2 - PPKN Silabus

A.
Hasil Analisis Kompetensi
1. Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar

Materi Pokok (Dalam
Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)
Silabus)
3.1 Menganalisis kasus-kasus 4.1 Menyaji kasus–kasus 1. Kasus Pelanggaran
pelanggaran HAM dalam pelanggaran HAM dalam HAM
rangka pelindungan dan rangka perlindungan dan 2. Upaya-Upaya
pemajuan HAM sesuai pemajuan HAM sesuai Penegakan HAM di
dengan nilai-nilai dengan nilai-nilai Indonesia
Pancasila dalam Pancasila dalam
kehidupan kehidupan bermasyarakat,
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
berbangsa, dan
bernegara.
3.2 Memahami pokok 4.2 Menyaji hasil telaah 1. Pembukaan UUD NRI
pikiran yang pokok-pokok pikiran Tahun 1945
terkandung dalam Pembukaan Undang- 2. Makna pokok-pokok
Pembukaan Undang- Undang Dasar Negara pikiran yang
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun terkandung dalam
Republik Indonesia 1945. Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945 Tahun 1945
3.3 Memahami bentuk dan 4.3 Menyaji hasil telaah B. Bentuk Negara dan
kedaulatan negara bentuk dan kedaulatan Pemerintahan
sesuai dengan Undang negara sesuai dengan C. Sistem Pemerinta-
Undang Dasar Negara Undang Undang Dasar han Negara
Republik Indonesia Negara Republik Indonesia D. Kedaulatan Negara
Tahun 1945. Tahun 1945.
3.4 Memahami hubungan 4.4 Menyaji hasil telaah 1. Hubungan struktural

struktural dan hubungan struktural dan dan fungsional
fungsional fungsional pemerintahan pemerintahan pusat
pemerintahan pusat dan pusat dan daerah menurut dan daerah menurut
daerah menurut Undang-Undang Dasar UUD Negara
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Republik Indonesia
Negara Republik Tahun 1945 Tahun 1945
Indonesia Tahun 1945. 4.9.1 Berinteraksi dengan 2. Otonomi Daerah
teman dan orang lain
berdasarkan prinsip
saling menghormati,
dan menghargai dalam
keberagaman suku,
agama, ras, budaya,
dan gender
3.5 Memahami sistem 4.5 Menyaji hasil telaah 1. Sistem hukum
hukum dan peradilan sistem hukum dan dalam NKRI
nasional dalam lingkup peradilan nasional dalam 2. Sistem peradilan
NKRI. lingkup NKRI Indonesia
3.6 Menganalisis kasus 4.6 Menyaji analisis 1. Pelanggaran Hak

pelanggaran hak dan penanganan kasus
Materi Pokok (Dalam
Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)
Silabus)
pengingkaran kewajiban pelanggaran hak dan 2. Pengingkaran
sebagai warga negara pengingkaran kewajiban kewajiban
sebagai warga negara
4.7 Menganalisis indikator 2.7 Menyaji hasil analisis Ancaman terhadap

ancaman terhadap tentang indikator negara Indonesia
negara dalam ancaman terhadap negara
membangun integrasi dalam membangun
nasional dengan bingkai integrasi nasional dengan
BhinnekaTunggal Ika. bingkai Bhinneka Tunggal
Ika.
2.9.2 Menyaji bentuk
partisipasi
kewarganegaraan yang
mencerminkan
komitmen terhadap
keutuhan nasional
4.8 Memahami pentingnya 2.8 Menyaji analisis tentang Kesadaran berbangsa
kesadaran berbangsa pentingnya kesadaran dan bernegara
dan bernegara dilihat berbangsa dan bernegara
dari konteks sejarah dilihat dari konteks sejarah
dan geopolitik Indonesia dan geopolitik Indonesia
2. Hasil Analisis Kompetensi Dasar
Materi
Kompetensi Dasar Materi Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok
Pembelajaran
Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
1.1 Menghayati nilai-

Menghayati dan
nilai ajaran agama
mengamalkan
dan kepercayaan
ajaran agamanya
dalam kehidupan
bermasyarakat
1.2 Menghayati isi dan menghargai Jurnal

makna pasal 28E keyakinan
dan 29 ayat (2) Pemeluk agama
Undang-Undang lain
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945.
Menghayati dan Jurnal
mengamalkan
2.1 Menghayati nilai- nilai-nilai
nilai Pancasila
pancasila dalam
dalam kehidupan
kehidupan
bermasyarakat,
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara berbangsa, dan
bernegara
2.2 Mengamalkan nilai- Menghargai Hak

nilai yang dan Kewajiban
terkandung dalam Asasi
Pembukaan
Undang-Undang
Materi
Pokok
Pembelajaran

Dasar Negara Mengamalkan
Republik Indonesia kewajiban dan
Tahun 1945 dalam haknya sesuai
kehidupan dengan
berbangsa dan peraturan yang
bernegara berlaku
2.3 Menghayati nilai- Menghargai

nilai yang perbedaan
terkandung dalam agama
pasal-pasal Peduli
santun
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 dalam
berbagai aspek
kehidupan ideologi,
politik, ekonomi,
sosial budaya,
pertahanan dan
keamanan
(ipoleksosbudhank
am)
3.1 Menganalisis 1. Kasus Fakta: Mengamati Kepedulian Pengamata menyebutkan Tes : Menyusun Tugas
kasus-kasus Pelang  Kasus  Membaca berbagai kasus terhadap sesama n sikap beberapakasus Lisan/Tulisan data kasus- - Mengump
pelanggaran HAM garan pelanggaran pelanggaran HAM di dalam pelanggaran kasus ulkan data
dalam rangka HAM HAM di Indonesia dari berbagai kegiatan HAM pelanggaran dari
pelindungan dan Indonesia literatur dan media cetak pembelajar HAM berbagai
Materi
Pokok
Pembelajaran

pemajuan HAM (contoh kasus  Mengamati berbagai kasus an/di luar Menjelaskan sumber
sesuai dengan 12 Mei 1998) pelanggaran HAM yang kelas sebab tentang
nilai-nilai Pancasila  Kasus terjadi dilingkungan terjadinya berbagai
dalam kehidupan pelanggaran masyarakat sekitar Penilaian kasus kasus
bermasyarakat, HAM di  Mendengar, melihat dan Toleransi diri pelanggaran pelanggar
berbangsa, dan lingkungan menyimak berbagai kasus
bernegara. setempat
HAM an HAM
pelanggaran HAM yang
(contoh: kasus terjadi di Indonesia dari Porotofolio
4.1 Menyaji kasus– Kedung Ombo, berbagai sumber
kasus pelanggaran Tanah Merah, Menjelaskan
HAM dalam rangka TanjungPriok) Menanya pengertian
perlindungan dan  Menanyakan contoh- HAM
pemajuan HAM Konsep: contoh kasus pelanggaran Menguraikan
sesuai dengan  Pengertian HAM penggolongan
HAM yang terjadi dalam
nilai-nilai Pancasila  Penggolongan HAM
dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat,
HAM
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
 Pelanggaran menyimpulka
berbangsa, dan HAM
bernegara n kasus-kasus
Prinsip:
pelanggaran
Mengumpulkan data HAM ditinjau
 Piagam HAM  Menentukan sumber data Piagam HAM
sedunia akurat yang ada di sedunia, nilai-
 Nilai-nilai lingkungannya berkaitan nilai Pancasila,
Pancasila dengan kasus-kasus UUD NRI
pelanggaran HAM Tahun 1945,
 UUD NRI Tahun  Mengumpulkan data dari UU No. 39
1945 berbagai sumber termasuk Tahun 1999
 UU No. 39 tahun media cetak dan elektronik
1999 tentang kasus pelanggaran Menghubungk
Tentang HAM an pelanggaran
HAM di Indonesia
HAM dengan
Materi
Pokok
Pembelajaran

