesalahan.
2.1.2. Menggali dan menanyakan informasi tentang dasar dan pengukuran listrik
dengan menggunakan bahasa yang sopan dan baik
2.1.3. Menyelesaikan atau mengumpulkan tugas individu maupun kelompok
tentang elemen pasif dalam rangkaian listrik arus searah secara jujur tidak
mencontek ataupun plagiat serta tepat waktu.
2.1.4. Mengaplikasikan sikap cermat, teliti dan kreatif dalam melaksanakan
diskusi mengenai pengenalan elemen pasif dalam rangkaian listrik arus
searah.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.2.1. Menghormati pendapat orang lain dan menghormati keputusan bersama
2.2.2. Mengerjakan tugas sesuai dengan kesepakatan
2.2.3. Mengemukakan atau menyanggah pendapat dengan menggunakan dengan
sopan, dan menggunakan bahasa yang baik sehingga tidak menyinggung
perasaan orang lain.
2.3 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri
dengan orang lain dalam menyelesaikan tugas mengenai

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

 3.2 Menganalisis jenis-jenis bahan kerja 3.2.1 Menjelaskan definisi dari peralatan
elektromekanik tangan
3.2.2 Menyebutkan macam-macam peralatan
tangan
3.2.3 Menjelaskan fungsi dari macam-
mcama peralatan tangan
4.2 Membedakan jenis-jenis bahan kerja 4.2.1 Menggambarkan jenis-jenis bahan
elektromekanik kerja elektromekanik
4.2.2 Menggunakan peralatan tangan dengan
baik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melalui proses pembelajaran diharapkan peserta didik dapat :
3.2.1.1 Menjelaskan definisi dari peralatan tangan
3.2.1.2 Menguraikan definisi dari peralatan tangan
3.2.2.1 Menyebutkan macam-macam peralatan tangan
3.2.2.2 Mengklasifikasikan macam macam peralatan tangan
3.2.3.1 Menjelaskan fungsi dari macam-macam peralatan tangan
3.2.3.2 menguraikan fungsi dari macam-macam perakatan tangan
4.2.1.1 Menelaah jenis-jenis bahan kerja elektromekanik
4.2.1.1 Menguraikan perbedaan jenis-jenis bahan kerja elektromekanik
4.2.2.1 Menyimpulkan peralatan tangan
4.2.2.2 Merekomendasikan peralatan tangan
D. MATERI POKOK
Pembelajaran ini terkait dengan kajian mengenai pekerjaan dasar elektromekanik, materi
pembelajaraanya secara rinci adalah :
1. Definisi dari peralatan tangan/perkakas tangan
2. Macam-macam peralatan tangan yang meliputi obeng, macam-macam kunci, tang,
palu,gergaji,kikir, penitik, dan tanggem
3. Macam-macam kunci yang meliputi kunci pas, kunci ring, kunci sock, kunci
heksagonal,dan kunci inggris
4. Macam-macam tang yang meliputi tang kombinasi, tang pemotong, tang cucut,
tangpengupas kabel, tang kakatua, dan tang slip joint
5. Macam-macam palu yang meliputi palu pen searah, palu kayu, palu karet, palu
plastik,palu kuningan, palu tembaga, dan palu cakar
6. Bagian-bagian gergaji yang meliputi rangka, daun gergaji, mur gergaji, dan
tangkaipemegang
7. Bentuk-bentuk kikir meliputikikir plat, kikir setengah bulat, kikir segi empat, kikir
bulat,kikir segitiga, dan kikir pisau
8. Cara menggunakan kikir dengan baik sesuai dengan sifat pengikiran
(Terlampir pada Lampiran)
E. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Model Pembelajaran : Cooperatif Learning type Think Pair Share
3. Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, Presentasi,
Penugasan

