RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Kendarai

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : The Month of The Year
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2x40 menit)

A. Kompetensi Inti
K1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K1.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K1.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
K1.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.3.1. Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan

struktur teks, dan unsur untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal
kebahasaan teks interaksi bulan dan tahun dalam bahasa Inggris
transaksional lisan dan tulis yang 3.3.2. Memahami penggunaan cardinal number dan
melibatkan tindakan memberi dan ordinal number
 meminta informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal)

4.3 Menyusun teks interaksi 4.1.1. Melakukan tindak tutur menyebutkan nama-

transaksional lisan dan tulis nama bulan dengan percaya diri

sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun,
dengan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dansesuaikonteks

C. Tujuan pembelajaran
1. Tujuan pembelajaran terkait dengan aspek sikap
a) Menunjukkan sikap jujur dan bertanggungjawab dalam berkomunikasi menggunakan
bahasa inggris tentang nama bulan.
b) Menunjukkan rasa kesungguhan dalam belajar bahasa inggris dengan penuh rasa percaya
diri.
c) Menunjukkan rasa sikap santun dan peduli terhadap teman, guru, maupun lingkungan
sekitar
2. Tujuan pembelajaran terkait dengan aspek pengetahuan dan keterampilan
a) Mengidentifikasi dan memahami fungsi sosial dari teks untuk menyatakan dan
menanyakan nama bulan
b) Mengidentifikasi dan memahami struktur teks dari teks untuk menyatakan dan
menanyakan nama bulan.
c) Mengidentifikasi serta memahami unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan
menanyakan nama bulan.
d) Menyusun teks untuk menyatakan nama bulan secara lisan dan tertulis dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
 e) Menyusun teks untuk menyatakan nama bulan secara lisan dan tertulis dengan unsur
kebahasaan yang benar dengan menggunakan kata tanya what dan when.

D. Materi Pembelajaran
The Month of the year
Fungsi Sosial :
Menyatakan pentingnya nama bulan untuk mengelola kehidupan manusia.
Struktur teks :
Ekspresi tegur sapa
What month is it?
What month is before Desember?
After January is February
Month between July and September is August
The first month is January
The last month is December
Unsur Kebahasaan
 Kata terkait bulan
 Kata tanya what
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan dan tulisan tangan yang rapi.
Topic
 Nama bulan yang penting dan relevan dengan kehidupan peserta didik, dengan
memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, percaya diri, tanggung jawab dan
jujur.
1. Materi pembelajaran remedial
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
2. Materi pembelajaran pengayaan
 Topik
- Waktu kejadian/peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan
sekitar peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
  Media Pembelajaran
 Papan Tulis
 worksheet
 Sumber Belajar:
 Teks Siswa,
 Buku Pegangan Guru,
 Modul/bahan ajar,
 Sumber internet,
 Sumber lain yang relevan

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : Menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, In
writing and orally
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh,
 maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 This is the calendar of 2016.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 60
Sintak Menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(stimullasi/ perhatian pada topik
pemberian  This is the calendar of 2016 dengan cara :
rangsangan)  Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati gambar-gambar
percakapan yang tersedia pada buku paket
  Mengamati
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
 This is the calendar of 2016
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi
oleh guruyang berkaitan dengan
 This is the calendar of 2016
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
 This is the calendar of 2016 )
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
(pertanyaan/ dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
identifikasi belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang :
 What This is the calendar of 2016?
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 How to This is the calendar of 2016?
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
collection menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang
 This is the calendar of 2016
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas :
 Peserta didik melakukan aktivitas sesuai sesuai buku siswa
seperti berikut ini: We will learn:
- to tell time,
- to tell dates,
- to tell days, and
- to tell months
 Mendiskusikan
 Mengulang
  Saling tukar informasi tentang :
 This is the calendar of 2016
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  This is the calendar of 2016
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai
 This is the calendar of 2016
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
 bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 This is the calendar of 2016 antara lain dengan : Peserta
didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
kesimpulan) hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 This is the calendar of 2016
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
 This is the calendar of 2016
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : Menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di
luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik

Kendari, September 2017

Mengetahui
Pamong Mahasiswa PPL II

MADINA, S.PD, M.PD ANDI ROSITA

NIP. 19690428199303 1 005 Stb. 21213006
Name :
Class :
Read the clues, and then write the answer!
January February March April May June
July August September October November December
1. First month of the year __________________________________
2. Last month of the year __________________________________
3. Month after June __________________________________
4. Month before September __________________________________
5. Month between May and July __________________________________
6. Second month of the year __________________________________
7. Tenth month of the year __________________________________
8. Third month of the year __________________________________
9. Month between March and May __________________________________
10. Fifth month of the year __________________________________
11. Month before October __________________________________

Name :
Class :
Read the clues, and then write the answer!
January February March April May June
July August September October November December
1. First month of the year __________________________________
2. Last month of the year __________________________________
3. Month after June __________________________________
4. Month before September __________________________________
5. Month between May and July __________________________________
6. Second month of the year __________________________________
7. Tenth month of the year __________________________________
8. Third month of the year __________________________________
9. Month between March and May __________________________________
10. Fifth month of the year __________________________________
11. Month before October __________________________________
 1. Nama-nama bulan dan pengucapannya
Inggris Cara Pengucapan
January /Janyueri/
February /Februeri/
March /Ma:c/
April /Eiprel/
May /Mei/
June /Jun:n/
July /Ju:lai/
August /O:gest/
September /Septembe/
October /Oktobe/
November /Nouvembe/
December /Disembe/

Dikutip dari : http://sx-rasyid.blogspot.com/2012/02/nama-nama-hari-bulan-dan-musim.html

2. Months of the year July comes after June.
a. January is the first month of the It comes before August.
year. h. August is the eighth month of the
The first month of the year is January. year.
January comes after December. The eighth month of the year is August.
It comes before February. August comes after July.
This month begins the year. It comes before September.
b. February is the second month of the i. September is the ninth month of
year. the year.
The second month of the year is February. The ninth month of the year is September.
February comes after January. September comes after August.
It comes before March. It comes before October.
c. March is the third month of the j. October is the tenth month of the
year. year.
The third month of the year is March. The tenth month of the year is October.
March comes after February. October comes after September.
It comes before April. It comes before November.
d. April is the fourth month of the October is the tenth month of the year.
year. The tenth month of the year is October.
The fourth month of the year is April. October comes after September.
April comes after March. It comes before November.
It comes before May. k. November is the eleventh month of
e. May is the fifth month of the year. the year.
The fifth month of the year is May. The eleventh month of the year is November.
May comes after April. November comes after October.
It comes before June. It comes before December.
f. June is the sixth month of the year. l. December is the twelfth month of
The sixth month of the year is June. the year.
June comes after May. The twelfth month of the year is December.
It comes before July. The last month of the year is December.
g. July is the seventh month of the December comes after November.
year. It comes before January.
The seventh month of the year is July. This month ends the year.