INSTRUMEN PENILAIAN

PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN RPP 01
(TES EVALUASI 1)

KISI-KISI SOAL
Indikator Essensial Teknik Bentuk Nomor
Soal
 Menjelaskan tiga komponen keterampilan Tes tertulis Pilihan Ganda 1
proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi
 Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA Tes tertulis Pilihan Ganda 2
 Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA Tes tertulis Uraian 11
 Menjelaskan pengertian pengukuran dan alat Tes tertulis Pilihan Ganda 3, 6, 7
ukurnya
 Menjelaskan pentingnya satuan baku Tes tertulis Pilihan Ganda 9
 Melakukan konversi satuan dalam SI dengan Tes tertulis Uraian 13
memanfaatkan nilai awalannya
 Menjelaskan pengertian besaran pokok Tes tertulis Pilihan Ganda
 Menyebutkan 3 besaran pokok beserta Tes tertulis Pilihan Ganda 4, 8
satuannya
 Menjelaskan pengertian besaran turunan Tes tertulis Pilihan Ganda 5, 7, 10
 Menyebutkan 3 contoh besaran turunan Tes tertulis Uraian 12
beserta satuannya

SOAL
A. Pilihan Ganda
1. Langkah awal yang harus dilakukan dalam sebuah penyelidikan IPA adalah ….
a. mengamati c. menanya
b. mengkomunikasikan d. mempresentasikan

2. Berikut ini yang bukan merupakan manfaat mempelajari IPA adalah mampu ….
a. berpikir kritis dan logis c. memahami berbagai hal di sekitar kita
b. meningkatkan kualitas hidup d. memanfaatkan kekayaan alam sebanyak-banyaknya
\
3. Membandingkan besaran yang diukur dengan besaran yang sesuai adalah pengertian dari ….
a. penyelidikan c. pengukuran
b. penafsiran d. pengamatan

4. Besaran pokok yang dapat diperoleh dari hasil pengamatan sebuah mangga adalah ….
a. beratnya c. panjang, waktu, dan suhu
b. volumenya d. volume, luas, dan berat

5. Besaran turunan yang diturunkan dari besaran pokok panjang dan waktu adalah ….
a. gaya c. luasnya
b. massa jenis d. massanya

6. Alat ukur yang paling tepat digunakan untuk mengukur diameter kelereng adalah ….
a. penggaris c. jangka sorong
b. micrometer skrup d. meteran
7.
Volume batu seperti gambar di samping adalah ….
50 mL
a. 20 mL
b. 30 mL
20 mL
c. 50 mL
Batu d. 70 mL
8. Berdasarkan Sistem Internasional, maka satuan dasar massa adalah ….
a. ton c. ons
b. kilogram d. gram

9. Berikut ini yang tidak termasuk satuan baku adalah ….

a. depa c. liter
b. ons d. meter

10. Jika kalian melarutkan 20 gram gula ke dalam 100 mL air, maka konsentrasi larutan garam yang
terjadi adalah ….
a. 200 g/L c. 350 g/L
b. 250 g/L d. 500 g/L

Skor tiap soal :8

Skor maksimal PG : 80

B. Uraian
11. Sebutkan yang menjadi objek pengamatan IPA?
Kunci : semua benda di alam beserta interaksinya
Skor : 2
12. Sebutkan tiga contoh besaran turunan!
Kunci : (1) Luas; (2) Volume; (3) Gaya; (4) Kecepatan; (5) Massa jenis
Skor : 3
13. Konversikan satuan berikut!
a. 2.500 mililiter = …. liter
b. 4 kilometer = …. sentimeter
c. 2 kilogram = …. miligram
Kunci : (a) 2,5 liter; (b) 400.000 sentimeter; (c) 200.000 miligram
Skor : 6
14. Pilihlah satuan panjang yang tepat untuk menyatakan hasil pengukuran benda-benda berikut ini!
a. tebal kertas
b. lebar ruangan kelas
c. jarak antara dua kota
d. jarak antara Bumi dan Pluto
Kunci : (a) millimeter; (b) meter; (c) kilometer; (d) satuan astronomi
Skor : 4
15. Budi menanam jagung. Pada awal pengukuran, tinggi jagung dari permukaan tanah 10 cm.
Selang dua minggu, ternyata tingginya menjadi 17 cm. Berapakah laju pertumbuhan jagung
tersebut?
 Kunci :
Laju pertumbuhan = pertambahan tinggi/selang waktu
= 7/14
= 0,5 cm/hari
Skor : 5
Skor maksimal Uraian : 20