F. ALAT BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
a. Media presentasi power point
2. Alat dan Bahan
a. Laptop
b. LCD
c. Boardmaker
d. Whiteboard
e. Penghapus
3. Sumber Belajar
a. Buku :
P4TK BMTI,2013, Teknik Penerangan Listrik, penerbit Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1(1 x 40 menit)
No Kegiatan Alokasi
Tahapan
Guru Peserta Didik Waktu
1. Kegiatan Awal 20 menit
a. Salam, doa dan  Guru memberikan salam  Peserta didik
presensi kepada peserta didik menjawab salam dari
 Guru mengajak berdoa guru
dan dipimpin ketua kelas  Ketua kelas
 Guru mengecek memimpin doa
kehadiran peserta didik  Peserta didik 5 menit
melalui lembar kehadiran menkonfirmasi
peserta didik kehadiran dan
menjawab apabila
ada teman yang tidak
hadir
b. Motivasi Guru memberikan motivasi Peserta didik
peserta didik dengan mendengarkan
menyampaikan manfaat apa penjelasan guru dengan
saja yang bisa didapatkan tertib dan bersikap 5 menit
setelah mempelajari jenis- antusias setelah
jenis bahan kerja mendapatkan motivasi
elektromekanik dari guru
c. Apersepsi Guru menanyakan kesiapan Siswa menjawab dan
siswa dalam menerima bersikap siap untuk
materi pelajaran dengan menerima materi
tertib dan tegas pelajaran.
Guru mengajukan Peserta didik menjawab
pertanyaan yang berkaitan pertanyaan guru dengan
dengan materi yang akan tegas dan santun
diajarkan untuk mengetahui
5 menit
sejauh mana pengetahuan
siswa dan setelah itu guru
memberi gambaran tentang
materi yang akan dipelajari
dengan mengaitkannya
dalam kehidupan nyata
yang dialami oleh peserta
didik
f. Penyampaian Guru menyampaikan tujuan Peserta didik mengamati,
tujuan dari pembelajaran yang harus menalar dan menanya
kegiatan dicapai peserta didik dalam tentang tujuan
pembelajaran pembelajaran dengan sikap pembelajaran yang harus
5 menit
terbuka dan tegas dicapai dalam
pembelajaran hari ini
dengan seksama.

2. Kegiatan Inti 225Menit

a. -Kajian Literatur Guru menayangkan
Think (Berpikir) presentasi dan menjelaskan
tentang jenis-jenis bahan
kerja elektromekanik
Guru mempersilahkan
peserta didik dengan bahasa
yang baik dan santun untuk
mengajukan pertanyaan
tentang jenis-jenis bahan
kerja elektromekanik yang
belum dipahami
b. Pair Guru membagi peserta didik
(Berpasangan) ke dalam beberapa
kelompok secara
berpasangan untuk bertukar
informasi mengenai
penyelesaian pertanyaan
mengenai jenis-jenis bahan
kerja elektromekanik
dengan sikap tegas, disiplin
dan tanggung jawab
c. Share (Berbagi) Guru meminta perwakilan
tiap – tiap kelompok
mempresentasikan di depan
kelas hasil diskusi mengenai
jenis-jenis bahan kerja
elektromekanik
d. Evaluasi (post Guru memberikan soal post
test) test untuk mengukur
kemampuan peserta didik
yang sudah didapat dari
materi tersebut
3. Kegiatan Penutup
a. Refleksi Menarik Guru mengajak siswa
Kesimpulan bersama – sama
Peserta didik mengamati
dan menalar tayangan
yang diberikan oleh guru
mengenai jenis-jenis
bahan kerja
elektromekanik
mencatatnya dalam buku
catatan mereka
Peserta didik bertanya 50 menit
tentang materi jenis-jenis
bahan kerja
elektromekanik yang
belum di pahami yang
belum dipahami dengan
santun dan rasa ingin
tahu
Peserta didik berkumpul
pada kelompok masing-
masing yang telah
dibentuk guru serta
mendiskusikan
85 menit
penyelesaian dari
permasalahan jawab dan
aktif.
Peserta didik
mengkomunikasikan
hasil diskusi di depan
kelas serta mengamati
60 menit
secara kritis, bertanya
dan memberikan
tanggapan kepada
kelompok lain
Peserta didik
mengerjakan soal secara
individu dan 30 menit
memberikan jawaban
kepada guru
25 menit
Peserta didik mencoba
10 menit
untuk menyimpulkan
 menyimpulkan 1. materi
tentang jenis-jenis bahan
kerja elektromekanik
b. Refleksi hasil Guru memberikan garis
belajar bawah terhadap kesimpulan
yang sudah disampaikan
oleh peserta didik supaya
ketika pembelajaran selesai
persepsi peserta menjadi
sama
c. Tugas/materi Guru menyampaikan materi
selanjutnya yang akan diajarkan
pertemuan selanjutnya
materi tentang jenis-jenis
bahan kerja
elektromekanik yang
sudah diterima
menggunakan bahasa
sendiri
Peseta didik mengamati
dan menalar kesimpulan
dari penguatan yang
disampaikan guru
dengan seksama.
Peserta didik mengamati,
menalar penjelasan dan
melaksanakan tugas dari
guru 10 menit

