PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMPIT AS SU'ADA Kelas/semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Tahun Pelajaran : 2015/ 2016
Nilai KKM : 77
KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Penguasaan

Penerapan
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Konsep
1.    Memahami makna alam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, 72 77 77 78 75 77
menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
70 77 77 78 77 78
Siswa dapat :
1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa
2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang 75 80 75 77 77 77
3. Mengakui, mengingkari fakta 75 78 77 77 77 77
4. Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima
dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.
75 78 77 77 77 77
Siswa dapat : 75 77 80 80 75 78
1. Merespon ungkapan mengundang,menerima, dan menolak ajakan 
2. Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui 70 78 77 78 75 77
3. Merespon ungkapan memuji 75 77 77 78 76 77
4. Merespon ungkapan memberi selamat
2. Memahami makna dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk  descriptive dan recount  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi 75 77 77 79 77 78
dengan lingkungan sekitar. 75 77 77 77 77 77
Siswa dapat : 75 77 78 77 77 77
1. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalamteks fungsional pendek berupa undangan
2. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan
2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan 77 77 78 77 77 77
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 77 80 78 80 78 79
Siswa dapat: 78 78 80 80 79 79
 1. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount
2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount
77 77 78 77 77 77
77 80 78 80 78 79
75 76 77 77 76 77

NILAI RATA-RATA KKM SK 1-3 75 78 78 78 77 77

Jumlah SK 1-3( 7 KD ) 75 78 78 78 77 77
 RATA-RATA 75 78 78 78 77 77
 RATA-RATA KESELURUHAN 77

Catatan :
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
Mengetahui Bekasi, Juli 2015
Kepala SMPIT AS SU'ADAA Guru Bidang Studi

Ma'ruf Abdullah, S.Th.I Eka Oktavia, S.Sos
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SMPIT AS SU'ADA Kelas/semester : VIII / 1
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Tahun Pelajaran : 2015/ 2016
Nilai KKM : 77
KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
STANDAR KOMPETENSI

Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan 
lingkungan sekitar
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan 72 80 77 80 76 78
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak 70 80 85 78 78 78
tutur: meminta, memberi menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi
pendapat

Siswa dapat : 75 80 75 77 77 77
1. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa 75 78 77 77 77 77
2. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag
3. Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari
4. Bertanya dan menjawab memberi pendapat 70 78 75 80 74 77
3.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan 75 77 75 79 77 78
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak 75 75 75 78 75 77
tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

Siswa dapat :
1. Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan
2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tidak menyetujui 75 77 77 79 75 77
3. Bertanya dan menjawab tentang memuji 75 77 77 79 75 77
4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat
4. Mengungkap kan   makna dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 75 77 77 79 75 77
þ Mengevaluasi pemeran tokoh berdasarkan karakter 75 77 77 79 75 77
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran
6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa
Siswa dapat :
þ Menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis 70 75 77 78 77 78
þ Memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal 70 75 77 78 75 77
6.2 Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah.
Siswa dapat :
þ Menentukan karakter tokoh dalam naskah 75 77 77 78 76 77
þ Berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah 75 77 77 78 76 77
7. Memahami teks drama dan novel remaja
7.1 Mengidentifikasi unsur instrinsik teks drama
Siswa dapat :
þ Menentukan unsur-unsur instrinsik drama 75 77 78 78 76 77
þ Menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur instrinsik drama 77 77 78 78 76 77
þ Menganalisis keterkaitan antar unsur instrinsik dalam teks drama 75 77 78 77 77 77
7.2 Membuat sinopsis novel remaja indonesia
Siswa dapat :
þ Menulis kerangka novel remaja yang dibaca 75 78 80 78 78 78
þ Menyusun sinopsis novel berdasarkan kerangka sinopsis 75 78 80 78 78 78
8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama
8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide.
Siswa dapat :
þ Menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide 75 77 80 77 77 77
þ Mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak 75 77 80 77 77 77
8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah
Siswa dapat :
þ Menyusun kerangka cerita naskah drama 77 78 78 78 78 78
þ Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama 75 77 80 77 77 77

