RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

K-13 REVISI
Struktur dan Fungsi Sistem Peredaran Darah pada Manusia

Dosen Pembimbing:

Dr. Lina Listiana M.Kes

Disusun Oleh:
Rizki Handayani
(20161113028)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Sekolah

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : XI / Ganjil

Materi : Struktur dan Fungsi Sistem Peredaran Darah pada Manusia

Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam mendapatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
C. Kompetensi Dasar

No Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menganalisis hubungan 3.6.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi

antara struktur jaringan jantung berdasarkan gambar
penyusun organ pada sistem 3.6.2 Menguraikan 4 perbedaan pembuluh darah
sirkulasi dalam kaitannya arteri dan vena berdasarkan struktur dan
dengan bioproses dan fungsinya
gangguan fungsi yang dapat 3.6.3 Menguraikan mekanisme peredaran darah
terjadi pada sistem sirkulasi 3.6.4 Menjelaskan 3 kelainan yang berhubungan
manusia dengan jantung
3.6.5 Menjelaskan 3 kelainan yang berhubungan
dengan pembuluh darah
4.6 Menyajikan karya tulis 4.6.1 Menyusun artikel mengenai aritmia dan
tentang kelainan pada struktur kaitannya dengan teknologi ablasi jantung
dan fungsi darah, jantung, melalui studi literatur
pembuluh darah yang
menyebabkan gangguan
sistem sirkulasi manusia serta
kaitannya dengan teknologi
melalui studi literatur

D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Aspek Kognitif
3.6.1 Siswa dapat mengidentifikasi struktur dan fungsi jantung berdasarkan
gambar
3.6.2 Siswa dapat menguraikan 4 perbedaan pembuluh darah arteri dan vena
berdasarkan struktur dan fungsinya
3.6.3 Siswa dapat menguraikan mekanisme peredaran darah
3.6.4 Siswa dapat menjelaskan 3 kelainan yang berhubungan dengan jantung
3.6.5 Siswa dapat menjelaskan 3 kelainan yang berhubungan dengan pembuluh
darah
 Tujuan Aspek Psikomotorik
4.6.1 Siswa dapat menyusun artikel mengenai aritmia dan kaitannya dengan
teknologi ablasi jantung melalui studi literatur
E. Materi Pembelajaran
1. Pengetahuan Faktual
a) Jantung merupakan organ yang sangat penting pada proses peredaran darah
yang memiliki berat sebesar 300 gram
b) Pembuluh darah manusia dibedakan menjadi arteri dan vena
c) Berbagai macam kelainan dapat terjadi pada sistem peredaran darah manusia
seperti anemia, leukemia, jantung koroner, gagal jantung, varises dan
lainnya
2. Pegetahuan Konsep
a) jantung memiliki otot khusus, sistem saraf pada otot jantung terdiri atas
Sinoatrial Node (SA Node), Atrioventrikular Node (AV), berkas Hiss dan
sistem purkinye.
b) Darah dibawa oleh pembuluh darah di dalam tubuh dengan bantuan jantung
untuk memompa darah
3. Pengetahuan Prosedural
a) Analisis isi materi dari literatur/bacaan teks tentang pemanfaatan teknologi
dalam mengatasi aritmia
b) Mekanisme peredaran darah

F. Model Pembelajaran
Pertemuan 2

Pendekatan : Scientific Learning

Model : Cooperative Learning tipe STAD

Metode : Diskusi, studi literatur, presentasi, tanya jawab dan penugasan

G. PPK, KECAKAPAN ABAD 21, LITERASI

1) PPK

1. Nilai Religius : Berdoa sebelum dan sesudah belajar, berkata santun

2. Nilai Sosial : Kerjasama dalam kelompok

3. Nilai Personal : Disiplin, tanggungjawab dan menghargai pendapat

orang lain

2) Kecakapan abad 21

Berfikir kritis dan komunikasi

3) Literasi

Siswa dalam proses pembelajaran dapat mengenali dan memahami ide-ide

melalui:

a) Literasi Dasar Kemampuan membaca, menulis, mendengarkan,

berbicara.

