RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SDIT Ummul Quro Bogor

KELAS/SEMESTER : 1( Satu ) / 1 (Satu)
TEMA : 3 (Kegiatanku)
SUB TEMA : 2 (Kegiatan Siang Hari)
PEMBELAJARAN :3
ALOKASI WAKTU : 5 X 35 Menit
WAKTU PELAKSANAAN : Rabu, 2 Oktober 2019

Oleh :
Aditya Indarto
19020502710784

PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR

DALAM JABATAN TAHAP 5
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PAKUAN
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Ummul Quro Bogor

Kelas/Semester : I/1
Tema : 3 (Kegiatanku)
Subtema : 2 (Kegiatan Siang Hari)
Pembelajaran ke : 3
Muatan Pelajaran : PKN, Bahasa Indonesia, Matematika
Alokasi Waktu : (5x35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
sekolah sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi *)

Mata Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Pelajaran Kompetensi
PKN 1.2 Menunjukkan sikap patuh
aturan agama yang dianut
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari- hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari- hari di
rumah
4.2 Menceritakan kegiatan
sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
Bahasa 3.7 Menentukan kosakata yang
Indonesia berkaitan dengan peristiwa
siang dan malam melalui
1.2. Melaksanakan sikap patuh
1 aturan agama yang dianut
dalam kehidupan sehari-
hari di rumah (A2)
Membiasakan sikap patuh
1.2. aturan agama yang dianut
2 dalam kehidupan sehari-
hari di rumah (A5)
2.2. Mempraktekkan aturan
1 yang berlaku dalam
kehidupan sehari- hari di
rumah (A2)
Membiasakan aturan yang
2.2. berlaku dalam kehidupan
2 sehari- hari di rumah (A5)
3.2. mengenali kebiasaan-
1 kebiasaan di siang hari yang
sesuai aturan di rumah (C1)
3.2. Menjelaskan kebiasaan-
2 kebiasaan di siang hari yang
sesuai aturan di rumah (C2)
4.2. Mencari informasi
1 kebiasaan-kebiasaan di
siang hari sesuai aturan di
rumah (P1)
4.2. Mengemukakan
2 kebiasaan-kebiasaan di
siang hari sesuai aturan di
rumah (P2)
3.7. Mengidentifikasi kosa kata
1 yang berhubungan dengan
siang hari (C1)
 teks pendek (gambar, 3.7. Memilih kosa kata yang
tulisan, dan/atau syair 2 berhubungan dengan siang
lagu) dan/atau eksplorasi hari (C1)
lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan 4.4. Menuliskan kosa kata
dengan kosakata Bahasa 1 terkait kegiatan siang hari
Indonesia dan dibantu (P2)
4.4. Menyusun kosa kata
dengan bahasa daerah
2 terkait kegiatan siang hari
mengenai peristiwa siang
(P2)
dan malam dalam teks tulis
dan gambar
Matematika 3.2 Menjelaskan bilangan 3.2. Mengidentifikasi nama
sampai dua angka dan nilai 1 dan lambang bilangan 11
tempat penyusun lambang sampai dengan 20 (C1)
3.2. Menyebutkan nama dan
bilangan menggunakan
2 lambang bilangan 11
kumpulan benda konkret
sampai dengan 20 (C1)
serta cara membacanya.
4.2 Menuliskan lambang 4.2. Menuliskan nama bilangan
bilangan sampai dua angka 1 sesuai lambang
yang menyatakan banyak bilangannya (P3)
anggota suatu kumpulan
4.2. Menghubungkan antara
objek dengan ide nilai
2 banyaknya benda dengan
tempat.
nama bilangan (P4)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar dan pengecekan solat, peserta didik mampu
melaksanakan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan pengecekan solat, peserta didik mampu
membiasakan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dengan baik.
3. Melalui kegiatan diskusi dan pemberian tugas, peserta didik mampu mempraktekkan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah dengan baik.
4. Melalui kegiatan diskusi dan pemberian tugas, peserta didik mampu membiasakan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah dengan baik
5. Melalui kegiatan membaca bersama dan diskusi kelas, peserta didik mampu
 mengenali kebiasaan-kebiasaan di siang hari yang sesuai aturan di rumah dengan
tepat.
6. Melalui kegiatan bercerita dan diskusi kelas, peserta didik mampu menjelaskan
kebiasaan-kebiasaan di siang hari yang sesuai aturan di rumah dengan tepat.
7. Melalui kegiatan diskusi kelas, peserta didik mampu mencari informasi kebiasaan-
kebiasaan di siang hari sesuai aturan di rumah dengan tepat.
8. Melalui bercerita dan diskusi, peserta didik mampu mengemukakan kebiasaan-
kebiasaan di siang hari sesuai aturan di rumah dengan tepat.
9. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu mengidentifikasi kosa kata terkait
kegiatan siang hari dengan tepat.
10. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu memilih kosa kata yang berhubungan
dengan siang hari dengan tepat.
11. Melalui kegiatan melengkapi kalimat, peserta didik mampu menuliskan kosa kata
terkait kegiatan siang hari dengan tepat.
12. Melalui kegiatan bercerita, peserta didik mampu menyusun kosa kata terkait kegiatan
siang hari dengan tepat.
13. Dengan memperhatikan contoh, peserta didik mampu mengidentifikasi nama dan
lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan benar.
14. Dengan kegiatan pengamatan dan memperhatikan contoh, peserta didik mampu
menyebutkan nama dan lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan benar.
15. Melalui kegiatan permainan dan lembar latihan soal peserta didik mampu menuliskan
nama bilangan sesuai lambang bilangannya dengan tepat.
16. Melalui kegiatan pengamatan dan lembar latihan soal, peserta didik mampu
menghubungkan antara banyaknya benda dengan nama bilangan dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. PPKN : Kebiasaan-kebiasaan di siang hari.
2. Bahasa Indonesia : Kosa kata tentang kebiasaan pada kegiatan siang hari.
3. Matematika : Menentukan nama bilangan 11 – 20 melalui latihan soal.

E. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintific
2. Model : Discovery Learning, Make a Match
3. Motode : Diskusi, Tanya jawab, Ceramah, Penugasan

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat : Buku teks, gambar-gambar kebiasaan baik dan tidak baik, kertas
dengan tulisan siang dan pagi, topi bernomor 11 – 20.
2. Bahan : Kertas
G. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik 15 Menit
berdo'a serta mengecek sholat atau ibadah di hari sebelumnya.
(religius).
2. Guru memimpin menyanyikan 1 lagu wajib nasional
"Indonesia Raya" untuk memberikan energi semangat
nasionalisme. (nasionalis)
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4. Peserta didik dan guru bersama meneriakan yel-yel khas kelas
dan variasi tepuk semangat.
5. Guru mengingatkan peserta didik tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan
disampaikan seperti bertanya “masih ingatkah dengan contoh
kebiasaan-kebiasaan yang kita lakukan di pagi hari?” Jika
kegiatan makan siang dan solat dzuhur bagi yang beragama
islam bisa dilakukan di pagi hari?”
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan tema yang akan
dipelajari hari ini. (integritas)
7. Guru memberikan motivasi belajar berupa AMBAK kepada
peserta didik secara kontekstual tentang pentingnya
mempelajari menentukan nama bilangan 11 – 20 melalui
latihan soal, kosa kata dan kebiasaan-kebiasaan di siang hari.
Inti 1. Beberapa peserta didik diminta bercerita tentang kegiatan yang 140
mereka lakukan dari pagi sampai siang. Menit
2. Guru menuliskan beberapa kegiatan yang diceritakan oleh
perwakilan peserta didik. Misalkan bangun tidur, mandi,
sarapan, makan siang, berangkat sekolah, pulang sekolah, dll.
3. Guru bertanya apakah kegiatan-kegiatan ini ada yang sama
dengan kegiatan kalian?
4. Peserta didik dibagi beberapa kelompok.
5. Semua peserta didik dengan dipandu guru diminta membaca
wacana sederhana yang berhubungan dengan kegiatan siang
 hari, dengan lafal dan intonasi yang benar.