NILAI RATA-RATA KKM SK 4-8 74 77 78 78 76 77

Jumlah SK 4-8 ( 11 KD ) 74 77 78 78 76 77
 RATA-RATA 74 77 78 78 76 77
 RATA-RATA KESELURUHAN 77

Catatan :
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
Mengetahui Bekasi, Juli 2015
Kepala SMPIT AS SU'ADAA Guru Bidang Studi
Ma'ruf Abdullah, S.Th.I Eka Oktavia, S.Sos
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM
Nama Sekolah : MTsN Malang I
Mata Pelajaran : FIQIH
Nilai KKM : 80

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Melaksanakan ketentuan thaharah (bersuci)

1.1. menjelaskan macam-macam najis dan tatacara thaharahnya
(bersucinya)
þ Siswa dapat menjelaskan pengertian najis
þ Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis berikut pengertiannya
þ Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis berikut pengertiannya
1.2 Menjelaskan hadast kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya )
Hadast kecil
Siswa dapat :
þ Menjelaskan pengertian hadast kecil
þ Menjelaskan pengertian hadast kecil
Istinja’
Siswa dapat :
þ Menjelaskan pengertian istinja’
þ Menjelaskan hukum Istinja’
þ Menjelaskan adab buang air
þ Menentukan alat –alat yang dapat digunakan untuk istinja.
þ Menentukan alat –alat yang dapat digunakan untuk istinja.
Wudhu
Siswa dapat :
þ Menjelaskan
þ pengertian wudhu
þ Menetukan syarat dan rukun wudhu
þ Menunjukkan sunnah wudhu
þ Mengemukakan hal-hal yang membatalkan wudhu
þ Mempraktekkan tata cara wudhu
1.3 Menjelaskan hadast besar dan tatacara thaharahnya
Hadast besar
Siswa dapat :
þ Menjelaskan pengertian hadast besar
þ Menjelaskan contoh hadast besar
Haid
Siswa dapat :
þ Menjelaskan pengertian haid
þ Menunjukkan ciri-ciri darah haid
þ Membedakan darah haid dengan darah istikhadho
þ Menentukan siklus darah haid
þ Mengidentifikasi kewajiban syar’i bagi wanita yang sudah haid
Mimpi Basah
Siswa dapat :
þ Menjelaskan pengertian mimpi basah
þ Menunjukkan ciri-ciri mimpi basah
þ Mengidentifikasi Kewajiban syar’i bagi laki-laki yang sudah mimpi basah
Mandi wajib
Siswa dapat :
þ Menjelaskan pengertian mandi
þ Menjelaskan macam-macam mandi
þ Menjelaskan syarat,rukun dan sunnah mandi
þ .Menjelaskan hal-hal yang mewajibkan mandi Mendemonstrasikan cara mandi wajib
Tayammum
Siswa dapat :
þ Menjelaskan penger-tian tayammum
þ Menjelaskan penger-tian tayammum
þ Menjelaskan syarat dan rukun tayammum
þ Menjelaskan hal-hal yang membatalkan tayammum
þ Menjelaskan sebab-sebab tayammum
þ Mempraktikan cara bertayammum
1.4. Memprakt-ikkan bersuci dari najis dan hadas
Siswa dapat :
þ Mempraktikkan tata Cara bersuci dari najis dan hadas
NILAI RATA-RATA KKM SK 1
Jumlah SK 1 ( 4 KD )
 RATA-RATA
 RATA-RATA KESELURUHAN

Catatan :
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Mengetahui
Kepala Madrasah

Dra. Hj. Binti Maqsudah, M.Pd
NIP. 19620918 198503 2 002
N MINIMUM (KKM)
Kelas/semester : VII / 1
Tahun Pelajaran : 2011/ 2012

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK
Intake Siswa
Kompleksita

Penguasaan

Penerapan
Dukung

Konsep KKM %
Daya
s

CATATAN : Menggunkan perhitungan 1 2 3 4

2 3 3 89 89 89
0 0 0
0 0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 0
0 0 0
0 0
0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0
0 0
2 3 3 89 89 89
2 3 3 89 89 89
3 2 3 89 89 89
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0

0 0 0
0 0 0

0 0 0
 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0

0 0 0
0 0 0
0 0 0

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0

### 0 #DIV/0!
2 3 3 ### 8 #DIV/0!
2 3 3 8 8 9
2 3 3 ### 8 #DIV/0!
#DIV/0!

________________________________________
________________________________________
Malang , 12 Juni 2011
Guru Bidang Studi Fikih

Andik Bambang, S.PdI
NIP. 19781001 200901 1 009
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KK
Nama Sekolah : MTsN Malang I
Mata Pelajaran : FIQIH
Nilai KKM : 80

