Anda di halaman 1dari 14

YAYASAN BUDI BAKTI UTAMA

SMKS BUDI BAKTI UTAMA


Izin Pendirian Nomor : 421.3/3447/Disdikpora/2011 NSS 322022331049 NPSN 20271881
Jalan Raya Ciburuy Padalarang Kab. Bandung Barat 40553
Telp. (022) 6806567 – 69580200 Fax. (022) 6806567 E-mail : bbusmk@gmail.com
No. Dokumen : BBU-KUR-SIL-TDO
SILABUS Tanggal Efektif : 15 Juli 2019
No. Revisi : 00

Nama SMK : BUDI BAKTI UTAMA -Padalarang, Kab. Bandung Barat


Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelompok : C2 ( Dasar Program Keahlian )
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas : X ( Sepuluh )
Durasi : 144 JP ( 144 x 45 Menit )

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO -1


Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
3.1 Memahami 3.1.1 Memahami  Definisi K3  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan: 8 JP  New Step 1
prinsip-prinsip definisi  UU K3 merumuskan masalah tentang prinsip-  Tes Tertulis Manual Toyota
Keselamatan keselamatan,  Tujuan K3 prinsip Keselamatan dan Kesehatan (Essay)  UU K3 No. 1
dan Kesehatan kesehatan kerja  Jenis kecelakaan Kerja (K3) Keterampilan: tahun 1970
Kerja (K3) dan lingkungan ( kerja  Mengumpulkan data tentang prinsip-  Penugasan  Buku paket K3
K3 )  Cara pengendalian prinsip Keselamatan dan Kesehatan  Penilaian Unjuk Depnakertrans,
3.1.2 Memahami jenis kecelakaan kerja Kerja (K3) Kerja 2009
kecelakaan kerja  Tindakan setelah  Mengolah data tentang prinsip-prinsip  Observasi
dan pengendalian terjadi kecelakaan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)  Portofolio :
kecelakaan kerja kerja  Mengomunikasikan tentang prinsip-
 Jenis kecelakaan prinsip Keselamatan dan Kesehatan
4.1 Mengidentifikasi 4.1.1 Membangun Kerja (K3)
kerja
potensi dan konsep potensi
 Cara pengendalian
resiko dan resiko
kecelakaan kerja
kecelakaan kerja keselamatan
 Tindakan setelah
kerja
terjadi kecelakaan
4.1.2 Menerapkan
kerja
dalam praktek
 Definisi potensi dan
konsep potensi
resiko keselamatan
dan resiko
kerja
kecelakaan kerja
 Hal- hal yang
berpotensi dan
berresiko
keselamatan kerja
 Manfaat memahami
resiko dan potensi
keselamatan kerja
di bengkel
perusahaan dan
lingkungan

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO -2


Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menjelaskan  Jenis-jenis  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan: 12 JP  New Step 1
Alat Pemadam jenis-jenis Pemadam Api merumuskan masalah tentangAlat  Tes Tertulis Manual Toyota
Api Ringan Pemadam Api Ringan Pemadam Api Ringan (APAR) (Essay)  Mochamad
(APAR) Ringan  Ciri-ciri, manfaat  Mengumpulkan data tentangAlat Keterampilan: Zaini (2006),
3.2.2 Menjelaskan cara dan kegunaan jenis Pemadam Api Ringan (APAR) manual  Penugasan Panduan
kerja alat Pemadam Api dan otomatis  Penilaian Unjuk Pencegahan dan
pemadam Api Ringan  Mengolah data tentang Alat Pemadam Kerja Pemadaman
Ringan  Prinsip kerja Alat Api Ringan (APAR) manual dan  Observasi Kebakaran,
Pemadam Api otomatis  Portofolio Abdi Tandur,
4.2 Menerapkan 4.2.1 Melakukan cara Ringan  Mengomunikasikan tentangAlat Jakarta.
penggunaan Alat menggunakan  Cara kerja Alat Pemadam Api Ringan (APAR)  Anonymous.
Pemadam Api Alat Pemadam Pemadam Api 2012.
Ringan (APAR) Api Ringan Ringan APAR,http://
4.2.2 Melaksanakan  Cara menggunakan pemadam113
Proses Alat Pemadam Api ciamis.
menggunakan Ringan wordpress.com.
Alat Pemadam  Konstruksi Alat 12 November
ApiRingan Pemadam Api 2012
Ringan  Anonymous.
 Bagian-bagian Alat 2011.Mengguna
Pemadam Api kan
Ringan APARhttp://iso-
 Langkah-langkah ohsas.blogspot.
menggunakan Alat com/2011.
Pemadam Api 12 November
Ringan 2012
 Konstruksi Alat
Pemadam Api
Ringan