b) Literasi Visual Kemampuan untuk mengamati sekaligus

menyimak dari informasi yang disampaikan
melalui media

c) Literasi Teknologi Kemampuan memahami teknologi untuk

mempresentasikan atau mengakses internet

d) Literasi Media Kemampuan untuk mengetahui berbagai media

seperti media internet, media cetak, televisi dsb

e) Literasi Perpustakaan Kemampuan untuk mendapatkan informasi

melalui perpustakaan

H. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1) Media
a. LKS
b. Power point
c. Internet
 2) Alat dan Bahan
a. Laptop
b. LCD
3) Sumber Belajar
1. Wati, Henny P. dkk. 2017. Biologi Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu
Alam. Jakarta: Intan Pariwara

I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1

TAHAP URAIAN KEGIATAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi

1. Guru mengawali pelajaran dengan memberi salam

2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum
pelajaran dimulai. (Ppk Religius)
3. Guru melakukan presensi untuk membiasakan diri dengan sikap
disiplin. (Ppk Personal)

Apersepsi

4. Sebagai apersepsi guru menanyakan kembali pada siswa

mengenai materi sebelumnya yaitu komponen penyusun darah

Fase 1 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan Siswa

mendengarkan penyampaian dari guru. (Literasi Dasar)
Menyampaikan
2. Guru memotivasi siswa dengan cara menampilkan gambar
tujuan dan
penanganan masalah gangguan penyumbatan pada pembuluh
memotivasi siswa
darah yaitu menggunakan teknik angioplasty
Kegiatan Inti (70 menit)
Fase 2 1. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi pada pertemuan
ini
Menyajikan /
Mengamati
menyampaikan
2. Guru menampilkan gambar letak jantung di dalam tubuh manusia
informasi
dan struktur jantung.
 3. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ditampilkan.
(Literasi Visual)

Gambar 1

Gambar 2
Menanya
1. Guru mengarahkan siswa untuk bertanya
a) Terdiri dari apa sajakah struktur jantung?
b) Apakah fungsi dari pembuluh darah vena dan arteri?
c) Bagaimanakah proses / mekanisme peredaran darah yang
terjadi di dalam tubuh?
d) Apa penyebab jantung koroner?
(Literasi Dasar)
2. Sebelum guru menjawab pertanyaan yang muncul, siswa
diberi kesepatan untuk menjawab pertanyaa-pertanyaan
temannya yang muncul. (Bepikir kritis dan komunikasi)

Fase 3 1. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok heterogen

dengan jumlah siswa 4 sampai 5 orang per kelompok
Mengorganisasikan
2. Guru menjelaskan tugas kelompok
siswa ke dalam
a. Guru memberikan lembar kerja siswa (LKS) pada setiap
kelompok-
kelompok. (Literasi Dasar)
kelompok belajar
b. Masing masing kelompok akan berdiskusi mengenai
permasalahan pada lembar kerja siswa yang diberikan guru.
 (Literasi Dasar dan Literasi Media)
Fase 4 Mengumpulkan Data

Membimbing 1. Siswa melakukan studi literature melalui internet dan buku yang
kelompok bekerja relavan untuk menyelesaikan LKS. (Literasi Media dan Literasi
dan belajar Teknologi)
2. Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok
(Literasi media)

Mengasosiasikan

3. Melalui diskusi kelompok, siswa merumuskan jawaban LKS

yang sudah diberikan
(Ppk nilai sosial, kecakapan abad 21 berfikir kritis)

Mengkomunikasikan

1. Guru meminta setiap perwakilan kelompok mempresentasikan

hasil diskusinya. (Ppk. Nilai Sosial dan Komunikatif)
2. Guru memberi kesempatan pada siswa lainnya untuk bertanya
kepada presentator (Komunikatif dan Literasi Dasar)
3. Teman-teman lainnya juga diberi kesempatan untuk membantu
presentator menjawab pertanyaan dari penanya. (Ppk Nilai
Personal)
4. Guru memberi pelurusan / penguatan mengenai materi
Fase 5 1. Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan. Guru
memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi hari ini
Evaluasi
yang belum dimengerti.
2. Guru memberikan evaluasi terkait materi yang dipelajari hari ini

Refleksi

1. Guru bersama siswa melakukan refleksi jalannya pembelajaran

pada hari ini (menanyakan kembali kepada beberapa siswa
bagaimana pembelajaran hari ini)
 Kegiatan Penutup (10 Menit)
Fase 6 1. Guru meminta siswa untuk bertepuk tangan sebagai bentuk

Memberikan apresiasi
penghargaan 2. Guru memberi tugas untuk menyusun artikel mengenai aritmia
dan kaitannya dengan teknologi ablasi jantung melalui studi
literature dengan waktu pengerjaan 1 minggu
3. Guru mengakhiri kelas dengan bacaan hamdalah bersama-sama
dan menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. (Ppk
religius)
 Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis.