Skor maksimal (PG dan Uraian) : 100

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = x4
Jumlah Skor Maksimal
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN RPP 02
(TES EVALUASI 2)

KISI-KISI SOAL
Indikator Essensial Teknik Bentuk Nomor
Soal
 Mengidentifikasi benda-benda di sekitar Tes tertulis Uraian 1, 2
 Membedakan makhluk hidup dengan benda Tes tertulis Uraian 3, 4
tak hidup
 Zat padat, cair, dan gas Tes tertulis Uraian 5, 6
 Unsur, Senyawa dan Campuran Tes tertulis Uraian 7, 8, 9, 10

SOAL
1. Mengapa sepeda motor dan mobil mempunyai ciri dapat bergerak dan mengeluarkan zat sisa,
tetapi tidak disebut sebagai makhluk hidup? Jelaskan jawaban kalian terkait dengan ciri-ciri
makhluk hidup!

2. Sebutkan persamaan bentuk dan perbedaan pola makanan antara ayam dan burung elang!
Carilah hewan-hewan lain yang memiliki ciri-ciri yang sama dengan ayam dan elang!

3. Jika kalian perhatikan, rumah rayap dari hari ke hari terus bertambah besar. Berdasarkan
peristiwa ini, apakah rumah rayap tersebut disebut hidup? Jelaskan alasannya!

4. Pada suatu hari, kalian menemukan benda yang mempunyai ciri dapat bergerak, tidak dapat
bereproduksi, bertambah ukurannya. Sesuai benda yang kalian temukan, termasuk benda tak
hidup atau makhluk hidup? Jelaskan alasannya!

5. Sebutkan perbedaan dari air mineral dan sebongkah batu berdasarkan letak partikel penyusun,
bentuk, dan volumenya!

6. Mengapa balon dapat pecah jika kalian panaskan di bawah terik matahari? Jelaskan jawaban
kalian sesuai dengan cirri-ciri gas!

7. Golongkanlah zat-zat di bawah ini dengan memberi tanda check list!

Zat Unsur Senyawa Campuran
Larutan gula
Air
Emas
Seng

8. Jika di rumah kalian menemukan berbagai jenis larutan, contohnya sirop, cuka dapur, sabun cair,
dan shampo, bagaimana kalian dapat menentukan larutan tersebut ke dalam larutan asam atau
basa?
9. Akibat polusi dari buangan industri dapat menyebabkan terjadinya hujan asam. Jelaskan
mengapa dapat terjadi hujan asam?

10. Lakukan identifikasi lima jenis campuran yang sering dijumpai di lingkungan sekitarmu.
Jelaskan unsur-unsur penyusun campuran tersebut dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-
hari, serta dalam kegiatan industri!

Kunci Jawaban dan Skor :

1. Karena sepeda motor dan mobil tidak memiliki keseluruhan ciri-ciri makhluk hidup, sepeda
motor dan mobil hanya bergerak, mengeluarkan zat sisa dan membutuhkan sumber energi atau
bahan bakar. Sesuatu dikatakan makhluk hidup apabila memiliki keseluruhan ciri berikut:
bernapas, tumbuh dan berkembang, memerlukan makan dan minum, berkembang biak,
memerlukan makan dan minum, berkembang biak, mengeluarkan zat sisa, peka terhadap
rangsangan, dan dapat menyesuaikan diri.
Skor : 2
2. Pesamaan bentuk ayam dengan elang: Memiliki panah, bersayap, berkaki dua, tubuh ditutupi
bulu.
Perbedaan pola makan: Ayam termasuk omnivora, karena memakan cacing dan tanaman,
sedangkan elang termasuk karnivora karena memakan daging.
Hewan yang mirip ayam dan elang : bebek dan rajawali.
Skor : 4
3. Rumah rayap tersebut tidak hidup, rumah rayap bertambah besar karena dibangun oleh rayap
untuk dijadikan rumah tinggal sehingga tidak menunjukkan ciri-ciri hidup.
Skor : 2
4. Benda tersebut adalah benda tidak hidup. Meskipun mampu bergerak dan mengeluarkan zat sisa,
tetapi benda tidak menunjukkan cirri hidup yang lain, misalnya memerlukan makan, beradaptasi,
dan peka terhadap rangsang.
Skor : 2
5. Air mineral merupakan zat cair, dengan ciri-ciri letak partikel penyusun agar berjauhan, bentuk
menyesuikan wadah, dan volumenya tetap.
Batu merupakan zat padat, dengan ciri-ciri letak partikel penyusun sangat dekat dan teratur,
bentuk tetap, dan volume tetap.
Skor : 4
6. Salah satu cirri gas adalah menempati ruang dan mampu dimampatkan. Gas yang berada di
dalam ruang balon jika terkena sinar matahari akan memberikan tekanan kepada balon karena
partikel penyusunnya mengembang, sehingga baion akan pecah.
Skor : 2
7. Larutan gula : campuran, air : senyawa, emas : unsur, seng : unsur
Skor : 4
8. Menentukan larutan tersebut ke dalam larutan asam atau basa adalah dengan memperhatikan
cirri-ciri fisiknya, yaitu jika larutannya asam maka rasanya masam dan jika larutannya basa,
rasanya pahit dan licin di kulit. Sehingga sirup dan cuka termasuk larutan asam sedangkan sabun
cair dan shampoo adalah larutan basa.
Skor : 4
9. Hujan asam terjadi apabila terdapat kadar gas belerang dioksida (SO2) dan nitrogen oksida (NO)
di atmosfer sangat tinggi dan bereaksi dengan air di atmosfer dan membentuk asam sulfat, asam
nitrat, dan senyawa asam lainnya. Ketika terjadi hujan, air yang dihasilkan bersifat lebih asam
dari keadaan normal. Asam inilah yang kita kenal dengan hujan asam.
Skor : 4
10. Perunggu : campuran logam, tembaga, seng, dan timah; digunakan untuk medali.
Kuningan : campuran tembaga dan seng, digunakan untuk ornament (alat musik)
Emas : campuran emas murni dan tembaga; digunakan untuk perhiasan
Urea : campuran dari unsur Carbon, Oksogen, Nitrogen, dan Hidrogen; digunakan untuk pupuk
tanaman.
Logam besi : campuran dari besi, krom, dan nikel; digunakan untuk alat dapur (sendok, garpu,
pisau)
Skor : 10