d. Do’a dan salam  Guru meminta ketua  Ketua kelas

kelas memimpin do’a memimpin do’a
untuk mengakhiri  Peserta didik
pelajaran menjawab salam
 Guru mengakhiri
5 menit
kegiatan pembelajaran
dan mengucapkan
salam dengan lembut
dan santun sebelum
meninggalkan kelas
Jumlah Alokasi Waktu 270 menit

H. Penilaian
Penilaian hasil belajar peserta didik mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, sikap dan
ketrampilan yang dilakukan secara terbimbing.
1. Prosedur Penilaian
No Aspek Yang Teknik Bentuk Instrumen Waktu
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
 1. Sikap No tes Pengamatan Lembar Selama
(diskusi ) pengamatan proses
pembelajran
2. Pengetahuan Tes Tes tulis Soal pilihan Penyelesaian
ganda tes tulis
3. Ketrampilan No tes Presentasi dan Lembar Selama
praktikum penilaian proses
presentasi pembelajaran

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN

Sekolah : SMK Muhammadiya 7 Gondanglegi Kelas / Semester : X / Ganjil

Materi : Guru :

1. Rubrik Penilaian Sikap

Kelas : ......

Aspek yang dinilai

Tanggung

Ʃ
Percaya
Disiplin

Santun
Jawab

Peduli
Jujur

No Nama Nilai Predikat

Diri

Skor

1
2
3
4

2. Pedoman Penilaian Sikap

 Deskripsi
No Kriteria Skor
sikap
1 Disiplin Peserta didik datang 15 menit sebelum pembelajaran dimulai 4
Peserta didik datang 5 menit sebelum pembelajaran dimulai 3
Peserta didik datang waktu pembelajaran dimulai 2
Peserta didik datang setelah pembelajaran dimulai 1
2 Tanggung Melaporkan hasil diskusi dengan tepat waktu 4
Jawab Melaporkan hasil diskusi dengan tepat waktu namun harus ditagih
3
guru
Telat melaporkan hasil diskusi 2
Tidak melaporkan hasil diskusi 1
3 Jujur Selalu mengerjakan sendiri tanpa mencontek tugas peserta didik lain 4
Mengerjakan sendiri tetapi masih melihat buku catatan 3
Kadang-kadang mencontek tugas peserta didik lain 2
Mencotek tugas peserta didik lain 1
4 Percaya Selalu berani mengemukakan gagasan sendiri, berani mengemukan
Diri pendapat, mempertahankan argumen serta tidak gugup pada saat
4
presentasi berlangsung dan selalu berani dalam menanyakan masalah
terkait materi yang belum dipahami.
Berani mengemukakan gagasan sendiri, berani mengemukan
pendapat, mempertahankan argumen serta tidak gugup pada saat
3
presentasi berlangsung dan selalu berani dalam menanyakan masalah
terkait materi yang belum dipahami.
Kadang-kadang berani mengemukakan gagasan sendiri, berani
mengemukan pendapat ,mempertahankan argumen serta tidak gugup
2
pada saat presentasi berlangsung dan selalu berani dalam menanyakan
masalah terkait materi yang belum dipahami.
Tidak berani mengemukakan gagasan sendiri, berani mengemukan
pendapat ,mempertahankan argumen serta tidak gugup pada saat
presentasi berlangsung dan selalu berani dalam menanyakan masalah 1
terkait materi yang belum dipahami.
5 Peduli Selalu sesuai prosedur dalam melaksanakan diskusi sesuai dengan
perintah 4
Sesuai prosedur dalam melaksanakan diskusi sesuai dengan perintah 3
Jarang sesuai sesuai prosedur dalam melaksanakan diskusi sesuai
2
dengan perintah
Tidak pernah sesuai prosedur dalam melaksanakan diskusi sesuai
1
dengan perintah
6 Santun Selalu mengucap salam dan menunjukkan wajah bersahabat dan tidak
cemberut serta bertutur kata yang halus ketika mengawali dan 4
menutup presentasi
Mengucap salam dan menunjukkan wajah bersahabat dan tidak
cemberut serta bertutur kata yang halus ketika mengawali dan 3
menutup presentasi
Kadang-kadang mengucap salam dan menunjukkan wajah bersahabat
dan tidak cemberut serta bertutur kata yang halus ketika mengawali 2
dan menutup presentasi
 Tidak mengucap salam dan menunjukkan wajah bersahabat dan tidak
cemberut serta bertutur kata yang halus ketika mengawali dan 1
menutup presentasi