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO -3


Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
 Bagian-bagian Alat
Pemadam Api
Ringan
 Langkah-langkah
menggunakan Alat
Pemadam Api
Ringan

3.3 Memahami 3.3.1 Memahami  Definisi  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan: 8 JP  New Step 1
prinsip-prinsip definisi Kontaminasi merumuskan masalah tentang prinsip-  Tes Tertulis Manual Toyota
pengendalian Kontaminasi  Jenis-jenis prinsip pengendalian kontaminasi (Essay)  Alton
kontaminasi 3.3.2 Memahami kontaminasi yang  Mengumpulkan data tentangprinsip- Keterampilan: Thygerson,
prinsip-prinsip sering terjadi di prinsip pengendalian kontaminasi  Penugasan 2011.
pengendalian lingkungan kerja  Mengolah data tentangprinsip-prinsip  Penilaian Unjuk Pertolongan
kontaminasi  Prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi Kerja Pertama: First
Pengendalian  Mengomunikasikan tentangprinsip-  Observasi Aid.
4.3 Menerapkan 4.3.1 Melakukan kontaminasi prinsip pengendalian kontaminasi  Portofolio  Peraturan
prinsip-prinsip Prinsip-prinsip  Langkah-langkah Menteri Tenaga
pengendalian Pengendalian mengendalikan Kerja RI No.15
kontaminasi Kontaminasi kontaminasi tahun 2008 –
 Definisi Pertolongan
4.3.2 Melaksanakan Kontaminasi Pertama Pada
Prinsip-prinsip  Jenis-jenis Kecelakaan di
pengendalian kontaminasi yang tempat Kerja
kontaminasi sering terjadi di  NN.PMI Kota
lingkungan kerja Bogor –
 Prinsip-prinsip Perdarahan /
Pengendalian 2010
kontaminasi

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO -4


Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
 Langkah-langkah
mengendalikan
kontaminasi

3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan pros  Komponen  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan: 12 JP  Sularso dan
proses mesin es kerja mesin komponenmesin merumuskan masalah tentang proses  Tes Tertulis Tahara Harua.
konversi energi konversi energi konversi energi mesin konversi energi (Essay) 1996. Pompa
3.4.2 Menguraikanpros  Prosedur proses  Mengumpulkan data tentang proses Keterampilan: dan
es mesin mesin konversi mesin konversi energi  Penugasan Kompresor. Jak
konversi energi energi  Mengolah data tentang proses mesin  Penilaian Unjuk arta: PT.
 Teknik mesin konversi energi Kerja Pradnya
4.4 Mendemontrasik 4.4.1 Mendemonstrasi konversi energi  Mengomunikasikan tentang proses  Observasi Paramitha.
an mesin kan proses kerja mesin konversi energy  Portofolio  Asyari Darami
konversi energi mesin konversi Yunus. 2010.
energi Mesin Konversi
4.4.2 Mengecek Energi. Jakarta:
hasildemontrasip Universitas
roses kerja mesin Darma Persada.
konversi energi  Wiranto
Arismunandar,
2002. Pengantar
Turbin Gas dan
Motor
Propulsi.Bandu
ng : Erlangga
 Sukoco, Zaenal
Arifin.
2009. Teknologi
Motor Diesel .
Bandung:
Alfabeta