Skor maksimal : 38

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = x4
Jumlah Skor Maksimal
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN RPP 03
(TES EVALUASI 3)

KISI-KISI SOAL
Indikator Essensial Teknik Bentuk Nomor
Soal
 Menjelaskan konsep Klasifikasi Tes tertulis Pilihan Ganda 1, 4
Uraian 11
 Menjelaskan sistem tata nama ganda Tes tertulis Pilihan Ganda 2
 Menjelaskan sistem klasifikasi dikotom dan Tes tertulis Pilihan Ganda 3, 5
lima kingdom
 Menjelaskan Kunci Determinasi Tes tertulis Pilihan Ganda 10
 Membedakan kelompok-kelompok tumbuhan Tes tertulis Pilihan Ganda 7
Uraian 15
 Membedakan kelompok-kelompok hewan Tes tertulis Pilihan Ganda 6, 8, 9
Uraian 12, 13, 14

A. Pilihan Ganda
1. Pengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang dimiliki disebut ....
a. taksonomi c. tata nama ganda
b. sistematika d. takson
2. Berdasarkan sistem tata nama ganda, cara penulisan yang benar untuk nama ilmiah padi adalah
....
a. Oryza Sativa c. Oryza Sativa
b. oryza sativa d. oryza Sativa
3. Urutan tingkat takson dari yang tertinggi sampai terendah pada tumbuhan adalah ....
a. kingdom – divisi – kelas – ordo – genus – famili – spesies
b. kingdom – divisi – kelas – ordo – famili – genus - spesies
c. kingdom – divisi – ordo – famili – kelas – genus - spesies
d. kingdom – divisi – ordo – kelas –famili – genus - spesies
4. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah ....
a. semakin sedikit perbedaan ciri, semakin jauh kekerabatannya
b. semakin sedikit persamaan ciri, semakin dekat kekerabatannya
c. semakin banyak persamaan ciri, semakin jauh kekerabatannya
d. semakin banyak persamaan ciri, semakin dekat kekerabatannya
5. Ilmuwan yang mengembangkan sistem klasifikasi lima kingdom adalah ….
a. Robert Hoke c. Charles Darwin
b. Carolus Linnaeus d. Robert H. Whittaker
6. Monera disebut juga kelompok makhluk hidup ….
a. prokariotik c. uniseluler
b. eukariotik d. autotrof
7. Bagian jamur yang berfungsi menyerap sari makanan disebut ….
a. askus c. askorkap
b. basidia d. rizoid
8. Contoh hewan menyusui yang berkembang biak dengan bertelur adalah ….
a. platipus c. ikan paus
b. kanguru d. ikan pesut
9. Perhatikan hewan-hewan berikut!
(1) Katak
(2) Kura-kura
(3) Lumba-lumba
(4) Burung elang
(5) Ular sanca
(6) Tikus
(7) Paus
Berdasarkan data di atas, yang termasuk kelompok hewan vertebrata berdarah dingin adalah ….
a. (1), (2), (4), (6) c. (3), (4), (5), (7)
b. (2), (3), (4), (5) d. (4), (5), (6), (8)
10. Perhatikan kunci determinasi berikut!
1. b. Tidak berambut ….. 3
2. a. Bersisik ….. 5
3. a. Ruang jantung dua …. C
Hewan dengan kunci determinasi di atas adalah ….,
a. kadal c. katak
b. ular d. ikan

