RPP Tematik 1 BK Wali

PERANGKAT PEMBELAJARAN
BAHAN AJAR
Mata Pelajaran :PKN
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : VI / 1
Nama Guru : JUNAIDA, S.Pd

NIP : 19650321 198603 2 003
Sekolah : SDN 53 Ranah Sago
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SDN 53 Ranah Sago

Tema : Diri Sendiri
Kelas/Semester : I/1
Jumlah pertemuan : 18 X Pertemuan
I. Standar Kompetensi
1) IPS :
1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam
kemajemukan keluarga.
2) IPA :
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.
3) PKN :
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4) Matematika :
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
5) Bahasa Indonesia :
 Mendengarkan :1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan
dongeng yang dilisankan.
 Berbicara : 2. Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan
informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,
pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.
 Membaca : 3.Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
 Menulis : 4.Menulis permulaan dengan menjiplak
menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
6) Seni Budaya dan Keterampilan :
1. Mengapresiasi karya seni rupa.
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
II. Kompetensi Dasar

1. IPS :
1.1 Mengidentifikasi identitas diri , keluarga, dan kerabat.
2. IPA :
1.1 Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.
3. PKN :
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.
4. Matematika :
1.1 Membilang banyak benda .
1.2 Mengurutkan banyak benda.
5. Bahasa Indonesia :
1.1 Membedakan bunyi bahasa.( mendengarkan)
2.1 Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun.( berbicara )
2.2 Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat
sederhana.
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
4 .2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
2.2 Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek..
2
III. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. IPS :
1.1.1 Menyebutkan nama lengkap dan panggilan besertata usia.
1.1.2 Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah .
1.1.3 Menyebutkan nama ayah dan ibu, serta anggota keluarga yang tinggal di rumah.
2. IPA :
1.1.1 Menunjukkan bagian-bagian tubuh ( mata, hidung, telinga, gigi, dll)
1.1.2 Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati.
1.1.3 Menunjukkan cara merewat tubuh.
1.1.4 Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.
3. PKN :
1.1.1 Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.
1.1.2 Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.
1.1.3 Menyebutkan jenis permainan yang dimainkan oleh laki-laki dan perempuan
4. Matematika :
1.1.1 Menyebutkan banyak benda.
1.1.2 Membilang banyak benda
1.1.3 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih
sedikit.
1.1.4 Membaca dan menulis lambang bilangan.
1.2.1 Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
1.2.2 Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar.
1.2.3 Membilang loncat 2, 3, dan 4
5. Bahasa Indonesia.
1.1.1 Mencocokkan gambar dengan informasi.
1.1.2 Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah.
1.1.3 Mendengarkan dan menyanyikan lagu.
1.1.4 Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana.
2.1.2 Menyebutkan warna, bentuk dan permukaan benda.
2.1.3 Menyebutkan nama anggota tubuh dan keguanaannya dengan kalimat sederhana
2.1.4 Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat
sederhana.
4.1.1 Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.
4.1.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
4.3.1 Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar
dengan menggunakan huruf lepas.
4.3.2 Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan
menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
3 Seni Budaya dan Keterampilan. :

1.1.1 Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua
dimensi di alam sekitar.
1.1.2 Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada
hasil karya dua dimensi di alam sekitar.
2.2.1 membuat benda dengan menggunakan teknik menggunting
2.2.2 membuat karya dengan teknik menyobek
2.2.3 Membuat karya dengan teknik menggunting dan menyobek
IV. Tujuan Pembelajaran

o Ketika memperkenalkan diri, siswa dapat menyebutkan data dirinya (nama, kelas,
sekolah dengan bimbingan guru secara benar.
3
o Ketika memperkenalkan diri, siswa dapat menyebutkan nama orang tua (ayah dan
ibu) dan saudara kandung dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun secara
tepat.
o Ketika memperkenalkan diri, siswa dapat menyebutkan alamat tempat tinggalnya
dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun secara benar.
o Dengan menyanyikan lagu Dua Mata Saya siswa dapat menyebutkan, bagian-bagian
tubuhnya.
o Dengan pengamatan bagian-bagian tubuh temannya, siswa dapat menyebutkan
bagian tubuh yang tampak jelas (mata, hidung, telinga, lidah, kulit, gigi)
o Dengan permodelan, siswa dapat menyebutkan kegunaan anggota tubuh dengan
benar.
o Dari hasil pengamatan, siswa dapat menjiplak bentuk gambar bagian-bagian
tubuhnya sendiri (mata, telinga, lidah, hidung, gigi, kulit).
o Dengan mengamati gambar gigi, siswa dapat menjelaskan dan membiasakan
merawat tubuhnya dengan benar.
o Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan cirri-ciri fisik dari laki-laki dan
perempuan dengan benar
o Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan
perempuan.
o Melalui peragaan, siswa dapat menyebutkan banyak benda dengan benar
o Dengan permodelan, siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan
benar.( lebih sedikit, lebih banyak)
o Melalui peragaan angka dan tulisan, siswa dapat membaca dan menuliskan lambang
bilangan dengan benar.
o Melalui sebuah contoh soal, siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur
dengan tepat.
o Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang
terkecil dengan benar.
o Melalui gambar, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terbesar dari yang
terbesar dengan benar.
o Dengan percontohan, siswa dapat membilang loncat 2, 3 dan 4 dengan tepat.
o Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar.
o Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri.
o Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu.
o Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun.
o Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda.
o Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar.
o Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata.
o Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua
dimensi.
o Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan
menggunting.
 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
4
V. Materi Ajar ( Materi Pokok )
 Identitas diri, keluarga dan kekerabatan.
 Bagian-bagian anggota tubuh, kegunaan dan cara perawatan.
 Hidup rukun dalam perbedaan
 Oprasi hitung.
 Tanggapan secara nonverbal terhadap informasi yang didengar.
 Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri.
 Penulisan huruf, kata dan kalimat sederhana.
 Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi pada berbagai benda.
 Membuat karya kerajinan .
VI. Alokasi waktu : 3 Minggu
VII. Metoda Pembelajaran

 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
 Pemberian tugas.
VIII. Kegiatan pembelajaran :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
 Mengkondisikan kelas, Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar,
model, alat peraga.
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
 Guru menyampaikan SK,KD,Indikator serta tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi dan keguanaan dari materi
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
 Menyanyikan lagu “ dua mata saya “
 Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Siswa melakukan percakapan sederhana dengan teman sebangku tentang perbedaan
fisik antara laki-laki dan perempuan.
 Siswa menyebutkan perbedaan tugas antara laki-laki dan perempuan.
 Siswa melakukan tanya jawab tentang hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan.
 Siswa mengamati benda yang diperlihatkan guru ( buku, pipet, stik,pensil,dll )
 Siswa mengamati benda yang ada di sekeliling siswa ( meja, buku, tas, dll )
 Siswa membilang benda yang ada di sekeliling siswa dengan jumlah 1- 5 .
 Siswa menyimpan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
 Guru memberikan motivasi ( waktu untuk berpikir dan motivasi dengan bertindak
tanpa rasa takut )
 Siswa secara berpacu berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
dengan pemberian soal.
 Siswa mengerjakan beberapa contoh soal
 Siswa mengumpulkan hasil erjanya.
5
 Guru memberikan motivasi dengan menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri
peserta didik.
C. Kegiatan Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran
 Siswa mengumpulkan latihan
 Siswa bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa sesuai dengan tema
 Guru memberikan PR kepada siswa sebagai pemantapan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran pertemuan berikutnya
 Berdoa sebelum pulang
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

A. Kegiatan awal :
 Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
 Guru mennampaikan KD,indikator, materi dan tujuan pembelajara
 Guru menyampaikan kegunaan dari materi
 Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang persiapan ke sekolah.
 Menyanyikan lagu “pergi sekolah “
 Menceritakan dengan kalimat yang sederhana isi dari gambar tersebut.
 Melakukan tanya jawab tentang persiapan siswa bila pergi ke sekolah.
 Mendengarkan penjelasan guru tentang identitas diri, keluarga, dan kerabat.
 Menjelaskan kembali pentingnya identitas diri.
 Elaborasi
 Menyebutkan keuntungan kita mempunyai identitas diri.
 Membilang benda yang diamati . secara individual dan klasikal.
 Melakukan penghitungan benda di depan kelas dengan jumlah 1 – 5
 Menyebutkan bilangan yang tepat sesuai dengan banyak benda
 Mengisi soal yang berkaitan dengan banyak benda.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
 Siswa menyelesaikan lembaran tes
Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

A. Kegiatan awal :
6
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Siswa dapat memperkenalkan diri di depan kelas dengan menyebutkan identitas diri
dengan kalimat yang santun.
 Secara bergiliran memperkenalkan diri.
 Elaborasi
 Siswa menghitung beda pada gambar/ model dengan jumlah benda 1 – 10.
 Siswa menyebutkan jumlah banyak benda 1 – 10.
 Siswa meletakkan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
 Seorang siswa meletakkan benda dan siswa lain menyimpan kartu bilangan yang
tepat
 Siswa menyalin kata sesuai angka dari 1-10
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )

A. Kegiatan awal :
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. Guru
mennampaikan KD,indikator, materi dan tujuan pembelajara
B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya
 Mengungkapkan deskripsi benda dalam bentuk, warna, dan permukaan.
 Contoh : Bentuknya panjang , digunakan untuk menulis, bisa bergambar, dan polos.
Semua murid memerlukannya.  deskripsi dari pensil.
 Mencoba untuk mendeskripsikan benda yang diperlihatkan temannya.
 Mengamati buku, stik atau kelereng yang diperlihatkan guru yang berjumlah 1 – 15.
 Elaborasi
 Siswa menghitung banyak benda yang diperlihatkan guru dengan urutan yang benar.
 Siswa menyebutkan bilangan yang sesuai dengan jumlah banyak benda.
 Siswa mengambil kartu bilangan pada benda yang sesuai dengan jumlahnya.
 Siswa menuliskan lambang bilangan yang tepat sesuai dengan banyaknya benda.
7
 Siswa mengerjakan tugas
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, IPA, Bahasa Indonesia, SBK)

A. Kegiatan awal :
B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat mengamati dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbeda
jumlahnya untuk menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak.
 Membilang tiap kelompok benda dengan batas jumlah 1- 10.
 Elaborasi
 Siswa menyebutkan bilangan yang tepat pada tiap kelompok benda.
 Siswa membandingkan jumlah benda dan menyatakan lebih banyak atau lebih sedikit
atau sama banyak pada kedua kelompok benda tersebut.
 Siswa melakukan hal sama pada dua kelompok benda dengan jumlah yang berbeda.
 Siswa melakukan pengamatan terhadap gambar anggota tubuh.
 Siswa menyanyikan lagu “ Dua mata saya “
 Siswa menyebutkan nama anggota tubuh yang terlihat pada gambar.
 Siswa menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu “ Kepala ,pundak
lutut kaki …”
 Siswa menunjukkan dan menyebutkan nama anggota tubuh melalui tubuh temannya.
 Siswa menuliskan anggota tubuh dengan menyalin kata yang ada di papan tulis
 Menggabungkan beberapa titik untuk membuktikan sebuah garis terdiri dari
sekumpulan titik-titik yang berderet.
 Siswa menebalkan gambar dengan menghubungkan titik – titik
 Konfirmasi
8
C. Kegiatan Penutup
Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

A. Kegiatan awal :
B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Mengenal titik sebagi awal sebuah gambar.
 Menggabungkan beberapa titik untuk membuktikan sebuah garis terdiri dari
sekumpulan titik-titik yang berderet.
 Mengamati gambar anggota tubuh
 Menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh dengan menggunakan bahasa yang
sederhana.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membuat garis lurus, garis miring, garis zigzag dan garis lengkung.
 Membuat aneka garis ( garis lurus dan garis lengkung ) yang membentuk gambar
lingkaran, segitiga, atau persegi.
 Membuat gambar yang berunsur garis.
 Mewarnai gambar tubuh dengan warna yang sesuai dan menjelaskan kegunaan dari
tiap anggota tubuh.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
C. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan PR kepada siswa sebagai pemantapan pembelajaraN
9
 Minggu ke 2
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa mengamati model/ gambar anggota tubuh.
 Siswa menyanyikan lagu “ dua mata saya “
 Siswa menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
 Siswa menjelaskan kegunaan dari tiap-tiap anggota tubuh yang diamati.
 Siswa mengamati gambar bagian anggota tubuh dan menjelaskan kegunaanya.
 Siswa meletakkan kartu yang bergambar bagian anggota tubuh untuk meletakkan
pada kartu yang bertuliskan kegunaanya.
 Mengamati banyak benda yang disediakan guru.
 Membilang benda tersebut dengan jumlah berfariasi. ( 11 – 20 )
 Elaborasi
 Siswa menyebutkan nama bilangan sesuai dengan banyak benda.
 Siswa membandingkan kembali dua kelompok benda yang berbeda jumlahnya.
 Siswa menyimak penjelasn guru bahwa dua kumpulan benda tersebut lebuh banyak
atau lebih sedikit atau sama banyak.
 Siswa tanya jawab tentang jenis kelamin
 Siswa menyebutkan nama teman yang berjenis kelamin laki –laki dan perempuan.
 Siswa memberikan contoh kegiatan yang dapat dilakukan oleh laki-laki dan
perempuan.
 Siswa melakukan diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan oleh
laki-laki maupun perempuan.
 Mengambil kesimpulan bahawa hak dan kewajiban laki-laki sama, ada beberapa hal
yang tidak dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan sebagai kodrat.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A..Kegiatan Awal
1. Berdoa
2. Appersepsi
10
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu pergi sekolah( mengaitkan dengan materi yang akan
dipelajari , kegaiatan apa saja yang akan dilakukan sebelum berangkat sekolah ) dan
menyampaikan tujuan pelajaran
3. Motivasi dengan melakukan tanya jawab
a. Motivasi awal
Guru memberikan pujian yang menjawab benar dan memberi nasehat bila siswa menjawab
salah
b. Motivasi dalam proses
1.Memberi penguatan
Setiap siswa / kelompok yang telah berperan mencoba / berhasil dengan baik dirayakan
dengan tepuk tangan, yel – yel, tos
2.Bentuk verbal
Ya, bagus, hore, dll
3.Non verbal
Senyum, acungan jempol, anggukan kepala dan tepukan
c. Pengkondisian kelas berisi cerita mengenai kebesaran Tuhan dan ciptaannya
B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi
 Menjelaskan manfaat mempunyai alamat tempat tinggal
 Elaborasi
 Siswa membuat bentuk garis, lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis.
 Memperhatikan lembar tugas yang harus dilakukan adalah menjiplak bentuk, garis dan
lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang benar.,
 Menjiplak berbagai bentuk yang mendekati bentuk huruf.
 Menceritakan alamat rumah dan alamat sekolah
 Siswa menceritakan kegiatan sebelum pergi ke sekolah.
 Siswa menceritakan keadaan sekolah, jarak, dan suasana di sekolah.
 Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.
 Menuliskan di udara bentuk bilangan 1 sampai 10.
 Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.
 Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
 Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilanagn dan membacanya secara
individual dan klasikal.
 Konfirmasi
C..Kegiatan Penutup
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