aspek sosial
budaya dalam
Mengasosiasikan kehidupan Mengolah Menuliskan
 Mencari hubungan masyarakat data hasil
pelanggaran HAM dengan Indonesia berkaitan pengolahan
aspek sosial budaya dengan data (dalam
dalam kehidupan kasus bentuk
masyarakat Indonesia pelanggaran laporan)
HAM tentang
kasus-kasus
pelanggaran
HAM dalam
Mengomunikasikan Percaya diri kehidupan
 Mempresentasikan bermasyarak
berbagai kasus at,
pelanggaran HAM di berbangsam
wilayahnya berdasarkan dan
hasil temuannya di bernegara
lapangan
 Menyampaikan hasil
temuan tentang kasus Menyajikan Rubrik
pelanggaran HAM dalam hasil laporan
bentuk lisan, tulisan,
gambar atau media lainnya Portofolio
2. Upaya- Fakta Mengamati Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:

Upaya  Upaya-upaya yang  Membaca dari berbagai n upaya-upaya Lisan/Tulisan data-data Mengumpulk
Penegak dilakukan dalam sumber tentang pemajuan, (jurnal)sika yang dilakukan mengenai an data dari
an HAM penegakan HAM di penghormatan penegakan p dalam dalam upaya- berbagai
kegiatan penegakan upaya yang sumber
Materi
Pokok
Pembelajaran

di Indonesia dan Pengadilan HAM di pembelajar HAM di dilakukan tentang
Indonesi (Komnas HAM) Indonesia an/di luar Indonesia dalam upaya
a Kepedulian kelas penegakan pemajuan,
Konsep Menanya terhadap sesama Menjelaskan HAM di penghormat
 Upaya-upaya  Menanyakan proses Penilaian Proses Indonesia an, dan
Proses pemajuan, pemajuan, penghormatan
penghormatan dan
diri pemajuan, penegakan
dan penegakan HAM di penghormatan HAM di
penegakan HAM wilayahnya serta mengahargai
dan hambatan dan penegakan Indonesia
hambatan apa saja yang upaya
yang ditemukan HAM
ditemukan penegakan
Penilaian menuliskan
HAM
Prinsip antar teman Menjelaskan hasil diskusi
UU No. 26 Tahun Mengumpulkan data Menjelaskan mengenai
2000 tentang  Mengumpulkan data dari UU No 26 proses
peradilan HAM berbagai sumber termasuk Tahun 2000 pemajuan,
media cetak dan elektronik tentang penghormat
tentang upaya pemajuan, peradilan HAM an dan
Prosedural penghormatan dan
Mekanisme Porotofolio penegakan
penegakan HAM di Menjelaskan HAM di
penyelidikan di
Indonesia Mekanisme wilayahnya
Komnas HAM
penyelikan serta
Komnas HAM hambatan
apa saja
menyimpulkan Mengolah yang
Mengasosiasikan tentang data Mencari ditemukan
 Mencari hubungan upaya pemajuan, hubungan
penegakkan HAM dan penghormatan upaya Menuliskan
berbagai tantangan yang dan penegakan penegakkan hasil
dihadapinya di Indonesia HAM, serta HAM dan pengolahan
penangananny berbagai
data
Mengomunikasikan a mengenai
Materi
Pokok
Pembelajaran

 Membuat kesimpulan tantangan upaya-upaya
tentang pemajuan, yang yag
penghormatan dan Menjelaskan dihadapinya dilakukan
penegakan HAM . jasa-jasa tokoj di Indonesia dalam
 Mempresentasikan hasil dan lembaga pemajuan,
pengumpulan data tentang
yang bergerak penghormat
penanganan beberapa
kasus pelanggaran HAM di dalam an, dan
Indonesia penegakan penegakan
 Menyampaikan jasa-jasa HAM Menyajikan HAM di
tokoh dan lembaga yang hasil laporan wilayahnya
bergerak dalam penegakan di depan serta
HAM Menghubungk kelas hambatan
an upaya apa saja
penegakan yang
HAM dan ditemukan
berbagai
tantangan yang
dihadapinya di Membuat
Indonesia laporan
mengenai
hubungan
upaya
penegakkan
HAM dan
berbagai
tantangan
yang
dihadapinya,
beberapa
penanganan
Materi
Pokok
Pembelajaran

kasus
pelanggaran
HAM di
Indonesia,
dan tokoh-
tokoh dan
lembaga
yang
bergerak
dalam
penegakkan
HAM
Portofolio
3.2 Memahami pokok Fakta Mengamati Nasionalisme Menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
1. Pembu
pikiran yang  Naskah  Membaca dan Pembukaan Lisan/Tulisan data dari Mengumpulk
kaan
terkandung dalam Pembukaan UUD menganalisis Pembukaan UUD NRI berbagai an data dari
UUD
Pembukaan NRI 1945 UUD NRI Tahun 1945 Tahun 1945 sumber berbagai
NRI
Undang-Undang  Naskah
Tahun tentang sumber
Dasar Negara Proklamasi Menanya
Republik Indonesia
1945 Menjelaskan Pembukaan tentang
kemerdekaan 17  Bertanya jawab tentang
Tahun 1945 Agustus 1945 Proklamasi UUD NRI Pembukaan
Pembukaan UUD NRI kemerdekaan Tahun UUD NRI
4.2 Menyaji hasil Tahun 1945 1945 Tahun 1945
telaah pokok-pokok Konsep mejelaskan
pikiran Pembukaan Mengumpulkan data proses Menyusun
 proses perumusan
Undang-Undang Pembukaan UUD  Mengumpulkan data dari perumusan data (dalam
Dasar Negara NRI 1945 berbagai sumber tentang Pembukaan bentuk
UUD NRI 1945 laporan
Materi
Pokok
Pembelajaran