B. Uraian
11. Mengapa hewan ikan, sapi, katak, ayam, ular diletakkan pada filum yang sama, tetapi tingkatan
spesies tidak sama?
Jawaban :
Semua hewan ini memiliki ciri utama yaitu memiliki tulang belakang, tetapi secara khusus
memiliki perbedaan yang memisahkan mereka. Hewan-hewan tersebut tidak dapat saling kawin,
misalnya ikan tidak dapat kawin dengan ular dan seterusnya. Hal ini membedakan mereka
sehingga tidak dapat dimasukan ke dalam satu spesies.
Skor : 2
12. Pada sungai yang belum mengalami pencemaran sering ditemukan siput air dan cacing Planaria.
Termasuk kelompok apakah kedua hewan tersebut?

Siput air Cacing Planaria

Jawaban :
Kedua hewan ini, merupakan hewan yang sangat sensitif terhadap perubahan kondisi perairan.
Bahan pencemar yang terdapat dalam air akan mematikan hewan-hewan tersebut, sehingga
hewan-hewan ini dijadikan sebagai indikator pencemaran secara biologi (bioindikator). Siput
air termasuk filum Molluska/hewan lunak, sedangkan Planaria termasuk filum
Phlatyhelminthesatau cacing pipih.
Skor : 4
13. Perhatikan gambar berikut!

Jelaskan berdasarkan ciri-ciri apakah hewan-hewan tersebut dimasukkan ke dalam kelas

serangga!
Jawaban :
Ciri utama yang dimiliki hewan-hewan tersebut adalah kaki beruas-ruas, kaki yang berjumlah 3
pasang, memiliki sayap, mata majemuk.
Skor : 6
14. Perhatikan gambar berikut!

Cari persamaan dan perbedaan dari hewan-hewan tersebut, kemudian kelompokkan!

Lumba-lumba dan puas termasuk kelompok hewan mamalia (menyusui)
Hiu dan ikan pari termasuk dalam kelompok pisces (tidak menyusui)
Skor : 4
15. Fungi (jamur) adalah organisme yang berperan sebagai konsumen dan juga pengurai, sehingga
cara memperoleh makanannya ada yang parasit dan saprofit. Jelaskan perbedaan antara saprofit
dengan parasit!
Jawab :
Parasitadalah organisme yang hidup menumpang pada tubuh tanaman atau binatang (yang
disebut inang) dan mengambil makanan dari inang sehingga merugikan bagi inangnya.
Sedangkan saprofit adalah makhluk hidup ini memperoleh makanan dengan cara menyerap dari
sisa makhluk hidup yang telah mati.
Skor : 4

Skor maksimal uraian = 20

Skor maksimal (PG dan Uraian) : 100

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = x4
Jumlah Skor Maksimal
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN RPP 04
(TES EVALUASI 4)

KISI-KISI SOAL
Indikator Essensial Teknik Bentuk Nomor
Soal
 Menyebutkan tingkatan hirarki kehidupan. Tes tertulis Uraian 1
 Menjelaskan konsep sel. Tes tertulis Uraian 2
 Menjelaskan fungsi mikroskop. Tes tertulis Uraian 5
 Menjelaskan organ dan system organ. Tes tertulis Uraian 4

1. Organisme merupakan bagian Hierarki struktur makhluk hidup yang membentuk organisasi
kehidupan. Tuliskan secara urut sistem organisasi kehidupan!
Jawaban : sel-jaringan-organ-sistem organ-organisme
Skor : 6
2. Perhatikan gambar sel tumbuhan berikut!