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO -5


Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan cara  Klasifikasi engine  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan: 8 JP  Sularso dan
klasifikasi kerja engine  Prosedur dan merumuskan masalah tentang klasifikasi  Tes Tertulis Tahara Harua.
engine 3.5.2 Menampilkan teknikkerja engine engine (Essay) 1996. Pompa
klasifikasi engine  Model klasifikasi  Mengumpulkan data tentang klasifikasi Keterampilan: dan
engine engine  Penugasan Kompresor.
4.5 Mengidentifikasi 4.5.1 Mengkonsepkan  Mengolah data tentang klasifikasi  Penilaian Unjuk Jakarta: PT.
model-model klasifikasi engine engine Kerja Pradnya
engine 4.5.2 Membeda -  Mengomunikasikan tentang klasifikasi  Observasi Paramitha.
bedakanklasifika engine  Portofolio  Asyari Darami
si engine Yunus. 2010.
Mesin Konversi
Energi. Jakarta:
Universitas
Darma Persada.
 Wiranto
Arismunandar,
2002. Pengantar
Turbin Gas dan
Motor
Propulsi.Bandu
ng : Erlangga
 Sukoco, Zaenal
Arifin.
2009. Teknologi
Motor Diesel .
Bandung:
Alfabeta

3.6 Memahami cara 3.6.1 Menjelaskan cara  Komponen  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan: 8 JP  Sularso dan
kerja engine kerja engine komponencara merumuskan masalah tentang cara  Tes Tertulis Tahara Harua.
2 dan 4 langkah 2 dan 4 langkah kerja engine 2 dan 4 langkah (Essay) 1996. Pompa

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO -6


Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
3.6.2 Mengidentifikasi kerja engine 2 dan  Mengumpulkan data tentangcara Keterampilan: dan
engine 2 dan 4 4 langkah kerja engine 2 dan 4 langkah  Penugasan Kompresor. Jak
langkah  Prosedur dan  Mengolah data tentang cara  Penilaian Unjuk arta: PT.
teknik cara kerja engine 2 dan 4 langkah Kerja Pradnya
4.6 Menjelaskan 4.6.1 Memeragakan ca kerja engine 2 dan  Mengomunikasikan tentangcara  Observasi Paramitha.
cara kerja engine ra kerja engine 2 4 langkah kerja engine 2 dan 4 langkah  Portofolio  Asyari Darami
2 dan 4 langkah dan 4 langkah Yunus. 2010.
4.6.2 Menggolongkanc Mesin Konversi
ara kerja engine Energi. Jakarta:
2 dan 4 langkah Universitas
Darma Persada.
 Wiranto
Arismunandar,
2002. Pengantar
Turbin Gas dan
Motor
Propulsi.Bandu
ng :Erlangga
 Sukoco, Zaenal
Arifin.
2009. Teknologi
Motor Diesel .
Bandung:
Alfabeta

3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Jenis jeis logam  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan: 8 JP  Anni Faridah
proses dasar proses dasar dasar merumuskan masalah tentang proses  Tes Tertulis dkk.
pembentukan pembentukan  Prosedur dan dasar pembentukan logam (Essay) 2008. Teknik
logam logam teknikpencampuran  Mengumpulkan data tentang proses Keterampilan: Pembentukan
3.7.2 Mendiskusikan logam dasar pembentukan logam  Penugasan Pelat. Jakarta:
proses dasar Direktorat

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO -7


Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
pembentukan  Prosedur  Mengolah data tentang proses dasar  Penilaian Unjuk Pembinaan
logam pengecekan hasil pembentukan logam Kerja SMK,
proses dasar  Mengomunikasikan tentang proses dasar  Observasi  Ambiyar. 2008.
4.7 Melaksanakan 4.7.1 Melakukan pembentukan pembentukan logam  Portofolio  Teknik
proses dasar pencampuran logam Pembentukan
pembentukan logam Pelat (Jilid 3).
logam 4.7.2 Mengontrol hasil Jakarta:
pembentukan Direktorat
logam Pembinaan
Sekolah
Menengah
Kejuruan.
 Hadi sujana.
2008. Teknik
Pengecoran jilid
2. Jakarta:
Direktorat
Pembinaan
SMK.