A. Kegiatan awal :
11
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menyimak uraian tugas yang disampaikan guru,
 Memperhatikan Lembar tugas yang diberikan guru, yang harus dilakukan adalah
menebalkan bentuk, garis, lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis
yang baik.
 Elaborasi
 Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.
 Menuliskan di udara bentuk bilangan 11 sampai 20 .
 Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.
 Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
 Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara
 Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal
 Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara
 Membedakan suara e`, e dan eu pada kata dengan cara menyimpan kartu huruf dengan
tepat.
 Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal
 Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
 Siswa mengumpulkan latihan atau UH
 Berdoa sebelum pulan
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika, SBK )

A.Kegiatan Awal
1. Berdoa
2. Appersepsi
a.Motivasi awal
salah
b.Motivasi dalam proses
1.Memberi penguatan
12
2.Bentuk verbal
3.Non verbal
c.Pengkondisian kelas berisi cerita mengenai kebesaran Tuhan dan ciptaannya
B. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat membaca huruf yang sudah dijiplak dan ditebalkan.
 Membaca lambang bilangan 1 – 10 yang di perlihatkan guru melalui kartu bilangan
secara urut.
 Membaca lambang bilangan 11 – 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan
secara urut.
 Membaca lambang bilangan 1- 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu huruf secara acak.
 Elaborasi
 Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas a, i, dengan posisi duduk dan memegang
alat tulis dengan baik.
 Menebalkan bentuk huruf lepas a , i dengan posisi duduk dan memegang alat tulis
yang baik.
 Menyimpan kartu bilangan sesuai dengan yang diucapkan guru..
 Mengambil kartu bilangan sesuka hati lalu membacanya.
 Menuliskan lambang bilangan sesuai yang diucapkan guru.
 Melakukan percobaan untuk mengenal warna dasar, dengan menggunakan cat air,
spidol, pensil warna.
 Mewarnai lingkaran, persegi dan segi tiga dengan warna dasar yang berbeda.
 Mewarnai gambar benda alam dengan warna yag sesuai.
 Mewarnai gambar benda lain dengan warna yang sesuai
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

A.Kegiatan Awal
1. Berdoa
2. Appersepsi
a.Motivasi awal
salah
1.Memberi penguatan
13
2.Bentuk verbal
3.Non verbal
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.
 Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terkecil.
 Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.
 Membaca hasil jiplakan dan menebalkan huruf yang sudah dipelajari.
 Elaborasi
 Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.
 Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas a, i, u, e, o, m, n, b, d dengan posisi duduk
dan memegang alat tulis dengan baik.
 Menebalkan bentuk huruf lepas a, i, u, e , o, m , n, b , d dengan posisi duduk dan
memegang alat tulis yang baik.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mengenal warna lain selain warna dasar.
 Membaca huruf, suku kata dan kata yang ditulis.
 Elaborasi
 Melakukan percobaan untuk mengenal warna dasar, dengan menggunakan cat air,
spidol, pensil warna.
 Mewarnai lingkaran, persegi dan segi tiga dngan warna dasar yang berbeda.
14
 Mewarnai gambar benda alam dengan warna yag sesuai.
 Mewarnai gambar benda lain dengan warna yang sesuai.
 Menyalin / mencontoh huruf, suku kata dan kata yang mengandung huruf a, I, u, e, o ,
m, b, d, dan n, b, d
 Menuliskan huruf, suku kata dan kata yang didiktekan guru.
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Minggu ke 3
A.Kegiatan Awal
1. Berdoa
2. Appersepsi
a.Motivasi awal
salah
1.Memberi penguatan
2.Bentuk verbal
3.Non verbal
B.Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
 Menyanyikan lagu ” Bangun tidur ”
 Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
 Menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati..
 Menjelaskan perlunya saling menghargai perbedaan dari tiap individu.
 Menjelaskan bahwa dari perbedaan dapat menciptakan kerukunan bukan perselisihan.
15
 Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,:
 Mendiskusikan secara sederhana manfaat merawat anggota tubuh.
 Menyebutkan kerugian bila tidak merawat anggota tubuh.
 Membiasakan diri untuk merawat anggota tubuh.
 Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan oleh anak laki-laki
 Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.
 Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.
 Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.
 Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terbesar.
 Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.
belajar;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,:
 Siswa dapat Membaca huruf yang sudah ditulis.
 Menceritakan nama ayah, ibu, kakak, adik dan kerabat yang ada di rumah.
 Menjelaskan hubungan kekerabatan antara anggota keluarga yang ada di rumah.
 Menjelaskan bahwa kerukunan harus selalu dijaga.
 Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.
 Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 2 .
 Membaca nama bilangan yang berpola loncat 2 .
 Elaborasi
 Menuliskan/ menyalin kalimat sederhana yang terdiri dari tiga kata yang dibangun
oleh huruf a, i, u, e, o, m, n,b dan d
 Menyalin/ menuliskan huruf yang dipelajari ke dalam tulisan tegak bersambung.
16
 Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 2.
 Menuliskan bilangan yang berpola loncat 2 di papan tulis..
belajar;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
 Mengumpulkan tugas/ Pr
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
 Siswa dapat Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis yang disusun dari huruf yang
sudah dipelajari ke dalam buku tulis sendiri.
 Membaca setiap kalaimat yang ditulis.
 Membaca nama bilangan yang berpola loncat 3.
 Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu. ( ceuli,
peureup, beubeur, dll )
 Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
 Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, :
 Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e, dan eu.
 Menunjukkan perbedaan penulisan huruf e`, e dan eu.
 Menuliskan kata-kata yang didiktekan yang disusun dari konsonan dan vokal e`, e,
dan eu.
17
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Siswa dapat Menyalin/ mencontoh kata yang ditulis di papan tulis.dengan
menggunakan huruf lepas.
 Membaca kata-kata yang ditulis di papan tulis..
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menuliskan kata yang didiktekan guru dengan menggunakan tulsan tegak
bersambung..
 Membaca nama bilangan yang berpola loncat 4.
belajar;
 Konfirmasi
18
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Siswa dapat Membaca bilangan yang berpola loncat 2 ,3, dan 4 .
 Membaca setiap kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, :
 Menuliskan lambang bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
 Melengkapi urutan bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
 Menyalin/ mencontoh kalimat dari buku k dalam buku tulis sendiri.
belajar;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
C. Kegiatan Penutup
19
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
 Menyampaikan SK dan KD
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Siswa dapat Melakukan percobaan untuk mengenal warna tambahan, dari paduan
warna-warna dasar dengan menggunakan cat air.
 Menyebukan warna baru hasil dari paduan 2 warna dasar yang berbeda.
 Mewarnai bentuk dengan warna tambahan.
 Menyalin/ mencotoh kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf
lepas.
 Menyalin / mncontoh kalimat yang didiktean guru dengan menggunakan tulisan
sambung.
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup,
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Mengerjakan post tes
 Pemberian PR / tugas
IX. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1.IPS : 1. IPS :
4.4 Menyebutkan Tes lisan pilihan ganda Isilah titik-titik di bawah ini !
nama lengkap dan Tes isian 1. nama saya .........
panggilan besreta usia. tertulis 2. rumah saya di ......
4.5 Menceritakan 3. adik saya ada .......
alamat tempat tinggal dan 4. kakak saya ada ........
alamat sekolah . 5. saya sekolah di ...........
20
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.6 Menyebutkan
nama ayah dan ibu, serta
anggota keluarga yang
tinggal di rumah. 2. IPA :
IPA : Silanglah a, b atau c pada
4.7 Menunjukkan jawaban yang tepat !
bagian-bagian tubuh ( 1. ini gambar ………..
mata, hidung, telinga, gigi, a. mata
dll) b. telinga
4.8 Menceritakan c. kaki
kegunaan bagian-bagian 2. bila kita makan
tubuh yang diamati. menggunakan ............
4.9 Menunjukkan cara
a. tangan
merewat tubuh.
b. Hidung
4.10 Membiasakan
c. mulut.
merawat tubuh agar
tumbuh sehat dan kuat. 3. membaca menggunakan
......
a. rambut
b. mata
c. Perut
4. mata saya ada ....
a. satu
b. dua
c. tiga.
5. supaya bersih gigi harus .....
a. dicuci
b. digosok
c. dicabut
3. PKN :
Isilah titik-titik di bawah ini !
5 PKN :
1. ibu saya seorang
5.3 Menjelaskan ciri-
...................
ciri fisik perbedaan antara
2. anak perempuan bermain
perempuan dan laki-laki.
.............
5.4 Menceritakan
kegiatan yang dilakukan 3. layang-layang dimainkan
oleh laki-laki dan oleh anak ................
perempuan. 4. sesama teman harus selalu
5.5 Menyebutkan ...........
jenis permainan yang 5. bertengkar perbuatan
dilakukan oleh anak laki- ..........
laki dan anak perempuan.
4. Matematika :
1. gambar kelereng ada
6 Matematika : .........................
6.3 Menyebutkan 2. gambar pipet ada
banyak benda. ........................
6.4 Membandingkan 3. gambar pensil ada
dua kumpulan benda ...........................
melalui istilah lebih 4. bangku di kelas ada
banyak dan lebih sedikit. ......................
21
Penilaian
Instrumen Instrumen
6.5 Membaca dan 5. penghapus papan tuls di
menulis lambing bilangan. kelas ada .................
6.6 Mengurutkan
sekelompok bilangan yang
berpola teratur dari yang
terkecil.
6.7 Mengurutkan
sekelompok bilangan yang
berpola teratur mulai dari
yang terbesar.
6.8 Membilang loncat
2, 3, dan 4.
8.5 Cocokkanlah
gambar dengan informasi.
7 Bahasa Indonesia : 8.6 Ceritakanlah
7.3 Mencocokkan gambar seri tentang
gambar dengan informasi. persiapan pergi ke sekolah.
7.4 Mendengarkan 8.7 nyanyikanlah lagu.
cerita gambar seri tentang 8.8 Sebutkanlah data
persiapan pergi ke sekolah. diri dan identitas keluarga
7.5 Mendengarkan dengan kalimat sederhana.
dan menyanyikan lagu. 8.9 Sebutkanlah
7.6 Menyebutkan data warbna, bentuk dan
diri dan identitas keluarga permukaan benda.
dengan kalimat sederhana. 8.10 Sebutkanlah nama
7.7 Menyebutkan anggota
warbna, bentuk dan
permukaan benda.
7.8 Menyebutkan
nama anggota
6. Seni Budaya dan
Keterampilan. :
8 Seni Budaya dan
8.11 Kelompokkanlah
Keterampilan. :
berbagai jenis bintik, garis,
8.3 Mengelompokkan warna dan bentuk pada
berbagai jenis bintik, garis, benda dua dimensi di alam
warna dan bentuk pada
sekitar.
benda dua dimensi di alam
8.12 Kelompokkanlah
sekitar.
berbagai ukuran bintik,
8.4 Mengelompokkan garis, bidang, warna dan
berbagai ukuran bintik, bentuk pada hasil karya dua
garis, bidang, warna dan
dimensi di alam sekitar.
bentuk pada hasil karya
dua dimensi di alam
sekitar. 8.13 LKS
8.14 Lmbar observasi.
I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
22
2. Performansi
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
X. Alat dan Sumber Belajar

 Buku Sumber :
 Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
 Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga, Gravindo.
 Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan.
 Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
 Alat Peraga :
 Gambar anggoa tubuh.
 Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
 buku, stik, batu-batuan, pensil
Mengetahui Tanjung Bonai, 10 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas I
JUNAIDA.S.Pd SYAWALIS.S.Pd
NIP. 196503211986032003 NIP. 196204011990122001
23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SDN 34 Tanjung Bonai