Republik Indonesia  perumusan Pembukaan UUD NRI tertulis)
Tahun 1945. proklamasi Tahun 1945 menjelaskan mengenai
kemerdekaan RI perumusan hubungan
 Hubungan Mengasosiasikan proklamasi mengolah alinea
Pembukaan  Mencari hubungan alinea pertama
kemerdekaan data yang
dengan Proklamasi pertama sampai alinea ke- sampai alinea
RI terkumpul ke empat
empat Pembukaan UUD NRI mengenai
Prinsip Tahun 1945 Pembukaan
 Kedudukan menghubungka Pembukaan UUD NRI
pembukaan UUD Mengomunikasikan
n Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
NRI Tahun 1945 UUD NRI 1945 Tahun 1945
 Mempresentasikan hasil
 Pembukaan dan Proklamasi Rubrik
diskusi tentang
sebagai staat Kemerdekaan Menyajikan
Pembukaan Undang-
fundamental norm hasil diskusi
Undang Dasar Negara
tentang
Republik Indonesia tahun
Pembukaan
1945
Undang-
Undang
Dasar
Negara
Republik
Indonesia Portofolio
tahun 1945
2. Makna Fakta Mengamati  Kepedulian Pengamata Tes: menuliskan Tugas:
pokok-  Naskah  Menyimak makna pokok- terhadap n Lisan/Tulisan Makna Mengumpul
pokok Pembukaan UUD pokok pikiran yang sesama (jurnal)sika pokok-pokok kan data
pikiran NRI 1945 terkandung dalam  Kepedulian p dalam pikiran yang dari
yang terhadap
Pembukaan dan pasal- kegiatan Menjelaskan terkandung berbagai
terkan Konsep bangsa
dung
pasal UUD NRI Tahun pembelajar Pokok-pokok dalam sumber
 Pokok pikiran yang
dalam terkandung dalam
1945 an/di luar pikiran yang Pembukaan tentang
kelas terkandung dari dan pasal- pokok
Materi
Pokok
Pembelajaran

Pembu pembukaan UUD  Kepedulian alinea satu pasal UUD pikiran yang
kaan NRI Tahun 1945 Menanya terhadap tanah Penilaian sampai alinea NRI Tahun terkandung
UUD  Makna  Menanyakan makna air diri keempat dan 1945 dalam
NRI Pembukaan UUD pokok-pokok pikiran yang pasal-pasalnya Pembukaan
Tahun NRI 1945 terkandung dalam Penilaian UUD NRI
1945 Mengolah
Pembukaan dan pasal- antar Tahun 1945
Prinsip data untuk
 Kedudukan
pasal UUD NRI Tahun teman
1945 mencari Membuat
pembukaan UUD hubungan
NRI Tahun 1945 Porotofolio tulisan
makna pokok
Mengumpulkan data mengenai
pikiran yang
 Mengumpulkan data dari terkandung makna
berbagai sumber tentang dari alinea pokok-
makna pokok-pokok satu sampai pokok
pikiran yang terkandung alinea pikiran yang
dalam Pembukaan UUD keempat dan terkandung
NRI Tahun 1945 keterkaitan dalam
pasal-pasal Pembukaan
Mengasosiasikan UUD NRI dan pasal-
 Mencari hubungan makna Tahun 1945
pasal UUD
pokok pikiran yang NRI Tahun
Menyajikan
terkandung dari alinea laporan 1945
satu sampai empat dalam mengenai
Pembukaan UUD NRI hubungan
Tahun 1945 dan Percaya diri makna pokok
keterkaitan pasal-pasalnya pikiran yang
terkandung
Mengomunikasikan dari alinea
 Mempresentasikan makna satu sampai
pokok-pokok pikiran alinea
Pembukaan UUD NRI keempat dan
Rubrik
Materi
Pokok
Pembelajaran

Tahun 1945 dan keterkaitan
keterkaitan dengan pasal- pasal-pasal
pasalnya UUD NRI
Tahun 1945
Portofolio
3.3 Memahami bentuk Fakta : Mengamati nasionalisme Pengamata Menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
3. Bentuk
dan kedaulatan  NKRI n sikap tentang bentuk Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
Negara  Membaca dari berbagai
negara sesuai  Naskah UUD NRI dalam negara UUD bentuk an data dari
dan sumber tentang bentuk
dengan Undang 1945 kegiatan NRI tahun 1945 negara dan berbagai
Pemeri negara dan pemerintahan
Undang Dasar
n- pembelajar pemerintaha sumber
Negara Republik yang sesuai dengan UUD
tahan an/di luar menjelaskam n yang tentang
Indonesia Tahun NRI tahun 1945
1945. kelas bentuk sesuai bentuk
Konsep: Menanya pemerintahan dengan negara dan
4.3 Menyaji hasil  Pengertian bentuk  Menanyakan tentang Penilaian yang sesuai UUD NRI pemerintaha
telaah bentuk dan negara bentuk negara dan diri dengan UUD tahun 1945 n yang
kedaulatan negara  Macam-macam NRI tahun 1945 sesuai
pemerintahan yang sesuai
sesuai dengan bentuk negara Penilaian dengan UUD
Undang Undang
dengan UUD NRI tahun
 Bentuk negara RI 1945 antar NRI tahun
Dasar Negara menurut UUD NRI teman 1945
Republik Indonesia 1945
Tahun 1945.  Pengertian
Mengumpulkan data Portofolio Mengolah Pengamatan
kedaulatan negara data yang aktivitas
 Sifat kedaulatan  Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang terkumpul dalam
negara
bentuk negara dan mengenai Diskusi
 Kedaulatan NKRI
menurut UUD NRI pemerintah yang sesuai bentuk kelompok
1945 dengan UUD NRI tahun negara dan (Rubrik)
1945 pemerintaha membahas
Prinsip: n yang hasil
UUD NRI 1945 sesuai
Materi
Pokok
Pembelajaran

Mengasosiasikan dengan pengumpula
 Mencari hubungan antara UUD NRI n data
bentuk negara dan tahun 1945
pemerintah Republik Membuat
Indonesia sesuai dengan Menyajikan laporan hasil
UUD NRI tahun 1945 lappran pengumpula
tentang n data
Mengomunikasikan bentuk
 Menyimpulkan hasil negara dan
diskusi tentang bentuk pemerintaha
negara dan pemerintahan n yang
Indonesia sesuai dengan sesuai
UUD NRI Tahun 1945 dengan Mempresent
 Meyajikan hasil diskusi UUD NRI asikan
tentang bentuk negara dan tahun 1945 (rubrik)hasil
pemerintahan Indonesia laporan di
sesuai dengan UUD NRI depan kelas
Tahun 1945
Portofolio
4. Sistem Fakta Mengamati Nasionalisme Pengamata Tes: Menyusun Tugas:
Pemeri  Sistem  Membaca dari berbagai n Rubrik Menjelaskan Lisan/Tulisan data Mengumpulk
nta- pemerintahan literatur tentang sistem sikap sistem mengenai an data dari
han NKRI pemerintahan Negara dalam pemerintahan sistem berbagai
Negara  Sistem Republik Indonesia kegiatan negara pemerintaha sumber
pemerintahan yang
pembelajar Republik n negara tentang
pernah Menanya
dilaksanakan di an/di luar Indonesia yang Republik sistem
 Menanyakan tentang kelas dikehendaki Indonesia pemerintaha
Indonesia
sistem pemerintahan UUD NRI tahun yang n negara
Konsep Negara Republik Indonesia Penilaian 1945 dikehendaki Republik
diri Indonesia
Materi
Pokok
Pembelajaran