3.8 Menerapkan 3.8.1 Menerangkan  Buku OMM  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan: 8 JP  NN. 1986.
cara penggunaan cara penggunaan (operation merumuskan masalah tentang cara  Tes Tertulis Pedoman
OMM OMM (operation maintenance penggunaan OMM (operation (Essay) raparasi Chassis
(operation maintenance manual), service maintenance manual), service manual Keterampilan: dan Body.
maintenance manual), service manual dan part dan part book sesuai peruntukannya  Penugasan Jakarta: PT.
manual), service manual dan part book sesuai  Mengumpulkan data tentang cara  Penilaian Unjuk Toyota Astra
manual dan part book sesuai peruntukannya penggunaan OMM (operation Kerja Motor
book sesuai peruntukannya  Prosedur dan teknik maintenance manual), service manual  Observasi  NN. 2004.
peruntukannya 3.8.2 Mengimplementa cara penggunaan dan part book sesuai peruntukannya  Portofolio Supplement
sikan cara OMM (operation  Mengolah data tentang cara penggunaan Pedoman
penggunaan maintenance OMM (operation maintenance manual), Reparasi Toyota

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO -8


Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
OMM (operation manual), service service manual dan part book sesuai Avanza (Mesin
maintenance manual dan part peruntukannya dan Chasis &
manual), service book sesuai  Mengomunikasikan tentang perbaikan Bodi).
manual dan part peruntukannya sistem pelumasan Jakarta: PT.
book sesuai  Teknik penggantian Toyota - Astra
peruntukannya Komponen Motor
 Prosedur
4.8 Menggunakan 4.8.1 Menggunakan pengecekan hasil
OMM OMM (operation penggunaan OMM
(operation maintenance (operation
maintenance manual), service maintenance
manual), service manual dan part manual), service
manual dan part book sesuai manual dan part
book sesuai peruntukannya book sesuai
peruntukannya 4.8.2 Mengontrol hasil peruntukannya
penggunaan
OMM (operation
maintenance
manual), service
manual dan part
book sesuai
peruntukannya
3.9 Memahami 3.9.1 Menjelaskan  Komponen  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan: 8 JP  Friz Dietzel,
dasar-dasar tentang dasar- komponendasar- merumuskan masalah tentang cara  Tes Dakso Sriyono.
system hidraulik dasar system dasar system penggunaan system hidraulik Tertulis(Essay) 2009. Turbin
hidraulik hidraulik  Mengumpulkan data tentang dasar-dasar Keterampilan: Pompa dan
3.9.2 Mendeteksi letak  Prosedur dan teknik system hidraulik  Penugasan Kompresor.
kerusakan pemeriksaan  Mengolah data tentang dasar-dasar  Penilaian Unjuk Bandung:Erlang
komponensystem gangguan system system hidraulik Kerja ga
hidraulik hidraulik  Mengomunikasikan tentang dasar-dasar  Observasi  Sularso, Tahara,
system hidraulik  Portofolio H., 1983.

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO -9


Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
4.9 Menjelaskan 4.9.1 Merawat secara  Teknik penggantian Pompa dan
dasar-dasar dan berkala system Komponen Kompresor,
symbol pada hidraulik  Prosedur Pemilihan,
system hidraulik 4.9.2 Mengontrol hasil pengecekan hasil Pemakaian dan
perawatan perawatan Pemeliharaan,Ja
berkalasystem karta:
hidraulik PTPradnya
Paramita.
 Sisjono, Iwan
Koswara. 2004.
Pemeliharaan
dan Perbaikan
Sistem Hidrolik,
Jakarta: Direkto
rat Pendidikan
Menengah
Kejuruan.