Tema : Budi Pekerti
Kelas/Semester : I / 1
I. Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA : Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat
3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
 Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang
lisankan.
 Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh,
dan deklamasi.
 Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
 Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh,
melengkapi, dan menyalin.
2. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA :
 Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.
3. PKN :
 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.
4. Matematika :
 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung.
 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. ( pendek,
panjang ) dan membandingkannya.
 Melaksanakn sesuatu sesuai dengan perintah dan petunjuk guru.
 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
 Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar.
 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkat tinggi
24
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1.IPS :
8.15 Memberi contoh kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, suku bangsa, agama,
kebiasaan, dll )
8.16 Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga .
2.IPA :
8.17 Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak
sehat.
8.18 Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan
kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan
8.19 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.
3.PKN :
8.20 Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan
lingkungan sekolah.
8.21 Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.
4.Matematika :
8.22 Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar.
8.23 Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama.
8.24 Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendek , panjang )
8.25 Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.
8.26 Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang, lebih pendek
8.27 Mengenal jarak dekat dan jauh.
5.Bahasa Indonesia.
8.28 Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
8.29 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri
8.30 Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
8.31 Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.
8.32 Membaca nyaring ( didengar siswa )
8.33 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
8.34 Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan
kalimat sederhana.
8.35 Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.
8.36 Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
8.37 Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan
benar dengan menggunakan huruf lepas.
8.38 Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan
8.39 Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
6.Seni Budaya dan Keterampilan. :

8.40 Mengelompokkan gerak tari sesuai level.
8.41 Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
8.42 Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber
dari tubuh. ( internal ).
Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, agama, suku
bangsa, kebiasaan )
 Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
 Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
 Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi kotor
 Siswa dapat membiasakan membuang sampah pada tempatnya
25
 Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak membeda-
bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah.
 Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan
sebentar.
 Siswa dapat menyebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui kalimat
sehari-hari.
 Siswa dapat mengenal jarak dekat dan jauh.
 Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan perintah atau permintaan.
 Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.
 Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang disi dongeng dan memeragakan tokoh
dongeng.
 Siswa dapat membaca nyaring.
 Siswa dapat menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf, gambar.
 Siswa dapat menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.
 Siswa dapat menyalin kalimat dari papan tulis / buku pke dalam buku tulis sendiri.
 Siswa dapat melengkapi kalimat yang belem sempurna yang sesuai dengan
gambar.
 Siswa dapat mengelompokkan gerakan tari sesuai dengan level.
 Siswa dapat mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
 Siswa dapat mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi
bersumber dari tubuh ( internal.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

1. Hidup rukun dalam kemajemuka keluarga.
2. Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah.
3. Hidup rukun dalam perbedaan.
4. Satuan pengukuran.
5. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja)
6. Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali.
7. Suku kata, kata dan kalimat sederhana.
8. Gambar sederhana.
9. Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan , tumbuhan,dan bunyi iringan
Alokasi Waktu : 2 minggu
Metoda Pembelajaran :
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
Kegiatan pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
26
 Mengingatkan pada pelajaran yang lalu.
B. Kegiatan inti :
Minggu I
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Siswa dapat Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa menjelaskan lingkungan
sekolah termasuk lingkungan sehat atau tidak sehat.
 Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat.
 Mengemukakan ciri –ciri lingkungan tidak sehat.
 Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mengingat kembali pengalaman, siswa
menjelaskan kerukunan dapat terjaga dengan sikap saling menghargai perbedaan
masing-masing.
 Elaborasi
 Mendiskusikan manfaat dan akibat dari lingkungan yang sehat dan tidak sehat.
 Melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi.
 Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam
keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
 Menyebutkan beberapa contoh peristiwa yang diakibatkan dari tidak menjaga
kerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.
 Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa membedakan kegiatan yang
termasuk kategori lama dan sebentar.
 Mengelompokkan kegiatan yang termasuk lama.
 Menyusun kegiatan yang termasuk lama.
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
27
 Guru memberikan PR

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Dengan menyimak siswa dapat melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan
guru.
 Melalui permainan bisik-bisik, siswa dapat melakukan pesan / permintaan guru.
 Guru menyampaikan pesan dengan kalimat perintah yang dapat dilakukan siswa.
 Menjelaskan kemajemukan keluarga sebagai kekayaan budaya yang harus dihargai.
 Elaborasi
 Melalui pengamatan pada foto keluarga besar dan penjelasan guru, siswa
menyebutkan kemajemukan dalam keluarga.
 Kemajemukan keluarga dalam kebiasan, jenis kelamin, agama, suku bangsa, harus
disikapi dengan baik agar tercipta kerukunan hidup.
 Mengisi LKS yang mencari data tentang kemajemukan keuarga.
 Melalui pengamatan siswa menyebutkan kegiatan yang termasuk kategori sebentar.
 Mengelompokkan kegiatan yang termasuk sebentar.
 Menyusun kegiatan yang termasuk sebentar
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
28
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mendengarkan dongeng dengan sungguh-sungguh.
 Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri dan menjawab pertanyaan seputar isi
dongeng.
 Elaborasi
 Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjangnya suatu benda
melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )
 Melakukan perkiraan panjang benda .
 Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.
 Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Siswa secara berkelompok memperagakan tokoh dalam dongeng, sesuai jalan
ceritanya di depan kelas.
 Memberikan pendapat tentang penampilan teman-temannya.
 Elaborasi
 Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjang suatu benda melalui
kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )
 Melakukan perkiraan panjang benda .
 Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.
 Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek
29
 Membandingkan beberapa benda milik siswa yang dapat diperkirakan panjangnya.
 Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih
pendek.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Membaca nyaring suku kata dan kata yang masih berhubungan dengan dongeng yang
dibacakan guru.
 Elaborasi
 Melalui peragaan siswa menirukan kalimat permohonan ijin ke kamar kecil,
meminjam alat tulis, tidak masuk sekolah dll.
 Membedakan bahasa yang disampaikan bila permohonan ijin kepada orang tua atau
orang yang lebih tua usianya.
 Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan cara dan bahasa yang santun.
 Membandingkan beberapa benda yang berada di luar kelas yang dapat diperkirakan
panjangnya.
pendek.
 Membuat kesimpulan tentang sifat dari tokoh dongeng yang baik untuk ditiru.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
30
Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa

Indonesia)
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis. Dengan suara nyaring.
 Elaborasi
 Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan - gerakan tari dalam
posisi duduk yang meniru gerakan tumbuhan.
 Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan – gerakan tari dalam
posisi jongkok yang meniru gerakan binatang.
 Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi
berdiri yang meniru gerakan binatang.
 Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan – gerakan tari dalam gabungan
posisi duduk, jongkok dan berdiri yang meniru gerakan tumbuhan dan binatang
secara berkelompok.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Minggu ke 2
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
31
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Menjelaskan sikap membeda-bedakan berarti berlaku tidak adil, tidak sesuai dengan
pengamalan pancasila.
 Elaborasi
 Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa mendiskusikan secara sederhana hal-
hal yang dapat merusak kesehatan lingkungan yang dapat berpengaruh pada kesehatan
pribadi.
 Menyebutkan bahwa air kotor, asap pabrik,asap kendaraan, debu jalan, tumpukan
sampah merupakan kondisi lingkungan yang tidak baik bagi kesehatan.
 Melalui pengamatan, penjelasan dan pengalaman, siswa menjelaskan kedudukan
manusia sama dalam keluarga maupun di sekolah dan di masyarakat.
 Menyebutkan hak dan kewajiban kita sebagai anggota keluarga, dan anggota
masyarakat.
 Menyebukan sikap yang baik dalam menjungjung keadilan.
 Membandingkan beberapa benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan
panjangnya.
pendek.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru siswa termotivasi untuk menyampaikan manfat-manfaat yang
dirasakan dalam menjaga kerukunan hidup dalam lingkunga keluarga, lingkungan
sekolah, dan lingkungan masyarakat.
32
 Elaborasi
 Menjiplak bentuk huruf dan gambar yang ada dalam buku
 Menebalkan bentuk huruf dan gambar.
 Menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dapat menjaga kerukunan di sekolah.
 Setelah melakukan percobaan siswa mengisi lembar kerja untuk mencatat fakta
panjang benda yang ada di sekitar siswa.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui pengamatan, percobaan, dan penjelasan guru , siswa membedakan keadaan
jarak dengan menggunakan bahasa sehari- hari yaitu dekat dan jauh.
 Elaborasi
 Menuliskan kalimat yang didiktekanb dengan tulisan lepas.
 Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.
 Menyebutkan contoh-contoh dari jarak jauh.
 Menyebutkan contoh-contoh dari jarak dekat.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
33
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui percobaan dan pencarian fakta siswa menyusun kategori suatu jarak, termasuk
jauh atau dekat jarak suatu tempat.
 Elaborasi
 Menyalin kalimat dari buku ke dalam buku tulis sendiri.
 Menyalin dwengan bentuk furuf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.
 Elaborasi
 Membandingkan jantara jarak tempat yang jauh dan dekat.
 Menceritakan isi dari gambar tersebut.
 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.
 Konfirmasi
34
C. Kegiatan Penutup

Indonesia)
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
 Menceritakan isi dari gambar tersebut.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
 Melalui peragaan dan latihan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dengan mengikuti
pola lantai
 Melakukan gerakan tari dengan pola lantai I, L, dan U.
 Melakukan gerakan tari dengan pola lantai kombinasi antara pola lantai I,L dan U
 Melakukan gerakan tari dengan iringan petik jari dan tepuk tangan.
 Mengamati gambar yang menceritakan suasana di pedesaan
 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, :
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup:
VI. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.IPS : 1. IPS :
8.43 Memberi contoh Tes lisan Tes urain 8.71 Sebutkanlah contoh
kemajemukan keluarga ( kemajemukan keluarga (
jenis kelamin, suku bangsa, Tes LKS jenis kelamin, suku bangsa,
35
Penilaian
Instrumen Instrumen
agama, kebiasaan, dll ) tertulis agama, kebiasaan, dll )
8.44 Menjelaskan manfaat Lmbar 8.72 Jelaskanlah
hidup rukun dalam keluarga . observasi manfaat hidup rukun dalam
keluarga .
2.IPA :
8.45 Mengemukakan ciri- 2. IPA :
ciri lingkungan yang sehat 8.73 TemukakanLAH
dan ciri ciri lingkungan yang ciri-ciri lingkungan yang
tidak sehat. sehat dan ciri ciri
8.46 Menjelaskan bahwa lingkungan yang tidak
air kotor tumpukkan sampah, sehat.
asap kendaraan merupakan 8.74 Jelaskanlah bahwa
kondisi lingkungan kurang air kotor tumpukkan
baik bagi kesehatan sampah, asap kendaraan
8.47 Membiasakan merupakan kondisi
membuang sampah pada lingkungan kurang baik
tempatnya. bagi kesehatan
8.75 Jelaskanlah cara
membuang sampah pada
3.PKN : tempatnya.
8.48 Menunjukkan sikap
saling menghargai perbedaan
dalam lingkungan keluarga 3. PKN :
dan lingkungan sekolah. 8.76 Tunjukkanlah sikap
8.49 Menunjukkan sikap saling menghargai
tidak membeda-bedakan perbedaan dalam
perlakuan di rumah dan di lingkungan keluarga dan
sekolah. lingkungan sekolah.
8.77 Tunjukkanlah sikap
tidak membeda-bedakan
4.Matematika : perlakuan di rumah dan di
8.50 Memberi contoh sekolah.
kegiatan sehari-hari yang
dilakukan sebentar. 4. Matematika :
8.51 Memberi contoh 8.78 Sebutkanlah contoh
kegiatan sehari-hari yang kegiatan sehari-hari yang
dilakukan lama. dilakukan sebentar.
8.52 Menyebutkan 8.79 Sebutkanlah contoh
panjang suatu benda melalui kegiatan sehari-hari yang
kalimat sehari-hari ( pendek , dilakukan lama.
panjang ) 8.80 Sebutkanlah
8.53 Memberi contoh panjang suatu benda
benda yang panjang dan melalui kalimat sehari-hari
benda yang pendek. ( pendek , panjang )
8.54 Membandingkan 8.81 Sebutkanlah contoh
panjang suatu benda ( lebih benda yang panjang dan
panjang, lebih pendek benda yang pendek.
8.55 Mengenal jarak 8.82 Bandingkanlah
dekat dan jauh. panjang suatu benda ( lebih
panjang, lebih pendek
8.83 Bagaimana cara
Mengenal jarak dekat dan
jauh.
36
Penilaian
Instrumen Instrumen
5.Bahasa Indonesia. 5. Bahasa Indonesia.
8.56 Melakukan sesuatu 8.84 Bagaimana cara
sesuai perintah atau Melakukan sesuatu sesuai
permintaan guru. perintah atau permintaan
8.57 Menceritakan guru.
kembali isi dongeng dengan 8.85 Ceritakanlah
kalimatnya sendiri kembali isi dongeng dengan
8.58 Menjawab kalimatnya sendiri
pertanyaan dan menjelaskan 8.86 Jelaskanlah isi
isi dongeng. dongeng.
8.59 Memperagakan 8.87 Peragakanlah tokoh
tokoh dongeng di depan dongeng di depan kelas.
kelas. 8.88 Bacakanlah
8.60 Membaca nyaring ( nyaring kalimat sederhana
didengar siswa ) dengan lafal dan intonasi
8.61 Membaca nyaring yang tepat.
kalimat sederhana dengan 8.89 Jelaskanlah
lafal dan intonasi yang tepat. Mengenali huruf – huruf
8.62 Mengenali huruf – dan membacanya sebagai
huruf dan membacanya suku kata, kata –kata dan
sebagai suku kata, kata –kata kalimat sederhana.
dan kalimat sederhana. 8.90 Bagaimana cara
8.63 Menjiplak berbagai Menjiplak berbagai bentuk
bentuk huruf dan gambar. huruf dan gambar.
8.64 Menebalkan 8.91 Bagaimana cara
berbagai bentuk gambar, dan Menebalkan berbagai
bentuk huruf. bentuk gambar, dan bentuk
8.65 Menyalin / huruf.
mencontoh huruf kata , 8.92 Bagaimana cara
kalimat, dari papan tulis atau Menyalin / mencontoh
buku dengan benar dengan huruf kata , kalimat, dari
menggunakan huruf lepas. papan tulis atau buku
8.66 Menyalin / dengan benar dengan
mencontoh kalimat dari buku menggunakan huruf lepas.
atau papan tulis yang ditulis 8.93 Bagaimana cara
guru dan menyalinnya pada Menyalin / mencontoh
buku sendiri dengan kalimat dari buku atau
menggunakan huruf tegak papan tulis yang ditulis
bersambung. guru dan menyalinnya pada
8.67 Melengkapi kalimat buku sendiri dengan
yang belum selesai sesuai menggunakan huruf tegak
dengan gambar bersambung.
8.94 Bagaimana cara
Melengkapi kalimat yang
belum selesai sesuai dengan
gambar
6. Seni Budaya dan