 Bentuk Mengumpulkan data Menjelaskan UUD NRI yang
pemerintahan  Mengumpulkan data dari Porotofolio sistem tahun 1945 dikehendaki
 Sistem berbagai sumber termasuk pemerintahan UUD NRI
pemerintahan NRI internet dan media cetak yang pernah tahun 1945
serta elektronik tentang dilaksanakan di
sistem pemerintahan Indonesia Pengamatan
Prinsip
Negara Republik Indonesia aktivitas
 UUD NRI Tahun
1945 dalam
 Ciri-ciri sistem Diskusi
pemerintahan Menjelaskan kelompok(ru
bentuk negara Mengolah brik)
Mengasosiasikan
data membahas
 Mencari hubungan antara Mencari hasil
sistem pemerintahan Menjelaskan hubungan pengumpula
Indonesia yang ada di bentuk antara n data
Indonesia dengan sistem pemerintahan sistem
pemerintah yang sesuai pemerintaha Membuat
dengan UUD NRI Tahun n Indonesia laporan hasil
1945 yang ada di pengumpula
Indonesia n data
Mengomunikasikan dengan sistem
 Mempresentasikan sistem sistem pemerintaha
pemerintahan Indonesia pemerintah n negara
yang sesuai dengan UUD yang sesuai Republik
NRI Tahun 1945 dengan Indonesia
UUD NRI yang
Tahun 1945 dikehendaki
UUD NRI
tahun 1945
Materi
Pokok
Pembelajaran

Menyajikan
sistem Rubrik
pemerintaha
n negara Portofolio
Republik
Indonesia
yang
dikehendaki
UUD NRI
tahun 1945
5. Kedaul Fakta Mengamati  Kepedulian Pengamata Menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
atan  Kedaulatan  Mencari dari berbagai terhadap n sikap sifat hakikat Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
Negara Negara sumber tentang sifat sesama dalam negara, sifat hakikat an data dari
hakikat negara, pengertian  Kepedulian kegiatan negara, berbagai
kedaulatan dan macam- terhadap tanah pembelajar Menjelaskan pengertian sumber
air
macam kedaulatan negara an/di luar pengertian kedaulatan tentang sifat
Konsep  Kepedulian
 Sifat hakikat kelas kedaulatan dan macam- hakikat
terhadap
negara bangsa negara macam negara,
Menanya Penilaian kedaulatan pengertian
 Kedaulatan negara
 Menanyakan tentang sifat diri Membedakan negara kedaulatan
 Macam-macam
kedaulatan negara hakikat negara dan macam-macam dan macam-
kedaulatan negara Porotofolio kedaulatan macam
Prinsip negara kedaulatan
 Sifat hakikat Mengumpulkan data Mengolah negara
negara menurut  Mengumpulkan data dari data untuk
UUD NRI Tahun berbagai sumber tentang Mencari Pengamatan
1945 sifat hakikat negara dan hubungan aktivitas
 Kedaulatan negara kedaulatan Negara pasal-pasal dalam
menurut UUD NRI Republik Indonesia
Tahun 1945
UUD NRI Diskusi
tahun 1945 kelompok
Materi
Pokok
Pembelajaran

Mengasosiasikan dengan membahas
sifat hakikat hasil
 Mencari hubungan pasal-
pasal UUD NRI tahun negara dan pengumpula
1945 dengan sifat hakikat kedaulatan n data
negara
negara dan kedaulatan
Membuat
negara
laporan hasil
Mengomunikasikan Menyajikan pengumpula
 Menyimpulkan dasil diskusi sifat hakikat n data sifat
tentang kedaulatan negara negara, hakikat
Indonesia sesuai dengan pengertian negara,
UUD NRI Tahun 1945 kedaulatan pengertian
 Mempresentasikan hasil dan macam- kedaulatan
pengumpulan data tentang macam dan macam-
kedaulatan negara kedaulatan macam
Indonesia sesuai dengan negara kedaulatan
Undang-Undang Dasar negara
Negara Republik Indonesia
tahun 1945 Mempresent
asikan hasil
laporan di
depan kelas
Portofolio
3.4 Memahami 1. Hubun Fakta Mengamati  Kepedulian Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
hubungan gan lembaga negara terhadap n sikap hubungan Lisan/Tulisan data Mengumpulk
struktural dan struktu Gubernur  Membaca dari berbagai sesama dalam struktural dan mengenai an data dari
fungsional ral dan Wali kota/Bupati sumber tentang hubungan  Kepedulian kegiatan fungsional hubungan berbagai
pemerintahan fungsi Konsep struktural dan fungsional terhadap tanah pembelajar pemerintahan struktural sumber
pusat dan daerah onal pemerintahan pusat dan air
pusat dan dan tentang
Materi
Pokok
Pembelajaran

menurut Undang- pemeri  Pemerintahan daerah menurut UUD  Kepedulian an/di luar daerah menurut fungsional hubungan
Undang Dasar ntahan pusat Negara Republik Indonesia terhadap kelas UUD Negara pemerintaha struktural
Negara Republik pusat  Pemerintahan Tahun 1945 bangsa Republik n pusat dan dan
Indonesia Tahun dan daerah Penilaian Indonesia daerah fungsional
1945. daerah  Otonomi daerah Menanya diri Tahun 1945 menurut pemerintaha
menur
 Menanyakan tentang UUD n pusat dan
4.4 Menyaji hasil ut UUD
telaah hubungan Negara
hubungan struktural dan Porotofolio Negara daerah
struktural dan Republ fungsional pemerintahan Republik menurut
fungsional ik pusat dan daerah menurut Indonesia UUD Negara
pemerintahan Indone Prinsip UUD NRI Tahun 1945 Tahun 1945 Republik
pusat dan daerah sia  UUD NRI 1945 Indonesia
menurut Undang- Tahun  Pembagian Mengumpulkan data Mengolah Tahun 1945
Undang Dasar 1945 kewenangan Pusat  Mengumpulkan data dari data untuk
Negara Republik dan Daerah berbagai sumber tentang mencari Pengamatan
Indonesia Tahun hubungan struktural dan hubungan aktivitas
1945 fungsional pemerintahan struktural dalam
4.9.1 Berinteraksi
pusat dan daerah menurut dan Diskusi
dengan teman dan UUD Negara Republik fungsional kelompok
orang lain Indonesia Tahun 1945 pemerintaha membahas
berdasarkan n pusat dan hasil
prinsip saling Mengasosiasikan daerah pengumpula
menghormati, dan  Mencari hubungan menurut n data
menghargai dalam struktural dan fungsional UUD
keberagaman pemerintahan pusat dan Negara Membuat
suku, agama, ras, daerah menurut UUD Republik laporan hasil
budaya, dan Negara Republik Indonesia
gender Indonesia pengumpula
Tahun 1945 Tahun 1945 n data
hubungan
Mengomunikasikan
struktural
dan
Materi
Pokok
Pembelajaran