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Melaksanakan ketentuan thaharah (bersuci)

1.1. menjelaskan macam-macam najis dan tatacara thaharahnya
(bersucinya)
þ Siswa dapat menjelaskan pengertian najis
þ Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis berikut pengertiannya
þ Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis berikut pengertiannya
1.2 Menjelaskan hadast kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya )
Hadast kecil
Siswa dapat :
þ Menjelaskan pengertian hadast kecil
þ Menjelaskan pengertian hadast kecil
Istinja’
Siswa dapat :
þ Menjelaskan pengertian istinja’
þ Menjelaskan hukum Istinja’
þ Menjelaskan adab buang air
þ Menentukan alat –alat yang dapat digunakan untuk istinja.
þ Menentukan alat –alat yang dapat digunakan untuk istinja.
Wudhu
Siswa dapat :
þ Menjelaskan
þ pengertian wudhu
þ Menetukan syarat dan rukun wudhu
þ Menunjukkan sunnah wudhu
þ Mengemukakan hal-hal yang membatalkan wudhu
þ Mempraktekkan tata cara wudhu
1.3 Menjelaskan hadast besar dan tatacara thaharahnya
Hadast besar
Siswa dapat :
þ Menjelaskan pengertian hadast besar
þ Menjelaskan contoh hadast besar
Haid
Siswa dapat :
þ Menjelaskan pengertian haid
þ Menunjukkan ciri-ciri darah haid
þ Membedakan darah haid dengan darah istikhadho
þ Menentukan siklus darah haid
þ Mengidentifikasi kewajiban syar’i bagi wanita yang sudah haid
Mimpi Basah
Siswa dapat :
þ Menjelaskan pengertian mimpi basah
þ Menunjukkan ciri-ciri mimpi basah
þ Mengidentifikasi Kewajiban syar’i bagi laki-laki yang sudah mimpi basah
Mandi wajib
Siswa dapat :
þ Menjelaskan pengertian mandi
þ Menjelaskan macam-macam mandi
þ Menjelaskan syarat,rukun dan sunnah mandi
þ .Menjelaskan hal-hal yang mewajibkan mandi Mendemonstrasikan cara mandi wajib
Tayammum
Siswa dapat :
þ Menjelaskan penger-tian tayammum
þ Menjelaskan penger-tian tayammum
þ Menjelaskan syarat dan rukun tayammum
þ Menjelaskan hal-hal yang membatalkan tayammum
þ Menjelaskan sebab-sebab tayammum
þ Mempraktikan cara bertayammum
1.4. Memprakt-ikkan bersuci dari najis dan hadas
Siswa dapat :
þ Mempraktikkan tata Cara bersuci dari najis dan hadas
NILAI RATA-RATA KKM SK 1
Jumlah SK 1 ( 4 KD )
 RATA-RATA
 RATA-RATA KESELURUHAN

Catatan :
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Mengetahui
Kepala Madrasah

Dra. Hj. Binti Maqsudah, M.Pd
NIP. 19620918 198503 2 002
N MINIMUM (KKM)
Kelas/semester : VII / 1
Tahun Pelajaran : 2011/ 2012

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

KKM %
Penerapan
Konsep

70 85 85 80 80 80
70 85 80 78 78 78
70 85 80 78 78 78

85 85 70 80 80 80
85 85 70 80 80 80

75 85 80 80 80 80
85 75 80 80 80 80
70 80 85 78 78 78
70 80 85 78 78 78
75 85 85 82 82 82

75 85 80 80 80 80
75 85 85 82 82 82
75 85 80 80 80 80
75 80 80 78 78 78
75 85 80 80 80 80
75 85 80 80 80 80
75 85 80 80 80 80

75 80 85 80 80 80
75 80 85 80 80 80

75 80 85 80 80 80
75 80 85 80 80 80
 75 80 85 80 80 80
70 85 85 80 80 80
75 80 85 80 80 80

70 85 85 80 80 80
75 85 85 82 82 82
70 85 85 80 80 80

75 80 85 80 80 80
70 85 80 78 78 78
75 90 75 80 80 80
75 95 70 80 80 80

70 85 80 78 78 78
75 80 85 80 80 80
85 80 85 83 83 83
75 80 85 80 80 80
75 80 85 80 80 80
75 80 85 80 80 80
75 80 85 80 80 80