2. Bentuk Instrumen Penilaian: essay, LKS, portofolio.
3. Prosedur Penilaian:
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian

1. Aspek Afektif: Pengamatan Selama pembelajaran

dan saat diskusi
a. Tepat waktu ketika masuk kelas
b. Kerjasama dalam kelompok
c. Tanggungjawab terhadap kelompok
d. Ketepatan waktu dalam
mengumpulkan tugas
2. Aspek Kognitif: Tes tertulis Setelah proses
pembelajaran
a. Mengidentifikasi struktur dan
fungsi jantung berdasarkan gambar
b. Menguraikan 4 perbedaan
pembuluh darah arteri dan vena
berdasarkan struktur dan fungsinya
c. Menguraikan mekanisme peredaran
darah
d. Menjelaskan 3 kelainan yang
berhubungan dengan jantung
e. Menjelaskan 3 kelainan yang
berhubungan dengan pembuluh
darah
3. Aspek Psikomotor: Pengamatan Selama dan setelah
proses pembelajaran
a. Menyusun artikel mengenai aritmia
dan kaitannya dengan teknologi
ablasi jantung melalui studi literatur
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN AFEKTIF

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI/ Ganjil

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Indikator :

1. Tepat waktu ketika masuk kelas

2. Kerjasama dalam kelompok
3. Tanggungjawab terhadap kelompok
4. Ketepatan waktu dalam mengumpulkan tugas

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Sistem Peredaran Darah pada Manusia

Skor penilaian

No Aspek yang dinilai 1 2 3 Jumlah

1. Masuk kelas tepat waktu (disiplin)

2. Kerjasama dalam kelompok

3. Tanggung jawab terhadap kelompok

(disiplin)

4. Ketepatan waktu dalam

mengumpulkan tugas (disiplin)

Skor Akhir

Predikat
 Rubrik Penilaian Afektif

Skor penilaian

No Aspek yang dinilai 1 2 3

1. Masuk kelas tepat waktu Tidak pernah Sering Selalu tepat

masuk kelas tepat terlambat saat waktu saat
waktu masuk kelas masuk kelas

2. Kerjasama dalam kelompok Tidak Sering Selalu

bekerjasama bekerjasama bekerjasama
dalam kelompok dengan anggota dengan
kelompok anggota
kelompok

3. Tanggung jawab terhadap Tidak pernah Sering Selalu

kelompok bertanggung bertanggung bertanggung
jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap
kelompok kelompok kelompok

4. Ketepatan waktu dalam Tidak pernah Kurang tepat Selalu tepat

mengumpulkan tugas tepat waktu dalam waktu dalam waktu dalam
mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan
tugas tugas tugas

Menghitung Skor akhir

Skor diperoleh
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100

Keterangan:

0 - 25 : Kurang
26 - 50 : Cukup
51 - 75 : Baik
76 - 100 : Sangat baik
 Lembar Penilaian Kognitif
Nama Peserta didik : ….
Kelas : XI
No. Absen : ….
Tanggal : ….
KD :
3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi
dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada
sistem sirkulasi manusia

Indikator :

3.6.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jantung berdasarkan gambar

3.6.2 Menguraikan 4 perbedaan pembuluh darah arteri dan vena berdasarkan
struktur dan fungsinya
3.6.3 Menguraikan mekanisme peredaran darah
3.6.4 Menjelaskan 3 kelainan yang berhubungan dengan jantung
3.6.5 Menjelaskan 3 kelainan yang berhubungan dengan pembuluh darah

Nilai Tes (Soal) Essay

No Nama Jumlah Nilai Keterangan

Dst

Perhitungan Nilai:

∑ skor yang diperoleh

Nilai Total = Skor maksimum (100) x 100

Keterangan:
90-100 = A
89-90 = AB
79-70 = B
69-50 = C
49-… = D
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2019

Kompetensi dasar :

4.6 Menyajikan karya tulis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung,
pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem sirkulasi manusia serta kaitannya
dengan teknologi melalui studi literatur