6.Seni Budaya dan Keterampilan. :
Keterampilan. : 8.95 Kelompokkanlah
8.68 Mengelompokkan gerak tari sesuai level.
gerak tari sesuai level. 8.96 Jelaskanlah gerak
keseimbangan pola lantai.
37
Penilaian
Instrumen Instrumen
8.69 Mengidentifikasi 8.97 Jelaskanlah bentuk
gerak keseimbangan pola iringan tari dengan
lantai. menggunakan bunyi yang
8.70 Mengidentifikasi bersumber dari tubuh. (
bentuk iringan tari dengan internal ).
menggunakan bunyi yang 8.98 LKS
bersumber dari tubuh. ( 8.99 Lmbar observasi.
internal ).
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
Alat dan Sumber Belajar
 Buku Sumber :
1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
2. Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan.
7. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
 Alat Peraga:
1. Gambar rumah yang sehat dan tidak sehat..
2. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
3. Kartu huruf, kartu kata, kalimat
4. aneka benda untuk perbandingan panjang ( lidi, pensil, tali sepatu, pita, dll.).

Kepala SDN 34 Tanjung Bonai Guru Kelas I
NIP. 196503211986032003 NIP. 196204011990122001
38
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK

Tema : Keluarga
Standar Kompetensi :
2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
dilisankan.
 Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh,
dan deklamasi.
 Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh,
melengkapi, dan menyalin.
3. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga dan kerabat.
2. IPA :
 Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.
3. PKN :
2 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.
4. Matematika :
3 Menyelesaikan masalah yang terkait penumlahan sampai dengan 20.
4 Menentukan waktu ( pagi, siang, malam) hari dan jam ( secara bulat)
 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.
 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
 Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang
santun.
 Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan
kalimat sendiri
 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
dengan benar.

 Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan
tubuh manusia
39
1. IPS :
8.100 Menyebutkan nama guru TK dan nama beberapa teman sekelas.
8.101 Menceritakan tentang teman main di rumah.
8.102 Menceritakan peristiwa masa kecil yang paling berkesan
2. IPA:
8.103 Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan.
8.104 Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang .
8.105 Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang
8.106 teratur agar tubuh sehat dan kuat.
8.107 Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. ( cuci tangan,
memotong kuku, olah raga beristirahat dan tidur )
3. PKN :
8.108 Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia.
8.109 Membedakan ciri-ciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat
/budayanya.
8.110 Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika.
4. Matematika :
8.111 Memecahkan masalah sehari-hari yang yang terkait penjumlahan sampai dengan
20.
8.112 Memecahkan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20.
8.113 Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0.
8.114 Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama.
8.115 Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
8.116 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.
8.117 Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
8.118 Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.
8.119 Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan
bahasa cara yang santun
8.120 Bercerita berdasarkan gambar.
8.121 Memasangkan gambar buah dengan nama dan ciri-cri yang tepat.
8.122 Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata-kta dan kalimat
sederhana.
8.123 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
8.124 Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar
8.125 Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
8.126 Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
8.127 Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan
benar.
8.128 Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan
menyalinnya pada buku sendiri.
8.129 Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.
6. Seni Budaya dan Keterampilan. :

8.130 Menentukan sumber bunyi.
8.131 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.
8.132 Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
8.133 Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
40
 Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan pengalaman.
 Siswa dapat menjelaskan cara dan keuntungan merawat kebersihan tubuh.
 Siswa dapat menyebutkan 5 suku bangsa yang terbesar di Indonesia.
 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari tiap suku bangsa ( bahasa, adat istiadat,
budayanya).
 Siswa dapat menjelaskan Bhineka tunggal ika.
 Siswa dapat memecahkan permasalahan sehari-hari yang terkait penjumlahan dan
pengurangan hasil sampai 20.
 Siswa dapat mengurangkan bilangan dengan bilangan iyu sendiri sehingga
hasilnya 0
 Siswa dapat mengenal konsep waktu.
 Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan.
 Siswa dapat menceritakan isi serta menjawab pertanyaan seputar isi dongeng.
 Siswa dapat menyapa teman, guru, orang tua dengan bahasa sederhana yang
santun.
 Siswa dapat menceritakan gambar seri atau tunggal.
 Siswa dapat mendeskripsikan benda.
 Siswa dapat membaca huruf, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang
benar.
 Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruf, kata dan kalimat dengan
bentuk huruf/ tulisan yang baik.
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.
 Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi, jenis bunyi, dan memperagakannya.

Tekun ( diligence )

 Peristiwa masa kecil
 Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat.
 Hidup rukun dalam perbedaan.
 Oprasi hitung bilangan.
 Satuan pengukuran.
 Kalimat perintah
 Kalimat sapaan
 Deskripsi benda-benda di sekitar.
 Membaca nyaring.
 Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat.
 Unsur-unsur musik dan bunyi berdasarkan pengalaman musik.
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
41
A. Kegiatan awal :
B. Kegiatan inti :
Minggu I
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa dapat menjelaskan keuntungan
merawat anggota tubuh agar tetap bersih dan sehat.
 Menjelaskan alasan mencuci tangan, dan menjelaskan keuntungan mencuci tangan.
 Elaborasi
 Memeragakan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan atau sesudah melakukan
kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor.
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat menceritakan nama suku bangsa yang ada di
Indonesia.
 Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat mengelompokkan suku bangsa yang
terbesar
 Menyebutkan 5 suku terbesar yang diketahui siswa
 Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari
yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika
dalam kehidupan nyata.
 Mengerjakan soal penjumlahan.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
42
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Dengan menyimak petunjuk dan perintah guru, siswa dapat mendemontrasikan
sesuatu perintah atau pemintaan dengan baik.
 Perintah dan permintaan terdiri dari kalimat perintah yang diucapkan guru.
 Melalui cerita guru sebagai motivasi, siswa diingatkan kembali pada peristiwa ketika
sekolah di Taman Kanak-kanak.
 Elaborasi
 Menyebutkan nama guru dan beberapa teman di Taman Kanak-kanak.
 Menceritakan peristiwa yang berkesan selama di taman Kanak-kanak.
 Mengerjakan soal penjumlahan jumlah soal
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melakukan menyimak dongeng yang dibacakan guru , siswa dapat menceritakan
kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri.
 Mengemukakan pendapat tentang perilaku tokoh pada dongeng tersebut.
 Elaborasi
 Konfirmasi
43
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui cerita dongeng yang dibaca kembali oleh guru, siswa menjawab pertanyaan
tentang isi dan tokoh dalam dongeng.
 Elaborasi
 Memperagakan tokoh dalam dongeng dengan ekspresi yang baik.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
44
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru, siswa menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru.
 Elaborasi
 Mengucapkan kalimat sapaan tanpa din\bimbing guru, dengan lafal dan intonasi yang
benar.
 Membentuk kelompok untuk peragaan kalimat sapaan.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

Indonesia)
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui motivasi dan arahan guru, siswa melakukan gerakan yang menghasilkan
bunyi.
 Elaborasi
 Mengelompokkan sumber bunyi, terdiri dari bunyi buatan dan bunyi alami.
 Memperagakan bunyi buatan.
 Tiap kelompok memperagakan percakapan yang menggunkan kalimat sapaan di depan
teman-temannya.
 Peragaan dilakukan tanpa teks agar ekspresinya lebih baik.
45
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Minggu ke 2
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Memeriksa kuku temannya, menganjurkan pemotongan kuku bagi yang berkuku
panjang.
 Elaborasi
 Melalui contoh dan pengalaman siswa, dapat menjelaskan hal-hal yang membedakan
sebagai ciri dari tiap suku bangsa.( bahasa, adat istiadat, kebiasaan, makanan,dll)
 Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan keuntungan menggunting kuku.
 Melalui diskusi sederhana yang dipandu guru, siswa dapat menyebutkan akibat bila
kuku panjang.
 Mengerjakan LKS tentang nama teman yang berbeda suku.
 Mengerjakan soal pengurangan.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
46
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Memperhatikan gambar yang ditampilkan di depan kelas.
 Siswa memberikan pendapatnya tentang gambar, lalu diarahkan oleh guru tentang
cerita dalam gambar tersebut.
 Mendengarkan cerita guru tentang pasa buah-buahan.
 Elaborasi
 Menjawab pertanyaan tentang cerita yang disampaikan guru.
 Melalui cerita yang bersifat mengingatkan , siswa dapat menceritakan teman dan
suasan bermain di rumah.
 Menceritakan kegiatan yang dapat dilakukan bersama teman di rumah.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Memperhatikan gambar buah-buahan yang ditempel di papan tulis.
 Siswa dimotivasi untuk menyampaikan ciri-ciri dari buah-buahan yang di tempel di
papan tulis tersebut.
 Setelah memberikan deskripsi tentang buah-buahan tersebut, siswa menempelkan
gambar buah pada kelompok yang ditentukan,
47
 Elaborasi
 Pengelompokan berdasarkan pada warna dan rasa.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mengingatkan kembali huruf yang telah dipelajari melalui kartu huruf, suku kata ,
kata dan kalimat.
 Mengenalkan huruf t sebagai tambahan huruf-huruf yang sudah dipelajari.
 Elaborasi
 Menyusun kartu huruf agar membentuk suku kata , kata dan kalimat yang disusun dari
huruf yang sudah dipelajari.
 Membaca tiap kata, dan kalimat dengan suara nyaring dengan cara individual dan
klasikal.
 Melalui demontrasi dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil
pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
48

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Membaca berulang-ulang kata dan kalimat yang tertulis di papan tulis.
 Membaca dengan suara nyaring tiap kata dan kalimat secara individual.
 Elaborasi
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

