BAB II

PEMBAHASAN
2.1. Pengertian Pengelolaan Kelas
Pengertian pengelolaan kelas yang didefenisikan menurut para ahli yaitu
sebagai berikut:
 Menurut Syaiful Bahri Djamah, pengelolaan kelas adalah keterampilan guru
untuk membuat dan mempertahankan kondisi belajar optimal dalam proses
interaksi edukatif, dan dapat mengembalikannya jika terdapat gangguan.
 Menurut Suharmisi Arikunto, pengelolaan kelas adalah suatu usaha yang
dilakukan pendidik untuk mencapai kondisi yang optimal sehingga kegiatan
pembelajaran yang diharapkan dapat terlaksana dengan maksimal.
 Menurut Hadar Nawawi, pengelolaan kelas adalah kemampuan guru atau
pendidik dalam memberikan kesempatan kepada setiap peserta didik untuk
mengembangkan potensinya dalam kegiatan yang terarah dan kreatif.
Berdasarkan pengertian pengelolaan kelas dari beberapa ahli di atas, dapat
disimpulkan bahwa pengelolaan kelas adalah keterampilan guru menciptakan
kondisi belajar optimal sehingga memungkinkan peserta didik untuk
mengembangkan potensinya dan tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan
maksimal.

2.2. Tujuan dan Fungsi Pengelolaan Kelas

2.2.1. Tujuan Pengelolaan Kelas
Tujuan pengelolaan kelas menurut Arikunto (dalam Syamdani, 2013:
1001) adalah agar setiap peserta didik dapat bekerja dengan tertib sehingga
tujuan pembelajaran tercapai secara efektif dan efisien.

Menurut Ahmad (dalam Syamdani, 2013: 101) tujuan pengelolaan kelas

adalah:

1) Mewujudkan kondisi belajar dalam interaksi edukatif yang mendukung

peserta didik unuk mengembangkan kemampuan secara maksimal.
2) Menghilangkan gangguan yang dapat menghambat terwujudnya interaksi
edukatif.
 3) Menyediakan dan mengatur fasilitas dan peralatan belajar untuk
mendukung kondisi belajar peserta didik yang optimal sesuai dengan
lingkungan sosial, emosional, dan intelektual di dalam kelas.
Menurut Sudirman (dalam Syamdani, 2013: 101) tujuan pengelolaan
kelas adalah sebagai berikut:

1) Penyediaan fasilitas dalam kegiatan-kegiatan belajar peserta didik dalam

lingkungan sosial, emosional, dan intelektual di kelas.
2) Fasilitas disediakan guna mendukung peserta didik unuk belajar dan
bekerja.
3) Terciptanya kondisi yang disiplin, perkembangan intelektual, emosional,
sikap dan apresiasi pada peserta didik (Syamdani, 2013).

2.2.2. Fungsi Pengelolaan Kelas

Fungsi pengelolaan kelas harus disesuaikan dengan dasar filosofi dalam
pengaplikasiannya di dalam kelas. Fungsi pengelolaan kelas yang harus
dilakukan oleh pendidik adalah merencanakan, mengorganisasikan,
memimpin, mengendalikan, mengevaluasi (Wahyuni,2015).

2.3. Komponen-Komponen Keterampilan Pengelolaan Kelas

2.4. Penataan Ruang Kelas dan Pengaturan Siswa

 DAFTAR PUSTAKA

Wahyuni. Ayu Nur, 2015 , Implementasi Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan

Efektivitas Pembelajaran Mata Pelajaran Al- Islam Kelas III di SD
Muhammadiyah 26 Surabaya, Jurnal Pendidikan Islam, 4(2)

Djamah. Syaiful Bahri, 2000, Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif,
Jakarta: Rineka Cipta

Syamdani, 2013, 8 Keterampilan Dasar Mengajar, Jagakarsa: Teras