RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Seyegan

Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : TDO

Materi Pokok : Menjelaskan Mesin Konversi Energi

Alokasi Waktu : 6× 45 menit

A Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli(gotong
royong, kerjasama, cinta damai), santun, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cermin
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengelolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B Kompetensi Dasar dan Indikator

KD KI-1 (Sikap Spiritual)
1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
harus dijaga kelestarian dan keberlangsungan hidupnya.
Indikator:
1.1.1 Dapat mensyukuri lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah
Tuhan Yang Maha Esa yang harus dijaga kelestarian dan keberlangsungan
hidupnya.
KD KI-2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterprestasikan pengertian
Teknologi Dasar Otomotif.
Indikator:
2.1.1 Dapat menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterprestasikan
pengertian Teknologi Dasar Otomotif.
KD KI-3 (Pengetahuan)
3.1 Menjelaskan proses mesin konversi energi
Indikator:
3.1.1 Memahami Siklus Otto
3.1.2 Memahami Siklus motor bensin 2 langkah
3.1.3 Memahami Diagram PV motor bensin 2 langkah
3.1.4 Memahami Siklus motor bensin 4 langkah
3.1.5 Memahami Diagram PV motor bensin 4 langkah
 3.1.6 Memahami Siklus motor Diesel 4 Langkah
3.1.7 Memahami Diagram PV motor diesel 4 langkah
3.1.8 Memahami Perhitungan Usaha
3.1.9 Memahami Perhitungan Daya
3.1.10 Memahami Perhitungan Konversi Energi puntir
3.1.11 Memahami Efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi Thermis
KD KI-4 (Keterampilan)
4.1 Menganalisa kejadian pada mesin konversi energi
Indikator:
4.1.1 Dapat menjelaskan kejadian pada mesin konversi energi 4 tak bensin
4.1.2 Dapat menjelaskan kejadian pada mesin konversi energi 2 tak
4.1.3 Dapat menjelaskan kejadian pada mesin konversi energi 4 tak diesel
C Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
mensyukuri lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan Yang Maha
Esa yang harus dijaga kelestarian dan kelangsungan hidupnya.
2. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterprestasikan pengertian teknologi
dasar otomotif.
3. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
menjelaskan Siklus Otto.
4. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
menjelaskan Siklus motor 2 tak.
5. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
menjelaskan Siklus motor 4 tak.
6. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
Memahami perhitungan usaha pada motor.
7. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
menjelaskan perhitungan daya pada motor.
8. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
menjelaskan efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi Thermis.
D Materi Pembelajaran
1. Memahami Siklus kerja Otto pada motor 2 tak, 4 tak bensin dan diesel.
2. Melakukan perhitungan Usaha, daya, Efisiensi dan Konversi Energi puntir.
E Metode Pembelajaran
1. Pendekatan scientific (ilmiah)
2. Model : Discovery learning, Problem Base Learning
3. Metode:
a. Diskusi,
b. Penugasan,
c. Presentasi,
d. Ceramah

F Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

 1. Media : LKS, Buku, Internet, koran dan majalah
2. Alat/Bahan : White board,Laptop, LCD Proyektor, spidol
3. Sumber Belajar :
a. Asyari Darami Yunus. 2010. Mesin Konversi Energi. Jakarta: Universitas Darma
Persada.
b. Wiranto Arismunandar , 2002. Pengantar Turbin Gas dan Motor Propulsi. Bandung :
Erlangga
c. Sukoco, Zaenal Arifin. 2009. Teknologi Motor Diesel . Bandung: Alfabeta
d. Sularso dan Suga Kiyokatsu. 1985. Dasar perencanaan dan pemeliharaan mesin.
Jakarta : Pradya Pramita.
e. Buku Teknologi Dasar Otomotif.

G Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Materi 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan - Melakukan presensi - Menunjukkan tangan
- Menyiapkan siswa untuk - Siswa mendengarkan dan
memulai pelajaran dengan memperhatikan guru yang
memberi apersepsi tentang memberikan tanggapan jika
materi yang akan disampaikan guru memberikan
pada pembelajaran Konversi pertanyaan seputar
Energi apersepsi Konversi Energi
- Menyampaikan tujuan - Mencatat tujuan
pembelajaran pada pertemuan pembelajaran Konversi
20 menit
Konversi Energi Energi
- Menyampaiakan metode yang - Mendengarkan penjelasan
akan digunakan pada guru mengenai metode
pembelajaan Konversi Energi yang akan digunakan
- Menanyaka perihal tugas atau - Siswa menyampaikan tugas
tagihan minggu lalu dan tagihan minggu lalu
- Menunggu siswa dan - Menunggu sambil
Menyiapkan media yang akan mengecek tugas yang
digunakan untuk pembelajaran diberikan pada minggu lalu
Inti Mengamati
- memberikan gambaran awal - mendengarkan dan
mata palajaran dan pengantar mencatat materi yang
tentang gaya, arah gaya, disampaikan oleh guru
Konversi Energi dan tegagang dengan tenang
serta memberikan contoh - Siswa bertanya berkaitan 20 menit
tentang penerapan Konversi penerapan gaya, arah gaya,
Energidi bidang otomotif dan Konversi Energi dan
video pembelajaran tegagang yang ada pada
kendaaraan
- Memancing siswa untuk ikut - Membentuk kelompok
menggingat pelajaran Konversi dengan beranggotakan 4
Energipada saat smp orang
- Memberikan kesempatan
siswa untuk bertanya
- Membagi siswa menjadi 8
kelompok yang berisi 4 orang
Menanya
- Mengarahkan siswa untuk - Memperhatikan dengan
memperhatikan dengan sekssama tayangan serta
seksama tayangan serta lembar lembar tugas diskusi yang
tugas diskusi yang disajikan disajikan
- Mengarahkan siswa untuk - Membuat daftar
melatih membuat daftar pertanyaan berkaitan 10 menit
pertanyaan pertanyaan dengan gaya
berkaitan dengan gaya - Siswa membuat jawaban
- Mengarahkan siswa membuat sementara atas daftar
jawaban sementara atas pertanyaan yang sudah
pertanyaan dibuat
Mengumpulkan bahan
- Mengarahkan siswa untuk - Siswa mencari jawaban atas
mencari jawaban melalui pertanyaan yang telah
berbagai sumber yang ada disusun dan
(media internet, buku, dan membandingkan jawaban
berbagai sumber yang ada) sementara dengan
- Mengarahkan siswa agar jaawaban sebenarnya
tenang/tidak mengganggu - Siswa berdiskusi dengan
15 menit
kelas sebelah hikmat dan tidak terlalu
- Mengarahkan siswa untuk berisik
menyelesaikan tugas yang - Siswa menuliskan hasil
diberikan kepada siswa diskusi pada lembar kerja
berkaitan dengan Konversi masing-masing sesuai
Energidan arah gaya dengan tugas yang
diberikan
Mengeksplorasi
- Mengarahkan kelompok siswa - Mengecek kepastian
untuk mengecek kepastian sumber informasi yang
sumber serta jawaban dari didapatkan dan 15 menit
pertanyaan yang sudah memastikan jawaban yang
dituliskan di lembar diskusi sudah dituliskan
Mengasosiasi (menalar)
- Mengarahkan kelompok dalam - Melakukan analisis
menganalis data/jawaban yang data/jawaban yang telah 10 menit
didapatkan untuk didapatkan untuk
 menghubungkan antar materi menghubungkan antar
ajar materi ajar
- Mengarahkan kelompok untuk - Memverifikasi data yang
melakukan verifikasi data lebih telah didapatkan dengan
lanjut lebih lanjut
- Mengarahkan kelompok untuk - Menuliskan kesimpulan
menuliskan kesimpulan atas tentang jawaban dari
jawaban dari pertanyaan dan pertanyaan yang sudah
jawaban sementara dituliskan
Mengkomunikasikan
- Mengarahkan untuk teknis - Masing –masing Kelompok
presentasi hasil diskusi masing- mendengarkan arahan
masing kelompok teknis presntasi hasil diskusi
- Mengarahkan kelompok untuk - Kelompok melakukan
maju mempresentasikan hasil presentasi hasil diskusi
diskusi dalam kelas besar sesuai dengan hasil dalam
155 menit
- Mengarahkan untuk 3 kelas besar
(@15
kelompok memberikan kritik, - 3 kelompok siswa
menit dan
saran dan perbaikan terhadap memberikan kritik, saran
5 menit
jawaban atau hasil presentasi dan perbaikan terhadap
persiapan)
dari kelompok lain jawaban atau hasil
- Mengarahkan untuk membuat presentasi dari kelompok
kesimpulan presentasi lain
- Mengarahkan untuk
membuat kesimpulan
presentasi
Mengadakan kuis untuk penilaian
- Memberikan pertanyaan - Menuliska pertanyaan yang
khusus untuk kelompok serta diberikan oleh guru
10 menit
individu sebagai poin tambah
pada saat presentasi
Kegiatan - Memberikan peluang untuk - siswa menanyakan perihal
Penutup menanyakan tentang materi Konversi Energi yang belum
yang belum jelas jelas
- Memberikan peluang kepada - siswa menyampaikan
siswa untuk menyimpulkan kesimpulan dan saling
materi melengkapi kesimpulan
- mencatat yang menyimpulkan pada pembelajaran 15 menit
sebagai nilai Konversi Energi
- memperbaiki hasil kesimpulan - mencatat hasil kesimpulan
siswa agar sesuai dengan pada pembelajaran
tujuan pembelajaran Konversi Energi
- menyampaikan apakah target - menulis tugas yang akan
pembelajaran sudah tercapai diberikan oelh guru
 dan pembelajaran yang akan - mengucapkan HAMDALLAH
datang bersama guru, menjawab
- menutup pembelajaran salam guru dan ketua kelas
dengan mengucapkan kalimat memimpin berdoa
Tahmid, dan mempersilahkan - siswa menyalami guru dan
ketua kelas memimpin berdoa keluar ruangan dengan
- guru menunggu siswa untuk tertib
disalami
H Penilaian
Jenis/Teknik Penilaian
1. Penilaian sikap :
1) Penilaian teman
2. Penilaian pengetahuan :
1) Tes Tulis (essay)
2) Materi tentang penjelasan mesin Konversi Energi
3. Penilaian Keterampilan : menjelaskan mesin konversi energi