Indonesia)
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Membaca kata dan kalimat yang tertera di buku sumber dengan suara nyaring secara
49
 Elaborasi
 Membedakan bunyi yang pelan, bunyi yang keras.
 Memperagakan bunyi yang keras dan bunyi yang pelan
 Menjelaskan arti dinamik.
 Bermain kartu huruf, sekelompok membacanya dan kelompok lain menyusunnya.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Minggu ke 3
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Melalui diskusi sederhana, siswa dapat menyebutkan keuntungan berolah raga.
 Menyebutkan jenis olah raga yang bisa dilakukan oleh siswa.
 Menyebutkan kerugian bila tidak berolah raga.
 Melalui kemampuan membaca dan latihan, siswa dapat melafalkan semboyan bhineka
tunggal ika.
 Melalui pencarian informasi siswa dapat menyebutkan arti dari semboyan bhineka
tunggal ika.
 Mengambil kesimpulan dari semboyan bhineka tunggal ika, bahwa walau indonesia
berbeda suku, adat istiadat, bahasa, namun tetap satu negara kesatuan Indonesia, tetap
bahasa pemersatunya bahasa Indonesia, dan satu tanah air yaitu Indonesia.
 Konfirmasi
50
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Membaca beberapa kalimat sedrhana yang tergabung menjadi tek s pendek dengan
intonasi dan lafal yang tepat.
 Membaca teks pendek yang membentuk cerita atau kalimat berita.
 Membaca dengan suara nyaring dengan cara individual dan klasikal.
 Elaborasi
 Melalui diskusi sederhana, siswa dapat menyebutkan keuntungan berolah raga.
 Melalui cerita guru untuk mengingatkan kembali, siswa dapat menceritakan
pengalaman/ peristiwa yang berkesan pada saat masih kecil.
 Menceritakannya pada teman di kelas.
 Membuat kesimpulan bahwa cerita yang berkesan menjadi pengalaman yang berharga
yang tidak dapat diulang pada masa yang akan datang.
 Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh
kegiatan yang dilakukan sehari-hari
 Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan
dengan istilah lama dan sebentar.
 Menyebutkan kegiatan yang dilakukan lama.
 Menyebutkan kegiatan yang dilakukan sebentar.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
51
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf lepas yang
benar.
 Menuliskan kata dan kalimat yang ditulis guru di papan tulis dengan tulisan huruf
lepas.
 Menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.
 Membandingkan kegiatan yang dilakukan lama dengan kegiatan yang dilakuna
sebentar.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri dengan
menggunakan huruf lepas.
52
 Menyalin kalimat ke dalam tulisan tegak bersambung.
 kegiatan yang dilakukan sehari-hari
 Mengerjakan LKS yang berisi gambar-gambar kegiatan yang dilakukan sebentar dan
lama
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Menyimpulkan konsep lama dan sebentar sebagai awal dari konsep jam, hari, dan
bulan.
 Mengamati gambar alat tulis yang diperlihatkan guru,
 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang
sempurna.
 Membaca kalimat tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf lepas yang baik.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
53
Indonesia)
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Memperhatikan contoh bunyi lemah dan bunyi yang keras.
 Menjelaskan istilah kresendo dan dekresendo
 Mengamati gambar alat pertanian yang diperlihatkan guru,
 Elaborasi
 Menyebutkan contoh yang lain dari bunyi yang lemah dan bunyi yang keras.
 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang
sempurna.
 Membaca kalimat tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf lepas yang baik.
 Konfirmasi
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir,:
Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
7. IPS : 1. IPS :
8.134 Menyebutkan Tes lisan Uraian 8.168 Sebutkanlah nama
nama guru TK dan nama Tes isian guru TK dan nama
beberapa teman sekelas. tertulis beberapa teman sekelas.
8.135 Menceritakan 8.169 Ceritakanlah
tentang teman main di tentang teman main di
rumah. rumah.
8.136 Menceritakan 8.170 Ceritakanlah
peristiwa masa kecil yang peristiwa masa kecil yang
paling berkesan paling berkesan
8. IPA: 2. IPA:
8.137 Menjelaskan 8.171 Jelaskanlah
keuntungan mencuci keuntungan mencuci tangan
tangan sebelum makan. sebelum makan.
54
Penilaian
Instrumen Instrumen
keuntungan memotong keuntungan memotong
kuku yang panjang . kuku yang panjang .
keuntungan melakukan keuntungan melakukan
olah raga, beristirahat dan olah raga, beristirahat dan
tidur yang tidur yang
8.140 teratur agar tubuh 8.174 Jelaskanlah cara
sehat dan kuat. agar tubuh sehat dan kuat.
8.141 Memberikan 8.175 Sebutkanlah
contoh kerugian dari tidak contoh kerugian dari tidak
menjaga kesehatan. ( cuci menjaga kesehatan. ( cuci
tangan, memotong kuku, tangan, memotong kuku,
olah raga beristirahat dan olah raga beristirahat dan
tidur ) tidur )
9. PKN : 3. PKN :
8.142 Menyebutkan 5 8.176 Sebutkanlah 5
suku yang terbesar di suku yang terbesar di
Indonesia. Indonesia.
8.143 Membedakan ciri- 8.177 Bedakanlah ciri-
ciri suku bangsa dilihat ciri suku bangsa dilihat dari
dari bahasa dan adat bahasa dan adat istiadat
istiadat /budayanya. /budayanya.
8.144 Menjelaskan arti 8.178 Jelaskanlah arti
dari semboyan Bhinka dari semboyan Bhinka
Tunggal Ika. Tunggal Ika.
10. Matematika : 4. Matematika :

8.145 Memecahkan 8.179 Jelaskanlah cara
masalah sehari-hari yang Memecahkan masalah
yang terkait penjumlahan sehari-hari yang yang
sampai dengan 20. terkait penjumlahan sampai
8.146 Memecahkan dengan 20.
masalah sehari-hari yang 8.180 Jelaskanlah cara
terkait pengurangan Memecahkan masalah
sampai 20. sehari-hari yang terkait
8.147 Mengurangkan pengurangan sampai 20.
bilangan dengan bilangan 8.181 Kurangkanlah
itu sendiri sehingga bilangan dengan bilangan
hasilnya 0. itu sendiri sehingga
8.148 Mengenal konsep hasilnya 0.
waktu melalui kegiatan 8.182 Jelaskanlah
sehari-hari yang sebentar Mengenal konsep waktu
dan lama. melalui kegiatan sehari-hari
yang sebentar dan lama.
8.149 Mendemontrasika 5. Bahasa Indonesia :
n sesuatu sesuai perintah 8.183 Jelaskanlah
atau permintaan guru. Mendemontrasikan sesuatu
8.150 Menceritakan sesuai perintah atau
kembali isi dongeng permintaan guru.
dengan kalimatnya sendiri. 8.184 Ceritakanlah
8.151 Menjawab kembali isi dongeng dengan
pertanyaan dan kalimatnya sendiri.
menjelaskan isi dongeng.
55
Penilaian
Instrumen Instrumen
8.152 Memperagakan 8.185 Jelaskanlah isi

tokoh dongeng di depan dongeng.
kelas. 8.186 Peragakanlah
8.153 Menyapa teman tokoh dongeng di depan
sebaya, guru, dan orang kelas.
lain serta orang yang lebih 8.187 Menyapa teman
tua dengan bahasa cara sebaya, guru, dan orang
yang santun lain serta orang yang lebih
8.154 Bercerita tua dengan bahasa cara
berdasarkan gambar. yang santun adalah
8.155 Memasangkan ..................
gambar buah dengan nama 8.188 Ceritakanlah
dan ciri-cri yang tepat. berdasarkan gambar.
8.156 Mengenali huruf- 8.189 Pasangkanlah
huruf dan membacanya gambar buah dengan nama
sebagai suku kata, kata-kta dan ciri-cri yang tepat.
dan kalimat sederhana. 8.190 Kenalilah huruf-
8.157 Membaca nyaring huruf dan membacanya
kalimat sederhana dengan sebagai suku kata, kata-kta
lafal dan intonasi yang dan kalimat sederhana.
tepat. 8.191 Bacakanlah
8.158 Membaca teks nyaring kalimat sederhana
pendek dengan intonasi dengan lafal dan intonasi
dan lafal yang benar yang tepat.
8.159 Menjiplak 8.192 Bacakanlah teks
berbagai bentuk gambar pendek dengan intonasi dan
dan bentuk huruf. lafal yang benar
8.160 Menebalkan 8.193 Bagaimana cara
berbagai bentuk gambar, menjiplak berbagai bentuk
dan bentuk huruf. gambar dan bentuk huruf.
8.161 Menyalin / 8.194 Bagaimana cara
mencontoh huruf kata , Menebalkan berbagai
kalimat, dari papan tulis bentuk gambar, dan bentuk
atau buku dengan benar. huruf.
8.162 Menyalin / 8.195 Bagaimana cara
mencontoh kalimat dari Menyalin / mencontoh
buku atau papan tulis yang huruf kata , kalimat, dari
ditulis guru dan papan tulis atau buku
menyalinnya pada buku dengan benar.
sendiri. 8.196 Bagaimana cara
8.163 Melengkapi Menyalin / mencontoh
kalimat yang belum selesai kalimat dari buku atau
sesuai dengan gambar. papan tulis yang ditulis
guru dan menyalinnya pada
12. Seni Budaya dan buku sendiri.
Keterampilan. : 8.197 Lengkapilah
8.164 Menentukan kalimat yang belum selesai
sumber bunyi. sesuai dengan gambar.
8.165 Membedakan
bunyi alam dan bunyi 6. Seni Budaya dan
buatan. Keterampilan. :
8.166 Membedakan 8.198 Tentukanlah
panjang dan pendeknya sumber bunyi.
bunyi.
56
Penilaian
Instrumen Instrumen
8.167 Menjelaskan 8.199 Bedakanlah bunyi
rangkaian bunyi dan detak alam dan bunyi buatan.
melalui peragaan 8.200 Bedakanlah
panjang dan pendeknya
bunyi.
8.201 Jelaskanlah
rangkaian bunyi dan detak
melalui peragaan
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1

 Buku Sumber :
relevan
 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
relevan
relevan.
 Alat Peraga :
 Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
 Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
 rebana, suling, botol, gelas ( sumber bunyi buatan )
 Sampel air bersih dan tidak bersih.
57
NIP. 196503211986032003 NIP. 196204011990122001
58
(RPP) TEMATIK

Tema : Kegemaran
2. IPA : Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan
perubahan bentuk benda
3. PKN : Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah.
4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang..
dilisankan.
 Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi
anggota tubuh, dan deklamasi.
 Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
4. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari
Mengekpresikan diri melalui karya seni tari.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA :
 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya.
 Mengidentifikasikan kegunaan benda di lingkungan sekitar.
3. PKN :
 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
4. Matematika :
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu
 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana ( balok, prisma, tabung, bola
dan kerucut )
 Membedakan bunyi bahasa.
 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
 Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yan tepat.
 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan
benar.
59
 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan
tinggi rendah.

1. IPS :
 Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.
 Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan
2. IPA :
 Merawat tanaman atau hewan peliharaan
 Menceritakan alasan perlunya merawat merawat dan memelihara lingkungan
 Menjelaskan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, permukaan benda suatu objek
3. PKN :
 Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.
 Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib.
 Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib
4. Matematika :
 Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku.
 Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku.
 Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama.
 Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya.
 Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari.
 Menjelaskan cara permainan dilakukan.
 Bercerita berdasarkan gambar
 Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda
panjang dan jeda pendek.
 Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
 Menylin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
 Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan
menyalinnya kembali pada buku sendiri
 Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.
 Membuat kalimat berdasarkan gambar.
 Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.

 Menyebutkan jenis iringan tarian dengan menggunakan alat musik perkusi
 Memilih unsur gerak tari yang sesuai iringan
Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukundantidak rukun.
 Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan
 Siswa dapat merawat tanaman dan hewan peliharaan.
 Siswa dapat menjelaskan bentuk, ukuran,rasa., bau, permukaan benda suatu objek.
 Siswa dapat menjelaskan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.
 Siswa dapat menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib dan akibat tidak
mematuhinya.
 Siswa dapat mengukur panjang dengan satuan tidak baku
60
 Siswa dapat membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur benda
dengan satuan tak baku.
 Siswa dapat melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya.
 Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda disekitar ( alat bermain )
 Siswa dapat membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
 Siswa dapat membaca dengan tempat jeda pendek dan jeda panjang.
 Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf dan gambar.
 Siswa dapat menyalin huruf, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dengan
benar.
 Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai.
 Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar.
 Siswa dapat menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.
 Siswa dapat menyebutkan jenis iringan tarian dengan alat musik perkusi.
 Siswa dapat memilih unsur gerak tarian sesuai dengan iringan.

Tekun ( diligence )
 Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar
 Pelafalan bunyi bahasa
 Kalimat sapaan
 Membaca kata dan kalimat.
 Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat
 Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik
 Gambar barang budaya/ alami.
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
Minggu ke 1
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
61
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru dan peragaan, siswa menjelaskan cara merawat tanaman dan
hewan peliharaan.
 Menjelaskan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan.
 Menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam merawat tanaman dan hewan
peliharaan.
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mengenal pengukuran dengan satuan tak
baku.
 Menjelaskan manfaat dari mematuhi peraturan di rumah.
 Elaborasi
 Menyebutkan kewajiban kita dalam merawat tanaman dan hewan peliharaan.
 Menyebutkan manfaat merawat tanaman dan hewan peliharaan.
 Melalui penjelasan guru dan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, siswa
menyebutkan beberapa contoh tata tertib/ peraturan yang dibuat oleh orang tua di
rumah.
 Menyebutkan beberapa contoh peraturan yang dilaksanakan di sekolah.
 Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku jengkal.
 Mencatat hasil pengukuran tiap benda dengan cermat sebagai bahan laporan.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru dan pengamatan, siswa dapat melakukan penyampaian pesan
dan menerima pesan yang disampaikan guru.
 Menyimak pesan yang disampaikan guru agar tidak salah dalam pelaksanaanya.
 Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.
 Melalui penjelasan guru , siswa menceritakan pengalaman tentang hidup rukun.
 Elaborasi
 Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya
 Mencatat ciri-ciri dari hidup rukun dan tidak rukun.
 Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku telapak kaki.
 Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.
62
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melakukan pengamatan pada gambar atau model yang memeragakan macam-macam
permainan yang biasa dilakukan anak-anak.
 Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari.
 Menjelaskan cara permainan dilakukan.
 Bercerita berdasarkan gambar
 Elaborasi
 Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.
 Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.
 Mengukur benda / tempat dengan satuan tak baku langkah kaki.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
63
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Memperhatikan kumpulan kalimat yang membentuk wacana pendek di papan tulis.
 Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda
panjang dan jeda pendek.
 Elaborasi
 Mengukur benda dengan satuan tak baku hasta.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mencatatnya dengan cermat sebagai bahan laporan.
 Memperhatikan bentuk huruf yang akan dipelajari.( w,c,s )
 Elaborasi
 Melakukan pengukuran benda/ tempat dengan menggunakan satuan tak baku depa.
 Menjiplak berbagai bentuk huruf, terutama huruf yang sedang dipelajari.
 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
 Konfirmasi
64
C. Kegiatan Penutup