a. Bagian sel yang manakah menjadi penentu sel ini

menjadi sel hidup atau sel mati?
b. Apa yang terjadi bila organ yang ditunjuk dengan huruf
(I) tidak berfungsi dengan baik?
c. Bagian manakah yang disebut dinding sel? Mengapa sel
ini memilikidinding sel?
Jawaban :
a. Inti sel/nukleus, ditunjukkan oleh huruf (A)
b. Organel yang ditunjuk huruf I adalah kloroplas dan di dalamnya terdapat zat warna hijau
yaitu klorofil yang berperan dalam proses fotosintesis, sehingga bila I tidak berfungsi, maka
proses fotosintesis akan terganggu.
c. Dinding sel ditunjuk dengan huruf (J). Sel ini memiliki dinding sel, karena dinding sel
berfungsi melindungi organel dan bagian dalam sel tersebut. Selain itu dinding sel berfungsi
dalam mengokohkan struktur sel dari tumbuhan tersebut
Skor : 6

3. Perhatikan gambar sistem pencernaan, kemudian sebutkan bagian-bagian yang diberi tanda!

Jawaban :
a. mulut i. kerongkongan
b. hati j. lambung
c. kantung empedu k. pankreas
d. usus 12 jari (duodenum) l. usus besar mendatar
e. usus besar naik m. usus kososng
f. usus halus penyerapan n. usus besar turun
g. umbai cacing o. rectum
h. anus

Skor : 15
4. Jelaskan mengapa mikroskop merupakan sesuatu yang sangat berguna untuk mempelajari sel!
Jawaban :
Mikroskop mampu melihat sesuatu yang berukuran kecil yang mata manusia tidak mampu
melihatnya. Sel sesuatu yang tidak kasat mata/tidak dapat dilihat dengan mata tanpa bantuan
alat. Mikroskop mampu melihat sel dan bagian dalam sel/organela sel.

Skor : 2

Skor maksimal : 29

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = x4
Jumlah Skor Maksimal
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN RPP 05
(TES EVALUASI 5)

KISI-KISI SOAL
Indikator Essensial Teknik Bentuk Nomor
Soal
 Mengidentifikasi perubahan benda-benda di Tes tertulis Uraian 1
sekitar
 Mengelompokkan perubahan fisika dan Tes tertulis Uraian 2
perubahan kimia
 Menjelaskan beberapa metode pemisahan Tes tertulis Uraian 3, 4, 5, 6,
campuran 7, 8
 Menjelaskan pengamatan, inferensi dan Tes tertulis Uraian 9, 10
mengomunikasikannya tentang perubahan
fisika dan perubahan kimia

SOAL
1. Jelaskan perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat!
2. Kelompokkan peristiwa di bawah ini dalam tabel menjadi kelompok perubahan fisika atau
kimia.
a. Kayu dibuat menjadi meja dan kursi
b. Batu dipotong menjadi kerikil
c. Nasi berubah menjadi basi
d. Kapur barus menyublim
e. Alumunium menjadi sendok garpu
f. Singkong difermentasi menjadi tape
g. Kertas dibakar menjadi abu
h. Lilin meleleh ketika dipanaskan
i. Pembakaran kembang api
3. Jelaskanlah proses pemisahan campuran dengan metoda penyaringan, sentrifugasi, sublimasi,
kromatografi, dan Distilasi!
4. Sebutkanlah metoda pemisahan komponen dari bahan berikut.
a. Air murni dari air laut
b. Garam dari campuran garam dan pasir
c. Minyak kelapa dari santan
5. Jelaskan mengapa suatu campuran tidak murni dapat dipisahkan dengan cara fisika, tetapi tidak
dapat dipisahkan dengan cara kimia!
6. Seseorang yang diduga menggunakan obat terlarang dapat diidentifikasi tes urine dengan
menggunakan metode kromatografi. Berikan penjelasan mengapa hal tersebut dapat dilakukan!
7. Pada kromatografi kertas, noda warna yang berbeda akan memiliki kecepatan merambat yang
berbeda. Berikan alasan mengapa terjadi demikian!
8. Silikon murni diperlukan untuk membuat chip komputer. Perkirakan metode pemisahan
campuran yang dapat dilakukan untuk memperoleh kembali silikon murni yang telah dibuat
menjadi chip komputer tersebut!
9. Air adalah senyawa murni, sedangkan susu strawberi cair yang terdapat dalam kemasan
merupakan campuran antara air, gula, susu, dan penambah rasa strawberi.
a. Buatlah daftar tentang persamaan dan perbedaan sifat di antara air dan susu strawberi
tersebut!
b. Jelaskan metode pemisahan yang sesuai untuk memisahkan zat-zat penyusun susu strawberi!
10. Klasifikasi zat-zat di bawah ini ke dalam campuran, senyawa, dan unsur.
a. Serbuk W, yang dibuat dari kristal putih dan kristal biru
b. Cairan Y, yang dibuat dari melarutkan zat padat berwarna putih dalam air
c. Cairan A, yang terurai menjadi dua jenis gas yang tidak berwarna ketika dielektrolisis
d. Sereal Z, terbuat dari jagung kering, gula, dan susu