Pedoman Penskoran:
Skor maksimum = 24
skor yang diperoleh
Nilai Sikap = x 100
skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN

Sekolah : SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi Kelas / Semester : XI / Ganjil

Materi : Guru KPL :

1. Pengetahuan
a. Lembar Pengamatan dan Instrumen Penilaian Pengetahuan
No Nama Nilai Posttest
1
2
3
Dst.

Pedoman Penskoran:
soal yang benar
Nilai Soal Pilihan Ganda = 𝑥 100
10

Kunci Jawaban :
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN

Sekolah : SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi Kelas/Semester : XI/Ganjil

Materi : Guru :

1. Ketrampilan dalam presentasi

a. Lembar Penilaian Presentasi
Kelas : .....
Indikator penilaian Jumlah
No Nama Hasil
1 2 3 4 Skor
1
2
3
4
5

b. Pedoman Penilaian Presentasi

No Indikator Deskripsi Skor

1 Penguasaan Sangat baik dalam menunjukkan penguasaan materi
4
materi yang presentasi
dipresentasikan Baik dalam menunjukkan penguasaan materi presentasi 3
Kurang baik dalam menunjukkan penguasaan materi
2
presentasi
Tidak baik dalam menunjukkan penguasaan materi
1
presentasi
 2 Penguasaan Sangat baik dalam menjelaskan materi diskusi 4
materi Baik dalam menjelaskan materi diskusi 3
Kurang baik dalam menjelaskan materi diskusi 2
Tidak baik dalam menjelaskan materi diskusi 1
3 Penggunaan Sangat mudah dipahami bahasa yang digunakan pada saat
4
bahasa presentasi
Mudah dipahami bahasa yang digunakan pada saat presentasi
3
Kurang mudah dipahami bahasa yang digunakan pada saat
2
presentasi
Tidak mudah dipahami bahasa yang digunakan pada saat
1
presentasi
4 Kemampuan Sangat mampu mempertahankan dan menanggapi
4
mempertahankan pertanyaan/sanggahan
dan menanggapi Mampu mempertahankan dan menanggapi
3
pertanyaan pertanyaan/sanggahan
/sanggahan Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi
2
pertanyaan/sanggahan
Tidakmampu mempertahankan dan menanggapi
1
pertanyaan/sanggahan

Pedoman Penskoran:
Skor maksimal = 16
skor yang diperoleh
Nilai Keterampilan = x 100
skor maksimal

Keterangan untuk aspek penilaian:

Setelah nilai didapatkan, cocokkan dengan tabel berikut ini.
No. Nilai Tingkat Penguasaan
1. 90-100 Sangat baik
2. 80-89 Baik
3. 70-79 Cukup baik
4. <69 Kurang

Taraf Penguasaan*) Nilai Huruf

85-100-79 A
80-84 A-
75-79 B+
70-74 B
65-69 B-
60-64 C+
55-59 C
40-54 D
 0-39 E
Ketuntasan Belajar untuk pengetahuan ditetapkan dengan nilai rerata 75 atau huruf B+, untuk
keterampilan ditetapkan dengan capaian minimum 75 atau huruf B+.

Malang, 27 Juli 2019

Mengetahi,
Kepala SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi Guru KPL

H. PAHRI, S.Ag. MM AGUSTIN DWI S.

NBM. 899.103 NIM.160534611686