SMAN 1 Bekasi

Rev. : 0/051009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Kota Bekasi
Mata Pelajaran : Matematika Umum
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Pola Bilangan dan Deret
Alokasi Waktu : 2 SKS, 1 Pertemuan

A. Kompetensi Inti:
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d.
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif, Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang a. ilmu
pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif,
b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h.
solutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai
dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan 3.6.1 Mengidentifikasi pola bilangan
jumlah pada barisan Aritmetika dan pada barisan aritmetika.
Geometri. 3.6.2 Menentukan jumlah dari suatu
barisan aritmetika.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui metode pembelajaran Problem Based learning, peserta didik dapat
mendefinisikan pola bilangan dan menyelesaikan jumlah dari suatu barisan
aritmetika, dengan disiplin dan pro-aktif.
D. Materi Pembelajaran (penjabaran bahan ajar di lampiran)
 Pola bilangan
 Jumlah barisan aritmetikal

E. Metode Pembelajaran
Problem Based learning dengan PMRI
F. Media Pembelajaran
Video Ojek Online
Sumber belajar
1. Buku Guru Matematika Kelas XI edisi Revisi 2016
2. Website:
https://www.academia.edu/8212136/Contoh_Soal_Barisan_dan_Deret_Aritma
tika_Geometri?auto=download

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Aktivitas Keterangan
- Guru membuka kelas dengan salam dan berdo’a bersama siswa. 15 menit
- Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk
berlangsungnya pembelajaran.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
termasuk aspek-aspek yang akan dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung.
- Guru mengorganisir siswa ke dalam kelompok-kelompok (3-4
orang)
Kegiatan Inti (siswa-guru/peserta didik-pendidik)
Aktivitas Keterangan
- Guru menampilkan video mengenai GoJek yang sedang marak di 60 menit
kalangan siswa/i Indonesia. Video tersebut berisi mengenai
sejarah dibuatnya Gojek dan bagaimana manfaat Gojek (ojek
online) bagi semua pihak yaitu dalam moda transportasi, juga
dalam berbelanja (memesan makanan). Video tersebut juga
memberikan motivasi kepada siswa bahwa penggunaan teknologi
di masa yang akan datang akan menjadi suatu kebutuhan pokok
bagi masyarakat, sehingga diharapkan generasi muda Indonesia
dapat lebih banyak berinovasi.
- Guru dan siswa berdiskusi mengenai isi video.
- Guru membagikan LAS 1 (terlampir) kepada masing-masing
kelompok
- Siswa mengamati situasi yang terdapat di LAS 1 dan berdiskusi
dengan kelompok
- Guru berkomunikasi dengan siswa dan siswa berkomunikasi
dengan siswa mengenai permasalahan pada LAS 1. Pada aktivitas
ini, guru berperan sebagai fasilitator
- Guru membimbing siswa dalam hal sikap maupun dalam diskusi.
- Guru mempersilahkan siswa dari perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan jawaban mereka di depan kelas.
- Guru bersama siswa membahas hasil jawaban siswa yang
presentasi dan menanyakan hasil jawaban yang sama kepada
kelompok lain. Apabila ditemukan adanya perbedaan hasil
jawaban, guru akan mendiskusikannya bersama siswa.
Dengan aktivitas tanya jawab, siswa diarahkan untuk dapat
membuat kesimpulan mengenai barisan aritmetika hingga
menemukan rumus umum U n .
 Kegiatan Penutup
Aktivitas Keterangan
- Sebagai refleksi, Guru mengulang kembali tentang pola bilangan 15 menit
pada barisan aritmetika dari suatu masalah kontekstual
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan pesan untuk
melanjutkan mengerjakan latihan soal-soal lain untuk
mengembangkan kemampuan siswa.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Observasi selama diskusi
2. LAS
3. Jurnal

Mengetahui, Bekasi, 17 Juli 2019

Kepala SMA Negeri 1 Bekasi Guru Matematika

Drs. Ardin, M.Pd Ayu Dina Adniaty, S.Pd

NIP. 19630202011989031011 NIP.
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
(Penilaian Observasi)

Nama Siswa :
Kelas :
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Materi : Pola Bilangan dan Deret
Tanggal Pengamatan : 2019

Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik selama mengikuti
pembelajaran. Berilah tanda centang (√) pada kolom skor sikap yang ditampilkan oleh
peserta didik.