85 85 85 85 85 85
75 83 82 80 80 80
75 83 82 80 80 80
75 83 82 80 80 80
80

________________________________________
________________________________________
Malang , 12 Juni 2011
Guru Bidang Studi Fikih

Andik Bambang, S.PdI
NIP. 19781001 200901 1 009
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

9. Memahami isi berita radio/televisi

9.1 Menemukan pokok-pokok berita yang didengar atau ditonton.
þ Siswa dapat menemukan pernyataan-pernyataan yang merupakan jawaban dari pertanyaan
þ Siswa dapat menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar
9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/televisi.
Siswa dapat :
þ Menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar
þ Merangkai pokok-pokok berita secara bervariasi menjadi teks berita
10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler.
10.1 Menyatakana persetujuan, sanggahan dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika yang
Siswa dapat :
þ Menentukan mekanisme diskusi
þ Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi.
10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun
þ Menyimpulkan tata cara protokoler pembaca acara dalam berbagai acara
þ Menulis garis besar susunan acara.
þ Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acar
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, intensif dan membaca nyaring.
11.1 Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif.
þ Mendata masalah-masalah dari tiap-tiap berita.
þ Menentukan masalah utama dari tiap-tiap berita.
þ Menyimpulkan kesamaan masalah melalui kegiatan membandingkan beberapa berita
11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif.
Siswa dapat :
þ Membaca informasi yang problematik atau kontradiktif.
þ Merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi.
11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas
Siswa dapat :
þ Memberi tanda penjedaan dalm teks berita
þ Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume suara yang jelas.

NILAI RATA-RATA KKM S

Jumlah SK 9-11(
Catatan :
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Mengetahui
Kepala SMPIT AS SU'ADAA

Ma'ruf Abdullah, S.Th.I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita dan slogan.
12.1 Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer.
þ Siswa dapat menulis pokok-pokok isi buku.
þ Siswa dapat merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman.
þ Siswa dapat menyunting rangkuman
12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat dan jelas.
Siswa dapat :
þ Menyusu data pokok-pokok berita.
þ Merangkai data pokok-pokok berita menjadi berita yang singkat, padat dan jelas.
12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi
Siswa dapat :
þ Menunjukkan jenis-jenis slogan/poster.
þ Menulis slogan/poster sesuai dengan konteks.
13. Memahami unsur instrinsik novel remaja yang dibacakan.
13. 1 Mengidentifikasikan karakter tokoh novel remaja.
Siswa dapat :
þ Mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novel.
þ Mengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan.
13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja yang dibacakan.
Siswa dapat :
þ Menyimpukan tema cuplikan novel
þ Mendata latar-latar yang ada dalam cuplikan novel.
13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja yang dibacakan
Siswa dapat :
þ Mendata tahap-tahap alur cerita
þ Menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya
14. Mengapresiasi kutipan novel remaja melalui kegiatan diskusi
14.1 Mengomentari kutipan novel remaja
Siswa dapat :
þ Mendata masalah-masalah yang perlu dikomentari
þ Mengomentari novel remaja terjemahan dengan alasan yang logis
14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja
Siswa dapat :
þ Mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis
þ Menanggapi dengan santun komentar teman
15. Memahami buku novel remaja dan antologi puisi
15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, latar novel.
Siswa dapat :
þ Menentukan karakter tokoh dengan bukti yang meyakinkan.
þ Menentukan latar novel dengan bukti yang faktual.
þ Menganalisis keterkaitan antar unsur instrinsik dalam novel
15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dalam buku antologi puisi.
Siswa dapat :
þ Mendata hal-hal yang bersifat khusus dari puisi-puisi dalam antologi puisi
þ Menyusun sinopsis novel berdasarkan kerangka sinopsis
8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama
8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide.
Siswa dapat :
þ Menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide
þ Mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak
8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah
Siswa dapat :
þ Menyusun kerangka cerita naskah drama
þ Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama

NILAI RATA-RATA KKM

 Jumlah SK 4-8 ( 1

Catatan :
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Mengetahui
Kepala SMPIT AS SU'ADAA

Ma'ruf Abdullah, S.Th.I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
: SMPIT AS SU'ADA Kelas/semester
: Bahasa Inggris Tahun Pelajaran
: 76
KRITERIA PENENTUAN
KKM

Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

berita radio/televisi
okok-pokok berita yang didengar atau ditonton.
enemukan pernyataan-pernyataan yang merupakan jawaban dari pertanyaan 72
enuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar 70
an kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/televisi.