Jawaban :
1. Perubahan fisika adalah perubahan yang terjadi pada suatu zat tanpa merubah karakteristik
kimiawi zat asalnya. Sedangkan pada perubahan kimia, suatu zat akan mengalami dekomposisi
dan atau pembentukan yang menghasilkan zat baru yang secara kimiawi berbeda dengan zat
asalnya.
Skor : 4
2. Perubahan fisika :
a. Batu dipotong menjadi kerikil
b. Alumunium menjadi sendok garpu
c. Kapur barus menyublim
d. Lilin meleleh ketika dipanaskan

Perubahan kimia :
a. Kayu dibuat menjadi meja dan kursi
b. Nasi berubah menjadi basi
c. Singkong difermentasi menjadi tape
d. Kertas dibakar menjadi abu
e. Pembakaran kembang ap
Skor : 9
3. Proses pemisahan campuran
a. Penyaringan merupakan pemisahan pada tanda ri suatu suspensi dengan menggunakan alat
penyaring. Pemisahan ini berdasarkan pada perbedaan ukuran partikel suspensi.
b. Sentrifugasi merupakan pemisahan pada tanda ri suatu suspensi dalam jumlah kecil dengan
cara pemusingan yang sangat cepat. Pemisahan ini di dasarkan atas gaya sentrifugal yang
terjadi dan gaya gravitasi.
c. Sublimasi merupakan pemisahan pada tanda ri suatu campuran berbentuk pada tan dengan
cara penguapan. Pemisahan ini di dasarkan adanya partikel padat anda ri campuran tersebut
yang dapat menyublim. Contoh penguapan kapur barus (kamper), pemisahan iodin dari
campurannya.
d. Kromatografi merupakan suatu cara pemisahan, dimana komponenkomponen yang akan
dipisahkan terdistribusi kedalam dua fase yaitu fase stationer (tetap) dan fase mobil
(bergerak)
 e. Distilasi merupakan pemisahan cairan dari suatu larutan dengan cara penguapan dan diikuti
dengan proses kondensasi (pengembunan). Pemisahan ini berdasarkan perbedaan titik didih
komponen zat cair dalam larutan.
Skor : 10
4. Metode pemisahan komponen
a. Penguapan
b. Penyaringan
c. Sentrifugasi
Skor : 3
5. Karena zat-zat penyusun suatu campuran dipisahkan berdasarkan sifatsifat fisikanya seperti
ukuran partikel, masajenis, titik didih, titik beku, kelarutan dan lain-lain.
Skor : 2
6. Dengan metode kromatografi senyawa-senyawa yang terdapat dalam urin dapat dipisahkan
berdasarkan tingkat kelarutannya, sehingga dapat diidentifikasi kemungkinan senyawa yang
terkandung dalam urin.
Skor : 2
7. Karena noda warna yang berlainan berasal dari senyawa yang berbeda yang memiliki kelarutan
yang berbeda.
Skor : 2
8. Ekstraksi
Skor : 1
9. Air dan susu strawberi
a. Perbandingan
Air Susu strawberry murni
Wujud Cair Cair
Komposisi Air Air, susu, gula, dan strawberi
Klasifikasi zat Senyawa Campuran homogen
Teknik pemisahan Fisika Kimia

b. Susu cair merupakan campuran yang terdiri dari air, lemak dan protein yang dapat
dipisahkan dengan teknik sen trifugasi sehingga didapatkan air dan susu krim atau skim.
Skor : 6
10. Klasifikasi zat
a. Campuran
b. Campuran
c. Senyawa
d. Campuran
Skor : 4

Skor maksimal : 43

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = x4
Jumlah Skor Maksimal
PENILAIAN KOMPETENSI
KETERAMPILAN
 LEMBAR PENILAIAN KINERJA MELAKUKAN PENGAMATAN (INDIVIDU)

Nama Peserta Didik : ………………………………………………….

Kelas : ………………………………………………….
Tgl Pengamatan : ………………………………………………….
Materi Pokok : ………………………………………………….