Skor
No. Aspek Pengamatan dan Indikator Keterangan
1 2 3 4
1. Sikap Spiritual
a. Berdoa sebelum pembelajaran
b. Berdoa setelah pembelajaran
c. Memberi salam setiap bertemu dengan guru
2. Sikap Jujur
a. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian
ulangan
b. Tidak melakukan plagiasi dalam mengerjakan
setiap tugas
3. Sikap Disiplin
a. Datang tepat waktu
b. Mengumpulkan tugas tepat waktu
c. Tertib dalam mengikuti pembelajaran
4. Sikap Tanggung Jawab
a. Melaksanakan tugas individu dengan baik
b. Menjaga kebersihan lingkungan belajar
5. Gotong Royong, Santun, dan Percaya Diri
a. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
b. Terlibat aktif dalam diskusi kelompok
c. Menyampaikan pendapat dengan santun
d. Suka membantu teman jika mengalami kesulitan
Jumlah Skor
LAMPIRAN 2

KRITERIA PENSKORAN DAN PEDOMAN PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SMA NEGERI 1 BEKASI
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pelajaran : Pola Bilangan dan Deret
Kelas/Program : XI/MIPA

1. Kriteria Penskoran:
Lembar yang diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik selama mengikuti
pembelajaran . dengan member tanda centang (√) pada kolom skor sikap yang
ditampilkan oleh peserta didik berdasarkan kriteria sebagai berikut:

Skor 4 : Selalu, apabila siswa selalu melakukan sesuai indikator

Skor 3 : Sering, apabila siswa sering melakukan dan kadang-kadang tidak
melakukan sesuai indikator
Skor 2 : Kadang-kadang, apabila siswa kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan sesuai indikator
Skor 1 : Tidak pernah, apabila siswa selalu tidak pernah melakukan sesuai
indicator

2. Pedoman Penilaian:
LAMPIRAN 3
LEMBAR AKTIVITAS SISWA 1
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.

Bacalah teks di bawah ini!

GRAB adalah salah satu perusahaan ojek online terbesar di Indonesia yang menjadi
salah satu moda transportasi siswa/i di Indonesia saat ini. Tidak sedikit siswa/i
SMAN 1 Bekasi yang menggunakan GRAB sebagai transportasi mereka ketika pulang
sekolah. Selain karena driver GRAB sudah banyak, terlebih lagi tarif yang dikenakan
oleh GRAB terbilang cukup terjangkau oleh siswa/i. Tarif GRAB untuk minimal 12
km pertama adalah Rp1.500,00/km dan untuk km berikutnya dikenakan tambahan
Rp2.500,00/km. bantulah perusahaan GRAB untuk menyelesaikan beberapa
permasalahan berikut:

Ilustrasi
Jika terdapat n siswa ingin pulang menggunakan jasa GRAB dan jarak tempuh siswa
ke-1 dari rumah ke sekolah 12 km, siswa ke-2 13 km, siswa ke-3 14 km, begitu
seterusnya untuk siswa lain hingga siswa ke-n
1. Tentukan biaya minimum yang dikeluarkan ke-n siswa/i tersebut untuk
perjalanan pulang mereka menggunakan jasa GRAB.
Penyelesaian:

2. Hitunglah tarif masing-masing yang dikenakan GRAB untuk mengantar siswa ke-
1, siswa ke-2, siswa ke-3, dan siswa ke-4 dari SMAN 1 Bekasi.
Penyelesaian:

3. Hitunglah tarif yang dikenakan GRAB untuk mengantar siswa ke-10 dari SMAN 1
Bekasi.
Penyelesaian:

4. Tentukan tarif yang dikenakan GRAB untuk mengantar siswa ke-20 dari SMAN 1
Bekasi.
Penyelesaian:
5. Untuk memudahkan perusahaan GRAB dalam menghitung, rumuskan dalam
bentuk fungsi untuk tarif normal jika lokasi tempat tinggal siswa berjarak n km
dari sekolah dengan n  12km dan biaya perjalanan pulang untuk 12 km pertama
adalah Rp18.000,00.
Penyelesaian:

6. Agar driver tidak mengalami kelelahan karena mengantar siswa terlalu jauh,
maka Grab membatasi perjalanan dengan maksimal tarif sebesar Rp64.000,
maka perkirakan berapa km jarak terjauh lokasi tempat tinggal siswa dari SMAN
1 Bekasi.
Penyelesaian:

7. Jika siswa menggunakan jasa Ojek online lain dengan tarif untuk minimum 2 km
pertama adalah Rp4.000,00/km dan untuk km berikutnya dikenakan
Rp2.000,00/km rumuskan tarif ojek online tersebut untuk seorang pelanggan
jika lokasi tempat tinggalnya berjarak n km dari SMAN 1 Bekasi dengan n  2km .
Penyelesaian:
LAMPIRAN 4

LEMBAR AKTIVITAS SISWA 2

Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.

Bacalah teks di bawah ini!

Dalam rangka ulang tahun perusahaan, GRAB sebagai salah satu perusahaan ojek
online terbesar di Indonesia membuat sebuah promo. Dengan memasukkan kode
promo GRAB2TAHUN, pelanggan akan mendapatkan gratis biaya pengiriman dengan
GRABFOOD. Sebuah toko kue kekinian Gigieat Cake baru dibuka di Bekasi, tepatnya
di Jl. Jatiwaringin Raya no. 93B Pondokgede. Hal ini kemudian menarik minat
banyak orang untuk membeli kue tersebut, terutama fans setia Raffi Ahmad dan
Nagita Slavina. Tak sedikit diantara mereka yang menggunakan jasa GRABFOOD
dikarenakan enggan untuk mengantri lama.