Menyimpulkan Menyajikan fungsional
 Menyimpulkan hasil
pelaksanaan hubungan pemerintaha
pengumpulan data tentang
hubungan struktural n pusat dan
pelaksanaan hubungan
struktural dan dan daerah
struktural dan fungsional
fungsional fungsional menurut
pemerintahan pusat dan
pemerintahan pemerintaha UUD Negara
daerah menurut UUD
pusat dan n pusat dan Republik
daerah daerah Indonesia
Tahun 1945
menurut UUD menurut Tahun 1945
 Mempresentasikan tentang Negara UUD
pelaksanaan hubungan Republik Negara Mempresent
struktural dan fungsional Indonesia Republik asikan hasil
pemerintahan pusat dan Tahun 1945 Indonesia laporan di
daerah menurut UUD Tahun 1945 depan kelas
Tahun 1945 Portofolio
2. Otono Fakta Mengamati  Kepedulian Pengamata Tes: Menyusun Tugas:
mi  Otonomi Daerah  Membaca dari berbagai terhadap n sikap Menjelaskan Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
Daerah sumber (media cetak dan sesama dalam pelaksanaan pelaksanaan an data dari
Konsep elektronik) tentang  Kepedulian kegiatan otonomi daerah otonomi berbagai
 Pengertian pelaksanaan otonomi terhadap tanah pembelajar di wilayahnya daerah di sumber
otonomi air
daerah di wilayahnya an/di luar wilayahnya tentang
 Sentralisasi dan  Kepedulian
desentralisasi terhadap
kelas pelaksanaan
Menanya otonomi
bangsa
 Menanyakan tentang Penilaian daerah di
Prinsip pelaksanaan otonomi diri wilayahnya
 UUD NRI 1945 daerah di Indonesia
 UU No. 32 Porotofolio
Tahun 2004 Mengumpulkan data
Materi
Pokok
Pembelajaran

Prosedur  Mengumpulkan data dari Mengolah Pengamatan
 Tata cara berbagai sumber tentang data tentangaktivitas
pelaksanaan pelaksanaan otonomi pelaksanaan dalam
tugas dan daerah di Indonesia otonomi Diskusi
wewenang
daerah di kelompok
pemerintah Mengasosiasikan
daerah
wilayahnya membahas
 Mencari hubungan antara Menjelaskan hasil
pelaksanaan otonomi hubungan Menyajikan pengumpula
daerah dengan realisasi antara pelaksanaan n data
pembangunan yang pelaksanaan otonomi
dilakukan oleh pemerintah otonomi daerah di Membuat
daerah di wilayahnya daerah dengan wilayahnya laporan hasil
masing-masing realisasi pengumpula
pembangunan n data
Mengomunikasikan yang pelaksanaan
dilakukan oleh otonomi
 Mempresentasikan hasil pemerintah daerah di
kajian pelaksanaan daerah di wilayahnya
otonomi daerah di wilayahnya
wilayahnya masing- Mempresent
masing asikan hasil
laporan di
depan kelas
Portofolio
3.5 Memahami sistem 3. Siste Fakta Mengamati  Kepedulian Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
hukum dan m  lembaga-lembaga  Membaca tentang terhadap n sikap tentang Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
peradilan nasional peradilan pengertian, tujuan, macam- sesama dalam pengertian, pengertian, an data dari
dalam lingkup huku macam penggolongan, dan kegiatan hukum tujuan, berbagai
NKRI. m Konsep sumber hukum serta tata macam-
pembelajar sumber
Materi
Pokok
Pembelajaran

dalam  Pengertian hukum urutan peraturan hukum di  Kepedulian an/di luar menjelaskan macam tentang
4.5 Menyaji hasil NKRI  Tujuan hukum Indonesia terhadap tanah kelas tujuan hukum penggolonga tentang
telaah sistem  Macam-macam air n, dan pengertian,
hukum dan penggolongan Menanya  Kepedulian Penilaian membedakan sumber tujuan,
peradilan nasional hukum  Menanyakan tentang terhadap hukum serta macam-
diri macam-
dalam lingkup  Sumber hukum pengertian, tujuan, macam- bangsa tata urutan macam
NKRI macam penggolongan, dan
macam peraturan penggolongan
sumber hukum serta tata Porotofolio penggolongan hukum di , dan sumber
Prinsip urutan peraturan hukum di hukum Indonesia hukum serta
UU No. 12 Tahun Indonesia tata urutan
2011 menjelaskan peraturan
Mengumpulkan data sumber hukum di
Prosedural  Mengumpulkan data dari hukum Indonesia
 Tata peraturan berbagai sumber tentang
hukum di pengertian, tujuan, macam- menguraikan
Indonesia macam penggolongan, dan tentang tata
sumber hukum serta urutan urutan peraturan
tata peraturan hukum di hukum di Pengamatan
Indonesia Indonesia
Mengolah aktivitas
data tentang dalam
Mengasosiasikan pengertian, Diskusi
 Mencari hubungan rasa tujuan, kelompok
keadilan masyarakat dengan macam- membahas
sistem hukum di Indonesia macam hasil
penggolonga pengumpula
Mengomunikasikan n, dan n data
 Mempresentasikan hasil sumber
diskusi tentang pengertian, hukum serta
Membuat
tujuan, macam-macam tata urutan
peraturan laporan hasil
penggolongan hukum, dan
hukum di pengumpula
Indonesia n data
Materi
Pokok
Pembelajaran

sumber serta tata urutan tentang
peraturan hukum di Indonesia pengertian,
tujuan,
Menyajikan macam-
tentang macam
pengertian, penggolongan
tujuan, , dan sumber
macam- hukum serta
macam tata urutan
penggolonga peraturan
n, dan hukum di
sumber Indonesia
hukum serta
tata urutan Mempresent
peraturan
asikan hasil
hukum di
Indonesia laporan di
depan kelas
Portofolio
4. Siste Fakta Mengamati  Kepedulian Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
m  peradilan di  Mencari informasi tentang terhadap n sikap pengertian, Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
peradi Indonesia pengertian, tujuan, macam- sesama dalam peradilan di pengertian, an data dari
lan  Macam-macam macam peradilan di  Kepedulian kegiatan Indonesia tujuan, berbagai
lembaga peradilan Indonesia serta tugas dan terhadap tanah macam-
Indon pembelajar sumber
di Indonesia fungsinya air Menjelaskan macam
esia an/di luar tentang
 Kepedulian tujuan, peradilan peradilan di pengertian,
Konsep Menanya kelas
terhadap di Indonesia Indonesia tujuan,
 Pengertian  Menanyakan tentang bangsa serta tugas macam-
peradilan sistem peradilan di Penilaian dan fungsinya
membedakan macam
 Tujuan peradilan Indonesia, perangkat diri
macam-macam peradilan di
 Macam-macam lembaga peradilan, Indonesia
peradilan Porotofolio
Materi
Pokok
Pembelajaran

 Tugas dan fungsi macam-macam lembaga peradilan di serta tugas
peradilan peradilan, dan peran Indonesia dan fungsinya
lembaga peradilan
menguraikan Pengamatan
Prinsip Mengumpulkan data tugas dan fungsi aktivitas
 UUD NRI Tahun peradilan di dalam
 Mengumpulkan data dari
1945 Indonesia Diskusi
berbagai sumber tentang Mengolah
 UU No. 48 Tahun kelompok
sistem peradilan di data tentang
2009 Tentang membahas
kekuasaan Indonesia untuk
mencarai hasil
kehakiman
hubungan pengumpula
Prosedural Mengasosiasikan proses n data
 Proses peradilan  Mencari hubungan proses peradilan
dan peradilan dengan putusan dengan Membuat
pengadilan yang berbeda- putusan laporan hasil
 Putusan
beda pada kasus yang sama pengadilan
pengadilan pengumpula
yang n data
berbeda-beda pengertian,
Mengomunikasikan pada kasus tujuan,
yang sama
 Mempresentasikan hasil macam-
diskusi tentang sistem macam
peradilan nasional dalam peradilan di
lingkup NKRI Indonesia
Menyajikan serta tugas
pengertian, dan fungsinya
tujuan,
macam-
macam Mempresent
peradilan di asikan hasil
Indonesia laporan di
depan kelas
Materi
Pokok
Pembelajaran