kok-pokok berita dengan ejaan yang benar 75

ok-pokok berita secara bervariasi menjadi teks berita 75
an pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler.
a persetujuan, sanggahan dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik

ekanisme diskusi 75
persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi. 75
n acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun
tata cara protokoler pembaca acara dalam berbagai acara 75
esar susunan acara. 75
acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acara 75
gam wacana tulis dengan membaca ekstensif, intensif dan membaca nyaring.
masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif.
ah-masalah dari tiap-tiap berita. 75
asalah utama dari tiap-tiap berita. 75
kesamaan masalah melalui kegiatan membandingkan beberapa berita 75
informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif.

masi yang problematik atau kontradiktif. 77

masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi. 77
n teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas

penjedaan dalm teks berita 77

eks berita dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume suara yang jelas. 77

NILAI RATA-RATA KKM SK 9-11 75

Jumlah SK 9-11( 7 KD ) 75
 RATA-RATA 75
 RATA-RATA KESELURUHAN
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

: SMPIT AS SU'ADA Kelas/semester
: BAHASA INDONESIA Tahun Pelajaran
: 77
KRITERIA PENENTUAN
Kompleksitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

kan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita dan slogan.

kuman buku ilmu pengetahuan populer.
enulis pokok-pokok isi buku. 72
erangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman. 70
enyunting rangkuman 70
berita secara singkat, padat dan jelas.

pokok-pokok berita. 75
a pokok-pokok berita menjadi berita yang singkat, padat dan jelas. 75
an/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi

enis-jenis slogan/poster. 70
/poster sesuai dengan konteks. 75
nsur instrinsik novel remaja yang dibacakan.
kasikan karakter tokoh novel remaja.

utama dan sampingan dalam cuplikan novel. 75

si karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan. 75
tema dan latar novel remaja yang dibacakan.

ema cuplikan novel 75

atar yang ada dalam cuplikan novel. 75
ikan alur novel remaja yang dibacakan

-tahap alur cerita 75

ur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya 75
si kutipan novel remaja melalui kegiatan diskusi
ri kutipan novel remaja

ah-masalah yang perlu dikomentari 70

novel remaja terjemahan dengan alasan yang logis 70
hal yang menarik dari kutipan novel remaja

n hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis 75

gan santun komentar teman 75
uku novel remaja dan antologi puisi
alur cerita, pelaku, latar novel.

rakter tokoh dengan bukti yang meyakinkan. 75

ar novel dengan bukti yang faktual. 77
eterkaitan antar unsur instrinsik dalam novel 75
ri-ciri umum puisi dalam buku antologi puisi.

al yang bersifat khusus dari puisi-puisi dalam antologi puisi 75

psis novel berdasarkan kerangka sinopsis 75
an pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama
f naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide.

ngka naskah drama yang mengandung keaslian ide 75

an kerangka cerita menjadi teks drama satu babak 75
f naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah

ngka cerita naskah drama 77

h drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama 75

NILAI RATA-RATA KKM SK 4-8 74

 Jumlah SK 4-8 ( 11 KD ) 74
 RATA-RATA 74
 RATA-RATA KESELURUHAN

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
M (KKM)
Kelas/semester : VIII / 2
Tahun Pelajaran : 2015/ 2016

KRITERIA PENENTUAN HASIL KKM

KKM DALAM ASPEK
Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
Konsep

KKM %

77 77 78 75 77
77 77 78 77 78

80 75 77 77 77
78 77 77 77 77

78 77 77 77 77
77 80 80 75 78

78 77 77 77 77
77 80 80 75 78
77 80 80 75 78

77 77 79 77 78
77 77 77 77 77
77 78 77 77 77

77 78 77 77 77
80 78 80 78 79

77 78 77 77 77
80 78 80 78 79

78 78 78 76 77
78 78 78 76 77
78 78 78 76 77
77
_________________
_________________
Bekasi, Juli 2015
Guru Bidang Studi

Eka Oktavia, S.Sos

M (KKM)
Kelas/semester : VIII / 2
Tahun Pelajaran : 2015/ 2016

KRITERIA PENENTUAN HASIL KKM

KKM DALAM ASPEK
Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
Konsep

KKM %

80 77 80 76 78
80 85 78 78 78
80 85 78 78 78

80 75 77 77 77
78 77 77 77 77

78 75 80 74 77
77 75 79 77 78

77 77 79 75 77
77 77 79 75 77

77 77 79 75 77
77 77 79 75 77

77 77 79 75 77
77 77 79 75 77

75 77 78 77 78
75 77 78 75 77

77 77 78 76 77
77 77 78 76 77

77 78 78 76 77
77 78 78 76 77
77 78 77 77 77

78 80 78 78 78
78 80 78 78 78

77 80 77 77 77
77 80 77 77 77

78 78 78 78 78
77 80 77 77 77

78 78 78 76 77
 78 78 78 76 77
78 78 78 76 77
77

_________________
_________________
Bekasi, Juli 2015
Guru Bidang Studi

Eka Oktavia, S.Sos
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.    Memahami makna alam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sek
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana sec
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memb
mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Siswa dapat :
1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa
2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang
3. Mengakui, mengingkari fakta
4. Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana se
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, men
memuji, dan memberi selamat.

Siswa dapat :
1. Merespon ungkapan mengundang,menerima, dan menolak ajakan
2. Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui
3. Merespon ungkapan memuji
4. Merespon ungkapan memberi selamat
2. Memahami makna dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk  descriptive dan recount  untuk ber
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinterak
sekitar.
Siswa dapat :
1. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalamteks fungsional pendek berupa undangan
2. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan
2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan li
teks berbentuk descriptive dan recount
Siswa dapat:
1. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount
2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount
 NILAI RATA-
Jum

Catatan :
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Mengetahui
Kepala SMPIT AS SU'ADAA

Ma'ruf Abdullah, S.Th.I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita dan slogan.
12.1 Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer.
þ Siswa dapat menulis pokok-pokok isi buku.
þ Siswa dapat merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman.
þ Siswa dapat menyunting rangkuman
12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat dan jelas.
Siswa dapat :
þ Menyusu data pokok-pokok berita.
þ Merangkai data pokok-pokok berita menjadi berita yang singkat, padat dan jelas.
12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi
Siswa dapat :
þ Menunjukkan jenis-jenis slogan/poster.
þ Menulis slogan/poster sesuai dengan konteks.
13. Memahami unsur instrinsik novel remaja yang dibacakan.
13. 1 Mengidentifikasikan karakter tokoh novel remaja.
Siswa dapat :
þ Mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novel.
þ Mengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan.
13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja yang dibacakan.
Siswa dapat :
þ Menyimpukan tema cuplikan novel
þ Mendata latar-latar yang ada dalam cuplikan novel.
13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja yang dibacakan
Siswa dapat :
þ Mendata tahap-tahap alur cerita
þ Menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya
14. Mengapresiasi kutipan novel remaja melalui kegiatan diskusi
14.1 Mengomentari kutipan novel remaja
Siswa dapat :
þ Mendata masalah-masalah yang perlu dikomentari
þ Mengomentari novel remaja terjemahan dengan alasan yang logis
14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja
Siswa dapat :
þ Mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis
þ Menanggapi dengan santun komentar teman
15. Memahami buku novel remaja dan antologi puisi
15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, latar novel.
Siswa dapat :
þ Menentukan karakter tokoh dengan bukti yang meyakinkan.
þ Menentukan latar novel dengan bukti yang faktual.
þ Menganalisis keterkaitan antar unsur instrinsik dalam novel
15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dalam buku antologi puisi.
Siswa dapat :
þ Mendata hal-hal yang bersifat khusus dari puisi-puisi dalam antologi puisi
þ Menyusun sinopsis novel berdasarkan kerangka sinopsis
8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama
8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide.
Siswa dapat :
þ Menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide
þ Mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak
8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah
Siswa dapat :
þ Menyusun kerangka cerita naskah drama
þ Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama

NILAI RATA
Jum

Catatan :
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Mengetahui
Kepala SMPIT AS SU'ADAA

Ma'ruf Abdullah, S.Th.I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
: SMPIT AS SU'ADA
: Bahasa Inggris
: 76

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

a alam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
ang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan
raksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang,
fakta, dan meminta dan memberi pendapat

gkapan meminta, memberi, menolak jasa

gkapan meminta, memberi, menolak barang
engingkari fakta
gkapan meminta dan memberi pendapat
ang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan
raksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui,
elamat.