Indikator:

4.6.1 Menyusun artikel mengenai aritmia dan kaitannya dengan teknologi ablasi jantung
melalui studi literatur

Nama Peserta didik :

No Absen :
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Sistem Peredaran Darah pada Manusia
No Aspek yang Dinilai Skor Penilaian Jumlah
1 2 3
Menyusun artikel mengenai aritmia dan
kaitannya dengan teknologi ablasi jantung
melalui studi literatur

1 Melakukan pengumpulan data melalui

studi literatur
2 Data terkumpul lengkap sesuai dengan
tujuan dan target
3 Sistematika artikel

4 Kelengkapan dan kejelasan data

5 Keterampilan dalam penyajian data

Skor akhir

Predikat
 Rubrik Penilaian Keterampilan
No Aspek yang Dinilai Skor Penilaian

1 2 3

Menyusun artikel mengenai

aritmia dan kaitannya dengan
teknologi ablasi jantung melalui
studi literatur

1 Melakukan pengumpulan Tidak melakukan Melakukan Melakukan

data melalui studi pengumpulan data pengumpulan data pengumpulan data
literatur melalui studi melalui studi melalui studi
literatur literatur tetapi literatur dengan
sumber kurang sumber relavan
relavan
2 Data terkumpul lengkap Data yang terkumpul Data yang terkumpul Data yang
sesuai dengan tujuan dan tidak lengkap serta cukup lengkap serta terkumpul lengkap
target tidak sesuai dengan sesuai dengan tujuan serta sesuai dengan
tujuan dan target dan target tujuan dan target

3 Sistematika artikel
Artikel yang dibuat Artikel yang dibuat Artikel yang dibuat
tidak sesuai dengan kurang sesuai sesuai dengan
sistematika artikel dengan sistematika sistematika artikel
yang sudah artikel yang sudah yang sudah
ditentukan ditentukan ditentukan

4 Kelengkapan dan Data yang diperoleh Data yang diperoleh Data yang
kejelasan data tidak lengkap dan kurang lengkap dan diperoleh lengkap
tidak jelas kurang jelas dan jelas

5 Keterampilan dalam Tidak terampil Kurang terampil Terampil dalam

penyajian data dalam menyajikan dalam menyajikan menyajikan data
data data

Menghitung Skor akhir

Skor diperoleh
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Keterangan:

 0 – 25 : Kurang  51-75 : Baik

 26-50 : Cukup  76 – 100 : Sangat baik
 LEMBAR KERJA SISWA

Struktur dan Fungsi Sistem Peredaran Darah pada

Manusia

Kelompok :

Nama Anggota :- -

- -

KD :

3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi
dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem
sirkulasi manusia

Indikator :

3.6.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jantung berdasarkan gambar

3.6.2 Menguraikan 4 perbedaan pembuluh darah arteri dan vena berdasarkan struktur dan
fungsinya
3.6.3 Menguraikan mekanisme peredaran darah
3.6.4 Menjelaskan 3 kelainan yang berhubungan dengan jantung
3.6.5 Menjelaskan 3 kelainan yang berhubungan dengan pembuluh darah

PETUNJUK PENGERJAAN:

1) Tulis identitas pada tempat yang telah disediakan

2) Bacalah literatur-literatur yang menyangkut materi sistem peredaran darah manusia
3) Diskusikan hasil belajar dengan anggota kelompok
4) Tersedia waktu 40 menit untuk mengerjakan
Kerjakanlah soal-soal berikut ini!

1. Cermati gambar di bawah ini!

1
2 1 18
3
17
4 16

5 15
14
6
7 13
8 12

9
11
10

Identifikasilah struktur dan fungsi jantung di atas!

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. Uraikanlah 4 perbedaan pembuluh darah arteri dan vena berdasarkan struktur dan
fungsinya pada tabel di bawah ini!
No Pembeda Arteri Vena
1 ...
2 ...
3 ...
4 ...
3. Uraikanlah mekanisme peredaran darah pada manusia!
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
4. Gaya hidup, pola makan dan aktivitas sehari-hari yang tidak sehat dapat
mengakibatkan penyakit jantung. Jelaskanlah 3 penyakit yang berhubungan dengan
jantung!
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
5. Jelaskan 3 penakit yang dapat terjadi pada pembuluh darah!
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................................................................................................................................