serta tugas
dan fungsinya Portofolio
3.6 Menganalisis kasus Mengamati  Kepedulian Pengamata Menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
pelanggaran hak 1. Pelan Fakta  Membaca dari berbagai terhadap data
n sikap tentang kasus Lisan/Tulisan Mengumpulk
dan pengingkaran ggara  Kasus media (cetak dan elektronik) sesama pelanggaran hak tentang
dalam an data dari
kewajiban sebagai n Hak pelanggaran Hak tentang contoh kasus  Kepedulian contoh
kegiatan kasus berbagai
warga negara (Hak untuk pelanggaran hak terhadap tanah menjelaskan
pembelajar pelanggaran sumber
memperoleh air hak warga
4.6 Menyaji analisis pendidikan dan Menanya
an/di luar hak tentang
 Kepedulian negara kasus
penanganan kasus pelayanan  Menanyakan tentang terhadap
kelas
pelanggaran hak pelanggaran
kesehatan) berbagai bentuk contoh kasus bangsa
dan pengingkaran Penilaian menunjukkan hak
Konsep pelanggaran hak
kewajiban sebagai  Hak warga negara diri contoh Mengolah
warga negara  Penanganan kasus Mengumpulkan data penanganan data sumber
pelanggaran hak Porotofolio kasus tentang Pengamatan
 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang pelanggaran berbagai aktivitas
Prinsip berbagai contoh kasus hak contoh kasus dalam
UUD NRI Tahun pelanggaran hak pelanggaran Diskusi
1945 hak kelompok
UU No. 48 Tahun Mengasosiasikan membahas
2009 Tentang  Mencari hubungan antara hasil
Kekuasaan pelanggaran hak dengan pengumpula
Menyajikan
Kehakiman penanganan pelanggaran hak n data
kasus
yang berbeda-beda pada pelanggaran
Prosedural kasus yang sama hak Membuat
 Penataan sistem
peradilan .
laporan hasil
Mengomunikasikan pengumpula
n data kasus
Materi
Pokok
Pembelajaran

 Mempresentasikan hasil pelanggaran
diskusi tentang berbagai hak
contoh kasus pelanggaran hak
Mempresent
asikan hasil
laporan di
depan kelas
Portofolio
Mengamati  Kepedulian Pengamata Tes: Menyusun Tugas:
2. Pengi Fakta  Membaca dari berbagai terhadap n sikap Menjelaskan Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
ngkar  Pengingkaran media (cetak dan elektronik) sesama tentang kasus kasus
dalam an data dari
an terhadap tentang contoh kasus  Kepedulian pengingkaran pengingkaran
kegiatan berbagai
kewaji kewajiban sebagai pengingkaran kewajiban terhadap tanah kewajiban kewajiban
pembelajar sumber
ban warga negara air
(tidak membayar Menanya
an/di luar tentang
 Kepedulian menunjukkan kasus
pajak)  Menanya tentang berbagai terhadap
kelas
contoh kasus pengingkaran
kasus pengingkaran kewajiban bangsa penanganan Mengolah
Penilaian kewajiban
Mengumpulkan data pengingkaran data dari
Konsep  Mengumpulkan data dari diri kewajiban berbagai
 Pengingkaran berbagai sumber tentang Pengamatan
sumber
kewajiban berbagai kasus pengingkaran Porotofolio aktivitas
tentang
 Tanggung jawab kewajiban berbagai dalam
pribadi kasus Diskusi
Mengasosiasikan pengingkaran kelompok
 Mencari hubungan antara kewajiban membahas
Prinsip kasus pengingkaran kewajiban hasil
UUD NRI Tahun dengan rasa tanggung jawab pengumpula
1945 pribadi n data
UU No. 28 Tahun .
2007 tentang Mengomunikasikan
Materi
Pokok
Pembelajaran

ketentuan umun dan  Mempresentasikan hasil Menyajikan Membuat
tata cara perpajakan diskusi tentang berbagai kasus laporan hasil
UU No. 14 Tahun bentuk kasus pengingkaran pengingkaran pengumpula
2002 tentang kewajiban kewajiban n data kasus
pengadilan pajak pengingkaran
Prosedural kewajiban
 Tata cara
Peradilan Pajak
Mempresent
asikan hasil
laporan di
depan kelas
Portofolio
3.7 Menganalisis Ancama Fakta Mengamati  Kepedulian Pengamata Tes: Menyusun Tugas:
indikator ancaman n  Hilangnya Timor  Membaca dan menyimak dari terhadap n sikap Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
terhadap negara timur, sipadan dan berbagai media (cetak dan sesama dalam kasus an data dari
dalam membangun terhada ligitan elektronik) tentang contoh  Kepedulian kegiatan berbagai berbagai
integrasi nasional p negara  diklaimnya seni kasus ancaman terhadap terhadap tanah pembelajar bentuk sumber
dengan bingkai Indonesi reog batik negara Indonesia air
an/di luar ancaman tentang
BhinnekaTunggal a Konsep  Kepedulian
Ika. kelas terhadap kasus
 Ancaman, terhadap ancaman
Menanya Menjelaskan negara
hambatan dan bangsa terhadap
4.7 Menyaji hasil tantangan  Menanyakan tentang Penilaian ancaman, Indonesia
analisis tentang diri hambatan, dan dalam negara
 Bentuk- berbagai bentuk ancaman
indikator ancaman tantangan bingkai Indonesia
bentukPartisipasi terhadap negara Indonesia
terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Porotofolio terhadap negara Bhinneka
sebagai warga
dalam membangun Tunggal Ika Indonesia Tunggal Ika
negara dalam
integrasi nasional keutuhan wilayah Pengamatan
dengan bingkai negara Menjelaskan aktivitas
Bhinneka Tunggal Mengumpulkan data bentuk-bentuk dalam
Ika. Prinsip partisipasi
Materi
Pokok
Pembelajaran

4.9.2 Menyaji bentuk  Mempertahankan  Mengumpulkan data dari sebagai warga Diskusi
partisipasi empat pilar yang berbagai sumber tentang negara kelompok
kewarganegaraan terdiri dari: berbagai bentuk ancaman Mengolah membahas
yang Pancaila, UUD NRI data untuk hasil
terhadap negara Indonesia
mencerminkan 1945, Bhineka
dalam bingkai Bhinneka menghubungk mencari pengumpula
komitmen terhadap Tunggal Ika, dan
Tunggal Ika an antara hubungan n data
keutuhan nasional NKRI
ancaman yang antara
Mengasosiasikan dilakukan ancaman Membuat
 Mencari hubungan antara terhadap yang laporan hasil
ancaman yang dilakukan dilakukan
Indonesia pengumpula
terhadap Indonesia dengan terhadap
dengan Indonesia n data kasus
lemahnya rasa ke-Bhinneka ancaman
lemahnya rasa dengan
Tunggal Ika-an sebagai terhadap
warganegara
ke-Bhineka lemahnya
Tunggal Ika-an rasa ke- negara
. Indonesia
Mengomunikasikan Bhinneka
 Mempresentasikan hasil Tunggal Ika-
an sebagai Mempresent
diskusi tentang berbagai
bentuk ancaman terhadap warganegara asikan hasil
Negara Kesatuan Republik laporan di
Indonesia depan kelas
Menyajikan
Portofolio
kasus
ancaman
terhadap
negara
Indonesia
3.8 Memahami Kesadar Fakta Mengamati  Kepedulian Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
pentingnya an  Pengalaman terhadap n sikap pengalaman Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
sejarah Indonesia  Membaca dari berbagai sesama
kesadaran berbang dalam sejarah bentuk- an data dari
literatur tentang bentuk-
berbangsa dan sa dan kegiatan Indonesia bentuk berbagai
Materi
Pokok
Pembelajaran