Indonesia)
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan alat musik perkusi.
 Elaborasi
 Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian.
 Menyebutkan jenis iringan tarian dengan menggunakan alat musik perkusi
 Meeragakan gerakantarian yang diiringi alat musik perkusi ( rebana, gendang )
 Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Minggu ke 2
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
65
 Melalui pengamatan benda di sekeliling , siswa menemukan fakta tentang sifat benda,
bentuk benda ada yang bulat, persegi, beratuiran dan tidak beraturan, ukuran benda
berbeda ada yang kecil dan besar
 Menjelaskan manfaat mematuhi peraturan di sekolah
 Menjelaskan akibat dari tidak mematuhi peraturan/ tata tertib di rumah maupun di
sekolah.
 Elaborasi
 Mendiskusikan hasil pengamatan dengan mengelompokkan macam-macam benda
berdasarkan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau dan permukaan benda.
 Melaporkan hasil diskusi.
 Menyebutkan contoh lain dari tata tertib ( tata tertib di jalan raya)
 Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dan telapak kaki )
 Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan telapak
kaki.
 Mencatat hasil perbandingan.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan
 Elaborasi
 Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
 Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan
baik.
 Melalui pengalaman siswa menyebutkan contoh dari hidup rukun dan tidak rukun.
 Mendiskusikan sikap yang baik agar terjaga kerukunan.
 Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan depa )
 Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan depa.
 Mencatat hasil perbandingan
66
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan
menyalinnya kembali pada buku sendiri
 Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan
baik.
 Elaborasi
 Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan langkah )
 Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan langkah
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
67
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mengamati gambar yang diperlihatkan guru atau gambar yang ada di buku atau
gamabr yang ada di dalam majalah.
 Menceritakan isi cerita di balik gambar.
 Elaborasi
 Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
 Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan hasta)
 Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan hasta.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mengukur satu benda dengan dua cara ( hasta dengan depa )
 Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan hastal dan depa.
 Elaborasi
 Menyusun perbandingan dari hasil pengukuran dari tiap jenis satuan tak baku.
 Menemukan fakta cara mana yang lebih mudah dan sering digunakan.
 Membuat kesimpulan tentang pengukuran dengan menggunakan satuan tak baku.
 Memperhatikan gambar yang diambil dari majalah anak-anak
 Menceritakan secara sederhana cerita dalam gambar.
 Membuat kalimat berdasarkan gambar
 Konfirmasi
68
C. Kegiatan Penutup

Indonesia)
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Membacakan puisi yang ditulis di papan tulis.
 Memilih unsur gerak tari yang sesuai iringan.
 Elaborasi
 Melalui latihan dan memeragakan siswa dapat memilih gerakan yang sesuai dengan
iringan musik.
 Menirukan puisi yang diucapkan guru dengan intonasi dan lafal yang baik.
 Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.
 Konfirmasi
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.IPS : 1. IPS :
 Mengidentifikasi hidup Tes lisan Uraian  Jelaskanlah hidup rukun
rukun dan tidak rukun. Tes isian dan tidak rukun.
 Menjelaskan akibat tidak tertulis  Jelaskanlah akibat tidak
menjaga kerukunan menjaga kerukunan
2.IPA : 2. IPA :
 Merawat tanaman atau  Bagaimana cara merawat
hewan peliharaan tanaman atau hewan
 Menceritakan alasan peliharaan
perlunya merawat
69
Penilaian
Instrumen Instrumen
merawat dan memelihara  Ceritakanlah alasan
lingkungan perlunya merawat
 Menjelaskan bentuk, merawat dan memelihara
ukuran, warna, rasa, bau, lingkungan
permukaan benda suatu  Jelaskanlah bentuk,
objek ukuran, warna, rasa, bau,
permukaan benda suatu
3.PKN : objek
 Menyebutkan beberapa
contoh tata tertib di 3. PKN :
rumah dan di sekolah.  Sebutkanlah beberapa
 Menjelaskan manfaat contoh tata tertib di
mematuhi tata tertib. rumah dan di sekolah.
 Menjelaskan akibat tidak  Jelaskanlah manfaat
patuh pada tata tertib mematuhi tata tertib.
 Jelaskanlah akibat tidak
4.Matematika : patuh pada tata tertib
 Mengukur panjang suatu
benda dengan satuan tak 4. Matematika :
baku.  Bagaimana cara
 Menunjukkan perbedaan mengukur panjang suatu
hasil-hasil pengukuran benda dengan satuan tak
panjang dengan satuan baku.
tak baku.  Tunjukkanlah perbedaan
 Mengukur dan hasil-hasil pengukuran
membandingkan panjang panjang dengan satuan
benda dengan satuan tak baku.
baku yang tidak sama.  Bagaimana cara
mengukur dan
5.Bahasa Indonesia : membandingkan panjang
 Melaksanakan perintah benda dengan satuan
sesuai petunjuk baku yang tidak sama.
pengerjaannya.
 Menunjukkan benda/ 5. Bahasa Indonesia :
alat permainan yang  Laksanakanlah perintah
digemari. sesuai petunjuk
 Menjelaskan cara pengerjaannya.
permainan dilakukan.  Tunjukkanlah benda/ alat
 Bercerita berdasarkan permainan yang digemari.
gambar  Jelaskanlah cara
 Membaca teks pendek permainan dilakukan.
dengan intonasi dan lafal  Bercerita berdasarkan
yang benar. gambar
 Membaca dengan  Bacakanlah teks pendek
memperhatikan tempat dengan intonasi dan lafal
jeda ( untuk berhenti yang benar.
menarik nafas ) jeda  Bacakanlah dengan
panjang dan jeda memperhatikan tempat
pendek. jeda ( untuk berhenti
 Menjiplak berbagai menarik nafas ) jeda
bentuk gambar dan panjang dan jeda pendek.
bentuk huruf.
70
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menebalkan berbagai  Bagaimana cara
bentuk gambar dan menjiplak berbagai
bentuk huruf. bentuk gambar dan
 Menylin / mencontoh bentuk huruf.
huruf, kata, kalimat dari  Bagaimana cara
buku atau papan tulis Menebalkan berbagai
dengan benar. bentuk gambar dan
 Menyalin / mencontoh bentuk huruf.
kalimat dari buku atau  Bagaimana cara Menylin
papan tulis yang ditulis / mencontoh huruf, kata,
guru dan menyalinnya kalimat dari buku atau
kembali pada buku papan tulis dengan benar.
sendiri  Bagaimana cara Menyalin
 Melengkapi kalimat / mencontoh kalimat dari
yang belum selesai buku atau papan tulis
sesuai dengan gambar. yang ditulis guru dan
 Membuat kalimat menyalinnya kembali
berdasarkan gambar. pada buku sendiri
 Menulis puisi dengan  Bagaimana cara
huruf lepas dan dapat Melengkapi kalimat yang
dibaca orang lain. belum selesai sesuai
dengan gambar.
6.Seni Budaya dan  Buatkanlah kalimat
Keterampilan. : berdasarkan gambar.
 Menyebutkan jenis  Tuliskanlah puisi dengan
iringan tarian dengan huruf lepas dan dapat
menggunakan alat musik dibaca orang lain.
perkusi 6. Seni Budaya dan
 Memilih unsur gerak tari Keterampilan. :
yang sesuai iringan  Sebutkanlah jenis iringan
tarian dengan
menggunakan alat musik
perkusi
 Pilihkanlah unsur gerak
tari yang sesuai iringan
 LKS
 Lmbar observasi.
* semua salah 1
2. Performansi
71
* tidak aktif 1

Buku Sumber :
relevan
relevan
relevan.
Alat Peraga :
 tambang, tali, pita, lidi,
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.

NIP. 196503211986032003 NIP. 196204011990122001
72
(RPP) TEMATIK

Tema : Lingkungan
2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
dilisankan.
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi
anggota tubuh, dan deklamasi.
5. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
5 Menceritakan pengalaman.
2. IPA :
6 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan, air, pakaian, udara,
lingkungan ).
3. PKN :
7 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.
4. Matematika :
8 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
9 Membedakan bunyi bahasa.
10 Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun..
11 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
12 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
13 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
14 Mencontoh huruf, kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

 Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan
tubuh manusia
1. IPS :
 Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.
 Menceritakan pengalaman pergi , di sekolah atau pulang sekolah
 Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar.
73
2. IPA :
 Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh.
 Menjelaskan perlunya air, makan, pakaian, udara dan lingkungan untuk
 tumbuh sehat.
 Membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara, dan lingkungan yang baik untuk
tumbuh sehat.
3. PKN :
 Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya
 Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama
 Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia.
 Menjelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia.
4. Matematika :
 Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat
sehari-hari.
 Membaca dan menggunakan simbol +, -, dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20
 Menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20.
 Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20.
 .Membedakan berbagai bunyi / suara Tertentu secara tepat.
 Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti, kendaraan atau suara benda.
 Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa
dan cara yang santun.
 Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat
sederhana
 Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
 Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
menyalinnya pada buku sendiri..

 Menentukan sumber bunyi.
 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.
 Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
 Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan
Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.
 Siswa dapat menceritakan pengalaman ke sekolah, pulang sekolah dan kesan
bersekolah..
 Siswa dapat menjelaskan nama makanan sehat, perlunya makanan, pakaian, air,
udara serta lingkungan untuk tumbuh sehat..
 Siswa dapat membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan yang
baik untuk tumbuh.
 Siswa dapat menyebutkan 5 agama, kegiatan keagamaan, kitab suci, dan pemuka
agama yang diakui di Indonesia.
 Siswa dapat menerjemahan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke
dalam kalimat sehari-hari..
 Siswa dapat membaca simbul +, -, = dalam mengerjakan hitung sampai 20..
 Siswa dapat menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20
 Siswa dapat menjumlahkan bilangan 3 angka hasil sampai 20.
74
 Siswa dapat membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat.
 Siswa dapat menirukan bunyi/ suara tertentu seperti kendaraan atau suara benda.
 Siswa dapat menyapa teman, orang lain dengan kalimat yang baik dan cara yang
santun.
 Siswa dapat membaca suku kata, kata, dan kalimat sedrehana.
 Siswa dapat menjiplak, menebalkan dan menyalin huruf, gambar, dan kalimat.
 Siswa dapat menentukan sumber bunyi
 Siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan.
 Siswa membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
 Siswa dapat menunjukan benda karya manusia dan ciptaan Tuhan.
 Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda.

Tekun ( diligence )

 Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar
 Pelafalan bunyi bahasa
 Kalimat sapaan
 Membaca kata dan kalimat.
 Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat
 Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik
 Gambar barang budaya/ alami.
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
Minggu I
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
75
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mengamati model/ gambar makanan sehat, menyebutkan jenis makanan yang dapat
menyehatkan tubuh.
 Mengamati lingkungan sekitar untuk mendiskusikan pentingnya air, pakaian, udara,
dan lingkungan untuk tumbuh sehat.
 Mengamati gambar tempat ibadah umat beragama di Indonesia.
 Elaborasi
 Mengelompokkan jenis makanan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan.
 Menyebutkan jenis air yang baik untuk kesehatan tubuh.
 Menyebutkan nama agama yang sesuai dengan tempat ibadah yang ditunjuk
 Menceritakan kegiatan keagamaan yang pernah diikuti atau yang pernah dilihat, dan
didengar.
 Mendiskusikan kegiatan keagamaan yang ada di Indonesia.
 Memberikan contoh peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan.
 Menterjemahlkan peristiwa tersebut ke dalam kalimat matematika baik penjumlahan
dan pengurangan hasil sampai 20 secara lisan.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui pendengaran yang cermat menyebutkan suara langsung dan suara tiruan.
 Mendengarkan penjelasan guru tentang peristiwa yang pernah dialami pada saat masih
kecil bisa diceritakan kembali kepada orang lain, sebagai pengalaman kepada
temannya atau gurunya.
 Menceritakan pengalaman masa kecil yang didengar dari orang tua atau orang lain
 Elaborasi
 Menirukan susra yang didengar, dan menyebutkan jenis suara yang didengar.
 Menirukan susra binatang, kendaraan, dan suara alam.
76
 Mengajukan pertanyaan tentang pengalaman orang lain.
 Menuliskan peristiwa penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari ke dalam kalimat
matematika secara lisan.
 Mencari hasil dari penjumlahan tersebut .
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
 Melalui pengalaman dan pengamatan dapat membedakan suara buatan dan suara
alami.
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbul + yang dapat diartikan sebagi
penjumlahan,dikumpulkan, diberi lagi, membeli lagi penambahan, dan simbul =
untuk mendapatkan hasil.
 Elaborasi
 Menyebutkan suara –suara alami yang pernah didengar
 Menyebutkan suara-suara buatan yang pernah didengar
 Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika
dengan menggunakan simbul + dan =.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
77
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menciptakan jenis suara yang baru.
 Mencari hasil penjumlahan dengan hasil yang tepat, dalam menerjemahkan ke dalam
kalimat penjumlahan.
 Elaborasi
 Bermain bunyi , membuat kelompok , setiap kelompok mengeluarkan bunyi tiruan
dan bunyi alami yang pernag didengar.
 Membuat kalimat matematika melalui pengamatan lingkungan kelas.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbul ( - ) yang dapat diartikan
sebagi pengurangan, dikurangi, terbang, lari, hilang, diberikan, dan simbol = untuk
mendapatkan hasil.
 Melalui penjelasan guru, siswa memeragakan menyapa teman dengan cara yang baik
dan bahasa yang santun.
 Elaborasi
 Melakukan pengurangan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika
dengan menggunakan simbul ( - ) dan ( = )
 Menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru.
78
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