Bentuk Penilaian dan Instrumen :

1. Bentuk Instrumen Penilaian Sikap :
a. Guru
Nama Cermat Percaya Diri Kerjasama Tenggang rasa
No
Siswa BT MT BK MB BT MT BK MB BT MT BK MB BT MT BK MB
1
2
Ket :
- BT : Belum Tampak
- MT : Mulai Tampak
- BK : Berkembang
- MB : Membudaya
b. Penilaian siswa ?

No ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR

Sikap dan perilaku cermat belum tampak 10
Sikap dan perilaku cermat mulai tampak 20
1 Cermat
Sikap dan perilaku cermat mulai berkembang 30
Sikap dan perilaku cermat membudaya 40
Sikap dan perilaku percaya diri belum tampak 10
Percaya Sikap dan perilaku percaya diri mulai tampak 20
2
Diri Sikap dan perilaku percaya diri mulai berkembang 30
Sikap dan perilaku percaya diri membudaya 40
Sikap dan perilaku kerjasama belum tampak 10
Sikap dan perilaku kerjasama mulai tampak 20
3 Kerjasama
Sikap dan perilaku kerjasama mulai berkembang 30
Sikap dan perilaku kerjasama membudaya 40
 Sikap dan perilaku tenggang rasa belum tampak 10
Tenggang Sikap dan perilaku tenggang rasa mulai tampak 20
4
Rasa Sikap dan perilaku tenggang rasa mulai berkebang 30
Sikap dan perilaku tenggang rasa membudaya 40

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖

Nilai = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2. Bentuk Instrumen Tes Tulis (Uraian)

a. Jelaskan tentang FO pada motor 4 tak 4 silinder? (skor 40)
b. Bagaimana usaha dan daya dari suatu mesin

KUNCI JAWABAN
a. 1342 atau 1243.
b. Daya adalah hasil kerja yang dilakukan dalam batas waktu tertentu [ F.r/ t ], Pada motor
daya merupakan perkalian antara momen putar (Mp ) dengan putaran mesin ( n )

Rubrik penilaian :
No. soal Indikator jawaban Nilai/Skor
1 a. Menjawab dua dan benar 40
b. Menjawab benar dan satu 20
2 a. Menjelaskan pengertian daya dengan tepat beserta rumus 15
b. Menjelaskan pengertian daya dengan tanpa rumus 10

Skor Total

Kriteria Penilaian Pengetahuan (Tes Formatif) :

a. Setiap siswa harus sesuai KKM minimal = 75 (lulus)
b. Apabila belum mencapai 75 wajib belajar kembali dan melakukan Remidial

Seyegan, Juli 2016

Pengampu Penyusun

Juremi, S.Pd. Riyadi

NIP. 19621015 199103 1 007 NIM 13504244023