bernegara dilihat bernega  Letak Indonesia bentuk kesadaran  Kepedulian pembelajar kesadaran sumber
dari konteks ra pada posisi berbangsa dan terhadap tanah an/di luar menunjukan berbangsa tentang
sejarah dan strategis bernegara dalam air kelas letak geopolitik dan tentang
geopolitik konteks sejarah dan  Kepedulian Indonesia bernegara bentuk-
Indonesia. geopolitik Indonesia terhadap Penilaian dalam bentuk
bangsa
Konsep
diri Menjelaskan konteks kesadaran
4.8 Menyaji analisis Menanya tentang bentuk- sejarah dan berbangsa
 Kesadaran
tentang pentingnya berbangsa dan
 Menanyakan tentang Porotofolio bentuk geopolitik dan
kesadaran bernegara kesadaran berbangsa kesadaran Indonesia bernegara
berbangsa dan (Nasionalisme dan dan bernegara dalam berbangsa dan dalam
bernegara dilihat Patriotisme) konteks sejarah dan bernegara Mengolah konteks
dari konteks  Tahap pembinaan geopolitik Indonesia (nasionalisme, data tentang sejarah dan
sejarah dan persatuan patriotisme) bentuk- geopolitik
geopolitik  geopolitik bentuk Indonesia
Indonesia Mengumpulkan data Menjelaskan kesadaran
Prinsip  Mengumpulkan data dari tahap pembinaan
berbangsa
 wawasan berbagai sumber tentang persatuan
dan
Nusantara kesadaran berbangsa dan
mejelaskan bernegara
 Ketahanan bernegara dalam konteks
Nasional geopolitik dalam Pengamatan
sejarah dan geopolitik konteks aktivitas
Indonesia sejarah dan dalam
menjelaskan
wawasan geopolitik Diskusi
nusantara Indonesia kelompok
Mengasosiasikan
membahas
 Mencari hubungan Menyajikan hasil
antara kesadaran menjelaskan
ketahanan tentang pengumpula
berbangsa dan bentuk- n data
bernegara dalam nasional
bentuk
konteks sejarah dan kesadaran Membuat
geopolitik Indonesia berbangsa laporan hasil
Materi
Pokok
Pembelajaran

Mengomunikasikan dan pengumpula
 Melaporkan hasil bernegara n data
pengumpulan data dalam tentang
berkaitan dengan konteks bentuk-
kesadaran berbangsa sejarah dan bentuk
dan bernegara dalam geopolitik kesadaran
konteks sejarah dan Indonesia berbangsa
geopolitik Indonesia dan
bernegara
dalam
konteks
sejarah dan
geopolitik
Indonesia
Mempresent
asikan hasil
laporan di
depan kelas
Portofolio
Lampiran: Contoh RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : X/Satu
Kelompok Mapel : Wajib Kelompok A
MateriPokok : Pelanggaran HAM
AlokasiWaktu : 3 x 2 JP
KompetensiInti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
Bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KompetensiDasar
1.3 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan
bermasyarakat.
1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan idiologi,
politik, ekonomi, sosial budaya.
3.9 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan

pemajuanHAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.
4.9 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuanHAM
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
Indikator
 Menyebutkan beberapa kasus pelanggaran HAM
 Menjelaskan pengertian HAM
 Menguraikan penggolongan HAM
 menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM ditinjau Piagam HAM sedunia, nilai-nilai
Pancasila, UUD NRI Tahun 1945, UU No. 39 Tahun 1999
 Menghubungkan pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia
 Mengungkapkan sebab terjadinya kasus-kasus pelanggaran HAM
 Mengamati data kasus-kasus pelanggaran HAM
 Mengolah data berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM
 Menyajikan hasil laporan
TujuanPembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi Peserta didik dapat:
 Menjelaskan pengertian HAM
 Menguraikan penggolongan HAM
 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM ditinjau Piagam HAM sedunia, nilai-nilai
Pancasila, UUD NRI Tahun 1945, UU No. 39 Tahun 1999
 Menghubungkan pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia
 Mengungkapkan sebab terjadinya kasus-kasus pelanggaran HAM
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agamanya
 Menghargai keyakinan Pemeluk agama lain
 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara
Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan Peserta didik dapat:

 Mengamati data kasus-kasus pelanggaran HAM
 Mengolah data berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM
 Menyajikan hasil laporan
MateriPembelajaran
Fakta
 Kasus pelanggaran HAM di Indonesia (contoh kasus 12 Mei 1998