Indonesia)
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mendengarkan penjelasan guru tentang sumber bunyi.
 Menjelaskan bunyi alam adalah bunyi yang dihasilkan oleh alam, contohnya suara air
mengalir, angin bertiup, suara guntur , suara ombak dll.
 Menjelaskan bunyi buatan yaitu bunyi yang dihasilkan oleh tubuh manusia,
contohnya : bernyanyi, berdecak, berbicara,bertepuk, memetik jari.
 Elaborasi
 Melakukan gerakan yang dapat menghasilkan bunyi, baik menggunakan alat sederhan
maupun menggunakan anggota tubuh.
 Melalui pengamatan dan pengalaman siswa mengelompokkan bunyi menjadi dua jenis
yaitu bunyi alam dan bunyi buatan.
 Memeragakan menyapa oarng tua, guru dan orang yang lebih tua, dengan kalimat
yang santun dan cara yang baik secara individual.
 Mengajukan pendapat atas peragaan temannya untuk perbaikan dan menambah
keberanian mengeluarkan pendapat.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
79
Minggu ke 2
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui percobaan tentang air di lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan jenis air
yang dapat menyehtkan dan tidak menyehatkan.
 Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa menyebutkan 4 kitab suci umat
beragama yang ada di Indonesia.
 Elaborasi
 Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan tentang lingkungan
sekitar termasuk sehat atau tidak sehat.
 Melalui diskusi sederhana siswa menyimpulkan udara kotor sangat berpengaruh pada
kesehatan manusia.
 Melalui Lembar Kerja siswa mencari informasi tentang 5 pemuka agama yang ada di
Indonesia.
 Menyelesaikan soal latihan untuk penjumlahan.
 Mengerjakan soal penjumlahan di papan tulis.
 Melakukan penyelesaian soal cerita sederhana tentang penjumlahan.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Dengan bantuan guru siswa menyusun naskah percakapan sapaan yang sederhana
dengan menggunakan bahasa yang santun.
80
 Melalui penjelasan guru sebagai motivasi, siswa dapat mengingat kembali kesan
pertama masuk sekolah Dasar , dan menceritakan peristiwa/ pengalaman tersebut
kepada orang lain atau temannya.
 Elaborasi
 Memperagakan naskah percapan sapaan tersebut di depan kelas.
 Mengerjakan soal pengurangan di papan tulis.
 Menyelesaikan soal cerita sederhana tentang pengurangan
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mengamati kartu huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l yang diperlihatkanguru.
 Melalui penggunaan kartu huruf , siswa dapat menyusun kata sederhana.
 Membaca susunan kartu huruf tersebut dengan suara nyaring dan lafal yang benar.
 Membaca kalimat tersebut dengan suara nyaring dan pelafalan yang benar.
 Membaca dan menghapal fakta dasar penjumlahan sampai dengan 20
 Elaborasi
 Menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat sederhana.
 Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
81

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Membaca dan menghapal fakta dasar pengurangan sampai dengan 20
 Elaborasi
 Melalui Lembar Kerja menulis, siswa menjiplak dan menebalkan bentuk huruf a, i, u,
e, o, m, n, b, d, dan l secara lepas, kata atau gambar dengan posisi duduk dan
pemegangan alat tulis yang benar.
 Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut.
 Pengetesan melalui lisan dan tertulis.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3
angka hasil sampai 20.
 Mengamati bentuk huruf dari papan tulis, lalu menuliskannya di udara huruf a, i, u, e,
o, m, n, b, d, dan l secara lepas.
 Elaborasi
82
 Mengerjakan soal penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20 yang didiktekan
guru.
 Menuliskan kata yang dibentuk dari huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l.
 Melakukan salintatap beberapa kata yang ditulis di papan tulis ke dalam buku tulis
sendiri.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

Indonesia)
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menjelaskan perbedaan panjang dan
pendek bunyi,
 Menyalin kalimat sedrehana dengan tulisan tegak bersambung.
 Elaborasi
 Membedakan keras dan pelan suatu bunyi ( dinamik).
 Menuliskan kalimat sederhana yang terdiri dari dua kata yang didiktekan guru.
 Menuliskan dengan bentuk huruf lepas yang benar.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
83
Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.IPS : 1. IPS :
 Menceritakan kembali Tes lisan Uraian  Ceritakanlah kembali
pengalaman waktu kecil Tes isian pengalaman waktu kecil
berdasarkan cerita orang tertulis berdasarkan cerita orang
tua. tua.
 Menceritakan  Ceritakanlah pengalaman
pengalaman pergi , di pergi , di sekolah atau
sekolah atau pulang pulang sekolah
sekolah  Ceritakanlah kesan hari
 Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah
pertama masuk Sekolah Dasar.
Dasar.
2.IPA : 2. IPA :
 Menunjukkan nama  Tunjukkan nama
makanan sehat yang makanan sehat yang
berguna bagi tubuh. berguna bagi tubuh.
 Menjelaskan perlunya  jelaskan perlunya air,
air, makan, pakaian, makan, pakaian, udara
udara dan lingkungan dan lingkungan untuk
untuk  tumbuh sehat.
 tumbuh sehat.  Bedakan jenis air,
 Membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara,
makanan, pakaian, dan lingkungan yang baik
udara, dan lingkungan untuk tumbuh sehat.
yang baik untuk tumbuh
sehat.
3.PKN : 3. PKN :
 Menyebutkan 5 agama  Sebutkan 5 agama yang
yang diakui di Indonesia diakui di Indonesia
beserta tempat beserta tempat ibadahnya
ibadahnya  Ceritakanlah kegiatan
 Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengan hari besar agama
hari besar agama  Sebutkan 4 kitab suci dari
 Menyebutkan 4 kitab agama yang yang ada di
suci dari agama yang Indonesia.
yang ada di Indonesia.  Jelaskan 5 pemuka agama
 Menjelaskan 5 pemuka yang diakui di Indonesia.
agama yang diakui di
Indonesia.
4.Matematika : 4. Matematika :
 Menerjemahkan bentuk  Terjemahkan bentuk
penjumlahan dan penjumlahan dan
pengurangan sampai 20 pengurangan sampai 20
ke dalam kalimat sehari- ke dalam kalimat sehari-
hari. hari.
 Membaca dan  Bagaimana cara
menggunakan simbol +, Membaca dan
-, dan = dalam menggunakan simbol +, -,
mengerjakan hitung dan = dalam mengerjakan
sampai 20 hitung sampai 20
84
Penilaian
Instrumen Instrumen
  Bagaimana cara
 Menghapal fakta dasar Menghapal fakta dasar
penjumlahan dan penjumlahan dan
pengurangan sampai pengurangan sampai
dengan 20. dengan 20.
 Menjumlah bilangan 3  Bagaimana cara
angka hasil sampai 20. Menjumlah bilangan 3
angka hasil sampai 20.
 Bedakan berbagai bunyi /
5.Bahasa Indonesia : suara Tertentu secara
 .Membedakan berbagai tepat.
bunyi / suara Tertentu  Tirukan bunyi/ suara
secara tepat. tertentu seperti,
 Menirukan bunyi/ suara kendaraan atau suara
tertentu seperti, benda.
kendaraan atau suara  Bagaimana cara Menyapa
benda. teman sebaya, guru, dan
 Menyapa teman sebaya, orang lain serta orang
guru, dan orang lain yang lebih tua dengan
serta orang yang lebih bahasa dan cara yang
tua dengan bahasa dan santun.
cara yang santun.  Bagaimana cara
 Mengenali huruf-huruf Mengenali huruf-huruf
dan membacanya dan membacanya sebagai
sebagai suku kata, kata – suku kata, kata –kata dan
kata dan kalimat kalimat sederhana
sederhana  Bagaimana cara
 Menjiplak berbagai Menjiplak berbagai
bentuk gambar dan bentuk gambar dan
bentuk huruf. bentuk huruf.
 Menebalkan berbagai  Bagaimana cara
bentuk gambar, Menebalkan berbagai
lingkaran dan bentuk bentuk gambar, lingkaran
huruf. dan bentuk huruf.
 Menyalin / mencontoh  Bagaimana cara Menyalin
huruf, kata, kalimat dari / mencontoh huruf, kata,
buku atau papan tulis kalimat dari buku atau
dengan benar. papan tulis dengan benar.
 Menyalin / mencontoh  Bagaimana cara Menyalin
kalimat dari buku atau / mencontoh kalimat dari
papan tulis yang ditulis buku atau papan tulis
guru dan menyalinnya yang ditulis guru dan
pada buku sendiri.. menyalinnya pada buku
sendiri..
6. Seni Budaya dan

Keterampilan. :
 Tentukan sumber bunyi.
6.Seni Budaya dan
Keterampilan. :  Bedakan bunyi alam dan
 Menentukan sumber bunyi buatan.
bunyi.  Bedakan panjang dan
pendeknya bunyi.
85
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membedakan bunyi  Jelaskan rangkaian bunyi
alam dan bunyi buatan. dan detak melalui
 Membedakan panjang peragaan
dan pendeknya bunyi.
 Menjelaskan rangkaian  LKS
bunyi dan detak melalui  Lmbar observasi.
peragaan
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1

 Buku Sumber :
1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
2. Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan.
7. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
 Alat Peraga :
1. Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..
2. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
3. Kartu huruf
4. Kartu bilangan.
5. Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
6. rebana, suling, botol, gelas ( sumber bunyi buatan )
7. Sampel air bersih dan tidak bersih.
86
Mengetahui Ranah Sago, 10 Juli 2017
NIP. 196503211986032003 NIP. 196204011990122001
87
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SDN 53 Ranah Sago

Tema : Pengalaman
2. IPA : Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat
4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
dilisankan.
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda
dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
6.Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
 Menceritakan pengalaman
 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga.
2. IPA :
 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
3. PKN :
 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah maupun di sekolah.
4. Matematika :
9 Menentukan waktu ( pagi, siang, malam) hari dan jam ( secara bulat)
 Membedakan bunyi bahasa
 Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
dengan benar.

 Menidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.
 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.
88
1. IPS :
 Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan .
 Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya.
 Menceritakan hubungan kasih sayang antar anggota keluarga.
2. IPA :
 Menjelaskan cara membersihkan rumah dan halaman.
 Melakukan perawatan kebersihan di sekolah.
 Menyebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan sekolah.
3. PKN :
 Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga.
 Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun.
 Menjelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan.
4. Matematika :
 Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang, dan malam hari.
 Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu.
 Mengenal nama-nama bulan dalam setahun.
 Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog ( jam dinding) jam pas.
 Menggambar jam sesuai dengan kegiatan
 Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat.
 Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat.
 Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan
mimik yang sesuai.
 Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami.
 Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat
sederhana.
 Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata.
 Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.
 Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
 Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar
 Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar

 Menyebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat.
 Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya.
 Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang
 Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan.
 Siswa dapat menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan..
 Siswa dapat menjelaskan menjelaskan kasih sayang orang tua.
 Siswa dapat Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga.
 Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah dan sekolah..
 Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun.
 Siswa dapat membandingkan anatara hidup rukundan tidak rukun..
89
 Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan.
 Siswa dapat memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang
dan malam hari.
 Siswa dapat mengurutkan nama –nama hari, bulan dan membaca jam pas.
 Siswa dapat menggambar jam dan meletakkan jarum jam sesuai kegiatan.
 Siswa dapat mendeklamasikan puisi.
 Siswa dapat mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami..
 Siswa dapat membaca huruf, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang
benar.
 Siswa dapat menjiplak, menebalkan, menyalin huruf, kata dan kalimat dengan
bentuk huruf/ tulisan yang baik.
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.
 Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerakan di tempat dan gerakan
berpindah tempat

Tekun ( diligence )

 Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah..
 Satuan pengukuran.
 Pengucapan bunyi
 Puisi anak
 Membaca nyaring.
 Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat.
 Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan, tumbuhan, dan bunyi iringan
tari..
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
Minggu I
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
90
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mengamati dua gambar rumah yang bersih dan kotor.
 Menyatakan pendapatnya tentang gambar yang ditampilkan.
 Menjelaskan kegiatan yang dilakukan orang tua pada pagi hari.
 Menjelaskan sikap yang dapat menjaga kerukunan dalam keluarga.
 Menjelaskan sikap yang tidak terpuji yang dapat menghancurkan kerukunan.
 Elaborasi
 Membedakan dan memilih gambar mana yang disukai.
 Melalui cerita yang disampaikan guru siswa termotivasi untuk menjelaskan cara
membersihkan rumah.
 Menyebutkan keuntungan dari membersihkan lingkungan rumah.
 Melalui model/ gambar yang menceritakan hidup rukun, siswa menceritakan manfaat
hidup rukun dalam keluarga.
 Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menyebutkan contoh kegiatan yang
dilakukan anak-anak pada pagi hari.
 Mengisi tabel kegiatan.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui alat, siswa mendengarkan suara binatang.
 Melalui motivasi guru, siswa mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan.
 Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang diabadikan melalui foto.
 Menjelaskan kegiatan yang dilakukan pada siang hari oleh anak-anak.
 Menjelaskan kegiatan yang dilakukanorang tua pada siang hari.
 Elaborasi
 Menyebutkan nama binatang yang ditiru suaranya.
 Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya.
91
 Memberikan pendapat pada cerita yang disampaikan.
 Membuat tabel kegiatan.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kegiatan yang dapat
dilakukan pada malam hari.
 Elaborasi
 Melalui tiruan suara binatang, siswa menjelaskan ciri-ciri dari binatang yang ditiru
suaranya.
 Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya.
 Menyususuntabel kegiatan.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
92
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mealui motivasi guru siswa dapat mendeklamasikan lagu anak.
 Mendeklamasikan lagu anak tanpa melihat catatan.
 Mendeklamasikan lagu anak secara klasikal.
 Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa menyebutkan nam –nama hari secara
berurut.
 Elaborasi
 Menjelaskan kegiatan yang biasa dilakukan pada tiap-tiap hari.
 Menjelaskan kegiatan sekoalh pada hari-hari tertentu.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mendeklamasikan lagu anak dengan suara nyaring secara individual.
 Mengungkapkan perasaan ketika mendeklamasikan lagu tersebut.
 Elaborasi
 Membuat daftar kegiatan siswa setiap hari.
 Menyusun rencana kegiatan pada hari-hari tertentu.
 Mengerjakan soal latihan.
 Mmeberikan pendapat ketika temannya berdeklamasi.
 Konfirmasi
93
C. Kegiatan Penutup