3.10 Memahami 3.10.1 Menjelaskan  Komponen  Mengamati untuk mendiagnosa dan Pengetahuan: 8 JP  Friz Dietzel,
dasar-dasar dasar-dasar komponendasar- merumuskan masalah tentang rangkaian  Tes Tertulis Dakso Sriyono.
system system dasar system listrik sederhana (Essay) 2009.Turbin
pneumatic pneumatic pneumatic  Mengumpulkan data dari hasil Keterampilan: Pompa dan
3.10.2 Mengabstraksika  Prosedur dan teknik diagnosa tentang rangkaian listrik  Penugasan Kompresor.
ndasar-dasar dasar-dasar system sederhana  Penilaian Unjuk Bandung:Erlang
system pneumatic  Mengolah data tentang rangkaian listrik Kerja ga
pneumatic  Teknik penggantian sederhana kerusakan Kopling  Observasi  Sularso, Tahara,
Komponen  Mengomunikasikan hasil  Portofolio H., 1983.
4.10 Menjelaskan 4.10.1 Menjelaskan  Prosedur pembuatan rangkaian listrik sederhana Pompa dan
dasar-dasar dan dasar-dasar dan pengecekan Kompresor,
symbol pada simbol-simbol hasil penerapan das Pemilihan,
Pemakaian dan

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO - 10


Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
system system ar-dasar system Pemeliharaan,Ja
pneumatik pneumatic pneumatic karta:
4.10.2 Mengaplikasikan PTPradnya
dasar-dasar Paramita.
system  Sisjono, Iwan
pneumatic Koswara.2004.
Pemeliharaan
dan Perbaikan
Sistem Hidrolik,
Jakarta: Direkto
rat Pendidikan
Menengah
Kejuruan.

3.11 Memahami 3.11.1 Menjelaskanrang  Komponen  Mengamati untuk mendiagnosa dan Pengetahuan:  12 JP  Buku dasar
rangkaian kaian kelistrikan komponenrangkaia merumuskan masalah tentang rangkaian  Tes Tertulis elektronika
kelistrikan sederhana n kelistrikan listrik sederhana (Essay) pada kendaraan
sederhana 3.11.2 Mengeksplorasir sederhana  Mengumpulkan data dari hasil Keterampilan:  CD
angkaian  Prosedur da teknik diagnosa tentang rangkaian listrik  Penugasan pembelajaran
kelistrikan merangkai sederhana  Penilaian Unjuk interaktif dasar
sederhana kelistrikan  Mengolah data tentang rangkaian listrik Kerja elektronika
sederhana sederhana kerusakan Kopling  Observasi  Wallchart
4.11 Membuat 4.11.1 Membuatrangkai  Teknik penggantian  Mengomunikasikan hasil  Portofolio  Obyek langsung
rangkaian listrik an kelistrikan Komponenrangkaia pembuatan rangkaian listrik sederhana
sederhana sederhana n kelistrikan
4.11.2 Menampilkanran sederhana
gkaian kelistrikan  Prosedur
sederhana pengecekan
hasil pembuatanran
gkaian kelistrikan
sederhana

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO - 11


Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
3.12 Memahami 3.12.1 Menjelaskan  Komponen  Mengamati untuk mendiagnosa dan Pengetahuan: 12 JP  Buku dasar
dasar-dasar dasar-dasar komponendasar- merumuskan masalah tentang dasar-  Tes Tertulis elektronika
elektronika elektronika dasar elektronika dasar elektronika sederhana (Essay) pada kendaraan
sederhana sederhana sederhana  Mengumpulkan data dari hasil Keterampilan:  CD
3.12.2 Mengaplikasikan  Prosedur dan teknik diagnosa tentang dasar-dasar elektronika  Penugasan pembelajaran
dasar-dasar dasar-dasar sederhana  Penilaian Unjuk interaktif dasar
elektronika elektronika  Mengolah data tentang dasar-dasar Kerja elektronika
sederhana sederhana elektronika sederhana  Observasi  Wallchart
 Teknik penggantian  Mengomunikasikan hasil pembuatan  Portofolio  Obyek langsung
4.12 Membuat 4.12.1 Membuat Komponenelektroni rangkaianelektronika sederhana
rangkaian rangkaian ka sederhana
elektronika elektronika  Prosedur
sederhana sederhana pengecekan
4.12.2 Menguji hasil hasil pembuatanele
rangkaian ktronika sederhana
elektronika
sederhana