No Aspek yang Dinilai Skor

1 2 3
1 Merumuskan masalah/pertanyaan
2 Melakukan pengamatan/pengukuran
3 Menafsirkan data
4 Mengkomunikasikan
Jumlah Skor
Nilai

Rubrik Penilaian :
No Aspek yang Dinilai
1 Merumuskan
masalah/pertanyaan
2 Melakukan
pengamatan/pengukuran
3 Menafsirkan data
4 Mengkomunikasikan
Skor Rubrik
3 Perumusan masalah/pertanyaan dilakukan secara mandiri
(individual/kelompok)
2 Perumusan masalah/pertanyaan dengan bantuan guru
1 Masalah/pertanyaan tidak ditemukan
3 Pengamatan cermat dan bebas interpretasi
2 Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi
(tafsiran terhadap pengamatan)
1 Pengamatan tidak cermat
3 Melakukan analisis dan mencoba mengaitkan
antarvariabel yang diselidiki
2 Melakukan analisis data, tetapi tidak melakukan upaya
mengaitkan antarvariabel
1 Tidak melakukan penafsiran data
3 Memadukan hasil tertulis sebagai bagian dari penyajian
secara lisan
2 Dilakukan secara lisan dan tertulis, tetapi tidak dipadukan
1 Dilakukan secara lisan

Skor maksimal : 4 x 3 = 12

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = x4
Jumlah Skor Maksimal
LEMBAR PENILAIAN KINERJA MELAKUKAN PRAKTIKUM (KELOMPOK)

Nama Kelompok : ………………………………………………….

Anggota : 1. …………………………………………….
2. …………………………………………….
3. …………………………………………….
4. …………………………………………….
5. …………………………………………….
6. …………………………………………….
Kelas : ………………………………………………….
Tanggal Praktikum : ………………………………………………….
Materi Pokok : ………………………………………………….

No Aspek yang Dinilai Skor

1 2 3 4
1 Kesiapan alat dan bahan yang dibutuhkan
2 Pemahaman deskripsi praktikum
3 Pelaksanaan praktikum dan hasil kerja
4 Kemampuan presentasi hasil
5 Kegiatan pasca praktikum
Jumlah Skor
Nilai

Rubrik Penilaian :
No Aspek yang Dinilai
1 Kesiapan alat dan bahan
yang dibutuhkan
2 Pemahaman deskripsi
praktikum
3 Pelaksanaan praktikum dan
hasil kerja
4 Kemampuan presentasi
hasil
Skor Rubrik
4 Menyiapkan alat dan bahan secara lengkap dan tertatap rapi
3 Menyiapkan alat dan bahan secara lengkap tetapi tidak
tertata rapi
2 Menyiapkan sebagian alat dan bahan, tidak tertata rapi
1 Tidak menyiapkan alat dan bahan
4 Memahami deskripsi kegiatan secara lengkap sesuai
prosedur pada lembar kerja
3 Memahami deskripsi kegiatan kurang lengkap sesuai
prosedur pada lembar kerja
2 Kurang memahami deskripsi kegiatan sesuai prosedur pada
lembar kerja
1 Sama sekali tidak memahami deskripsi kegiatan sesuai
prosedur pada lembar kerja
4 Langkah kerja urut sesuai prosedur pada lembar kerja, hasil
sesuai yang diharapkan
3 Langkah kerja tidak urut sesuai prosedur pada lembar kerja,
hasil sesuai yang diharapkan
2 Langkah kerja urut, hasil tidak sesuai
1 Langkah kerja tidak urut, hasil tidak sesuai
4 Bahasa lancar dan mudah dipahami, urutan penjelasan yang
logis, percaya diri
3 Bahasa lancar dan mudah dimengerti, kurang urut dalam
penjelasan, percaya diri
2 Bahasa kurang lancar, kurang urut dalam penjelasan,
percaya diri
1 Bahasa tidak lancar, tidak urut dalam penjelasan, tidak
percaya diri
No Aspek yang Dinilai
5 Kegiatan pasca praktikum
Skor Rubrik
4 Membersihkan alat, bahan dan tempat, mengembalikan alat,
merapikan meja dan kursi
3 Membersihkan alat, bahan dan tempat, mengembalikan alat,
tidak merapikan meja dan kursi
2 Membersihkan alat, bahan dan tempat, tidak
mengembalikan alat, tidak merapikan meja dan kursi
1 Tidak membersihkan alat, bahan dan tempat, tidak
mengembalikan alat, tidak merapikan meja dan kursi

Skor maksimal : 4 x 5 = 20

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = x4
Jumlah Skor Maksimal
 LEMBAR PENILAIAN TUGAS PROYEK (INDIVIDU)

Nama Peserta Didik : ………………………………..

Kelas : ………………………………..
Nama proyek : ………………………………..

Skor
No. Aspek
1 2 3 4
1 Perencanaan
a. Desain
b. Tahapan pembuatan
2 Proses Pembuatan
a. Alat dan bahan
b. Teknik pembuatan
c. K3 (Keselamatan kerja, keamanan, dan
kebersihan)
3 Hasil/produk
a. Bentuk fisik
b. Kebermanfaatan
c. Estetika
Jumlah Skor

Nilai

Keterangan :
Skor 1: kurang; 2: cukup; 3: baik ; 4. Baik sekali

Skor maksimal : 8 x 4 = 32

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = x4
Jumlah Skor Maksimal
 LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO (INDIVIDU)

Nama Peserta Didik : ………………………………..

Kelas : ………………………………..

Tugas Proyek : ………………………………..

Tanggal Substansi/Isi Bahasa Estetika
Nama dokumen
dokumen 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
Skor 1: kurang; 2: cukup; 3: baik ; 4. Baik sekali

Skor maksimal : 12 x Jumlah dokumen yang terkumpul

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = x4
Jumlah Skor Maksimal
PENILAIAN KOMPETENSI
SIKAP
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP ILMIAH

No Nama Aspek Jml Nilai

Peserta Rasa Ingin Disipilin Tanggung Kerjasama Teliti Skor
Didik Tahu Jawab
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Kriteria Skor :
1. Sangat baik : Skor 4
2. Baik : Skor 3
3. Cukup baik : Skor 2
4. Kurang baik : Skor 1

Rubrik Penilaian :
No Aspek yang Dinilai Skor Rubrik
1 Rasa ingin tahu 3 Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
aktif dalam dalam kegiatan kelompok
2 Menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidak terlalu antusias,
dan akan terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika
diminta
1 Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok meskipun sudah
didorong untuk terlibat
2 Disiplin 3 Selalu tepat waktu dan melaksanakan tugas sesuai prosedur
2 Kadang terlambat tetapi mampu melaksanakan tugas sesuai
prosedur
1 Tidak tepat waktu dan tidak melaksanakan tugas sesuai
prosedur
3 Tanggung jawab 3 Melakukan tugas sebaik mungkin sesuai perannya dalam
kelompok
2 Melakukan tugas sesuai perannya dalam kelompok, tetapi
belum maksimal
1 Sama sekali tidak melakukan tugas sesuai perannya dalam
kelompok
4 Kerjasama 3 Semua anggota terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
2 Ada anggota yang tidak terlibat dalam kegiatan kelompok
1 Tidak ada yang terlibat dalam kegiatan kelompok
5 Teliti 3 Mencermati percobaan sesuai prosedur,hati-hati dalam
melakukan percobaan
2 Mencermati percobaan sesuai prosedur,kurang hati- hati
dalam melakukan percobaan
1 Tidak mencermati percobaan sesuai prosedur, tidak hati-
hati dalam melakukan percobaan
Skor maksimal : 5 x 3 = 12

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = x4
Jumlah Skor Maksimal
 LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama : …………………………..
Kelas : …………………………..
Tanggal Pengamatan : …………………………..
Materi : …………………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Saya terlibat dalam diskusi kelompok
2 Saya melaksanakan tugas sesuai tanggung jawab yang
diberikan dalam kelompok
3 Saya melakukan tugas dengan teliti
4 Saya percaya diri dalam melakukan tugas
5 Saya mengumpulan tugas tepat waktu
Jumlah Skor

Kriteria Skor :
1 : Tidak pernah
2 : Kadang-kadang
3 : Sering
4 : Selalu

Skor maksimal : 5 x 4 = 20

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = x4
Jumlah Skor Maksimal
 LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama Teman : …………………………..

Kelas : …………………………..
Tanggal Pengamatan : …………………………..
Materi : …………………………..

Dilakukan/Muncul
No Aspek Pengamatan
Ya Tidak
1 Menerima pendapat teman dalam diskusi kelompok
2 Terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
3 Bekerjasama dengan semua teman dalam kelompok
4 Tidak memaksakan ide/pendapat kepada kelompok
5 Melaksanakan tugas sesuai tanggung jawab dalam kelompok
Jumlah Skor

Kriteria skor :
Jika Ya :1
Jika Tidak :0

Skor maksimal : 5 x 1 = 5

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = x4
Jumlah Skor Maksimal
TABEL KONVERSI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN, KETERAMPILAN, DAN SIKAP

Predikat Nilai Kompetensi

Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4 SB (Sangat Baik)
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33 B (Baik)
B 3 3
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33 C (Cukup)
C 2 2
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33 K (Kurang)
D 1 1

Peserta didik dikatakan mencapai ketuntasan belajar jika :

1. Nilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan minimal 2,66 atau memiliki predikat minimal B-.
2. Nilai kompetensi sikap minimal 2,66 atau berada pada kategori minimal B (Baik)