 Kasus pelanggaran HAM di lingkungan setempat (contoh: kasus Kedung Ombo, Tanah
Merah, TanjungPriok)
Konsep
 Pengertian HAM
 Penggolongan HAM
 Pelanggaran HAM
Prinsip
 Piagam HAM sedunia(The Universal Declaration of Human Rights)
 Nilai-nilai Pancasila
 UUD NRI Tahun 1945
 UU No. 39/1999 tentang HAM ()
MetodePembelajaran
1. Strategi : PBL
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode :
 Pengamatan
 Dikusi kelompok
 Presentasi
 Penugasan
Alat/Media/Bahan
 Alat : LCD proyektor, Jaringan Internet, dan computer.
 Media : Vidio Pembelajaran tentang kasus pelanggaran HAM
 Bahan ajar : Buku PPKn kelas X, UUD NRI tahun 1945, UU no 39/1999, dan The
Universal Declaration of Human Rights
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
 Bertanya pada Peserta didik contoh kasus pelanggaran HAM yang
diketahui
 Menjelaskan pelanggaran HAM juga bertentangan dengan ketentuan 15 menit
berbagai agama
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Melaksanakan pretes lisan tentang Pelanggaran HAM
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Membaca berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia dari berbagai
literatur dan media cetak
 Menyaksikan penayangan Video awal reformasi tahun 1998
Menanya
 Menanyakan sebab-sebab kasus pelanggaran HAM di Indonesia
 Menanyakan intisari dari tayangan video
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-kan
 Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya terkait
dengan kasus pelanggaran HAM di Indonesia
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan
elektronik tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia
60 menit
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan
elektronik tentang sebab-sebab terjadinya kasus pelanggaran HAM di
Indonesia
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan pelanggaran HAM dengan aspek social budaya da
lam kehidupan masyarakat Indonesia
 Mencari hubungan pelanggaran HAM dengan nilai-nilai Pancasila dan
pasal-pasal UUD NRI 1945, dan UU No. 39/1999
 Mencari hubungan pelanggaran HAM dengan Piagam HAM
Internasional ( The Universal Declaration of Human Rights)
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil analisis tentang berbagai kasus pelanggaran
HAM di Indonesia
 Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam
bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya
Penutup
 Bersama Peserta didik menyimpulkan Kasus pelanggaran HAM di 15 menit
Indonesia
 Memberikan tugas mengamati kasus pelanggaran HAM di lingkungan
sekolah dan masyarakat sekitarnya
 Melaksanakan pos tes lisan
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
 Merefleksi pembahasan pengertian HAM dan Pelanggaran HAM di
Indonesia
 Menagih dan mengingatkan tugas minggu sebelumnya untuk
mengamati berbagai kasus pelanggran HAM di lingkungan sekolah dan
15 menit
masyarakat sekitarnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Melaksanakan pretes lisan tentang pelanggaran HAM yang terjadi di
lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya
KegiatanInti
Mengamati
 Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi dilingkungan
Menanya
 Menanyakan sebab-sebab terjadinya kasus pelanggaran HAM yang
terjadi di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya
 Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya berkaitan
dengan kasus-kasus pelanggaran HAM yang terjadi di lingkungan 60 menit
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan pelanggaran HAM yang terjadi di sekolah dan
masyarakat sekitarnya dengan pelaksananaan nilai-nilai Pancasila dan
pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 serta UU No.39/1999
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di lingkungan
Penutup
 Bersama Peserta didik menyimpulkan macam pelangagaran HAM di
lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya
15 menit
 Memberikan tugas mencari vidio tentang pelanggran HAM di dunia
Internasional dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
 Melaksanakan pos tes lisan
PertemuanKetiga
Pendahuluan
15 menit
 Merefleksi hasil tugas yang sudah terkumpul
 Menagih dan mengingatkan tugas mencari vidio tentang kasus
pelanggaran HAM di dunia Internasional dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi
KegiatanInti:
Mengamati
 Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM Internasional dari contoh
vidio yang didownload lewat YouTube
Menanya
 Menanyakan sebab-sebab terjadinya kasus pelanggaran HAM yang
terjadidi dunia Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan
bernegara
 Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya berkaitan
dengan kasus-kasus pelanggaran HAM yang terjadi di dunia
45 menit
Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan bernegara
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan pelanggaran HAM yang yang terjadi di dunia
Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan bernegara
Dengan pelaksananaan Piagam Hak asasi manusia sedunia ( The
Universal Declaration of Human Rights)
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di terjadi di
dunia Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan
bernegara
Penutup
 Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian
30 menit
 Memberikan tugas membaca untuk pertemuan berikutnya tentang
upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM
Penilaian
1. Tugas
- Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pelanggaran HAM di
Indonesia, di lingkungan sekolah dan sekitarnya, dan di dunia Internasional dalam
rangka kehidupan berbangsa dan bernegara
- Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan dan penugasan
- Membuat laporan hasil pengamatan dan penugasan
- Mempresentasikan hasil penugasan dan pengamatan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan dan tanya-jawab dengan nara sumber berkaitan contoh
kasus pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan
masyarakat sekitarnya
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok
tentang kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia, dalam kehidupan lingkungan
sekolah dan masyarakat sekitarnya serta di dunia internasional dalam rangka kehidupan
berbangsa dan bernegara(format portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Kasus pelanggaran HAM
Sumber/Referensi;
Buku Pegangan Kurikulum 2013

Buku PPKn kelas X
UUD NRI Tahun 1945
The Universal Declaration of Human Rights
http://psb-psma.go.org.id
Solo, ..... Agustus 2013

Mengetahui
KepalaSMA .... Guru Mata PPKn
.................................. ..................................
NIP. NIP.
CatatanKepalaSekolah
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Lampiran:
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Program : X/Wajib kelompok A
Kompetensi : KD 3.1dan 4.1
Observasi KinerjaPresentasi
Jml NilaI
No NamaSiswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Excely Faza Janeeta 4 4 3 4 3 3 21
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
dst
Keteranganpengisianskor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
a. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
No Pernyataan Benar Salah
1. Seorang majikan dapat menyuruh pramu wismanya untuk

khusus melayaninya selama 24 jam, karena dia sudah
membayar mahal untuk itu.
2. Mahasiswa dapat menuntut pemerintah untuk
membangun kembali kampus yang dirusak oleh
mahasiswa saat melakukan demo kenaikan BBM
3. Seorang gubernur dapat menggusur pedagang kaki lima
sesuai dengan kebijakan pemerintah
4. Seorang anak dapat menuntut orang tuanya yang
penghasilannya pas-pasan untuk membelikan motor baru
karena memang kewajiban orang tua untuk memenuhi
hak anaknya
5. Seorang siswa tidak dapat mengikuti pembelajaran jika
belum melunasi kewajiban administratif
6. Anggota masyarakat tidak berhak untuk menikmati
fasilitas PLN maupum Telkom jika tidak memenuhi
kewajiban membayar tepat pada waktunya
B. Jawablah petanyaan berikut ini

1. Jelaskan pengertian HAM!
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
................................................................
2. uraikan penggolongan HAM ditinjau dari objeknya !
..................................................................................................
..................................................................................................
.............................................................................................
3. Berikan contoh pelanggaran HAM di berbagai lingkungan kehidupan dan seba-
sebabnya! ( 3 kasus pelanggaran HAM)
b. Lembar Kerja Praktik

- Buatlah laporan pengamatan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus
pelanggaran HAM di Indonesia, di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya, serta
di dunia Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan bernegara.
Kirim laporan melalui email viptinugraheni@yahoo.com
Struktur laporan adalah sebagai berikut:

a. Judul
b. Tujuan
c. Landasan teori
d. Ruang lingkup pengamatan (sertakan dengan gambar atau foto)
e. Langkah kerja
f. Data pengamatan
g. Jawaban pertanyaan
h. Kesimpulan
i. Referensi
FORMAT PENILAIAN LAPORAN HASIL PENUGASAN
(PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/Peminatan : X/MIA dan IIS
MateriPokok : Pelanggaran HAM
Skor
AspekPenilaian rata- Nilai
rata
JawabanPert
No NamaSiswa
Kejujuran
Ketelitian
Penyajian
anyaan
Visual
Data
1. Arsita Safitri 3 4 4 3 3 3,33 83
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.

2 - PPKN Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2 - PPKN Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

A.

Hasil Analisis Kompetensi

1. Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar

3.4 Memahami hubungan 4.4 Menyaji hasil telaah 1. Hubungan struktural

3.6 Menganalisis kasus 4.6 Menyaji analisis 1. Pelanggaran Hak

4.7 Menganalisis indikator 2.7 Menyaji hasil analisis Ancaman terhadap

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

1.1 Menghayati nilai-

1.2 Menghayati isi dan menghargai Jurnal

2.2 Mengamalkan nilai- Menghargai Hak

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

2.3 Menghayati nilai- Menghargai

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

2. Upaya- Fakta Mengamati Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

3.9 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan Peserta didik dapat:

 Kasus pelanggaran HAM di Indonesia (contoh kasus 12 Mei 1998

Buku Pegangan Kurikulum 2013

Solo, ..... Agustus 2013

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No Pernyataan Benar Salah

1. Seorang majikan dapat menyuruh pramu wismanya untuk

B. Jawablah petanyaan berikut ini

b. Lembar Kerja Praktik

Struktur laporan adalah sebagai berikut:

Mata Pelajaran : PPKn

Anda mungkin juga menyukai