3.13 Memahami 3.13.1 Menjelaskan  Pengetahuan dasar-  Mengamati untuk mendiagnosa dan Pengetahuan: 12 JP  New Step 1
dasar-dasar dasar-dasar dasar kontrol merumuskan masalah tentang dasar-  Tes Tertulis Manual Toyota
kontrol kontrol  Prosedur dan teknik dasar kontrol (Essay)  Buku
3.13.2 Mengaplikasikan rangkaian dasar-  Mengumpulkan data dari hasil Keterampilan: Paket EFI
dasar-dasar dasar kontrol diagnosa tentang dasar-dasar kontrol  Penugasan
control  Teknik pembuatan  Mengolah data tentang dasar-dasar  Penilaian Unjuk
rangkaian dasar kontrol Kerja
4.13 Membuat 4.13.1 Membuat kontrol  Mengomunikasikan hasil pembuatan  Observasi
rangkaian rangkaian dasar  Prosedur rangkaian dasar kontrol  Portofolio
kontrol kontrol pengecekan
sederhana 4.13.2 Mengontrol hasil hasil pembuatan
pembuatan rangkaian dasar
rangkaian dasar kontrol
kontrol

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO - 12


Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
3.14 Memahami 3.14.1 Menjelaskan  Jenis jenis sensor  Mengamati untuk mendiagnosa dan Pengetahuan: 8 JP  New Step 1
dasar-dasar dasar-dasar  Prosedur dan teknik merumuskan masalah tentang dasar-  Tes Tertulis Manual Toyota
sensor sensor rangkaian dasar dasar sensor (Essay)  Buku
3.14.2 Mengekplorasi sensor  Mengumpulkan data dari hasil Keterampilan: Paket EFI
dasar-dasar  Teknik penggantian diagnosa tentang dasar-dasar sensor  Penugasan
sensor Komponen rangkai  Mengolah data tentang dasar-dasar  Penilaian Unjuk
an dasar sensor sensor Kerja
4.14 Menguji sensor 4.14.1 Membuat  Prosedur pengujian  Mengomunikasikan tentang dasar-dasar  Observasi
rangkaian sensor rangkaian dasar sensor  Portofolio
4.14.2 Menguji sensor
rangkaian sensor

3.15 Mengevaluasi 3.15.1 Mendiagnosa car  Bagian bagian  Mengamati untuk mendiagnosa dan Pengetahuan: 12 JP  Buku
kerja baterai akerja baterai baterai merumuskan masalah tentang cara kerja  Tes Tertulis pengetahuan
3.15.2 Mendeteksi  Prosedur dan teknik baterai (Essay) tentang baterai
kerusakanbaterai pemeriksaan kerusa  Mengumpulkan datakerusakan baterai Keterampilan: kendaraan
kan baterai  Mengolah data tentang baterai  Penugasan  Buku tentang
4.15 Merawat baterai 4.15.1 Melakukan  Teknik  Mengomunikasikan hasil perawatan  Penilaian Unjuk system
perawatan baterai penggantianbaterai baterai Kerja pengisian
4.15.2 Mengontrol hasil  Prosedur  Observasi baterai
perawatan pengecekan hasil  Portofolio  Wallchart
penggantian baterai baterai dan
system
pengisian
baterai
 CD Modul
Interaktif
 Obyek langsung

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO - 13


Padalarang, 15 Juli 2019
Mengetahui,
Kepala SMKS BUDI BAKTI UTAMA, Guru Mata Pelajaran,

Atep Jalaludin, M.Pd.I Agus Abdullah Nawawi, ST.


NIY. 86011109072101 NIY. 650822190711071

SMKS Budi Bakti Utama – Padalarang / Silabus /TDO - 14