6. Sesudah kegiatan membaca peserta didik diminta mencari kosa

kata yang hilang dari teks di buku paket secara bersama-sama
yang dipandu oleh guru. (Critical Thingking)
7. Dari bacaan yang sudah lengkap tersebut, kemudian peserta
didik diminta mendiskusikan secara berkelompok, apa saja
kebiasaan-kebiasaan baik di siang hari yang terdapat di bacaan
tersebut. ( Collaboration)
8. Setelah waktu pengamatan selesai, secara acak
perwakilan kelompok menyampaikan hasil pengamatan dan
hasil diskusi tentang kebiasaan-kebiasaan baik di siang hari
yang terdapat di bacaan di depan kelas. ( Communication)
9. Setelah peserta didik mengamati gambar dan bacaan maka guru
mengajukan beberapa pertanyaan :
a. Apakah itu kebiasaan baik? Mana saja yang termasuk
kegiatan baik?
b. Apakah itu kebiasaan tidak baik? Mana saja yang termasuk
kegiatan tidak baik?
c. Jelaskan juga mengapa kebiasaan itu termasuk kebiasaan
baik atau tidak baik?
10. Peserta didik mencari informasi dengan menggunakan bahan
ajar yang dibagikan guru per kelompok tentang kebiasaan-
kebiasaan baik dan tidak baik di siang hari dan peserta didik
diskusi dengan teman sekelompok. (Collaboration)
11. Setiap kelompok diberikan gambar-gambar yang menunjukkan
kebiasaan seorang anak.
12. Peserta didik mengamati informasi yang didapatnya dengan
pertanyaan yang diajukan.
13. Guru hanya membimbing peserta didik tanpa memberikan
bantuan yang berlebih kepada peserta didik.
14. Peserta didik mengolah informasi yang didapatnya bersama
teman sebangkunya dengan menyalinnya ke dalam tulisan.
(Creative)
15. Guru meminta peserta didik untuk memeriksa kembali apakah
informasi yang didapatnya sudah sesuai dengan pertanyaan
yang di berikan.
16. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kembali apakah
masih ada kekurangan dalam pekerjaan mereka.
17. Setelah membuktikan maka guru meminta masing-masing
kelompok untuk maju kedepan kelas menyampaikan hasil
diskusi ke depan kelas. (Communication)
18. Guru memberikan reward kepada setiap kelompok yang maju
untuk mebuktikan hasil pekerjaannya
19. Setelah melakukan kegiatan maka guru bertanya kepada semua
peserta didik : coba apa kesimpulan dari apa yang telah kalian
temukan dari pertanyaan tersebut ?
20. Guru bersama-sama menyimpulkan apa saja yang telah di
pelajari.
21. Peserta didik di kelas dibagi menjadi dua kelompok sama
besar.
22. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru bahwa kita akan
bermain berpasangan antara kebiasaan sehari-hari dan waktu
kebiasaan itu berlangsung dan langkah-langkahnya.
23. Satu kelompok mendapatkan kertas yang berisi tulisan siang
atau pagi. Dan satu kelompok mendapatkan kertas yang berisi
gambar kebiasaan sehari-hari. Kertas tersebut dipasang
dibagian dada.
24. Masing-masing peserta didik mencari pasangan jawaban kertas
yang dipegang dengan waktu yang ditentukan oleh guru.
25. Peserta didik yang berhasil menemukan pasangan jawabannya
berteriak hore.
26. Peserta didik yang berhasil diberikan apreasiasi pujian dan
yang belum menemukan dibantu oleh guru dan teman-teman
untuk menemukan jawaban pasangannya.
27. Dari kegiatan tadi, guru bertanya jawab kepada peserta didik :
a. Adakah yang ingat tadi guru membagi kalian berapa
 kelompok? Peserta didik menjawab dengan cara menuliskan
angkanya di papan tulis.
b. Adakah yang ingat juga, di setiap kelompok tadi ada berapa
peserta didik? Peserta didik menjawab dengan cara
menuliskan angkanya di papan tulis.
28. Peserta didik yang berhasil dan berani menjawab diberikan
apresiasi pujian.
29. Peserta didik mendengarkan informasi dari guru bahwa kita
akan belajar tentang nama bilangan dan lambangnya.
30. Guru memantik ingatan peserta didik tentang bilangan 11
sampai dengan 20. Beberapa peserta didik diminta
mengurutkan bilangan 11 sampai dengan 20, baik urutan dari
yang paling kecil ke yang paling besar dan sebaliknya.
31. Setelah itu secara bergantian peserta didik diminta maju untuk
menuliskan bilangan 11 sampai dengan 20 yang sudah mereka
tahu. Diusahakan berurutan dari yang terkecil.

32. Lalu guru menuliskan nama bilangan dari bilangan-bilangan

yang sudah dituliskan tersebut.
33. Guru meminta peserta didik melafalkan nama bilangan
tersebut dengan suara yang nyaring secara bersama-sama.
34. Guru menghapus bilangan dan nama bilangan yang di papan
tulis.
35. Guru menyediakan 10 topi yang bertuliskan angka 11 sampai
dengan 20.
 36. 10 peserta didik diminta secara acak untuk tampil ke depan
dan mengambil dan memakai topi tersebut.
37. Peserta didik yang tampil di depan diminta silahkan lihat
angka yang ada di topi tersebut dan sebutkan lambang
bilangannya.
38. Peserta didik yang tampil di depan diminta silahkan
mengurutkan dari yang terkecil ke terbesar mulai dari sebelah
guru bilangan yang terkecilnya.
39. Lalu secara bergantian peserta didik tersebut menuliskan
kembali nama-nama bilangan di papan tulis dengan dibimbing
guru.
40. Setelah semua bilangan dituliskan namanya, guru kembali
meminta seluruh peserta didik melafalkannya satu persatu.
41. Kemudian peserta didik diminta mengerjakan soal di lembar
kerja yang ada pada buku teks.