Sebagai pelajar di Bekasi, bantulah perusahaan GRAB tersebut untuk

memperkirakan berapa pemasukkan yang hilang karena promo GRABFOOD tersebut
khusus untuk pengiriman kue Gigieatcake. Tarif GRAB untuk minimal 12 km
pertama adalah Rp1.500,00/km dan untuk km berikutnya dikenakan tambahan
Rp2.500,00/km.

Ilustrasi

Jika terdapat n pelanggan ingin menggunakan jasa GRABFOOD dan jarak tempuh
pelanggan ke-1 dari rumah ke Gigieat Cake 12 km, pelanggan ke-2 13 km, pelanggan
ke-3 14 km, begitu seterusnya untuk pelanggan lain hingga pelanggan ke-n dengan
n  12km .
1. Tentukan total pemasukkan GRAB yang hilang karena penggunaan promo
GRAB2TAHUN oleh pelanggan ke-1, pelanggan ke-2, pelanggan ke-3, dan pelanggan
ke-4 untuk memesan kue di Gigieat Cake.
Penyelesaian:

2. Berapa total pemasukkan GRAB yang hilang karena penggunaan promo

GRAB2TAHUN oleh pelanggan ke-1, pelanggan ke-2, pelanggan ke-3, …, dan
pelanggan ke-10 untuk memesan kue di Gigieat Cake.
Penyelesaian:

3. Berapa total pemasukkan GRAB yang hilang karena penggunaan promo

GRAB2TAHUN oleh pelanggan ke-1, pelanggan ke-2, pelanggan ke-3, …, dan
pelanggan ke-20 untuk memesan kue di Gigieat Cake.
Penyelesaian:

4. Untuk memudahkan perusahaan GRAB dalam menghitung, rumuskan dalam bentuk

fungsi untuk total pemasukkan yang hilang dari pelanggan ke-1, pelanggan ke-2,
pelanggan ke-3, …, dan pelanggan ke-n untuk memesan kue di Gigieat Cake.
Penyelesaian:
5. Agar tidak mengalami kerugian, perusahaan membatasi pemasukkan yang hilang
dari ke-n pelanggan tersebut karena pengantaran kue Gigieatcake dengan promo
GRAB2TAHUN maksimal sebesar Rp20.000.000,00, maka perkirakan berapa km
jarak terjauh lokasi pengiriman dari toko Gigieatcake yang dapat dikenakan promo
tersebut.
Penyelesaian:

6. Jika pembeli lain menggunakan jasa Ojek online baru TEKNOJEK (T-FOOD) dengan
tarif untuk minimum 8 km pertama adalah Rp1.250,00/km dan untuk km
berikutnya dikenakan Rp2.500,00/km rumuskan total pemasukkan yang didapat
TEKNOJEK dari n pelanggan jika masing-masing lokasi pengiriman jarak tempuh
pelanggan ke-1 dari rumah ke Gigieat Cake 8 km, pelanggan ke-2 9 km, pelanggan
ke-3 10 km, begitu seterusnya untuk pelanggan lain hingga pelanggan ke-n dengan
n  8km .
Penyelesaian:

7. Buatlah rumusan umum yang dapat digunakan semua perusahaan ojek online untuk
menentukan total pemasukkan yang diperoleh dari pembelian kue Gigieatcake oleh n
pelanggan.
Penyelesaian:
LAMPIRAN 5

KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN PENILAIAN PENGETAHUAN

Sekolah : SMA NEGERI 1 BEKASI
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pelajaran : Pola Bilangan dan Deret
Kelas/Program : XI/MIPA

1.

Skor: 20
( )

( )

Skor: 20

Skor: 10
2. Misalkan x adalah jumlah seluruh material, maka
x  1.600  1.472  1.354, 24  ...
Skor: 40
1.600

1  0, 92
Skor: 20
1.600

0, 08
Skor: 20
 20.000 ton
Skor: 20
3. Misalkan x adalah jumlah debit air, maka
x  2  1, 9  1,805  ...
Skor: 40
2

1  0, 95
2

0, 05
Skor: 20
 40 liter/detik
Skor: 20
Dengan demikian, jumlah air yang dipompa adalah 2.400 liter
Skor: 20
4. Lintasan Jatuh

4
r
5
a
S 
1  r 
10

 4
1  
 5
10

1
5
=50 m
Skor: 40
Lintasan naik
4
a  10   8
5
4
r
5
8
S =
 4
1  
 5
8

1
5
 40 m
Skor: 40
Panjang lintasan pantul Bola = 50 + 40 = 90m
Skor: 20
5. Pembahasan:
a2
S  6
Skor: 10
a
6
1  r 
2
6
1  r 
2
1 r 
6
2
r  1
6
2
r
3
Skor: 40
LAMPIRAN 5

KISI-KISI SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

BARISAN DAN DERET
KELAS XI/MIPA

No. Indikator Jenis Nomor

Soal Soal

1 3.6.4 Menentukan jumlah dari suatu ESSAY 1, 2,3,4, &

barisan geometri. 5