apan mengundang,menerima, dan menolak ajakan 

apan menyetujui / tidak menyetujui
apan memuji
apan memberi selamat
dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk  descriptive dan recount  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekita
ang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan

informasi yang terdapat dalamteks fungsional pendek berupa undangan

ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan
ang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam
ve dan recount

i Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount

tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount
 NILAI RATA-RATA KKM SK 9-11
Jumlah SK 9-11( 7 KD )
 RATA-RATA
 RATA-RATA KESELURUHAN

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
: SMPIT AS SU'ADA
: BAHASA INDONESIA
: 77

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

kan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita dan slogan.

kuman buku ilmu pengetahuan populer.
enulis pokok-pokok isi buku.
erangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman.
enyunting rangkuman
berita secara singkat, padat dan jelas.

pokok-pokok berita.
a pokok-pokok berita menjadi berita yang singkat, padat dan jelas.
an/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi

enis-jenis slogan/poster.
/poster sesuai dengan konteks.
nsur instrinsik novel remaja yang dibacakan.
kasikan karakter tokoh novel remaja.

utama dan sampingan dalam cuplikan novel.

si karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan.
tema dan latar novel remaja yang dibacakan.

ema cuplikan novel

atar yang ada dalam cuplikan novel.
ikan alur novel remaja yang dibacakan

-tahap alur cerita

ur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya
si kutipan novel remaja melalui kegiatan diskusi
ri kutipan novel remaja

ah-masalah yang perlu dikomentari

novel remaja terjemahan dengan alasan yang logis
hal yang menarik dari kutipan novel remaja

n hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis

gan santun komentar teman
uku novel remaja dan antologi puisi
alur cerita, pelaku, latar novel.

rakter tokoh dengan bukti yang meyakinkan.

ar novel dengan bukti yang faktual.
eterkaitan antar unsur instrinsik dalam novel
ri-ciri umum puisi dalam buku antologi puisi.

al yang bersifat khusus dari puisi-puisi dalam antologi puisi

psis novel berdasarkan kerangka sinopsis
an pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama
f naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide.

ngka naskah drama yang mengandung keaslian ide

an kerangka cerita menjadi teks drama satu babak
f naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah

ngka cerita naskah drama

h drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama

NILAI RATA-RATA KKM SK 4-8

Jumlah SK 4-8 ( 11 KD )
 RATA-RATA
 RATA-RATA KESELURUHAN

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
M (KKM)
Kelas/semester : VIII / 2
Tahun Pelajaran : 2015/ 2016

KRITERIA PENENTUAN HASIL KKM

KKM DALAM ASPEK
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
Konsep
KKM %

72 77 77 78 75 77
70 77 77 78 77 78

75 80 75 77 77 77
75 78 77 77 77 77

75 78 77 77 77 77
75 77 80 80 75 78

75 78 77 77 77 77
75 77 80 80 75 78
75 77 80 80 75 78
an lingkungan sekitar.

75 77 77 79 77 78
75 77 77 77 77 77
75 77 78 77 77 77

77 77 78 77 77 77
77 80 78 80 78 79

77 77 78 77 77 77
77 80 78 80 78 79
 75 78 78 78 76 77
75 78 78 78 76 77
75 78 78 78 76 77
77

__________
__________
Bekasi, Juli 2015
Guru Bidang Studi

Eka Oktavia, S.Sos
M (KKM)
Kelas/semester : VIII / 2
Tahun Pelajaran : 2015/ 2016

KRITERIA PENENTUAN HASIL KKM

KKM DALAM ASPEK
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
Konsep

KKM %

72 80 77 80 76 78
70 80 85 78 78 78
70 80 85 78 78 78

75 80 75 77 77 77
75 78 77 77 77 77

70 78 75 80 74 77
75 77 75 79 77 78

75 77 77 79 75 77
75 77 77 79 75 77

75 77 77 79 75 77
75 77 77 79 75 77
 75 77 77 79 75 77
75 77 77 79 75 77

70 75 77 78 77 78
70 75 77 78 75 77

75 77 77 78 76 77
75 77 77 78 76 77

75 77 78 78 76 77
77 77 78 78 76 77
75 77 78 77 77 77

75 78 80 78 78 78
75 78 80 78 78 78

75 77 80 77 77 77
75 77 80 77 77 77

77 78 78 78 78 78
75 77 80 77 77 77

74 78 78 78 76 77
74 78 78 78 76 77
74 78 78 78 76 77
77

__________
__________
Bekasi, Juli 2015
Guru Bidang Studi

Eka Oktavia, S.Sos