Penutup 1. Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan / 20 Menit

rangkuman hasil belajar selama sehari.
2. Melakukan evaluasi harian belajar (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi). (Mandiri dan integritas)
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan pendapatnya tentang perasaan mengikuti
pembelajaran yang telah diikuti hari ini.
4. Guru memberikan pesan kepada peserta didik untuk menjadi
teladan bagi orang lain dengan selalu melakukan kebiasaan
 baik dengan berbuat dan berkata baik serta mengajak kepada
kebaikan.
5. Guru meminta peserta didik membuat kolom tabel checklist,
untuk menuliskan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah pada kolom dan memberikan checklist
jika sudah mempraktekannya. Untuk membiasakan, ini
dilakukan selama sepekan.
6. Peserta didik bersama-sama melakukan operasi semut, untuk
kebersihan kelas. (Gotong-Royong)
7. Guru mengajak semua peserta didik berdo'a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran. (Religius)

H. SUMBER BELAJAR
1. Nurhasanah dan Lubna Assagaf. 2017. Kegiatanku : Buku Siswa Jakarta : Kementrian
Pendidikan Kebudayaan.
2. Nurhasanah dan Lubna Assagaf. 2017. Kegiatanku : Buku Guru Jakarta : Kementrian
Pendidikan Kebudayaan.
3. Putri Alfia Karina. Kelas 2 SD B. Indonesia Bab.1 "KEGIATAN".
https://www.slideshare.net/alfiakarinaputri/kelas-2-sd-b-indonesia-bab1-kegiatan.
Diakses Tanggal 2 Oktober 2019 Pukul 9.10 WIB.

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik penilaian
a. Penilian Sikap : Non tes
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Non Tes
2. Instrumen penilaian :
a. Penilaian Sikap : Lembar observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja
3. Pembelajaran Remedial
a. Guru memberikan tugas lanjutan bagi peserta didik yang belum mampu mengenai materi
tentang menentukan nama bilangan 11 – 20 melalui latihan soal.
 b. Guru memberi tugas pada peserta didik yang belum mampu mengenali kebiasaan-
kebiasaan di siang hari berupa daftar checklist kebiasaan yang dilakukan yang
dilakukan di siang hari yang nantinya dilakukan di rumah.
4. Pengayaan Pembelajaran
Program pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM dengan
belajar mandiri untuk lebih mendalami dan pengembangan materi dengan cara :
 Peserta didik menuliskan kebiasaan baik yang akan dicoba untuk dilaksanakan hari
besok.
 Peserta didik diminta menggambar dan mewarnai sebuah bilangan 11 -20 di kertas
dan menuliskan lambang bilangannya dengan ukuran yang agak besar.

5. Refleksi
 Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
 Peserta didik yang perlu mendapat perhatian khusus
 Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
 Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
6. Penilaian Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
No Nama Peserta Ketaatan Perilaku Kebiasaan
Didik Beribadah Besyukur Berdoa
BS PB BS PB BS PB
1.
2.
3.
BS: Baik Sekali PB: Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

NO Nama Bekerja Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya diri
Pesert Sama Jawab
a Didik BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1.
2.
3.
4.
BS: Baik Sekali PB: Perlu Bimbingan

7. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan : Soal Pilihan Ganda
8. Penilaian Ketrampilan
a. Menentukan kata yang hilang
Kriteria Predikat
Semua Lebih dari
Nama Ada 1-2 Ada 3-4
kata 4
No Peserta kekeliruan kekeliruan
dipilih kekeliruan
didik memilih memilih
dengan memilih
kata kata
tepat kata
1 Adi √ Perlu
bimbingan
2 Ida √ Baik

b. Bercerita tentang kebiasaan yang sesuai dengan aturan di rumah

Nama Kriteria Predikat
No Peserta Cerita kalimatnya lafal intonasi percaya
didik runtut benar tepat diri
1 Adi Sangat baik
2 Ida Baik

Keterangan :
Jika terdapat √ di 4 kriteria mendapatkan predikat sangat baik
Jika terdapat √ di 3 kriteria mendapatkan predikat baik
Jika terdapat √ di 2 kriteria mendapatkan predikat cukup
Jika terdapat √ di 1 kriteria mendapatkan predikat perlu bimbingan

c. Menuliskan nama bilangan 11-20

Kriteria Predikat
Ada paling Ada 2-3 Ada 4-5 Ada lebih
banyak 1 kekeliruan kekeliruan dari
Nama kekeliruan dalam dalam kekeliruan
No Peserta dalam menuliskan menuliskan dalam
didik menuliskan nama nama menuliskan
nama bilangan bilangan nama
bilangan 11-20 11-20 bilangan
11-20 11-20
1 Adi √ Cukup
2 Ida √ Baik
 Bogor, 2 Oktober 2019

Kepala Sekolah Mahasiswa

_____________________ Aditya Indarto, S. Pd

Nip: Nopes: 19020502710784

Mengertahui,
Dosen Instruktur

Nintin Nurlela, M.Pd

NIK. 10416032742