Indonesia)
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Menceritakan isi puisi / deklamasi.
 Elaborasi
 Memperagakan gerakan melompat, pada gerakan tari yang diiring tepukan.
 Memperagakan gerakan melenggang pada gerakan tari yang diiringi tepukan.
 Memperagakan gerakan melangkahkan kaki pada gerakan tari yang diiringi tepukan
 Melakukan tanya jawab tentang deklamsi tersebut.
 Membuat kesimpulan tentang isi puisi/ lgu yang dideklamasikan.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Minggu ke 2
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
94
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Menjelaskan kerugian bila kita tidak rukun dengan anggota keluarga atau teman.
 Elaborasi
 Melalui contoh peragaan membersihkan kelas, siswa termotivasi untuk menjelaskan
manfaat dari membersihkan sekolah.
 Memperagakan cara membersihkan kelas.
 Menyebutkan bagian kelas yang dapat dibersihkan.
 Setelah mendengarkan cerita dalam gambar, siswa membandingkan antara hidup
rukun dan tidak rukun.
 Mendiskusikan sikap yang baik agar tetap terjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-
hari.
 Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa menyebutkan nama bulan dalam
setahun.
 Menuliskan nama bulan kelahiran anggota keluarganya.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk mennyampaikan peristiwa penting yang
dialami sehari di sekolah.
 Mendengarkan dengan sungguh-sungguh ketika temannya bercerita.
 Melalui pengalaman, siswa dapat menjelaskan tentang kasih sayang orang tua tidak
ada yang menggantikannya.
 Elaborasi
 Menyebutkan bukti kasih sayang orang tua terhadap anaknya.
 Menyebutkan sikap yang terpuji seorang anak kepada orang tuanya.
 Mengucapkan doa yang khusus untuk orang tua.
 Menyusun kegiatan, peristiwa pada tiap bulannya.
 Menuliskan nama bulan kelahiran temannya.
95
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mengamati kartu huruf yang sudah dipelajari dan dirangkai menjadi kata.
 Membacanya dengan suara nyaring.
 Elaborasi
 Menyusun huruf tambahan y,g,j dengan huruf yang sudah dipelajari.
 Membuat kata yang baru, yang disusun dari huruf lama dan huruf baru.
 Membaca susunan kata yang digabung menjadi kalimat sederhana.
 Menyebutkan nama bulan dalam setahun secara berurut dari bulan ke satu sampai
bulan ke dua belas tanpa ada yang terlewat.
 Menyebutkan jumlah hari pada tiap bulannya.
 Menyebutkan nama bulan yang jumlahnya 30 hari.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
96
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata yang ditulis di papan tulis.
 Menjelaskan kegunaan jam sebagai penunjuk waktu.
 Elaborasi
 Membuat kalimat baru dari huruf-huruf yang sudah dipelajari.
 Melalui pengalaman dan penjelasan dari guru, siswa mengenal jam analog.
 Menyebutkan macam-macam jam yang dikela siswa.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Membaca kalimat yang didiktekan guru dengan suara yang nyaring dan lafal yang
benar.
 Membaca kaliamt yang didiktekan secara klasikal dan individual.
 Elaborasi
 Mengamati jam analog yang mempunyai jarum detik, menit dan jam.
 Mengamati angka yang tertera pada jam.
 Mengamati perputaran jarum jam pada tiap deti, menit dan jam.
 Konfirmasi
97
C. Kegiatan Penutup

Indonesia)
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Menebalkan kata dan kalimat sederhana dengan menggunakan huruf lepas dan
sambung.
 Elaborasi
 Memperagakan gerakan-gerakan tiruan kupu kupu sambil diiringi lagu.
 Memperagakan grakan –gerakan tiruan burung sedang terbang sambil diiringi lagu.
 Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, l ,g, j, dan
y
 Menjiplak dan menebalkan suku katadan kata
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
Minggu ke 3
A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
98
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Membaca tanda waktu yang ditunjukkan denganjarum jam analog.
 Membaca jarum jam secara individual dan klasikal.
 Elaborasi
 Setelah menyampaikan berbagai penjelasan, siswa menyebutkan alat-alat yang dapat
digunakan untuk membersihkan rumah dan sekolah.
 Membubuhkan jarum jam pada gambar jam.
 Menyampaikan contoh dari akibat tidak menjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-
hari.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Menjelaskan bahwa sesama anggota keluarga harus menjaga kasih sayang dan saling
menghormati.
 Elaborasi
 Menuliskan kembali kata, kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan
tulisan lepas yang rapi dan terbaca.
 Menuliskan kembali kata, kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan
tulisan sambung yang rapi dan bentuk huruf yang benar.
 Menceritakan tentang kasih sayang antara anggota keluarga .
 Menyebutkan bukti-bukti kasih sayang mereka kepada kita.
 Menggambar jam sesuai denga kegiatan yang ditunjukkan oleh gambar.
 Melengkapi gambar jam dengan membubuhkan jarum pendek
 Konfirmasi
99
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Menggambar jam dengan peletakan jarum dan penulisan angka dengan tepat.
 Elaborasi
 Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri
 Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri
dengan menggunakan huruf sambung.
 Menggambar jam sesuai dengan kegiatan yang ditukis oleh guru.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari di rumah .
100
 Membaca jam dengan menggunakan model jam analog.
 Elaborasi
 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati.
 Menggambar jam dengan meletakkan jarum pendek dan jarum panjang dengan tepat.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

A. Kegiatan awal :
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari di pasar .
 Elaborasi
 Menggambar jam dengantepa dalam peletakan jarum pendek dan jarum panjang.
 Membuat jam mainan yang dapat digunakan untuk model.
 Konfirmasi
C. Kegiatan Penutup

Indonesia)
A. Kegiatan awal :
101
model, alat peraga.
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
 Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari.
 Elaborasi
 Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang sambil diiring musik
 Mmperagakan gerakan tiruan pohon bergoyang sambil diiringi musik.
 Konfirmasi
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.IPS : 1. IPS :
 Menceritakan Tes lisan Uraian  Ceritakan pengalaman
pengalaman yang Tes isian yang menyenangkan dan
menyenangkan dan tidak tertulis tidak menyenangkan .
menyenangkan .  Jelaskan kasih sayang
 Menjelaskan kasih orang tua kepada
sayang orang tua kepada anaknya.
anaknya.  Ceritakan hubungan kasih
 Menceritakan hubungan sayang antar anggota
kasih sayang antar keluarga.
anggota keluarga.
2. IPA :
2.IPA :  Jelaskan cara
 Menjelaskan cara membersihkan rumah dan
membersihkan rumah halaman.
dan halaman.  lakukanlah perawatan
 Melakukan perawatan kebersihan di sekolah.
kebersihan di sekolah.  Sebutkan alat-alat untuk
 Menyebutkan alat-alat kebersihan rumah dan
untuk kebersihan rumah sekolah.
dan sekolah.
102
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.PKN : 3. PKN :
 Menceritakan manfaat  Ceritakan manfaat hidup
hidup rukun dalam rukun dalam keluarga.
keluarga.  Bandingkan antara hidup
 Membandingkan antara rukun dan tidak rukun.
hidup rukun dan tidak  Jelaskan akibat jika tidak
rukun. menjaga kerukunan.
 Menjelaskan akibat jika
tidak menjaga 4. Matematika :
kerukunan.  Sebutkanlah contoh
kegiatan sehari-hari yang
4.Matematika : dilakukan pada pagi,
 Memberi contoh siang, dan malam hari.
kegiatan sehari-hari yang  Sebutkanlah mengurutkan
dilakukan pada pagi, nama-nama hari dalam
siang, dan malam hari. seminggu.
 Mengurutkan nama-  Sebutkanlah Mengenal
nama hari dalam nama-nama bulan dalam
seminggu. setahun.
 Mengenal nama-nama  Jelaskanlah membaca
bulan dalam setahun. tanda waktu yang
 Membaca tanda waktu ditunjukkan oleh jarum
yang ditunjukkan oleh jam analog ( jam dinding)
jarum jam analog ( jam jam pas.
dinding) jam pas.  Gambarkanlah jam
 Menggambar jam sesuai sesuai dengan kegiatan
dengan kegiatan  Tentukanlah letak jarum
 Menentukan letak jarum jam pada gambar jam
jam pada gambar jam dengan tepat.
dengan tepat.
5.Bahasa Indonesia.  Bedakanlah berbagai
 Membedakan berbagai bunyi suara atau suara
bunyi suara atau suara tertentu secara tepat.
tertentu secara tepat.  Sebutkanlah puisi sesuai
 Mendeklamasikan puisi dengan isi dan
sesuai dengan isi dan mengekspresikannya
mengekspresikannya dengan gerak dan mimik
dengan gerak dan mimik yang sesuai.
yang sesuai.  Bagaimana cara
 Mengungkapkan mengungkapkan perasaan
perasaan tentang tentang peristiwa yang
peristiwa yang dialami. dialami.
 Mengenali huruf – huruf  Bagaimana cara
dan membacanya Mengenali huruf – huruf
sebagai suku kata, kata – dan membacanya sebagai
kata dan kalimat suku kata, kata –kata dan
sederhana. kalimat sederhana.
 Membaca nyaring  Bagaimana cara
(didengar siswa lain) Membaca nyaring
kata demi kata. (didengar siswa lain) kata
 Menjiplak berbagai demi kata.
bentuk huruf dan  Bagaimana cara
gambar. Menjiplak berbagai
 Menebalkan berbagai bentuk huruf dan gambar.
bentuk gambar, dan  Bagaimana cara
103
Penilaian
Instrumen Instrumen
bentuk huruf. Menebalkan berbagai
 Menyalin / mencontoh bentuk gambar, dan
huruf kata , kalimat, dari bentuk huruf.
papan tulis atau buku  Bagaimana cara Menyalin
dengan benar dengan / mencontoh huruf kata ,
menggunakan huruf kalimat, dari papan tulis
lepas. atau buku dengan benar
 Menyalin / mencontoh dengan menggunakan
kalimat dari buku atau huruf lepas.
papan tulis yang ditulis  Bagaimana cara Menyalin
guru dan menyalinnya / mencontoh kalimat dari
pada buku sendiri buku atau papan tulis
dengan menggunakan yang ditulis guru dan
huruf tegak bersambung. menyalinnya pada buku
 Melengkapi kalimat sendiri dengan
yang belum selesai menggunakan huruf tegak
sesuai dengan gambar bersambung.
 Bagaimana cara
Melengkapi kalimat yang
6.Seni Budaya dan belum selesai sesuai
Keterampilan. : dengan gambar
 Menyebutkan
bermacam-macam gerak 6. Seni Budaya dan
di tempat maupun Keterampilan. :
berpindah tempat.  Sebutkan bermacam-
 Mengidentifikasi gerak macam gerak di tempat
kaki dan tangan sesuai maupun berpindah
fungsinya. tempat.
 Mengidentifikasi gerak  Jelaskanlah gerak kaki
tiruan hewan yang dapat dan tangan sesuai
terbang fungsinya.
 Mengidentifikasi gerak  Jelaskanlah gerak tiruan
tiruan tumbuhan. hewan yang dapat
terbang
 Jelaskanlah gerak tiruan
tumbuhan.
 LKS
 Lmbar observasi.
* semua salah 1
104
2. Performansi

* tidak aktif 1

Buku Sumber :
Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
relevan
relevan
relevan.
Alat Peraga :
 Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..
 Kartu huruf, kartu kata, kalimat
 gambar dan model jam analog.
 selendang, rebana.
 Gambar alat kebersihan..
2.

Kepala Sekolah Guru Kelas I
(JUNAIDA,S.Pd) ( SYAWALIS.S.Pd)
NIP. 19650321 198603 2 003 NIP. 19620401 199112 2 001
105

RPP Tematik 1 BK Wali

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tematik 1 BK Wali

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Guru : JUNAIDA, S.Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SDN 53 Ranah Sago

II. Kompetensi Dasar

3 Seni Budaya dan Keterampilan. :

IV. Tujuan Pembelajaran

 Karakter siswa yang diharapkan :

VI. Alokasi waktu : 3 Minggu

VII. Metoda Pembelajaran

VIII. Kegiatan pembelajaran :

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, IPA, Bahasa Indonesia, SBK)

Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika, SBK )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

X. Alat dan Sumber Belajar

Mengetahui Tanjung Bonai, 10 Juli 2017

Nama Sekolah : SDN 34 Tanjung Bonai

7. Seni Budaya dan Keterampilan :

6.Seni Budaya dan Keterampilan. :

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

Alokasi Waktu : 2 minggu

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa

6. Seni Budaya dan

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Mengetahui Tanjung Bonai, 10 Juli 2017

Nama Sekolah : SDN 34 Tanjung Bonai

6. Seni Budaya dan Keterampilan :

6. Seni Budaya dan Keterampilan. :

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

Alokasi Waktu : 2 minggu

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Peretemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa

Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )